学校教学结对帮扶记录表

教师一对一结对帮扶记录内容范文

教师一对一结对帮扶记录内容范文时间：2024年10月1日地点：XX中学记录人：XX老师结对帮扶对象：学生A帮扶教师：XX老师一、背景介绍学生A是我所在班级的一名学生，性格内向，学习成绩一直较为一般。

在之前的期中考试中，学生A的成绩明显下滑，需要进行个别帮扶。

二、帮扶目标1.提高学生A的学习动力和学习兴趣，激发其学习潜力；2.帮助学生A建立良好的学习习惯和方法；3.加强学生A的自信心，培养其积极向上的心态。

三、帮扶措施1.建立良好的沟通渠道：与学生A进行面谈，了解其学习和生活情况，与家长进行沟通，共同制定帮扶计划。

2.制定个别辅导计划：根据学生A的学习情况，制定个别辅导计划，明确每天的学习任务和目标。

3.提供学习资源：为学生A提供相关的学习资料和参考书籍，鼓励他进行阅读和自主学习。

4.鼓励参加课外活动：引导学生A积极参加学校的各类课外活动，培养其综合素质和社交能力。

5.定期检查学习情况：每周与学生A进行面谈，了解其学习情况，及时调整帮扶措施。

四、帮扶记录1.10月1日：与学生A进行面谈，了解其学习和生活情况。

得知学生A在家庭环境较为复杂，经常需要照顾弟弟妹妹，导致学习时间不足。

与家长沟通，约定每天晚上留出专门的学习时间。

2.10月2日：制定个别辅导计划，明确学生A的学习任务和目标。

提醒学生A每天按照计划进行学习，不能拖延时间。

3.10月5日：为学生A提供了一本优秀的参考书籍，并鼓励他进行阅读和总结。

与学生A进行交流，了解他的阅读心得和困惑。

4.10月8日：学生A参加了学校的篮球比赛，取得了优异的成绩。

在面谈中，表扬了他的努力和成绩，鼓励他继续保持积极向上的心态。

5.10月12日：与学生A进行了一次学习情况的检查，发现他对数学的理解还有一些困难。

为他提供了一些额外的习题和解题技巧，并帮助他解决了一些疑惑。

五、帮扶效果通过一段时间的帮扶，学生A的学习动力和学习兴趣有了明显提升，他的成绩也有了一定的进步。

学校教学结对帮扶记录表

阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第一次填表时间 : 2016年 3 月16日指导教师帮扶对象活动方式指导制定政治教学计划活动地点文科组办公室一、八年级政治教材编写意图1、力求培养学生的学习技能、德育知识、情感态度、学习策略等要素的基础上，发展学生的综合运用能力和社会实践能力。

2、优化学生的政治学习方法，使他们通过学习、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力3、关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世活界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力教材的编写注重以人的发展为本，面向全体学生，选材料、练习设计、动综合性学习全面提高学生政治学习能力和人文素养；全面提高学生的道德素养，为学生的终身发展奠定基础。

记二、学生学情：录本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩较好，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，后进生较多，上课很多学生不认真，学摘习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

要三、教学措施：1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的实践探究能力。

2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。

3、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。

4、关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。

5、注意优生的培养和学困生的辅导。

要关注课改理念、课标要求、教材编排、学生学情等制订学期教学计划。

指导教师签名：交流心得通过戚老师的指导，我知道了本期所教学科的具体要求，明白了究竟该怎么教。

帮扶对象签名：此表由被帮扶对象记录 (可用电脑填写 )并保存，本次活动相关材料附备注在表后。

被帮扶对象填完后，交指导教师签名。

阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第二次填表时间 :2016 年 4 月 13 日指导教师帮扶对象活动方式指导备课活动地点文科教研组办公室怎么备好初中政治课是常困扰青年教师的一个难题。

指导教师与青年教师结对帮扶记录表

被帮扶教师体会
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
教学骨干党员与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
10月12日
科目
体育
年级
七年级
指导教师
姓名
吴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ武
被帮扶教师姓名
程厚勋
活动
项目
公开课
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、教学目标
三、发展快速跑的能力
四、课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。

学校教学结对帮扶记录文稿表

2、动耳听。要指导学生养成认真听讲的良好习惯，不仅要听老师讲解，也要听同学发言，要学会边听、边想、边记，使思维更加敏捷，记忆更加牢固。
3、动口议（读）。上课动口议就是积极发言，这是师生双向交流的重要方式，也是知识反馈的重要途径。
4、动手做。重视学生的实际操作，才能提高动手能力。
5、动笔写。教学过程中，教师要精讲精练，让学生有更多的时间动笔练。
阆中市XX中心学校
指导青年教师结对帮扶活动记录表
第二方式
指导备课
活动地点
文科教研组办公室
活
动
记
录
摘
要
怎么备好初中政治课是常困扰青年教师的一个难题。戚定坤老师就青年教师怎么才能备好初中政治课对席坚老师进行了指导
一、备教材：
正如特级教师于永正所说：“千法万法，读懂教材是妙法”。吃准教材是初中政治教师备课的第一个环节，初中政治教师在领悟初中政治教材编排者的编排意图，才能合理地提出各个阶段的教学目标、准确地把握各个阶段的教学重难点。因为就初中政治教学活动而言，教材就是教学目标落实的具体载体，教学过程的师生互动都必须是围绕教材展开的；离开这个载体，教学目标是不可能实现的。所以，初中政治教师要实施高效性、针对性、目的性的教学，首先就必须在备课时读懂教材并超越教材，才能实现对教材的有效掌控。教师的教学过程才有可能是“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。
交流
心得
指导教师
教师应该精心设计教学流程，重视课的引入激趣，充分培养学生学习政治的兴趣。
签名：
帮扶对象
最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师，培养学生学习政治的兴趣，对于学习活动有重要意义，它能推动学生积极思考，提高学习效率和激发更大的学习欲望。因此，我懂得了作为教师应该精心设计课堂教学，充分培养学生学习政治的兴趣。

教师结对帮扶计划记录表

教师结对帮扶计划记录表计划背景教师结对帮扶计划是指在学校内，由两名教师互相结对，在教学、科研、教育实践等方面开展相互帮助、相互促进的活动。

本计划旨在建立良好的教师合作机制，提升教学水平，促进学校教育事业的发展。

计划目的•建立教师之间的信任，促进教师之间的交流合作。

•促进教师专业知识和教学技能的提升，提高教学效果。

•帮助教师发现自身存在的问题，提高自我学习和思考的能力。

•加强教师之间的情感交流，保持对教育工作的热情和信心。

计划流程1.确定结对帮扶的教师。

根据教师个人意愿和教学内容相近等因素，确定结对帮扶的教师。

2.初步交流。

结对帮扶的教师进行初步交流，了解对方的教学经验、水平及存在的问题。

3.制定计划。

结对帮扶的教师在初步交流之后，共同制定结对帮扶计划，明确具体的学习目标和措施。

4.实施计划。

结对帮扶的教师执行计划，并做好记录。

5.评估总结。

结对帮扶计划结束后，双方教师进行总结评估。

记录表日期计划内容完成情况存在问题解决方法2021.9.1 制定计划已完成无无2021.9.7 互查笔记已完成个别笔记不够详细建议相互评价加强注意2021.9.14 互相授课已完成学生参与度稍差共同商讨改进方法2021.9.21 课后讨论已完成在教学细节方面存在疏忽建议在课后有针对性的商讨2021.9.28 评估总结已完成教学效果较好建议继续加强交流合作结语通过教师结对帮扶计划，教师之间得到了良好的交流机制，教师间的信任度也得到了提高。

同时，通过制定计划、执行计划和评估总结，教师的教学水平得到了提高，学校教育事业也得到了更好的发展。

党员教师结对帮扶记录表

重点帮助解决就业、就医、子女入学等方面问题。开展定期走访慰问活动，利用重大节日、重要活动开展慰问活动，帮助解决实际困难和问题。在困难党员子女遇到重大自然灾害、重大疾病和其他突发事件时，实施及时有效的帮扶救助。切实加强与帮扶对象沟通往来，密切配合，主动为帮扶对象找出路，谋发展，充分掌握民情民意的前提下，进一步完善联系帮扶计划，做到思路明晰、规划具体、目标明确。与帮扶对象之间建立联系网络，加强联系，密切沟通，注重协调，多方寻求支持和出路。
逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣爱护他们的自尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯定，要相信他们。逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣爱护他们的自尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯定，要相信他们。
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等。
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等。
14
艾尔肯阿吾提
党员子女
2014年4月23日
15
吐尔逊艾买提
学生家长
2014年4月27日
16
艾尔肯纳麦提
学生家长
2014年3月15日
17

指导教师与青年教师结对帮扶记录表【精选资料】

指导教师与青年教师结对帮扶记录表学校活动时间科目年级指导教师被帮扶教活动项目姓名师姓名活动内容具体帮扶措施改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会1、对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

2、与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

3、指导教师指导班级管理工作每月不少于1次。

4、指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

5、指导帮扶教师开要求展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。

1、每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。

2、在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。

学期结束时送科教室审核。

3、在指导教师指被帮扶教师导下，每学期上校级公开课1次以上。

由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

4、每学期编制有代要求表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。

上交教导处留档备查。

5、每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

被帮扶对象专业成长记录表(三年)学校指导教师学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期课综课综课综课综课综课综被帮扶教堂合堂合堂合堂合堂合堂合师姓名教考教考教考教考教考教考学核学核学核学核学核学核怀安小学教师结对帮扶记录(2014-2015学年第二学期)指导教师:黄辉帮扶对象:李文山附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢安全生产监管执法工作方案5篇第一篇一、指导思想2014年，全区安全生产监管执法工作要以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》和《省政府关于进一步加强企业安全生产工作的意见》文件精神，进一步规范安全生产监管执法行为，落实行政执法责任制，提高依法行政水平，严厉打击安全生产领域的非法违法行为，及时消除事故隐患，促进全区安全生产形势进一步稳定好转。

教研组结对帮扶活动记录

一、活动背景为深入贯彻落实国家关于教育改革发展的战略部署，进一步推动教育教学质量的提升，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了教研组结对帮扶活动。

本次活动旨在通过优秀教研组与薄弱教研组之间的结对帮扶，促进教研活动的深入开展，提高教师的专业素养，提升教育教学质量。

二、活动目的1. 通过结对帮扶，提升薄弱教研组的教研水平，缩小校际、年级、学科之间的差距。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

3. 提高学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、活动时间2022年3月-2022年11月四、活动内容1. 组织帮扶对接（1）成立结对帮扶小组，明确帮扶双方责任。

（2）制定帮扶计划，明确帮扶内容、目标和措施。

2. 教研活动开展（1）开展同课异构、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与学习。

（2）组织教师参加各类教研培训，提高教师的专业素养。

（3）开展课题研究，促进教师科研能力的提升。

3. 教学研讨与交流（1）定期开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。

（2）组织教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学技能。

4. 教学资源共建共享（1）建立教研组资源共享平台，实现教学资源的优化配置。

（2）鼓励教师积极参与资源共享，共同提高教学质量。

五、活动开展情况1. 帮扶对接我校共有10个教研组参与结对帮扶活动，其中，6个优秀教研组分别与4个薄弱教研组结成帮扶对子。

帮扶双方签订了帮扶协议，明确了帮扶目标和措施。

2. 教研活动开展（1）同课异构：帮扶双方共同开展同课异构活动，促进教师之间的交流与学习。

活动共开展20次，涉及语文、数学、英语等学科。

（2）教学观摩：帮扶双方组织教师参加教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学经验。

活动共开展15次，涉及各学科。

（3）教研培训：帮扶双方组织教师参加各类教研培训，提高教师的专业素养。

活动共开展10次，涉及语文、数学、英语等学科。

3. 教学研讨与交流（1）教学研讨：帮扶双方定期开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。

重点学生一对一帮扶记录表

重点学生一对一帮扶记录表
一、基本信息
姓名：XXX 性别：男/女年龄：XX岁班级：X年级X班
二、帮扶对象信息
姓名：XXX 性别：男/女年龄：XX岁学习情况：成绩较差，存在学习困难和学习兴趣缺乏等问题。

三、帮扶内容与方式
1. 辅导时间安排：每周至少两次辅导，每次约30分钟，具体时间和频率可以根据双方协商确定。

2. 辅导地点：可以选择在学校教室、图书馆或学生家中进行。

3. 辅导内容：针对学生的学习难点和薄弱环节，包括但不限于基础知识巩固、解题技巧指导、学习方法改进等方面。

4. 方式选择：可以采用面授辅导、社交媒体交流等方式，根据实际情况灵活调整。

5. 其他约定：双方可以就作业完成、考试跟进、反馈机制等其他事项达成一致。

四、帮扶效果记录
以下是一份帮扶效果记录表格，用于记录每次帮扶后的成效和问题。

五、总结与反思
通过本记录表的填写，我们可以清晰地看到帮扶工作的进展情况和成效，为今后的工作提供参考。

同时，我们也需要不断总结经验教训，及时调整帮扶策略和方法，确保取得更好的效果。

希望这份记录表能够为关心帮助他人的教师和学生提供一个有用的工具，让我们一起努力让每个学生都能在关爱中成长！。

教师帮扶结对活动记录表

教师帮扶结对活动记录表活动日期：XXXX年XX月XX日活动地点：XX学校活动主题：教师帮扶结对活动活动记录人：XXX活动记录：1. 活动目的：通过教师帮扶结对活动，加强教师之间的交流与合作，促进教学水平的提升，提高学生的学习效果。

2. 活动内容：（1）教师分组：根据教学科目和年级，将教师分成若干小组。

（2）结对帮扶：每个小组内的教师相互结对，互相帮助、交流教学经验和教学方法。

（3）活动安排：每周定期组织教师集体讨论，分享帮扶心得和问题解决方案。

（4）实地观摩：安排教师们相互观摩课堂，借鉴优秀教学案例，提高教学技巧。

（5）资源共享：教师之间共享各自的优秀教学资源，提高教学质量。

3. 活动效果：（1）教师之间的交流与合作意识得到提高，相互之间的帮助和支持更加密切。

（2）教师们通过结对帮扶，互相学习借鉴，教学水平得到了明显提升。

（3）学生的学习效果得到了显著提高，教学质量得到了有效保障。

（4）教师们的工作积极性和责任心得到了进一步激发，教育教学工作更加有活力。

4. 活动总结：通过教师帮扶结对活动，教师们之间的合作与交流得到了有效的推进，提高了教育教学质量。

这一活动不仅加强了教师之间的联系与沟通，还为教师们提供了一个相互学习的平台，促进了教学经验的共享和教学方法的创新。

同时，通过观摩课堂和资源共享，教师们的教学水平得到了进一步提高，学生的学习效果也得到了明显的提升。

5. 活动建议：（1）加强帮扶与交流：在今后的活动中，可以进一步加强教师之间的帮扶与交流，促进教学经验的互通有无。

（2）丰富活动形式：除了集体讨论和观摩课堂，可以增加一些多样化的活动形式，如教学示范、讲座等，以满足教师的不同需求。

（3）建立长效机制：活动不应仅限于一次，应建立长效机制，定期组织类似的帮扶结对活动，持续提高教师教学水平。

（4）关注学生反馈：活动后应及时收集学生的反馈意见，了解学生对教学的感受和需求，为教师改进教学方法提供参考。

教师帮扶结对活动的开展为教育教学工作带来了积极的影响，提高了教师的教学水平，进一步促进了学生的学习效果。

指导教师与青年教师结对帮扶记录表

教学骨干党员与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
?10月12日
科目
体育?
年级
七年级?指导教师源自姓名吴发武?被帮扶教师姓名
程厚勋?
活动
项目
公开课?
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、?教学目标
三、?发展快速跑的能力
四、?课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。?
被帮扶教师体会
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学?有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
(]

帮扶结对记录表

4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。
总结
通过耐心的辅导教育，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。
后埔小学师生结对帮扶记录（11-12下）
姓名
黄豪爽
年级
三
教师
黄羡
时间
转化过程
一、该生表现：
1、学习态度有了一定转变，上课能认真听课。
2、有时不注意会在底下玩玩具或睡觉。
3、课后作业字迹潦草，又开始经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。
二、措施：
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
２、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
总结
通过耐心的辅导教育，该生在品行方面有了较大的进步，懂得被爱，关心别人，热爱集体。我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
后埔小学结对帮扶记录表（11-12上）
学生姓名
汪炳泰
四年级
教师
姓名
黄羡
时间
转化过程
根据汪炳泰内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。

结对帮扶教研活动记录

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和教学研究日益深入，为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了结对帮扶教研活动。

本次活动旨在通过校际交流、资源共享、共同研讨等方式，帮助薄弱学校提升教育教学水平，促进教育均衡发展。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校会议室四、参与人员我校教研组长、备课组长、骨干教师；结对帮扶学校校长、教研组长、备课组长、骨干教师五、活动内容1. 开幕式由我校校长致辞，强调了结对帮扶教研活动的重要意义，并对参与活动的教师提出了要求和期望。

2. 专题讲座（1）主题：新课程改革背景下的教学策略主讲人：我校高级教师李老师李老师结合新课程改革的理念，从课程目标、教学设计、教学方法、评价方式等方面，详细阐述了如何在新课程改革背景下实施有效的教学策略。

（2）主题：信息技术与教育教学的深度融合主讲人：结对帮扶学校校长张校长张校长结合自身学校的实际情况，分享了信息技术在教育教学中的应用经验，探讨了信息技术与教育教学深度融合的路径和方法。

3. 课例展示（1）课题：小学语文《春》授课教师：我校青年教师王老师王老师以生动活泼的教学方式，引导学生领略春天的美景，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

（2）课题：初中数学《勾股定理》授课教师：结对帮扶学校青年教师刘老师刘老师通过层层递进的教学设计，引导学生掌握勾股定理，培养了学生的逻辑思维能力。

4. 互动研讨（1）针对两位教师的课例，参与活动的教师进行了热烈的讨论，分析了教学过程中的优点和不足，提出了改进建议。

（2）针对专题讲座内容，教师们就新课程改革、信息技术应用等问题进行了深入交流，分享了各自的经验和心得。

5. 总结发言我校校长对本次活动进行了总结，对参与活动的教师表示感谢，并希望双方学校在今后的工作中继续加强交流与合作，共同推动教育教学质量的提升。

六、活动成果1. 教师们对新课程改革背景下的教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的指导。

师生结对帮扶情况记录表

附件2
师生结对帮扶情况记录表
学生姓名学科
帮扶日期
帮扶地点
学生情况分析
上课经常伏台睡觉，而且听课的过程中容易走神，时不时和周边的同学在课堂上讲话，课堂课后练习不能按时完成。
帮扶措施
1、从基础抓起，在落实课内的基础上，对于他的作业进行面批与订正相结合。
2、让同学多帮助他的学习，在学习上遇到的难题能给予他最大的帮助。
3、平时多和他交流，帮助其进步，让他感受到老师和同学都是关心他的。
4、和家长取得联系，家校合作，指导家长帮助孩子，让他在家，在学校都能养成良好的学习习惯。
帮扶效果
经过一段时间的帮助，他上课睡觉讲话少了，能主动地参与课堂学习中去了。
教师签名：学生签名：

师生结对帮扶记录

学生存在的问题
离家较远，有时没钱买作业本和笔
帮扶措施
对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。
帮扶内容
从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些本子，笔什么的学习用品支持。
帮扶效果
学生体会到学校就像家一样温暖
帮扶学生
帮扶时间
2018.12.14
帮扶地点
办公室
学生存在的问题
表三：活动记录表
帮扶学生
帮扶时间
2018.9.12
帮扶地点
教室
学生存在的问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮扶措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮扶内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
师讲解相应的知识点
帮扶内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮扶效果
完成预期要求。
帮扶学生
帮扶时间
2018.10.24
帮扶地点
教室
学生存在的问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮扶措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮扶效果
学生基本上能够正确地进行书写。
帮扶学生
帮扶时间
2018.9.19
帮扶地点
教室
学生存在的问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。

学校教学结对帮扶记录表

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