中班珠心算教案第一讲
珠心算备课01
第一节课
一、教学主题：算盘的认识及正确的拨珠指法
二、教学目标：
1、通过对算盘的认识培养幼儿学习珠心算的兴趣和爱好。
2、在游戏中体验正确的练习拨珠指法。
三、教学准备：
算盘人手一个；数字卡片0—10。
四、教学过程：
1、教师边用神秘的口气引导幼儿边出示大算盘问：“小朋友，今天老师请来了一位客人，我们来看看是谁啊？”幼儿：“算盘。
”
2、教师与幼儿一起来认识算盘的构造和各个组织名称。
3、熟悉算盘的构造后，请个别幼儿来主动叫出它们的名称，说对了教师给予及时的表扬和鼓励。
4、师：“刚才我们都认识了算盘，那你们知道算盘珠怎么用吗？”教师根据幼儿的不同回答给予鼓励或纠正。
5、教师示范正确的拨珠指法，幼儿跟学。
6、游戏：看数拨珠。
教师出示数字卡片，要求幼儿用正确的指法在算盘上拨出与数字想对应的数。
7、结束：
对表现好的幼儿给予表扬和鼓励，学会收拾自己的物品离开教室。
教案幼儿园珠心算
教案：幼儿园珠心算
教学目标
1.培养幼儿对数字的认知能力；
2.培养幼儿手指灵活性；
3.培养幼儿的注意力和思维能力；
4.学习珠心算的基础操作和技能。
教学内容
第一节：认识珠子
1.用幼儿易于理解的方式介绍珠子的形状、颜色和大小，让幼儿对珠子产生兴趣；
2.用珠子组成数字的方式，让幼儿学习数字1至9的数量组成方法。
第二节：珠心算基础
1.介绍珠心算的基础操作，包括珠子的进退口、进位和退位操作；
2.教授10以内的加减法，让幼儿用珠子操作，理解珠心算的基本思想；
3.给予幼儿练习时间，使其熟练掌握基础操作和技能。
第三节：综合应用
1.教授两位数的加减法，要求幼儿用珠子进行计算，培养幼儿的耐心和兴趣；
2.给予幼儿练习时间，确保其熟练掌握珠心算基础技能，并能够运用到具体问题中；
3.引导幼儿将珠心算应用到日常生活中，如购物时计算总价、拼图时计算拼图块数等。
教学方法
1.活动教学法：通过游戏、竞赛、小组合作等方式，增加教学趣味性，激发幼儿学习的积极性和兴趣；
2.直观教学法：通过图片、视频等直观方式，让幼儿更好地理解珠心算的运算方法和原理；
3.练习教学法：通过反复练习，巩固珠心算基础技巧，提高幼儿珠心算的熟练度。
教学评估
1.通过观察和检查幼儿的实际操作和表现，检验其掌握珠心算的能力；
2.设计小测验，测试幼儿的理解能力和运算技能。
注意事项
1.珠子不能让幼儿吞食，应有保护措施；
2.教学时要注意珠子的数量和颜色搭配，方便幼儿辨认和运算。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案第一章：认识珠算教学目标：1. 让幼儿了解珠算的基本结构，认识算盘上的珠子。
2. 培养幼儿对珠算的兴趣。
教学内容：1. 算盘的结构：算盘上有横梁、档板、珠子，横梁上有梁珠，档板上有档珠，算盘上有框珠。
2. 珠子的分类：算盘上的珠子分为框珠和梁珠，框珠又分为上珠和下珠，梁珠分为高梁珠和低梁珠。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍算盘的结构和珠子的分类，并用实物展示。
2. 幼儿触摸算盘，观察珠子的颜色和形状。
3. 教师进行珠算演示，让幼儿观察并理解珠子的移动规律。
第二章：学习珠算的基本操作教学目标：1. 让幼儿掌握珠算的基本操作方法，如：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1. 珠算的基本操作：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动方法。
2. 珠算的计算方法：逢十进一，借一当十。
教学活动：1. 教师讲解并示范珠算的基本操作方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出计算题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行珠算操作练习，教师巡回指导。
第三章：学习加减法运算教学目标：1. 让幼儿掌握加减法的基本运算方法，能够使用珠算进行简单的加减计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法运算：两个数相加的计算方法。
2. 减法运算：两个数相减的计算方法。
教学活动：1. 教师讲解并示范加减法运算的方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行加减法运算练习，教师巡回指导。
第四章：学习多位数的运算教学目标：1. 让幼儿掌握多位数的加减法运算方法，能够使用珠算进行多位数的计算。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起。
2. 多位数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起。
教学活动：1. 教师讲解并示范多位数的加减法运算方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出多位数加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
珠心算教案
第一讲认识算盘、姿势目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程：一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。
）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）三、练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。
”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：练习1——4。
第二讲6—10的拨法目标：学会6-10的拨法内容：1、复习上一讲的内容；2、学习6-10的拨法；3、1-10的珠译数。
难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；4、8；9、10珠像图。
准备：6-10数字卡。
过程：一、复习1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；2、打算盘的姿势：听口令练习三次；3、拨1——5二、学习6~10的拨法1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。
幼儿园数学启蒙之珠心算教案
幼儿园数学启蒙之珠心算教案一、教学主题：珠心算二、教学目标：1. 学习使用珠子进行心算；2. 培养幼儿的观察力，计算能力和记忆力；3. 启发幼儿智力，培养其计算思维。
三、教学步骤：第一步：导入让幼儿打开珠心算的学习之旅之前，让他们能够对珠子有所认识。
老师可以给幼儿展示各种颜色、不同大小的珠子，并让幼儿自由触摸，感受珠子的形状和质感。
第二步：示范让幼儿坐在桌子前，面前放置一排珠算架，并向幼儿展示如何使用珠算架进行心算。
老师可以先读出一个加减法，然后演示如何使用珠算架上的各个珠子进行计算，最后读出计算结果。
同时，老师注意动作与表情的配合，让幼儿更容易理解和接受。
第三步：练习在练习环节，幼儿可以进行自由的使用珠算架进行计算练习。
老师可以列出一些简单的加减法题目，安排幼儿进行尝试，同时在旁边适时引导和纠正。
为了提高幼儿的兴趣和参与度，老师可以组织班级内的小比赛，让幼儿之间通过快速计算来竞争。
第四步：总结在总结环节，老师可以与幼儿分享使用珠算架进行计算的好处和方法，再次学习和回顾当天的计算内容。
通过总结，巩固幼儿的珠心算技能，并对下一次的计算学习进行铺垫和引导。
四、教学重点和难点教学重点：让幼儿能够熟练使用珠心算进行简单加减法计算。
教学难点：让幼儿能够明确掌握珠心算的计算方法和步骤。
五、教学评价方法在教学结束后，可以通过测试、观察和讨论的方式对幼儿进行评价。
选手清晰、准确、高效地使用珠算进行计算，是优秀选手的表现。
六、教学反思因为学生的认知水平和个体差异，应该尽可能让学生保持自我学习的兴趣。
其中包括个性化教学、差异教学和启发学习等方面的加强，然后进一步让学生形成珠心算计算思维。
幼儿园中班珠心算教案（通用10篇）
幼儿园中班珠心算教案（通用10篇）幼儿园中班珠心算教案篇1活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园中班珠心算教案篇2游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。
幼儿园中班小计算家教案：珠算入门
幼儿园中班小计算家教案：珠算入门教案主题：珠算入门教学目标：1. 认识珠算的起源和发展历程。
2. 掌握珠算计算的基本方法和步骤。
3. 培养幼儿对数字的感知能力和计算能力。
关键词：珠算，数字感知，计算能力教学内容：一、珠算概述1. 什么是珠算？2. 珠算的起源和发展历程。
3. 珠算在现代社会中的应用。
二、珠算的基本方法和步骤1. 珠算的工具和材料。
2. 珠算中数字的表示方法。
3. 珠算计算的基本步骤。
三、珠算练习1. 熟悉珠算计算器的使用方法。
2. 培养幼儿对数字的感知能力。
3. 练习简单的加减乘除运算。
教学步骤：一、珠算概述1. 什么是珠算？教师可先询问幼儿们是否听说过珠算，在班级中进行问答互动。
引导幼儿们认识珠算是什么，能够描述珠算的特点。
2. 珠算的起源和发展历程引导幼儿了解珠算在中国数学史上的地位和发展历程。
可以通过图片、视频等形式展示珠算在不同时期的应用和演变，引发幼儿们对珠算的兴趣。
3. 珠算在现代社会中的应用引导幼儿了解珠算在生活中的应用，如商业计算、学校教育等。
二、珠算的基本方法和步骤1. 珠算的工具和材料引导幼儿认识珠算计算器，向幼儿介绍其组成和用途。
2. 珠算中数字的表示方法教师可采用实物珠子和珠算计算器，向幼儿演示如何用珠算计算器进行数字的表示。
3. 珠算计算的基本步骤教师向幼儿详细介绍珠算计算的基本步骤，包括横珠子、校对、确认、运算四个步骤。
三、珠算练习1. 熟悉珠算计算器的使用方法教师可通过演示和辅导，帮助幼儿熟悉珠算计算器的使用方法。
2. 培养幼儿对数字的感知能力教师可搭配数字卡片、珠子等工具，让幼儿感受数字的大小、数量，并通过课堂互动和游戏等形式提高幼儿的数字感知能力。
3. 练习简单的加减乘除运算教师对幼儿进行简单的加减乘除运算练习。
通过游戏等形式，提高幼儿的计算能力。
教学评估：教师可在班级中进行游戏、竞赛等形式的教学评估，检测幼儿对珠算的掌握程度和数字感知、计算能力的提高情况。
珠心算中班教案模板
珠心算中班教案模板珠心算中班教案1活动名称: 珠心算:正确掌握握笔姿势以及认读算式题目原计划调整、反思活动目的:1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯;2、让幼儿认读算式题目,了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路:学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势,这个环节是很关键的一步,不能忽略,必须强化化幼儿记住。
活动准备:1、每人一支铅笔以及大手一个算盘;2、已认识“ ”号、“-”号、“=”号。
活动流程:课前准备:复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏:拔河。
活动过程: 调整、反思1、课前练习:复习儿歌指导:课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣,稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友,我向你几颗上(下)珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导:教师跟小朋友讲解打算盘时,需要用到笔写字怎么办?指导语:讲解握笔的姿势:伸出右手掌,打开呈上一下四的样子,再请小朋友将无名指和小指收回,变成上一下二的姿势,将笔放在靠近大拇指虎口的位置,从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间,然后中指夹住笔,就OK了。
指导:教师可检查每个幼儿的握笔姿势,如有不对的,应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语:教师在黑板上出示几道竖着的算式,让幼儿跟老师念出来,老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏:拔河指导:教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛,老师为中间的绳子,游戏开始后老师被拔到哪一边去,哪一组就为嬴家。
活动延伸:让幼儿回家后多练习握笔的姿势。
珠心算中班教案2目的：学会2-3位数的直加内容：1、定数1的练习2、三位数的拨法3、2-3位数的直加难点：数位对齐，高位加起的理解准备：《小熊过桥》挂图过程：一、一二位数分得直加1、打定数1的.练习，定时30秒2、复习两位数加一位数(34+5教师打，故意打错得数为84，请幼儿指出)3、练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+64、学习两位数的直加，5、举例：22+55 强调数对齐，高位加起。
珠心算第一节课教案
珠心算第一节课教案教学目标•了解珠心算的基本概念和原理•学会使用珠心算工具进行运算•培养学生的观察力和集中注意力•提高学生的计算速度和计算准确度教学准备•珠心算工具（珠算盘）•珠心算教材及相关资料教学内容1.珠心算的基本概念–珠心算是一种通过手指在珠算盘上推动珠子进行运算的技巧，起源于古代中国，是一种传统计算方法。
–珠心算注重观察力和集中注意力，通过人的手指和脑力来进行计算，能够培养学生的专注力和思维能力。
2.珠心算的原理–珠心算的原理是利用珠算盘上珠子的位置表示数字，通过推动珠子进行加减乘除等运算。
–珠算盘上有一条分界线，左边表示正数，右边表示负数。
珠算盘上不同珠子的位置对应不同的数字。
3.使用珠心算工具进行运算–加法运算：将要相加的数字用珠算盘的珠子表示，并通过推动珠子进行计算。
–减法运算：将要相减的数字用珠算盘的珠子表示，并通过推动珠子进行计算。
–乘法运算：将要相乘的数字用珠算盘的珠子表示，并通过推动珠子进行计算。
–除法运算：将要相除的数字用珠算盘的珠子表示，并通过推动珠子进行计算。
4.培养学生的观察力和集中注意力–在使用珠算盘进行运算时，学生需要注意观察珠子的位置和推动的方法，提高观察力和集中注意力。
–将一些数字进行隐藏，要求学生通过观察珠算盘上其他数字的位置来推断隐藏的数字，并进行运算。
5.提高学生的计算速度和计算准确度–利用珠心算工具进行大量练习，提高学生的手指灵活性和计算速度。
–提倡学生在计算过程中先心算再用珠心算，培养学生的计算准确度和自信心。
教学步骤1.导入珠心算的概念和原理，让学生了解珠心算的起源和基本原理。
2.演示珠心算的加法运算，让学生观察珠心算盘上的珠子位置和推动的方法。
3.让学生进行珠心算的加法运算练习，注重观察力和手指灵活性。
4.演示珠心算的减法运算，让学生观察珠心算盘上的珠子位置和推动的方法。
5.让学生进行珠心算的减法运算练习，考察学生的观察力和计算准确度。
6.演示珠心算的乘法运算，让学生观察珠心算盘上的珠子位置和推动的方法。
幼儿园中班珠心算教案
幼儿园中班珠心算教案一、教案背景珠心算是一种古老而广泛流传的计算方法，通过手指和珠子等具体物品来进行计算，对于幼儿的智力发展和数学能力培养有着重要的作用。
本教案针对幼儿园中班学生，旨在通过珠心算的学习和实践，帮助幼儿提高他们的智力、注意力和计算能力。
二、教学目标1.培养幼儿对数字的理解和认知能力；2.提高幼儿的注意力和集中力；3.培养幼儿的计算能力和解决问题的能力；4.培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学内容1.数字认知与加法减法练习：–让幼儿通过观察和操作珠心算工具，学习数字的表示方式；–引导幼儿进行简单的加法和减法运算，通过手指和珠子来实际操作计算过程。
2.桌上游戏：珠心算计算–将珠心算工具制作成桌上游戏，让幼儿通过游戏形式进行珠心算的练习；–创设趣味情境，提出不同的计算问题，让幼儿用珠心算工具进行求解。
3.珠心算思维训练：–运用珠心算工具进行计算时，引导幼儿逐步减少依赖具体物品的程度，培养幼儿的心算思维；–通过多样化的问题和练习，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
四、教学方法1.演示教学法：教师以示范的方式展示珠心算的步骤和操作方法，让幼儿观察学习；2.合作学习法：鼓励幼儿互相合作，在小组内互相讨论和解决问题；3.游戏教学法：将学习过程设计成有趣的游戏，增加幼儿的学习兴趣和参与度。
五、教学流程1.导入：通过问答的方式，引导幼儿回忆珠心算工具的使用方法和数字的表示方式。
2.数字认知与加法减法练习：–展示珠心算工具，让幼儿观察并尝试操作；–引导幼儿通过操作珠心算工具，进行简单的加法和减法练习。
3.桌上游戏：珠心算计算–将珠心算工具制作成桌上游戏，让幼儿在小组内进行游戏；–游戏中提出不同的计算问题，让幼儿通过操作珠心算工具求解。
4.珠心算思维训练：–分发珠心算练习册，指导幼儿逐步减少依赖具体物品，进行心算训练；–提供多样化的问题和练习，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
5.总结回顾：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励幼儿积极参与讨论和分享学习心得。
幼儿园中班珠心算教案设计
幼儿园中班珠心算教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识数字0-10，掌握珠心算的基本操作方法，能够进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的逻辑思维能力、手眼协调能力和注意力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与学习的态度。
二、教学内容1. 认识数字0-102. 掌握珠心算的基本操作方法3. 进行简单的加减运算三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握珠心算的基本操作方法，能够进行简单的加减运算。
2. 教学难点：数字0-10的认识和简单的加减运算。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习珠心算。
2. 实践活动法：让幼儿亲自动手操作算盘，提高手眼协调能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会应用珠心算。
五、教学准备1. 教具：算盘、数字卡片、珠心算操作卡片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个算盘，一本珠心算练习册。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的算术游戏，如数数接龙、快速问答等，以活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过讲解和示范，让幼儿认识数字0-10，并介绍珠心算的基本操作方法。
3. 主体环节（15分钟）：a. 安排幼儿进行珠心算练习，如数字排序、加减运算等。
b. 引导幼儿互相交流心得，分享学习经验。
c. 针对幼儿在练习中遇到的问题，进行个别辅导和指导。
4. 巩固环节（10分钟）：组织幼儿进行趣味游戏，如珠心算接力赛、算盘拼图等，巩固所学知识。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及对珠心算的认识和感受。
七、作业布置1. 完成珠心算练习册的相关题目。
2. 家长协助幼儿进行家庭练习，鼓励幼儿在日常生活中运用珠心算。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力、动手操作能力等。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成练习册的题目，关注其掌握程度。
珠心算的基础知识教案
第1课时珠心算的基础知识教案一、教学目标；1.幼儿通过操作活动，初步认识算盘，了解算盘的历史2.使小朋友们了解算盘各部分的名称，知道算盘由框、梁、档、珠组成.3.引导幼儿体验拨珠的快乐，培养幼儿对珠算的兴趣.活动重点：1、知道算盘各部分的名称2、掌握拨珠的方法3、学会定位活动难点:1、熟悉算盘各部分名称2、掌握拨珠的方法3、会定位以及认识数位教学过程：一、猜谜语一座城，四面墙，一群珠宝宝里面藏。
如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响.幼儿猜一猜之后，教师手拿算盘,告诉幼儿谜底:算盘。
二、观察算盘，了解算盘的结构1、播放多媒体课件，引导幼儿观察算盘。
2、出示大算盘,介绍算盘的框、梁、档。
3、集体玩游戏：看谁说的快。
教师先用手指出框、梁、档,要求幼儿迅速说出其名称。
说得快的幼儿奖励一朵小红花.再同桌的小朋友互相进行。
4、请幼儿给算珠起名，帮助幼儿认识和区分上、下珠。
师:梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！幼儿自由结合，商量讨论给算珠起名。
提问：梁上面的算珠叫什么?(从幼儿起的名字中确定:上珠)梁下面的算珠叫什么？(引导幼儿说出：下珠）你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？5、学读算盘名称歌.算盘名称歌算盘四周叫做框,中间横着一条梁。
穿珠圆杆叫做档，档上串着上下珠.下珠一颗表示一，上珠一颗把五当。
三、游戏：击鼓传花—-猜谜语全部幼儿围坐成圆圈,鼓声起,幼儿开始一个接一个传花,鼓声停，花传到哪位小朋友手里，这位小朋友就站起来抽一张纸条，教师帮着读出谜语，请这位小朋友猜一猜它是算盘中的什么名称？猜不出的，请其他幼儿帮忙。
纸条上的内容：1、有个“小朋友”,它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。
(框）2、有个“小朋友”，虽然只有它，本领却很多,一个可顶五。
(上珠)3、有个“小朋友”，它是一条线,横在框里面，管住上下珠。
（梁）4、有个“小朋友”，它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响.（档）5、有个“小朋友”，它有小伙伴，住在梁下面,常在档上跑。
珠心算第一课
第一课时
教学内容：1、认识算盘各部分名称
2、会正确拨珠姿势
3、学会拨1~9的数
难点：1、上珠1个表示5
2、下珠1个表示1
教学过程：一、认识算盘
1、自我介绍；猜谜语、引出算盘
四四方方一座城，城里城外都有兵。
只见兵打仗，不见兵出城（算盘）
2、介绍算盘，介绍其作用
中国算盘被评为影响世界的101项小发明的第一名，被外国誉为中国的第五大发明。
中国算盘是古代劳动人民的智慧结晶。
3、介绍算盘的结构名称
框：框来围四方
梁：梁来横着放
档：档来竖着站
珠：上珠一个表示5
下珠一个表示1
编儿歌：一把算盘四边框，中间横着一道梁，串串算珠档上藏，楼上一珠表示5，楼下一珠表示1。
二、动动手，动动脑
1、师讲拨算盘的姿势
2、学生摆弄，师检查
3、师范拨珠1、2、3，问：5,6，7……该怎么拨？
4、学生拨，师检查
5、同桌互拨，同桌检查
编儿歌：你拍1，我拍1，一个下珠表示一
你拍2，我拍2，两个下珠表示二
……
你拍5，我拍5，一个上珠表示五
你拍6，我拍6，一上一下表示六
……
三、总结
我们今天都学了什么呀？哪位同学说说！
教学反思：大部分学生在幼儿园阶段学过，所以教起来比较轻松。
一年级字不认识，所以儿歌都是不会，都是老师在唱。
珠心算第一课教案
珠心算第一课教案
教案名称：珠心算第一课教案
教学目标：
1. 了解珠心算的基本概念和原理
2. 掌握珠心算的基本操作方法
3. 提高学生的注意力和集中力
4. 培养学生的数学计算能力和逻辑思维能力
教学重点：
1. 珠心算的基本概念和原理
2. 珠心算的基本操作方法
教学难点：
1. 珠心算的操作技巧
2. 提高学生的注意力和集中力
教学准备：
1. 珠心算工具（珠算珠、珠心算板等）
2. 珠心算教学视频或PPT
3. 珠心算练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师介绍珠心算的概念和应用，并引导学生思考为什么要学习珠心算。
二、讲解珠心算的基本原理（10分钟）
教师通过视频或PPT讲解珠心算的基本原理，包括珠心算的起源、发展和应用。
三、示范珠心算的基本操作方法（15分钟）
教师现场示范使用珠心算工具进行基本的珠心算操作，包括加减乘除等基本运算。
四、学生练习（20分钟）
学生跟随教师的示范，使用珠心算工具进行练习，包括简单的加减乘除运算。
五、珠心算游戏（10分钟）
教师设计珠心算游戏，让学生在游戏中进行珠心算操作，以提高他们的注意力
和集中力。
六、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并布置相关的练习作业。
教学反思：
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保学生能够真正
掌握珠心算的基本原理和操作方法。
同时，要注重培养学生的注意力和集中力，让他们在学习珠心算的过程中得到全面的提高。
幼儿园中班珠心算教案设计
幼儿园中班珠心算教案设计第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让孩子们能够认识并掌握数字1-5的基本概念。
2. 培养孩子们对数字的敏感性和兴趣。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示数字1-5的含义。
2. 进行简单的数字连线、数数等活动，让孩子们熟悉数字1-5。
教学活动：1. 数字卡片游戏：孩子们抽取数字卡片，并能正确说出数字的名称。
2. 数字连线：将数字1-5的图片与相应的实物图片进行连线。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让孩子们能够认识并掌握数字6-10的基本概念。
2. 培养孩子们的数数能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示数字6-10的含义。
2. 进行简单的数字连线、数数等活动，让孩子们熟悉数字6-10。
教学活动：1. 数字卡片游戏：孩子们抽取数字卡片，并能正确说出数字的名称。
2. 数字连线：将数字6-10的图片与相应的实物图片进行连线。
第三章：简单的加法运算教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握简单的加法运算。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示加法运算的概念。
2. 进行简单的加法运算练习，让孩子们熟悉加法运算的规则。
教学活动：1. 加法卡片游戏：孩子们抽取加法卡片，并能正确计算出结果。
2. 加法连线：将数字卡片进行配对，使得结果等于某个特定的数字。
第四章：认识减法运算教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握减法运算的基本概念。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示减法运算的概念。
2. 进行简单的减法运算练习，让孩子们熟悉减法运算的规则。
教学活动：1. 减法卡片游戏：孩子们抽取减法卡片，并能正确计算出结果。
2. 减法连线：将数字卡片与相应的实物图片进行连线，使得结果等于某个特定的数字。
第五章：加减法混合运算教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握加减法混合运算的基本概念。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
第一课珠心算
2、1-9的拨珠练习
3、一位数和两位数的直加减（因为是已经学过的知识，所以要求学口诀：下珠不够加，加5减凑数（出练习的习题）
5、一位两位数的破五减：口诀：下珠不够减，减5加凑数（出练习的习题）
6、一位数两位数的混合练习（要求准确率和速度）
7、检验本节课的结果和所运用的口诀
板书设计：
教学后记：帮助学生复习初级知识为学习中级做出铺垫
授课日期月日
教学课题
巩固初级内容
授课方式
本课课时：本课时为第课时备课时间月日
教学目标：复习初级的知识点和所学内容，培养学生的阅读题目的能力，和解决问题的
能力
教学重点：以往的知识点的复习，知识点的遗忘
教学难点：初级口诀的背诵
教学方法：
教学过程：（教学双边活动设计、教具、学具、教材、板书设计及作业与思考题等）
新课导入：
幼儿园中班珠心算教案设计
幼儿园中班珠心算教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识算盘，了解算盘的构造和基本用法。
2. 技能目标：通过游戏和练习，培养幼儿的珠心算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3. 情感目标：激发幼儿学习珠心算的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学内容：1. 认识算盘：讲解算盘的构造，如算珠、框架、梁等，并演示基本用法。
2. 算盘游戏：设计一些有趣的算盘游戏，让幼儿在游戏中熟悉算盘，培养他们的计算能力。
3. 珠心算练习：通过一些简单的珠心算题目，让幼儿进行练习，提高他们的计算速度和准确性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识算盘，掌握基本的算盘用法。
难点：培养幼儿的珠心算能力，提高他们的计算速度和准确性。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片，讲解算盘的构造和用法，让幼儿直观地了解算盘。
2. 游戏教学法：设计有趣的算盘游戏，让幼儿在游戏中学习算盘，提高他们的学习兴趣。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作算盘，进行珠心算练习，提高他们的计算能力。
1. 教具：算盘、算盘图片、珠心算题目纸、记号笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一把算盘，一份珠心算题目纸。
3. 环境：教室布置得生动有趣，有利于激发幼儿的学习兴趣。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示算盘，引发他们的好奇心，简要介绍算盘的构造和用法。
2. 认识算盘：教师讲解算盘的构造，如算珠、框架、梁等，并演示基本用法。
3. 算盘游戏：教师设计一些有趣的算盘游戏，让幼儿在游戏中熟悉算盘，培养他们的计算能力。
4. 珠心算练习：教师讲解一些简单的珠心算题目，让幼儿进行练习，提高他们的计算速度和准确性。
七、作业设计：1. 家庭作业：教师布置一些简单的珠心算题目，让幼儿在家完成，家长签字确认。
2. 课堂练习：教师在课堂上安排一些珠心算练习，让幼儿当场完成，教师及时给予指导和反馈。
八、评价方法：1. 过程评价：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、计算速度和准确性，及时给予指导和鼓励。
珠心算中班教案模版
精品实用文档Boutique Practical Document珠心算中班教案模版珠心算中班教案模版下边由我来为大伙儿梳理了有关珠心算中班教案，供大伙儿参照。
珠心算中班教案1活动主题: 珠心算:恰当把握握笔姿势及其拼音拼读式子题型计划调节、思考主题活动目地:1、塑造儿童应用算盘珠时恰当握笔的姿势的习惯性;2、让儿童拼音拼读式子题型,掌握加、减、等于号在这其中的功效。
设计理念:学习培训应用算盘珠的另外要把握好儿童握笔的姿势,这一阶段是很重要的一步,不可以忽视,务必加强化儿童记牢。
主题活动提前准备:1、每个人一支铅笔及其手挥一个算盘珠;2、已了解“”号、“-”号、“=”号。
活动方案:课堂提前准备:备考童谣→学习培训握笔的姿势→拼音拼读式子题型→手机游戏:拔河赛。
主题活动全过程: 调节、思考1、课堂训练:备考童谣指导:课堂可运用一些有意思的童谣激起儿童的兴趣爱好,平稳好儿童心态后备考《算盘歌》、《笔资歌》及其《小朋友,我向你几颗上(下)珠表示几》这些。
2、学习培训握笔的姿势指导:老师跟小孩子解读打算盘时,必须采用笔写毛笔字该怎么办?具体指导语:解读握笔的姿势:外伸右掌,开启呈上一下四的模样,再请小孩子将左手无名指和小拇指取回,变为上一下二的姿态,将笔放到挨近拇指手掌的部位,从手掌心出来笔心夹在中拇指和左手无名指的正中间,随后中拇指夹到笔,就OK了。
指导:老师可查验每一个儿童的握笔姿势,若有错误的,应当马上改正回来。
3、拼音拼读式子题型具体指导语:老师在教室黑板上提供几个竖着的式子,让儿童跟教师念出去,教师从这当中解读加、减、等于号的含意和功效。
4、手机游戏:拔河赛具体指导:老师请刚刚主要表现好的儿童排序开展拔河比赛,教师为正中间的绳索,开始游戏后老师被拔到哪一边去,哪一组就为嬴家。
主题活动拓宽:让儿童回家了后多训练握笔的姿势。
珠心算中班教案2目地：学好2-3十位数的直加內容：1、线段1的训练2、三位数的拨法3、2-3十位数的直加难题：多位两端对齐，上位加起的了解提前准备：《小熊过桥》挂画全过程：一、一二位数分到直加1、打线段1的.训练，按时三十秒2、备考二位数加一位数(34 5老师打，有意写错得数为84，请儿童强调)3、训练：23 5 22 55 46 3 96 3 82 64、学习培训二位数的直加，5、举例说明：22 55 注重数两端对齐，上位加起。
幼儿园中班珠心算教案
幼儿园中班珠心算教案1500字幼儿园中班珠心算教案一、教学目标：1.了解珠心算的基本概念和原理；2.培养幼儿对数字的感知能力；3.提高幼儿的计算速度和计算准确性；4.培养幼儿的注意力和观察力。
二、教学内容：1.引入珠心算概念；2.数字感知练习；3.珠心算运算练习；4.注意力训练。
三、教学准备：1.珠心算教具；2.数字卡片；3.计算题卡片；4.眼保健操音频。
四、教学步骤：1.引入珠心算概念（5分钟）a.老师向幼儿介绍珠心算是一种利用珠子推算出答案的计算方法；b.展示珠心算教具，让幼儿感受珠心算的魅力；c.解释珠心算的基本原理，即珠子代表数字，通过移动珠子来进行计算。
2.数字感知练习（10分钟）a.老师出示数字卡片，让幼儿观察数字并说出数字；b.逐渐增加数字的难度和速度，提高幼儿对数字的感知能力；c.引导幼儿自己用珠心算教具来表示数字。
3.珠心算运算练习（25分钟）a.老师出示计算题卡片，幼儿用珠心算教具计算出答案；b.先进行简单的加减法运算，逐渐增加运算难度；c.注意观察幼儿的计算过程，帮助他们纠正错误，提高计算准确性。
4.注意力训练（10分钟）a.播放眼保健操音频，引导幼儿跟随音乐进行眼保健操；b.通过眼保健操训练幼儿的注意力和观察力；c.进行注意力游戏，如观察图片并找到不同之处等。
五、总结和复习（5分钟）a.回顾本节课学习的内容，巩固幼儿对珠心算的认识；b.提醒幼儿在日常生活中注意观察数字，并尝试用珠心算的方法进行计算。
六、教学反思：本节课以珠心算为主题，通过引入珠心算概念，让幼儿了解珠心算的基本原理和用途。
通过数字感知练习和珠心算运算练习，提高幼儿的数字感知能力和计算能力。
通过注意力训练，培养幼儿的注意力和观察力。
整节课内容紧凑，步骤清晰，让幼儿既能感受到珠心算的乐趣，又能提高自己的数学能力。
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中班珠心算教案
活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目原计划调整、反思
活动目的：
1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；
2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：
学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：
1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；
2、已认识“ ”号、“-”号、“=”号。
活动流程：
课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思
1、课前练习：复习儿歌
指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势
指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？
指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二
的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目
指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河
指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
活动延伸：
让幼儿回家后多练习握笔的姿势。