环境影响生物的生存PPT课件1 苏科版优秀课件
合集下载
环境影响生物的生存PPT课件1 苏科版28页PPT
环境影响生物的生存PPT课件1 苏科版
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
Hale Waihona Puke
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
Hale Waihona Puke
苏科版生物七年级上册《环境影响生物的生存》课件
不能。 因为对照实验应该具有实验组、对
照组，才能相互比较，得出结论。
思考与讨论： 探究水分对植物生存的影响-拓展
3.如果探究温度对幼苗生长的影响，应该怎样设计什么
为实验变量？如何设计实验（按照对照实验的方法，对照
组和实验组各怎样处理）？
连续观察几天，
变量：温度。
记录生长情况。
1.对照组：改变温度，保持其它因素不变。 2.实验组：保持适宜的室温环境，其它因 素不变。
依据对照实验：这两组分别怎样操作？ 哪一个是实验组？哪一个是对照组？
思考与讨论： 探究水分对植物生存的影响
（2）将花盆标号，进行对照实验：
实验中，除了变量因素外，其他因素都必须相同且适 每 组 设 置 多 个 植 株 ，
宜的一组实验，叫做对照实验。
是重复原则。
A组
B组
对照组 A组不浇水
实验组 B组适量浇水， 直至少量水从花
自主阅读与思考： 影响生物生存的环境因素
1.哪些构成了影响生物生存的环境因素？ 尝试举几个例子。
对于每个生物来说，除了它自身以外， 周围其他一切因素构成了影响它的环境因素。
自主阅读与思考： 影响生物生存的环境因素
2.这些环境因素可以怎样分类？
环境因素
非生物因素
水 土壤 阳光 空气 温度……
生物因素
思考与探究： 概括非生物因素对生物生存的影响
温度 阳光 空气
水
土壤等
运用所学，试一试： 非生物因素对生物生存的影响
候鸟在秋冬季，会从寒冷的北方 迁徙到温暖的南方。这说明了哪个非 生物因素对生物生存的影响？
温度对生物生存的影响。
运用所学，试一试： 非生物因素对生物生存的影响
长久的干旱会使小麦干枯，如果 长时间下雨，也会淹死小麦。这说明 了哪个非生物因素对生物生存的影响？
照组，才能相互比较，得出结论。
思考与讨论： 探究水分对植物生存的影响-拓展
3.如果探究温度对幼苗生长的影响，应该怎样设计什么
为实验变量？如何设计实验（按照对照实验的方法，对照
组和实验组各怎样处理）？
连续观察几天，
变量：温度。
记录生长情况。
1.对照组：改变温度，保持其它因素不变。 2.实验组：保持适宜的室温环境，其它因 素不变。
依据对照实验：这两组分别怎样操作？ 哪一个是实验组？哪一个是对照组？
思考与讨论： 探究水分对植物生存的影响
（2）将花盆标号，进行对照实验：
实验中，除了变量因素外，其他因素都必须相同且适 每 组 设 置 多 个 植 株 ，
宜的一组实验，叫做对照实验。
是重复原则。
A组
B组
对照组 A组不浇水
实验组 B组适量浇水， 直至少量水从花
自主阅读与思考： 影响生物生存的环境因素
1.哪些构成了影响生物生存的环境因素？ 尝试举几个例子。
对于每个生物来说，除了它自身以外， 周围其他一切因素构成了影响它的环境因素。
自主阅读与思考： 影响生物生存的环境因素
2.这些环境因素可以怎样分类？
环境因素
非生物因素
水 土壤 阳光 空气 温度……
生物因素
思考与探究： 概括非生物因素对生物生存的影响
温度 阳光 空气
水
土壤等
运用所学，试一试： 非生物因素对生物生存的影响
候鸟在秋冬季，会从寒冷的北方 迁徙到温暖的南方。这说明了哪个非 生物因素对生物生存的影响？
温度对生物生存的影响。
运用所学，试一试： 非生物因素对生物生存的影响
长久的干旱会使小麦干枯，如果 长时间下雨，也会淹死小麦。这说明 了哪个非生物因素对生物生存的影响？
苏科版七年级生物上册第1章 第2节 环境影响生物的生存 课件(18张PPT)
动物迁徙
植 物 落 叶
高原草甸风光－ 蓝天白云青草
16
议一议，说一说：
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。 2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
17
拓展：现代温室
18
动物 2、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴
猴腮
3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。
11
空气
12
Hale Waihona Puke 水131、水是限制陆生生物分布的重要因素
水
沙漠：仅少数动植物
2、举例：
热带雨林：森林茂密， 动植物种类多
14
我来归纳
• 影响生物生存的非生物因素 • 阳光 •水 • 土壤 • 空气 • 温度
15
观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？
1号
2号
3号
4号
光照充足， 遮光，适量 光照充足， 光照充足，
适量浇水 浇水
不浇水
大量浇水
第3天 第4天
颜色翠绿 叶色趋黄 叶片萎缩 生长良好 生长不良 生长不良
叶片萎缩生 长不良
5
分析非生物因素对生物生存的影响
6
分析非生物因素对生物生存的影响
喜阳植物（向日葵）
阳 光 喜阴植物（三七）
夜行性动物
7
植 物
阳 光
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
喜光植物
2、光对陆生植物分布的影响
喜阴植物
3、光对海洋生物的影响
春季开花
4、光对植物开花的影响
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
8
温 度
9
苏科版七年级生物上册课件2.2环境影响生物的生存 (共34张PPT)
27
3.小结
影响生物生活 的生物因素
竞争
28
光 土壤
非生物因素 温 度
环
水等
境 因 素
种内关系 ：种内互助、 种内斗争
生物因素
种间关系 ：互利共生、寄生、
竞争、捕食
29
课堂检测
• 1、影响生物生存的环境因素包括（C ）
A、阳光、水
B、阳光、温度
C、生物和非生物因素 D、空气、土壤
• 2、下列各项中，属于非生物因素的是（C ）
B.光和温度
C.水分和光
D.土壤和温度
34
A、阳光
B、水分
C、温度
D、盐分
• 8、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛
开”，造成这一差异的生态因素是 A （）
A 、温度
B、光照
C、湿度
D、土壤
32
• 9、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道 ：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物
因素是B（ ）
A．光
B．温度
C．水
D．空气
一块农田中的一株水稻会 受到周围水稻的影响么？
争夺阳光、水 分以及土壤里 的营养物质等
19
蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他的蚂蚁
1种内关系： 种内互助
20
蜜蜂采蜜，蜜蜂与植物的关系是什么？
1种间关系： 种间互助
21
1种间关系： 捕食 2.种间关系
蝗虫、田鼠与水稻之间有什么关系？
22
菟丝子与植物的关系？
1
思考：环境为生物的生存 提供了哪些条件？
2
分析影响水稻生存的因素
阳光、水、温度、 土壤、空气等
环境因素
3.小结
影响生物生活 的生物因素
竞争
28
光 土壤
非生物因素 温 度
环
水等
境 因 素
种内关系 ：种内互助、 种内斗争
生物因素
种间关系 ：互利共生、寄生、
竞争、捕食
29
课堂检测
• 1、影响生物生存的环境因素包括（C ）
A、阳光、水
B、阳光、温度
C、生物和非生物因素 D、空气、土壤
• 2、下列各项中，属于非生物因素的是（C ）
B.光和温度
C.水分和光
D.土壤和温度
34
A、阳光
B、水分
C、温度
D、盐分
• 8、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛
开”，造成这一差异的生态因素是 A （）
A 、温度
B、光照
C、湿度
D、土壤
32
• 9、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道 ：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物
因素是B（ ）
A．光
B．温度
C．水
D．空气
一块农田中的一株水稻会 受到周围水稻的影响么？
争夺阳光、水 分以及土壤里 的营养物质等
19
蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他的蚂蚁
1种内关系： 种内互助
20
蜜蜂采蜜，蜜蜂与植物的关系是什么？
1种间关系： 种间互助
21
1种间关系： 捕食 2.种间关系
蝗虫、田鼠与水稻之间有什么关系？
22
菟丝子与植物的关系？
1
思考：环境为生物的生存 提供了哪些条件？
2
分析影响水稻生存的因素
阳光、水、温度、 土壤、空气等
环境因素
苏科版七上生物 2.2.2环境影响生物的生存 课件 (共25张PPT)
阅读：现代温室
【巩固练习】
1、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的
C.一切生物环境和非生物环境 D.以上都不是
2、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两
枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生 物因素是（ ）
A．光
B．温度
C．水
③如果还将探究温度对幼苗生长的影响， 你怎样设计实验？参考课本相关内容， 制定探究方案：设计记录表格，并认真 观察、如实记录：根据现象，得出结论：
活动二、分析非生物因素对生物生存的影响
1、小组讨论：下列图片中，是什么非生物因 素影响了该种生物的生存？
主要是水分
主要是温度
主要是空气
主要是水分
自然界的生物主要受阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素的影响，如果没有阳 光，植物就不能进行光合作用制造有机物，以它为食的动物和人类就无法生存。如果 没有空气，植物、动物与人类就不能呼吸。水是组成生物体的重要成分，如果缺少水 分，植物、动物和人类就会死亡。每种动物只能在一定的温度范围内生活，超过这个
⑴ 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什 么？
⑵ 这个实验中A花盆的作用是什么？
5、将下列生物与其相互之间的关系用线连接 起来
①老虎吃羚羊
A、互利共生
②许多蜜蜂在酿蜜
B、竞争关系
③同一片林中的树木
C、寄生关系
④动物与身体上的跳蚤 D、捕食关系
6. “种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是：
蜂巢，但无法扒开土壤下面的蜂巢。
3 . 蜜獾与找蜜鸟是怎样的关系？ 蜜獾、找蜜鸟与蜜蜂之间是怎样的关系？
2、小组讨论：下列图片中，生物之 间存在着怎样的关系？
• 在幽深黑暗的海底，黑烟囱喷出热液的周 围，有许多巨型管虫，在他体内细菌占 60%，巨型管虫和细菌是共生关系。细菌 为他提供营养，管虫为细菌提供保护。
环境影响生物的生存(第1课时)课件苏科版生物七年级上册
沙漠狐
为什么热带雨林和沙漠的差距如此之大？
为什么雨季草原跟旱季草原差距如此之大？
干旱：植物萎蔫，生长受阻。
土壤水分过多：影响植物根系的 呼吸作用，严重时植物会窒息而 死。
想一想
下列生命现象的主导生态因素是？
苹果不宜在热带栽种 沙漠地区生物种类少 三七在阴湿处生长 貂在夏季繁殖 猪在冬季增重缓慢 植物叶片萎蔫使生长受阻
组别 ① ② ③ ④ ⑤
种子数量/粒 温度
50
20
50
25
50
20
50
20
50
20
光照 有光 有光 无光 有光 有光
空气 通风 通风 通风 不通风 通风
水分 适量 适量 适量 适量 少量
1、环境因素
非生物因素： 阳光、空气、水、土壤、温度等 生物因素： 周围其他生物
2.对照实验：实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须 相同的一组实验，叫做对照实验。在设置对照试验时， 除了准备研究的因素外，其他条件必须相同。
人参——阴生植物 水杉——阳生植物
夜行性动物
雨前鱼儿跳出水面
雨后蚯蚓爬到地面
寒带针叶林
温带阔叶林
Байду номын сангаас热带雨林
不宜在寒冷地区栽种
不宜在热带地区栽种
猪在18～20oＣ的条件下增重 最快，温度过高或过低都会抑制 猪的生长发育。
小麦的种子只有在3～43oＣ这一 范围内才能萌发。
大雁南飞
晒太阳的蛇
极地狐
—— 温度 —— 水 —— 阳光 —— 温度 —— 温度 —— 水
二、探究水分对植物生存的影响
组别 ① ②
种子数量/粒 温度
50
20
环境影响生物的生存PPT课件 苏科版
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。 2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
拓展：现代温室
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
拓展：现代温室
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
苏科版七上生物 .2环境影响生物的生存 课件
试一试：
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？ 你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
阳 光
夜行性动物
温 度
水
探究：
光照和水分对植物生存的影响
非生物因素对生物生存的 影响
视察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？
动物迁徙
植 物 落Байду номын сангаас叶
高原草甸风光－ 蓝天白云青草
“身体半球形，背上七颗星。棉花喜欢它，捕虫最有名。”
你能将生物之间的这些关系进行归 类吗
我来小结：
生物与生物间的关系是复杂的，相互间的影响也 是多样的。这种影响包括种间关系和种内关系。
种间关系
互利共生 寄生
竞争 捕食
种内关系
种内互助 种内斗争
.热带雨林中，常可见所谓“绞杀现
象”，即某些大型藤本缠绕在高大
物质，最终乔木因竞争中处于劣势而死亡，所以应为竞争
关系。
• 乌鱼在育幼期间，如果环境中缺少食物， 则雌鱼会以幼鱼为食，这种现象称 为 种内斗争；狗鱼为一种肉食性鱼，常以
其他的鱼为食，这种现象称为 捕食 。
.冬虫夏草是一味名贵的中药。虫草蝙蝠蛾幼虫在土壤 越冬时，真菌侵入形成菌核，夏季菌核萌发，从幼虫的 头和口部长出真菌的子座，似直立的小草，故称冬虫夏 草。这种真菌和幼虫的关系是( A )
议一议，说一说：
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。
2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
分析生物因素对生物生存的 影响
种内互助
种内斗争
军舰鸟
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？ 你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
阳 光
夜行性动物
温 度
水
探究：
光照和水分对植物生存的影响
非生物因素对生物生存的 影响
视察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？
动物迁徙
植 物 落Байду номын сангаас叶
高原草甸风光－ 蓝天白云青草
“身体半球形，背上七颗星。棉花喜欢它，捕虫最有名。”
你能将生物之间的这些关系进行归 类吗
我来小结：
生物与生物间的关系是复杂的，相互间的影响也 是多样的。这种影响包括种间关系和种内关系。
种间关系
互利共生 寄生
竞争 捕食
种内关系
种内互助 种内斗争
.热带雨林中，常可见所谓“绞杀现
象”，即某些大型藤本缠绕在高大
物质，最终乔木因竞争中处于劣势而死亡，所以应为竞争
关系。
• 乌鱼在育幼期间，如果环境中缺少食物， 则雌鱼会以幼鱼为食，这种现象称 为 种内斗争；狗鱼为一种肉食性鱼，常以
其他的鱼为食，这种现象称为 捕食 。
.冬虫夏草是一味名贵的中药。虫草蝙蝠蛾幼虫在土壤 越冬时，真菌侵入形成菌核，夏季菌核萌发，从幼虫的 头和口部长出真菌的子座，似直立的小草，故称冬虫夏 草。这种真菌和幼虫的关系是( A )
议一议，说一说：
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。
2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
分析生物因素对生物生存的 影响
种内互助
种内斗争
军舰鸟
苏科版七年级生物上册2.2.2环境影响生物的生存 (21张PPT)
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？ 你能将他们分成几类？
非生物因素 环境因素
生物因素
从小学科学课里我们知道，要使一棵植 物的幼苗茁壮生长，需要给它浇水、施 肥，提供充足的阳光和适宜的温度。这 些条件都是植物生存所必需的吗？如果 缺少某种条件，对植物的生长有影响吗？
在实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都 相同的一组实验，我们称之为对照实验。
观察下列图片，分析影响这些生物 生存的非生物因素是什么？
阅读课本26页资料，找到丸花蜂、蜜獾、找 蜜鸟之间的关系。
地下筑巢 丸花蜂 酿蜜
挖
出
蜂
蜜獾
巢
找 找蜜鸟 蜜
观察课本第26页图2-4，分析图中这些 生物之间存在什么关系？
种间共生
种间寄生
种内互助
种间捕食
你能找出下面这些生物之间的关系吗？
你能找出下面这些生物之间的关系吗？
非生物因素
环
阳光、空气、水、土壤、温 度……
境
互助 蚂蚁
因 素
种内关系
斗争 军舰鸟生物因素 Nhomakorabea互助 碟与花
种间关系
捕食 狮子与斑马 竞争 水稻与杂草
寄生 菟丝子与大豆
对照组的结果可以与实验组的结果进行比较。 通常，进行实验处理的称为实验组，不作处理的称 为对照组。在设置对照实验时，除了准备研究的因 素外，其他条件必须相同。
例如，在探究水分对植物生存的影响这个实验中， 选择的材料、光照、温度、通风等条件都必须相同。
• 提出问题 水分对植物生存是否有影响？
• 作出假设
水分对植物生存有影响。 • 制定计划
1.单一变量：水分 2.设置对照：不浇水 适量浇水
实施计划
非生物因素 环境因素
生物因素
从小学科学课里我们知道，要使一棵植 物的幼苗茁壮生长，需要给它浇水、施 肥，提供充足的阳光和适宜的温度。这 些条件都是植物生存所必需的吗？如果 缺少某种条件，对植物的生长有影响吗？
在实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都 相同的一组实验，我们称之为对照实验。
观察下列图片，分析影响这些生物 生存的非生物因素是什么？
阅读课本26页资料，找到丸花蜂、蜜獾、找 蜜鸟之间的关系。
地下筑巢 丸花蜂 酿蜜
挖
出
蜂
蜜獾
巢
找 找蜜鸟 蜜
观察课本第26页图2-4，分析图中这些 生物之间存在什么关系？
种间共生
种间寄生
种内互助
种间捕食
你能找出下面这些生物之间的关系吗？
你能找出下面这些生物之间的关系吗？
非生物因素
环
阳光、空气、水、土壤、温 度……
境
互助 蚂蚁
因 素
种内关系
斗争 军舰鸟生物因素 Nhomakorabea互助 碟与花
种间关系
捕食 狮子与斑马 竞争 水稻与杂草
寄生 菟丝子与大豆
对照组的结果可以与实验组的结果进行比较。 通常，进行实验处理的称为实验组，不作处理的称 为对照组。在设置对照实验时，除了准备研究的因 素外，其他条件必须相同。
例如，在探究水分对植物生存的影响这个实验中， 选择的材料、光照、温度、通风等条件都必须相同。
• 提出问题 水分对植物生存是否有影响？
• 作出假设
水分对植物生存有影响。 • 制定计划
1.单一变量：水分 2.设置对照：不浇水 适量浇水
实施计划
环境影响生物的生存PPT课件1 苏科版
为什么?
我能行
谢谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你能说出影响太湖蓝藻爆发的非生物和生物因素吗?
流泪的骆驼在流血----哭泣的草原
卢彤景 摄
山羊的大量养殖，内蒙古草原严重 失衡，导致长年干旱，沙尘暴肆虐， 把地表土壤吹走，使草根裹露，大面 积沙化，绿色草地已很少见。
卢彤景摄
流泪的骆驼在流血----悲哀的山羊
由于草场严重退化，没有草吃 的山羊开始吞食同伴的毛，牧民无 奈只得给羊穿上衣服
四、真正内心强大的人，一定有一颗平静的内心，有一颗温柔的心肠，有一颗智慧的头脑。一定经历过狂风暴雨，体验过高山低谷，也见识过人生百态。惟愿我们在人生的道路上，不论何种境遇 都能充满智慧的刚强壮胆，成为内心强大的人。
4.与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。 47.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 66.有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 52.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 97.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 8.人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。 61.穷的时候一定要大方，富的时候，就不要摆阔了。生命已经恢复了简单，已经回到了宁静。 76.失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。 2、忘掉今天的人将被明天忘掉。 29.只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。 14.不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。 19.没有走不通的路，只有不敢走的人！ 24.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 45.松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。 49.正是这些平凡的人生，却构成了伟大的历史。
➢种间关系: 互助、寄生、捕食等
分析影响生物生存的生物因 素应该从哪些方面考虑
分析环境对生物生存的影响
环保总局副局长张力军说,今年无锡 蓝藻的爆发，既有自然因素，也有人为 因素。从自然因素来讲，无锡市太湖水 位今年比往年低。另外一个因素就是去 年是暖冬，今年4月，无锡气温偏高， 这样的气温适合于蓝藻生长。人为因素 在这里也是非常重要的。太湖水体中的 氮、磷浓度是比较高的，也就是说氮、 磷污染有加重的趋势。使太湖呈全湖性 的富营养化，为藻类生长提供了条件 .
► 为什么新疆的葡萄比我们这甜?查阅资料比较新疆 的气候与我们当地气候有什么不同?
► 查阅资料了解我国北方人个子较高而南方人个子较 矮的原因.
► 课后完成探究光照和水对植物生存的影响实验，思 考如何探究温度对植物幼苗生长的影响,请你设计实 验方案并尝试实验探究.
34.壮志与毅力是事业的双翼。 38.勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 14.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 100.有财富的人追求优裕的生活，有智慧的人追求优质的生活。
哪个鱼缸更适合鱼的生长?
影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些 影响因素进行分类吗?
影响水稻生存的环境因素
➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等 ➢生物因素
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
刚种下六的天青后菜幼苗
比较1号和2号的 实验,你能得出影 响幼苗生长的环 境条件是什么?比 较1、3号的实验， 你能得出影响幼 苗的环境条件是 什么？
比较1号、3号、 4号的实验结果 有什么不同？造 成的环境因素是 什么？你认为1 号实验在整个探 究实验中起什么 作用？
分析非生物因素对生物生存的影响
观请察你两分棵析石石榴榴树结的果生与活那环种境环有境什因么素不有同关??
分析非生物因素对生物生存的影响
三 清 山
观察三清山的松对生物生存的影响
你觉得什么原因导致 了沙漠中植物种类少, 植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
DIY
冬至过后的光照时间逐渐增长, 夏至过后的光照时间逐渐变短, 深秋是菊花盛开的季节.
你能否通过一定的方法使庭 院里的菊花提前开放吗?
流泪的骆驼在流血----哭泣的骆驼
生态恶化导致骆驼营养不良，使得驼峰下垂，毛皮脱落, 许多骆驼无法站立。产下的小骆驼也无法站立，无法吃奶.
• 说说山羊、草、骆驼三
者之间的关系。
• 你觉得是哪些因素影响了骆 驼的生存? 谈谈你的感想?
► “桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”， 为什么? 查阅资料了解桔和枳有何不同?
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
种内互助
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
种 间 互 助
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
生物间复杂的关系
➢种内关系: 互助和竞争
流泪的骆驼在流血----哭泣的草原
卢彤景 摄
山羊的大量养殖，内蒙古草原严重 失衡，导致长年干旱，沙尘暴肆虐， 把地表土壤吹走，使草根裹露，大面 积沙化，绿色草地已很少见。
卢彤景摄
流泪的骆驼在流血----悲哀的山羊
由于草场严重退化，没有草吃 的山羊开始吞食同伴的毛，牧民无 奈只得给羊穿上衣服
四、真正内心强大的人，一定有一颗平静的内心，有一颗温柔的心肠，有一颗智慧的头脑。一定经历过狂风暴雨，体验过高山低谷，也见识过人生百态。惟愿我们在人生的道路上，不论何种境遇 都能充满智慧的刚强壮胆，成为内心强大的人。
4.与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。 47.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 66.有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 52.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 97.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 8.人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。 61.穷的时候一定要大方，富的时候，就不要摆阔了。生命已经恢复了简单，已经回到了宁静。 76.失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。 2、忘掉今天的人将被明天忘掉。 29.只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。 14.不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。 19.没有走不通的路，只有不敢走的人！ 24.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 45.松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。 49.正是这些平凡的人生，却构成了伟大的历史。
➢种间关系: 互助、寄生、捕食等
分析影响生物生存的生物因 素应该从哪些方面考虑
分析环境对生物生存的影响
环保总局副局长张力军说,今年无锡 蓝藻的爆发，既有自然因素，也有人为 因素。从自然因素来讲，无锡市太湖水 位今年比往年低。另外一个因素就是去 年是暖冬，今年4月，无锡气温偏高， 这样的气温适合于蓝藻生长。人为因素 在这里也是非常重要的。太湖水体中的 氮、磷浓度是比较高的，也就是说氮、 磷污染有加重的趋势。使太湖呈全湖性 的富营养化，为藻类生长提供了条件 .
► 为什么新疆的葡萄比我们这甜?查阅资料比较新疆 的气候与我们当地气候有什么不同?
► 查阅资料了解我国北方人个子较高而南方人个子较 矮的原因.
► 课后完成探究光照和水对植物生存的影响实验，思 考如何探究温度对植物幼苗生长的影响,请你设计实 验方案并尝试实验探究.
34.壮志与毅力是事业的双翼。 38.勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 14.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 100.有财富的人追求优裕的生活，有智慧的人追求优质的生活。
哪个鱼缸更适合鱼的生长?
影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些 影响因素进行分类吗?
影响水稻生存的环境因素
➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等 ➢生物因素
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
刚种下六的天青后菜幼苗
比较1号和2号的 实验,你能得出影 响幼苗生长的环 境条件是什么?比 较1、3号的实验， 你能得出影响幼 苗的环境条件是 什么？
比较1号、3号、 4号的实验结果 有什么不同？造 成的环境因素是 什么？你认为1 号实验在整个探 究实验中起什么 作用？
分析非生物因素对生物生存的影响
观请察你两分棵析石石榴榴树结的果生与活那环种境环有境什因么素不有同关??
分析非生物因素对生物生存的影响
三 清 山
观察三清山的松对生物生存的影响
你觉得什么原因导致 了沙漠中植物种类少, 植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
DIY
冬至过后的光照时间逐渐增长, 夏至过后的光照时间逐渐变短, 深秋是菊花盛开的季节.
你能否通过一定的方法使庭 院里的菊花提前开放吗?
流泪的骆驼在流血----哭泣的骆驼
生态恶化导致骆驼营养不良，使得驼峰下垂，毛皮脱落, 许多骆驼无法站立。产下的小骆驼也无法站立，无法吃奶.
• 说说山羊、草、骆驼三
者之间的关系。
• 你觉得是哪些因素影响了骆 驼的生存? 谈谈你的感想?
► “桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”， 为什么? 查阅资料了解桔和枳有何不同?
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
种内互助
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
种 间 互 助
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系
生物间复杂的关系
➢种内关系: 互助和竞争