新人教a版高中数学必修一《函数的表示法》 (课堂PPT)

合集下载

人教版高中数学必修一1.2.2函数的表示法 (1)ppt课件

人教版高中数学必修一1.2.2函数的表示法 (1)ppt课件

例5、下列映射是不是A到B的一一映射?
A
B
A
B
f
1
3
f
1
3
2
5
3
7
5 2
7
3
9
4
9
4
1
(1)
(2)
解:(1) 是
(2) 不是。由于B中元素1在集合A中没有原像
例6、 下列对应是不是A到B的映射? 1 A={1,2,3,4},B={3,4,5,6,7,8,9} ,f:乘2加1 2 A=N+,B={0,1} ,f: x 除以2得的余数 3 A=R+,B=R,f:求平方根 4 A={x|0≤ x<1},B={y|y≥1} f:取倒数
5 , 1 5 < x 2 0 , 2 1
图公交车票价.gsp
05
10
15
20
我们把上述两例中的函数叫做分段函数: 即分区间定义的函数. 分段函数的图象要分段作出!
注意: (1)有时表示函数的式子可以不止一个,对于分几个 表示的函数,不是几个函数,而是一个函数,我们把它 分段函数.
(2) 函数图象既可以是连续的曲线,也可以是直线、 线、离散的点等等。
注意:解析法表示函数是中学研究函数的主要表示方法;用 法表示函数时,必须注明函数的定义域.
2.图像法:用函数图像表示两个变量之间的对应关系。
如:心电图,气象台应用自动记录器描绘温度随时间变 化的曲线,股市走向图等都是用图象法表示函数关系的.
例如: 我国人口出生率变化曲线:
图像法的优点: 能直观形象的表示出函数的变化情况。
(1)对于任何一个实数a,数轴上都有唯一的点P和它对
(2)对于坐标平面内任何一个点A,都有唯一的有序实数 (x,y)和它对应;

人教版高中数学必修1《函数的表示法》高一上册PPT课件(第1.2.2-1课时)

人教版高中数学必修1《函数的表示法》高一上册PPT课件(第1.2.2-1课时)

PART 03
合作探究·攻重难
TO WORK TOGETHER TO FIND OUT WHAT'S GOING ON
高中数学精品系列课件
[合作探究· 攻重难]
函 数表 示 法的 选 择
例1某商场新进了10台彩电,每台售价3000元,试求售出台数x与收款数y之间的函数关系,分别用列表法、图
象法、解析法表示出来. [解] ①列表法如下:
高中数学精品系列课件
[解] (1)不能用解析法表示,用图象法表示为宜. 在同一个坐标系内画出这四个函数的图象如下:
人教版高中数学必修一精品课件
高中数学精品系列课件
(2)王伟同学的数学成绩始终高于班级平均水平, 学习情况比较稳定而且成绩优秀, 张城同学的数学成绩 不稳定,总是在班级平均水平上下波动,而且波动幅度较大.赵磊同学的数学成绩低于班级平均水平, 但他的成绩曲线呈上升趋势,表明他的数学成绩在稳步提高.
优点
缺点
①简明、全面地概括了变量间的关系;②可以通过解析式求出任意
解析法
不够形象、直观
一个自变量所对应的函数值
列表法 不通过计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值
一般只能表示部分自变量的函数值
直观、形象地表示出函数的变化情况,有利于通过图形研究函数的 只能近似地求出自变量所对应的函数值,有时误
人教版高中数学必修一精品课件
高中数学精品系列课件
图象的画法及应用
例2作 出 下 列 函 数 的 图 象 并 求 出 其 值 域 . 2
(1)y= - x, x∈ {0,1, - 2,3}; (2)y=, x∈ [2, + ∞ ); (3)y= x2+ 2x, x∈ [- 2,2). x
[解] (1)列表

3.1.2 函数的表示法(一)课件- 高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

3.1.2  函数的表示法(一)课件- 高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
解:∵ 2f x +
∴ 2f
消去f
1
x
1
x
+f x
1
x
1
f
x
1
=
x
解得 = −2 + 1 .
= x x ≠ 0 ,求f x 的解析式.
=x x≠0 ,
Байду номын сангаас
x≠0 ,
,解得f x =
2x
3

1
,x
3x
≠ 0.
知识梳理·自主探究
师生互动·合作探究
方法总结
当同一个对应关系f 中的两个变量之间有互为相反数
1
(或互为倒数)关系时,可以用−x(或 )代替原式中的x
x
所得方程与原方程联立构造方程组求解.

知识梳理·自主探究
师生互动·合作探究
角度3 赋值法求函数解析式
例6:已知对任意实数x,y都有f x + y − 2f y = x 2 + 2xy − y 2 + 3x − 3y,
求函数f x 的解析式.
2
x
x
x
1
2
1
+ +1 −2 +1 +3
x2
x
x
2
1
1
+ 1 − 2 + 1 + 3,
x
x
1
1 2
1
f 1+ = 1+
− 2 1 + + 3,
x
x
x
1
2
f x = x − 2x + 3. 又∵ 1 + ≠ 1,
x

高中数学必修第一册人教A版3.1《函数的概念及其表示---函数定义域、值域》名师课件

高中数学必修第一册人教A版3.1《函数的概念及其表示---函数定义域、值域》名师课件
例6.已知函数 =
−1
3
2 +4+3
的定义域为R,求实数的取值范围.
解析
依题意,要使函数有意义,必须 2 + 4 + 3 ≠ 0,即要使
函数的定义域为R,方程 2 + 4 + 3 = 0必须无实根.
当 = 0时,方程 2 + 4 + 3 = 0无解;
当 ≠ 0时,若方程 2 + 4 + 3 = 0无实根,则Δ = 4
例1、已知函数()的定义域为[-4,4],求函数( + )的定义域.
思路
由− ≤ + ≤ 解出的范围即可.
分析
解析
因为()的定义域为[-4,4],
2 + 1 ≤ 4,
5
3
所以ቊ
解得− ≤ ≤ .
2
2
2 + 1 ≥ −4,
所以函数(2 + 1)的定义域为{ |
复习引入
给出解析式的函数的定义域的方法
当使函数解析式有意义的限制条件不止
一个时,确定定义域的步骤为:
(1)确定所有的限制条件,不能遗漏;
(2)分别求由每个限制条件所确定的自变
量的取值集合;
(3)求这些集合的交集.
人教A版同步教材名师课件
函数的概念及其表示
---函数求解定义域、值域
新知学习
一、抽象函数定义域求解
典例讲授
(3)已知(())的定义域,求(())的定义域
例3、已知函数( + )的定义域为[-3,1],求函数( − )的定义域.
思路 先由 ∈ [−3,1]求出 + 1的范围,也
分析
就()的定义域,再由 2 − 1在()

3.1.2 函数的表示法课件新教材】人教A版(2019)高一数学必修第一册

3.1.2 函数的表示法课件新教材】人教A版(2019)高一数学必修第一册

解析:选 C.设 y=k,由题意得 1=k,
x
2
解得 k=2,所以 y=2x.
3.1 函 数 的 概 念
随堂练习
3、已知f(x+1)=x2+2x+2,求f(x)
解: 法一:配凑法 f(x+1)=x2+2x+2=(x+1)2+1, ∴f(x)=x2+1.
法二:换元法 令t=x+1 则x=t-1 f(t)=(t-1)²+2(t-1) =t²-2t+1+2t-2 =t²-1 ∴f(x)=x2+1
3.1 函 数 的 概 念
随堂练习
1、函数的基本表示法(列表法、图象法、解析法) 2、描点法画一些简单函数的图象。 3、求函数解析式 4、求函数解析式的配凑法、换元法
谢谢您的聆听
y
4

2
2 1 O 1 2
x
2
• 4
f(x)=2x,x∈R,且|x|≤2
3.1 函 数 的 概 念
典型例题
例2. 画出下列函数的图象: (2)f(x)=x+2,(x∈N,且|x|≤3)
f(x)=x+2,(x∈N,且|x|≤3)
3.1 函 数 的 概 念
变式训练
1、画出下列函数的图象:(1)y=x+1(x≤0);(2)y =x2-2x(x>1,或x<-1)
3
3.1 函 数 的 概 念
温故知新
知识点一 区间的概念及表示
1.一般区间的表示:设a,b是两个实数,而且a<b,我们规定:
定义 {x|a≤x≤b} {x|a<x<b} {x|a≤x<b} {x|a<x≤b}

高中数学新课标人教A版必修一:1.2.1 函数的概念 课件 (共16张PPT)

高中数学新课标人教A版必修一:1.2.1 函数的概念 课件 (共16张PPT)

3 两个函数相同:当且仅当三要素相同。
例1 y= x 3 + 2 x 是函数吗?
——函数的定义域和值域均为非空的数集
例2 y=± x 是函数吗?
——对于函数定义域中每一个x,值域中都有 唯一确定的y和它对应。(不是函数)
练习:下列图形哪个可以表示函数的图象?
y
0x
A
y
0x
B
y
0x
C
四、如何求函数的定义域
想 f(1)表示什么意思? 一 想 f(1)与f(x)有什么区别?
一般地,f(a)表示当x=a时的函数值,是一个常量。 f(x)表示自变量x的函数,一般情况下是变量。 14
例:已知函数f(x)=3x2-5x+2.求f(0),f(a)和 f(a+1)
想一想 f[f(0)]等于多少?
练习:f(x)=|x+1|,则f(-1) +f(1)等于多少?
六、小结
1 函数的概念
2 定义域的求法 3 对函数符号y=f(x)的理解
七、布置作业
一、复习回顾
初中时学过函数的概念,它是怎样叙述的? 设在一个变化过程中,有两个变量x和y,
如果对于x的每一个值,y都有唯一的值与 它对应.那么就说y是x的函数. 其中x叫做 自变量,y是函数值。
想一想
y=1(x∈R)是函数吗?
Go to 13
研究函数y 1 x
为了研究的方便,取几组特殊的x值和对应的y值
当x=1时,y=1
当x=2时,y
1 2
当xБайду номын сангаас3时,y 1
3
A
B
y1
x
1
1
1
2
2

新人教版高中数学必修第一册函数的表示法ppt课件及课时作业

新人教版高中数学必修第一册函数的表示法ppt课件及课时作业

内容索引
一、函数的表示法 二、函数的图象 三、求简单函数的值域
随堂演练 课时对点练

函数的表示法
问题 结合初中所学以及上节课的几个问题,你能总结出几种函数的表 示方法? 提示 解析法:就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系;列表 法:就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系;图象法:就是用图 象表示两个变量之间的对应关系.
C.{y|-1≤y≤3}
B.{0,1,2,3} D.{y|0≤y≤3}
由对应关系y=x2-2x得, 0→0,1→-1,2→0,3→3, 所以值域为{-1,0,3}.
1234
3.函数f(x)=x2+21x+2 (x∈R)的值域是
A.[0,1]
B.[0,1)
√C.(0,1]
D.(0,1)
因为x2+2x+2=(x+1)2+1≥1, 所以 0<x+112+1≤1, 所以函数的值域为(0,1].
10.某问答游戏的规则是:共5道选择题,基础分为50分,每答错一道题 扣10分,答对不扣分.试分别用列表法、图象法、解析法表示一个参与者 的得分y与答错题目道数x(x∈{0,1,2,3,4,5})之间的函数关系.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
(1)列表法,列出参赛者得分y与答错题目道数x(x∈{0,1,2,3,4,5})之间 的函数关系为
6.(多选)下列命题中是假命题的是
√A.函数 f(x)= x-2+ 1-x有意义 √B.函数y=2x(x∈N)的图象是一条直线
C.函数是其定义域到值域的对应关系 D.函数y=x2(x≥0)的图象是一条曲线
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

数学人教A版(2019)必修第一册3.1函数的概念及其表示 说课(共24张ppt)

数学人教A版(2019)必修第一册3.1函数的概念及其表示 说课(共24张ppt)
问题2:根据对应关系S=350t,这趟列车加速到350km/h后,运行1h就前进了350km,
你认为这个说法正确吗?
设计意图:这个函数式在半小时后的运行状态不清楚,提醒学生注意t的范围。
问题3:请用集合的语言精确表示S与t的对应关系.
设计意图:从学生熟悉的情境引入,为学生归纳抽象出函数概念及数集A做铺垫,
质特征吗?
六、 教学过程
概念生成
共同特征有:
(1)都包含两个非空数集,用A,B来表示;
(2)都有一个对应关系 f ;
(3)对于数集A中的任意一个数x,按照对应关系,在数集B中都
有唯一确定的数y和它对应.
设计意图:通过小组合作,教师引导方式,让学生通过归纳四个实例
中函数的共同特征,体会数学抽象过程,概括出用集合与对应语言刻
设计意图:有情境1做铺垫,继续引导学生抽象出函数的概念。
问题5: 情境1和情境2中的函数有相同的对应关系,你认为它们是同一个函数吗?
为什么?
设计意图:与情境1做比较,进一步关注定义域、值域问题,为学生理解函
数的概念做引导。培养学生逻辑推理的数学核心素养。
六、 教学过程
情境创设
• 情境3:下图是北京市2016年11月23日的空气质量指数(Air Quality Index,简
五、教学方法
学情分析
通过活动
教学目标
教学重难点
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思
创设情境
学生为主体
教师为主导
情境问题式
启发
引导
点拨
启发式
自主探究式
独立思考
自主学习交流合作来自六、 教学过程1
学情分析
2
教学目标

(新)人教版高中数学必修一1.2.2《函数的表示法》课件(共23张PPT)

(新)人教版高中数学必修一1.2.2《函数的表示法》课件(共23张PPT)

的一种“程序”或“方法”.因此要把“2x + 1”及“ x + 1”看成一个整体来求解.
1 1 (2)设f( +1)= 2-1,则f(x)=________. x x (3)若对任意x∈R,都有f(x)-2f(-x)=9x+2,则f(x)= ________.
[答案]
(1)D (2)x2-2x(x≠1)
6.(2012· 全国高考数学文科试题江西卷)设函数f(x)= x2+1 x≤1 2 ,则f(f(3))=( x>1 x 1 A.5 2 C. 3 B.3 13 D. 9 )
[答案] D
7.已知函数f(x)=
2 x -4,0≤x≤2, 2x,x>2,
,则f(2)=
2.作图时忘记去掉不在函数定义域内的点 [例5] 数的值域. [错解]
x,-1≤x≤1, 由题意,得y= -x,x<-1或x>1.
x|1-x2| 画出函数y= 2 的图象,并根据图象指出函 1-x
[例 5]
(1)已知 f(x)=x2,求 f(2x+1);
(2)已知 f( x+1)=x+2 x,求 f(x). 1 (3)设函数 f(x)满足 f(x)+2f(x )=x (x≠0),求 f(x). [分析] 我们前面指出,对应法则“f”实际上是对“x”计算
5.(山东冠县武的高2012~2013月考试题)已知函数f(x)
x+1x≥0 = fx+2x<0
则f(-3)的值为( B.-1 D.2
)
A.5 C.-7
[答案] D
如图,在边长为4的正方形ABCD的边上有一点P,沿折 线BCDA由点B(起点)向点A(终点)运动,设点P运动的路程为 x,△APB的面积为y. (1)求y关于x的函数关系式y=f(x); (2)画出y=f(x)的图象; (3)若△APB的面积不小于2,求x的取值范围.

3.1.2.1 函数的表示法 课件-人教A版高中数学必修第一册

3.1.2.1 函数的表示法 课件-人教A版高中数学必修第一册
3.1.2函数的表示法
温故知新
函数的概念
定义域 函数定义域的求法
函数的三要素 值域
对应关系f
函数的符号表示 y=f(x)
特殊函数的定义域、值域
同一函数的判断
区间的表示
新课导入
回想函数的表示方法有哪几种?
解析法,列表法,图象法.
用图象表示两个变量之 间的对应关系
列出表格来表示两个变量之间的对应关系
笔记本数m 1 2 3 4 5
5
钱数y 5 10 15 20 25
0 1 2 34 5
m
在用三种方法表示函数时要注意:
【1】解析法必须标明函数的定义域 【2】列表法必须罗列出所有的自变量与函数值之间的对应关系 【3】图像法必须搞清楚函数图像是“点”还是“线”
(1)比较函数的三种表示法,它们各有什么特点? (2)所有函数都能用解析法吗?列表法与图像法 呢?请你举出实例加以说明
同学的成绩变化情况.如果将每位同学的成绩和测试序号之间的函数关系分别用
图像表示出来,就可以直观的看到他们成绩变化的情况.
【分析】从图像中我们可以直观地看到:王伟同学的成绩一直稳定在班级的前茅, 张城同学的成绩波动较大,赵磊同学的成绩整体有下降趋势,但三位同 学的成绩基本上都大幅领先于班级平均水平.
(2)待定系数法:若已知函数的类型,可用待定系数法求解,即由函数类 型设出函数解析式,再根据条件列方程(或方程组),通过解方程(组)求出待 定系数,进而求出函数解析式.
(3)换元法(有时可用“配凑法”):已知函数f(g(x))的解析式求f(x)的解析 式可用换元法(或“配凑法”),即令g(x)=t,反解出x,然后代入f(g(x))中求 出f(t),从而求出f(x).
类型二 图象法表示函数

最新人教A版高中数学必修一课件:3.1.2 第一课时 函数的表示法

最新人教A版高中数学必修一课件:3.1.2 第一课时 函数的表示法

【对点练清】 1.已知函数f(x)的图象如图所示,则此函数的定义域是________,
值域是________. 解析:结合图象,知函数f(x)的定义域为[-3,3],值域为[-2,2]. 答案:[-3,3] [-2,2]
2.画出下列函数的图象: (1)y=x+1(x≤0); (2)y=x2-2x(x>1或x<-1). 解:(1)y=x+1(x≤0)表示一条射线,图象如图1. (2)y=x2-2x=(x-1)2-1(x>1或x<-1)是抛物线y=x2-2x去掉-1≤x≤1 之间的部分后剩余曲线.如图2.
3.1.2 函数的表示法
明确目标
发展素养
1.掌握函数的三种表示方法:解 1.通过用图象法表示函数,培养直观想
析法、图象法、列表法. 象素养.
2.会根据不同的需要选择恰当的 2.通过求函数解析式及分段函数求值,
方法表示函数.理解函数图象 培养数学运算素养.
的作用. 3.利用分段函数解决实际问题,培养数
【学透用活】 [典例 3] 求下列函数的解析式: (1)已知函数 f( x+1)=x+2 x,求 f(x); (2)已知函数 f(x)是二次函数,且 f(0)=1,f(x+1)-f(x)=2x,求 f(x); (3)已知函数 f(x)对于任意的 x 都有 f(x)-2f(-x)=1+2x,求 f(x).
题型三 函数解析式的求法 [探究发现] (1)什么是函数解析式? (2)一次函数、二次函数、反比例函数的解析式各是什么? 提示:(1)用数学表达式表示两个变量 x,y 之间的对应关系. (2)一次函数的解析式是 y=kx+b(k≠0),二次函数解析式是 y=ax2+bx+
c(a≠0),反比例函数的解析式是 y=kx(k≠0).
()

高中数学必修一第一章函数的表示法课件PPT

高中数学必修一第一章函数的表示法课件PPT

解析答案
(2)f(x+1)=x2+4x+1;
解 设x+1=t,则x=t-1, f(t)=(t-1)2+4(t-1)+1, 即f(t)=t2+2t-2. ∴所求函数解析式为f(x)=x2+2x-2.
解析答案
(3)2f(1x)+f(x)=x(x≠0). 解 ∵f(x)+2f(1x)=x,将原式中的 x 与1x互换, 得 f(1x)+2f(x)=1x. 于是得关于 f(x)的方程组ff1xx++22ff1xx==x1x,, 解得 f(x)=32x-3x(x≠0).
反思与感悟
解析答案
跟踪训练3 画出y=2x2-4x-3,x∈(0,3]的图象,并求出y的最大值, 最小值. 解 y=2x2-4x-3(0<x≤3)的图象如右: 由图易知,当x=3时,ymax=2×32-4×3-3=3. 由y=2x2-4x-3=2(x-1)2-5, ∴当x=1时,y有最小值-5.
给出以下3个论断:①0点到3点只进水不出水;②3点到4点不进水只出
水;③4点到6点不进水不出水.则正确论断的个数是( )
A.0
B.1
C.2 D.3
解析答案
类型三 函数表示法的选择 例3 下表是某校高一(1)班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩
及班级平均分表.
测试序号
姓名
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次
答案
1 23 45
3.已知正方形的边长为x,它的外接圆的半径为y,则y关于x的解析式 为( A )
A.y=
2 2x
B.y=
2 4x
C.y=
2 8x
D.y=
2 16x
答案
1 23 45
4.某同学从家里到学校,为了不迟到,先跑,跑累了再走余下的路, 设在途中花的时间为t,离开家里的路程为d,下面图形中,能反映该 同学的行程的是( C )

高中数学 1.2.2《函数的表示方法》名师课件 新人教A版必修1

高中数学 1.2.2《函数的表示方法》名师课件 新人教A版必修1

P23 练习2 离开家的距离
离开家的距离
(A) 时间 离开家的距离
(B) 时间 离开家的距离
(C) 时间
(D)
时间
例5 画出函数y=|x|的图象.
解:由绝对值的概念,我们有
y=
图象如下:
x, x≥0, -x, x<0.
y
5 4 3 2 1
-3 -2 -1 0 1 2 3
x
知识探究(三)
某市某条公交线路的总里程是20公里,在这条线 路上公交车“招手即停”,其票价如下: (1)5公里以内(含5公里),票价2元; (2)5公里以上,每增加5公里,票价增加1元 (不足5公里按照5公里计算).
2.映射
设A,B是两个非空的集合,如果按某一个 确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一 个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素y与 之对应,那么就称对应f:A→B为从集合A到集
合B的一个 映射
思考:映射与函数关系如何?
由此可知,映射是函数的推广,函 数是一种特殊的映射。
A 求 正弦 B
5:赋值法:如果一个函数关系式中的变量
对某个范围内的一切值都成立,则对此范围内 的某些值必成立,细心观察巧妙赋值.
例5:设f (x)是R上的函数,且满足f (0) 1, 并且对任意的实数x, y有 f (x y) f (x) y(2x y 1), 求f (x)
分段函数与求解析式结合
5, 15<x ≤ 20
根据函数解析式,可画出函数图象,如下图
y
5

4

3○
2○
1
0 5 10 15 20
有些函数在它的定义 域中,对于自变量的 不同取值范围,对应 关系不同,这种函数 通常称为分段函数。

高中新课程数学(新课标人教A版)必修一《1.2.2 函数的表示法》课件

高中新课程数学(新课标人教A版)必修一《1.2.2 函数的表示法》课件

人 教 A
解:(1)∵f(x+1x)=x3+x13=(x+1x)3-3(x+1x), ∴f(x)=x3-3x(x≥2 或 x≤-2).

(2)设 f(x)=ax+b(a≠0),
必 修 一
则 3f(x+1)-2f(x-1)=3ax+3a+3b-2ax+2a-2b =ax+b+5a=2x+17,
·
∴a=2,b=7,∴f(x)=2x+7.

对应 关系,这种表示方法叫做解析法,这个数学

必 表达式叫做函数的解析式.


·
新 课 标
·
数 学
温馨提示:解析法有两个优点:一是简明、全面地概
人 教
括了变量间的变化规律,二是可以通过解析式求出任意一
A 个自变量所对应的函数值.缺点是并不是任意函数都可用
版 必 解析法表示,仅当两个变量间有变化规律时,才能用解析


()
必 修
A.同一函数

B.定义域相同的两个函数
·

C.值域相同的两个函数
课 标
D.图象相同的两个函数
·

解析:y=f(x)与y=f(x+1)的自变量发生变化,而函数
学 的值域却没发生变化,故选C.
答案:C
2.可作为函数y=f(x)的图象的是
()
人 教
解析:判断图象是否可以表示函数y=f(x)的图象,关







高中新课程数学(新课标人教A版)必修一《1.2.2 函数的 表示法》课件
新 课 标
·
·
数 学
人 教 A 版 必 修 一
·

高中数学人教A版必修第一册课件3.2函数的表示方法课件

高中数学人教A版必修第一册课件3.2函数的表示方法课件

练习
1 设周长为20cm的矩形的一边长为xcm,面
积为Scm2,那么x与S的对应关系是否为函数?
若是,试用适当的方法表示出来.
S x(10 x), x (0,10)
所有的函 数都能用 三种方法 表示吗?
典型例题 例2.画出函数y=|x|的图象
解:由绝对值的概念,我们有
x x0 y x x 0
解:邮资是信函质量的函数, 其图像如下:
4.0 M/元

3.2

2.4

。 1.6

0.8
O 20 40 60 80 100 m/g
函数解析式为 0.8, 1.60,
M= 2.40, 3.20, 4.00,
0<m ≤ 20 20<m ≤ 40 40<m ≤ 60 60<m ≤ 80 80<m ≤ 100
= f(1005+1000) = f(2005) = f(2005+1000) = f(3005) =3005-2019=986
自主学习
阅读课本 第69页和 第70页的 例7,例8 完成课本 第71页练 习
课堂小结
(1)理解函数的三种表示方法;
(2)在具体的实际问题中能够选用恰当的表 示法来 表示函数; (3)注意分段函数的表示方法及其图象的画法。
巩固练习
v
2.某质点在30s内运动 30 速度vcm/s是时间t的函 数,它的图像如右图.用 解析式表示出这个函数, 并求出9s时质点的速度. 10
O 10 20
t+10, (0 ≤ t<5)
解: 解析式为v (t)=
3t, (5 ≤ t<10)
30, ( 10 ≤t <20)

新课标人教版必修一函数的概念与表示法课件(共19张PPT)

新课标人教版必修一函数的概念与表示法课件(共19张PPT)

解析 ∵g(3)=2, ∴f[g(3)]=f(2)=3×2+1=7,
1 1 2 1 f ( ) ( ) , 2 2 4 1 1 1 2 31 g[ f ( )] g ( ) 2 ( ) . 2 4 4 16
1 x 1, x 0, 使f(x)≥-1成立的x的 知能迁移 已知f(x)= 2 ( x 1) 2 , x 0, 取值范围是 ( )
推广,函数是一种特殊的映射,要注意构成函数 的两个集合A、B必须是非空数集.
典型例题:
一:函数的基本概念:
1.设集合M={x|0≤x≤2},N={y|0≤y≤2},那么下面 的4个图形中,能表示集合M到集合N的函数关系的有 ( )
A.①②③④
B.①②③
C.②③
D.②
解析:由函数的定义,要求函数在定义域上都有图 象,并且一个x对应着一个y,据此排除①④,选C.
二.函数的表示法 表示函数的常用方法有:解析法、图像法、列表法. 三.映射的概念 设A,B是两个非空的集合,如果按照某种对
应法则 f,使对于集合A中的任意一个元素x,在集合B
中都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称对应
f : A B 为从集合A到集合B的一个映射。
注:由映射的定义可以看出,映射是函数概念的
函数的概念与表示法
代 兵
知识要点:
一.函数的基本概念: (1)函数的定义 一般地:设A,B是非空的数集,如果按照某种
确定的对应关系 ,使对于集合A中的任意一个数x,
在集合B中都有唯一确定的数 f ( x ) 和它对应,那么 就称 f : A B 为从集合A到集合B的一个函数, 记作:y f ( x ), x A f
A.[-4,2)

函数的表示法课件-高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

函数的表示法课件-高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
(3)列表法:用列出的表格来表示两个变量之间的对应关系. 例如:问题4中的表格
例1. 某种笔记本的单价是5元,买 x(x {1,2,3,4,5}) 个笔记本需要 y 元. 试用函数的三种表示法表
示函数 y=f(x) . 解:这个函数的定义域是数集{1,2,3,4,5}.
用解析法可将函数 y=f(x) 表示为 y=5x,x {1,2,3,4,5}.
解:为了直观地反映每位同学和班级平均成绩的变化情况,我们用图 象法将表格中的4个函数表示出来,如图:
可以看出: 王伟同学的数学成绩始终高于平均水平, 学习情况稳定且成绩优秀。 张城同学的数学成绩不大稳定,总在班 级平均水平上下波动,且波动幅度较大。 赵磊同学的数学成绩低于班级平均水平, 但他成绩在稳步提高。
(1)画出函数 f (x), g(x) 的图象.
(2)x R,用m(x)表示f (x), g(x)中的较小者,记为m(x) min{ f (x), g(x)},
请分别用图象法和解析法表示函数 m(x).
解:(1)f (x) x 1 的图象如图(1);g(x) (x 1)2 的图象如图(2).
所以,在同一直角坐标系中函数f ( x), g( x) 的图象为:
(2)由图象可知,函数M(x)的解析式为:
(x 1)2, x 1,
M
(x)
x
1,1
x
0,
(x
1)2 ,
x
0.
另:f (x) g(x)
(x 1) (x 1)2= x(x 1)
-1 0
x
练6. 给定函数 f (x) x 1, g(x) (x 1)2 , x R,
(2)x R,用M (x)表示f (x), g(x)中的较大者,记为 M (x) max{ f (x), g(x)}.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

温度/(OC) -2 -5 4
9
8.5 3.5 -1
数学用表中的三角函数表,银行里的利息表,列车时刻表
等等都是用列表法来表示函数关系的.公共汽车上的票价表
列表法的优点:
不必通过计算就知道当自变量取某些值时函数的
对应值。
3.图像法:用函数图像表示两个变量之间的对应 关系。
如:心电图,气象台应用自动记录器描绘温度随时间变 化的曲线,股市走向图等都是用图象法表示函数关系的.
例如: 我国人口出生率变化曲线:
图像法的优点: 能直观形象的表示出函数的变化情况。
• 函数的图像从“形”的方面揭示了函数的 变化规律,是数学的图形语言,图像法是 解决函数问题的常用方法,利用函数的图 像既有利于掌握各类函数的性质,又能运 用“数形结合”的方法去解决某些问题。 函数的三种表示法之间具有内在联系,它 们之间可以相互转化。
2.列表法:列出表格来表示两个变量的
的对应关系。
例如:
国内生产总值 :
单位:亿元
年份 1990
1991
1992
生产总值 18598.4 21662.5 26651.9
再如,某天一昼夜温度变化情况如下表
1993 34560.5
时刻 0:00 4:00 8:00 12:00 16:00 20:00 24:00
想一想:下列图形中可作为函数y=f(x)的图像的有哪些?
__(_A_)_,(_D_)。
y
y
y
y
o x
o
1
o x -1
xox
(A)
(B)
o
o
(C)
(D)
点评:判断一个图形是否是一个函数图像 的依据就是函数的定义。
例1 某种笔记本每个5元,买x(x∈{1,2,3,4,5} 个笔记本需要y(元).试用三种表示方法表示 函数y=f(x).
解:这个函数的定义域是集合{1,2,3,4,5}, 函数解析式为: y=5x, (x∈{1,2,3,4,5}),
用列表法可将函数表示为:
笔记本数x 1 2 3 4 5 钱数y 5 10 15 20 25
它的图像如图所示,由五个孤立的点
A (1, 5),B (2,10),C(3,15),D(4,20),
解: 3 不是。B中有两个元素与A中一个元素对应 4 不是。A中元素0在B中无元素与之对应
(2)函数与映射有什么区别与联系?
函数是一种特殊的映射,是从非空数集 到非空数集的映射。
函数概念又可以叙述为:设A,B是两个 非空数集,f是A到B的一个映射,那么映 射f:A→B就叫做A到B的函数。
在函数中,原像的集合称为定义域,像 的集合称为值域。

A
B
求平方

1

-1 2
1

-2
4

3 -3
9


(3)多对一
A 求正弦 B
300
1
2
450
2
2
600
3
2
900
1
(2)一对一
A
B
乘以2
1
1
2
3
2
4
5
3
6
(4)一对一
一、映射:一般地,设A、B是两个非空 集合,如果按照某种对应法则f,对于集
合A中的任何一个元素,在集合B中都有 唯一的一个元素和它对应,那么这样的对
5 , 1 5 < x 2 0 , 2
1
图公交车票价.gsp
0 5 10 15 20
X
我们把上述两例中的函数叫做分段函数: 即分区间定义的函数. 分段函数的图象要分段作出!
注意: (1)有时表示函数的式子可以不止一个, 对于分几个式子表示的函数,不是几个函数, 而是一个函数,我们把它称为分段函数.
分析比较下列三个从A到B的映射:
A
B
a
fm
b
n
p
c
q
d
A
B
求平方
1
-1
1
2
-2
4
3
-3
9
A
B
乘以2 1
1
2
3
2
4
3
5
6
二、一一映射:一般地,设A,B是两个集 合,f : AB是集合A到集合B的映射, 如果在这个映射下,对于A中的不同元素,
在集合B中有不同的像,而且B中每一个元 素都有原像,那么这个映射叫做A到B的一
应(包括集合A、B以及A到B的对应法则)
叫做集合A到集合B的映射,记作f :: AB
A中的元素x称为原像,
B中的对应元素y称为x的像.
xx
说明:(1)这两个集合A、B,它们可以 是数集,也可以是点集或其它集合,这两 个集合有先后顺序,A到B的映射与B到A 的映射是截然不同的。其中f表示具体的对 应法则,可以用文字叙述;
解: 设票价为y元,里程为x,由题意可得x∈(0,20
由已知可得函数解析式为: 2 , 0 < x 5 ,
y
3 ,
4
,
5 < x 10, 10 < x 15,
5 , 1 5 < x 2 0 ,
2, 0 < x 5, y
y
3, 4,
5 < x 10, 5 4
10 < x 15,3
1.2.2 函数的表示方法
1.试画出函数 y=x-1的图像.
你能进一步画出 y=x-1(0≤x≤2)的图像吗?
y
3 2 1
-1 0 1 2 3 x -1
y
2.已知一次函数的图像如图所示,
4
y=x+2
你能求出它的解析式吗?试试看.
3
2
点评:
1 -1 0 1 2 3 x
求函数的解析式常用待定系数法.
3.你知道函数的表示方法通常有几种吗?
信函质量 (m)/g
0<m≤20
20<m≤40
40<m≤60
60<m≤80
80<m≤100
邮资(M)/分 80
160
240
320
400
画出图像,并写出函数的解析式. 函数的解析式为:
(2) 函数图象既可以是连续的曲线,也可以是 直线、折线、离散的点等等。
注意: (1)有时表示函数的式子可以不止一个,对于分几个式子表示的 函数,不是几个函数,而是一个函数,我们把它称为分段函数.
图象法的优点:直观形象,反映变化趋势。
列表法的优点:不需要计算就可以直接看出 与自变量的值所对应的函数值。
并不是所有的函数都能用解析法表示。
例2、下表是某校高一(1)班三名同学在高一
学年六次数学测试的成绩及班级平均分表。
成绩
测试
序号 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次
姓名
王伟
98 87 91 92 88 95
如果某线路的总里程为5公里,请根据题 意写出票价与里程之间的函数解析式,并画 出函数的图象.
例4: 某市“招手即停”公共汽车的票价按下列 规则制定:(1)在5公里以内(含5公里),票价2元;
(2) 5公里以上,每增加5公里,票价增加1元 (不足5公里的按5公里计算).
如果某线路的总里程为20公里,请根据题意,写出 票价与里程之间的函数解析式,并画出函数的图象.
初中数学中也学过一些对应.
(1)对于任何一个实数a,数轴上都有唯一的 点P和它对应.
(2)对于坐标平面内任何一个点A,都有唯一 的有序实数对(x,y)和它对应;
(3)对于任意一个三角形,都有唯一确定的面 积和它对应;
2.3 映射
:

A 开平方
B

9

4
3 -3
2

-2

1
1 -1

右 边
(1)一对多
t∈[20,30].
5
0 5 10 15 20 25 30 t/s
思考:某质点在30s内运动速度v是时间t的函数,它的图
像如图,用解析法表示出这个函数,并求出9s时质点的
速度.
v/(cm/s)
10 t , t∈[0,5)
v(t)
3 t ,
30
,
t∈[5,10) 30 t∈[10,20) 25
(1)理解函数的三种表示方法, 在具体的实际问题中能够选用恰 当的表示法来表示函数;
(2)注意分段函数的表示方法 及其图像的画法.
日常生活中存在着丰富的对应关系.
(1)对于高一八班的每一位同学,都有一个学号 与之对应. (2)我国各省会,都有一个区号与之对应.
(3)我国各大中小城市,都有一个邮政编码 与之对应. (4)顺德区的各种机动车辆,都有一个车牌号 与之对应.
思考:某质点在30s内运动速度v是时间t的 函数,它的图像如图,用解析法表示出这个 函数,并求出9s时质点的速度.
解:速度是时间的 函数,解析式为:
v/(cm/s)
10 t , t∈[0,5) 30
v(t)
3t ,
30
,
25
t∈[5,10) 20
t∈[10,20) 15
3t 90 ,
10
解 : 由 绝 对 值 的 意 义 , 有
y=
x -x
x≥0 x<0
所以,函数图像为第一和第二象限的角平
分线
y
4
3
2
1
-1 0 1 2 3 x
当堂检测
课本P23第3题
例4: 某地区出租车收费按下列规则制定:(1) 在1公里以内(含5公里),票价3元;
(2) 1公里以上,每增加0.5公里,票价增加1 元(不足0.5公里的按0.5公里计算).
相关文档
最新文档