3.大家动手做条龙课件初中美术人美版七年级上册24.ppt
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初一上册-第三课-大家动手做条龙
狴犴 狴犴,又名 宪章,形似虎,是 老七,它平生好 讼,却又有威力, 狱门上部那虎 头形的装饰便 是其遗像。 螭吻 负 屃 资料 \演示文稿1.ppt 负屃，似 龙，排行老八， 平生好文，是 碑两旁的文龙 是其遗像。 螭吻，龙型 的吞脊兽，是老 九，口阔桑粗， 平生好吞，殿脊 两端的卷尾龙头 是其遗像。
资料\演示文稿1.ppt
龙 身 连 接 的 步 骤
1纸杯的连接，经过折叠、 刻口、穿丝带打蝴蝶结 等步骤完成。
2利用废旧电线做成龙身 骨架，在用作好的圆环穿 好纸杯悬挂在龙身骨架上， 完成龙身连接。 资料\演示文稿1.ppt
3利用纸杯剪口，用插接 的方法完成连接。课本 上已画好制作图，按图 操作就可以完成连接。
资料\演示文稿1.ppt
资料\演示文稿1.ppt
资料\演示文稿1.ppt
资料\演示文稿1.ppt
用 纸 盒 作 的 龙 头
资料\演示文稿1.ppt 龙头制作需要的工 具和材料，药盒两个、 彩色纸、胶水、刻刀、 尺子等。
用纸盒做成的龙头
龙
身
的
制
作
在彩色 纸上粘 贴纸条 资料\演示文稿1.ppt
裁好彩纸并画上线 龙鳞的表现方法
用镂空 的方法 在彩纸 上刻上 龙鳞
粘贴成圆筒形组成龙身，龙身的连 接参考书上的图，纸杯的连接。
蒲牢,形似 盘曲的龙,排行 第四,平生好鸣 好吼,洪钟上的 龙型手钮是它 的遗像。
资料\演示文稿1.ppt 霸下 狻猊 霸下，形似 狻猊，形似狮 龟，是老六，平 子，排行第五，平 生好负重，力大 生喜静不喜动，好 无穷，碑座下的 坐，又喜欢烟火， 龟趺是其遗像。 因此佛座上和香炉 上的脚部装饰就是 它的遗像。
美术第十三册 第七课
初中美术人美七年级上册大家动手做条龙大家动手做条龙城北中学张丹PPT
谜语猜猜看 ？
腾云驾雾上青天，呼风唤雨在人间 ；
长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀 。
谜底：
◎ 有关龙Байду номын сангаас文化艺术或民俗活动
舞龙
赛龙舟
龙风筝
【龙的起源】 龙起源于新石器时代早期，距今八千多年，其
形象也在演变。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族， 战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同 时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（注 解：图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族 徽。）
●
龙 的 造 型
嘴似驴
角似鹿
头似驼
耳似牛
爪似鹰
腹似蛇
鳞似鱼
龙眼圆 睁
龙头抬起
龙嘴张 开
龙身弯曲
龙尾上 翘
●
注 意 龙 的 动 态
龙的制作——龙 头
a纸杯
b纸杯
一、用剪刀剪下两个纸杯的底部（a纸 杯从杯口往杯底剪，b纸杯可用刀从底 部刻，如图所示），纸杯底部的圆作为 龙眼。再将a纸杯剪下大概三分之一， 将其杯口剪成锯齿状，留作龙角。把b 纸杯剪出一半的锯齿状，留作龙头后半 部。
龙的制作——龙 头
取一个新的纸杯，沿杯口剪下纸边， 保留五分之一不剪，把纸边二分之一 处剪开，向上弯折形成 龙须，从杯 口向杯底剪开长度三分之二的切口做 成龙嘴。从已剪开的切口1厘米处向 上剪并弯卷做成鼻孔。 从胡须两侧 分别剪出锯齿形，作为龙嘴。
龙的制作——龙 头
将龙头前后部分拼接完 成，再将龙眼和龙角粘 在龙头上，龙头制作完 成。
龙为华夏祖，龙是名族魂。我为龙后代，自有龙 精神。
体更加完美和清秀。
清，北京妙应寺殿内藻井。龙 的造型已经完全程式化，更追 求美观和装饰性。
中华上下数千年，龙已渗透在中国社会的 各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙 成了中国的象征、中华民族的象征、中国文 化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形 象是一种符号、一种血肉相连的情感！“龙 的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我 们激动、奋发和自豪。
腾云驾雾上青天，呼风唤雨在人间 ；
长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀 。
谜底：
◎ 有关龙Байду номын сангаас文化艺术或民俗活动
舞龙
赛龙舟
龙风筝
【龙的起源】 龙起源于新石器时代早期，距今八千多年，其
形象也在演变。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族， 战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同 时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（注 解：图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族 徽。）
●
龙 的 造 型
嘴似驴
角似鹿
头似驼
耳似牛
爪似鹰
腹似蛇
鳞似鱼
龙眼圆 睁
龙头抬起
龙嘴张 开
龙身弯曲
龙尾上 翘
●
注 意 龙 的 动 态
龙的制作——龙 头
a纸杯
b纸杯
一、用剪刀剪下两个纸杯的底部（a纸 杯从杯口往杯底剪，b纸杯可用刀从底 部刻，如图所示），纸杯底部的圆作为 龙眼。再将a纸杯剪下大概三分之一， 将其杯口剪成锯齿状，留作龙角。把b 纸杯剪出一半的锯齿状，留作龙头后半 部。
龙的制作——龙 头
取一个新的纸杯，沿杯口剪下纸边， 保留五分之一不剪，把纸边二分之一 处剪开，向上弯折形成 龙须，从杯 口向杯底剪开长度三分之二的切口做 成龙嘴。从已剪开的切口1厘米处向 上剪并弯卷做成鼻孔。 从胡须两侧 分别剪出锯齿形，作为龙嘴。
龙的制作——龙 头
将龙头前后部分拼接完 成，再将龙眼和龙角粘 在龙头上，龙头制作完 成。
龙为华夏祖，龙是名族魂。我为龙后代，自有龙 精神。
体更加完美和清秀。
清，北京妙应寺殿内藻井。龙 的造型已经完全程式化，更追 求美观和装饰性。
中华上下数千年，龙已渗透在中国社会的 各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙 成了中国的象征、中华民族的象征、中国文 化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形 象是一种符号、一种血肉相连的情感！“龙 的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我 们激动、奋发和自豪。
7.1大家动手做条龙PPT课件
大龙 邮票
绘画
雕塑
雕塑
术
龙的制作
大家动手做条龙——实践篇
龙的造型特 点
嘴似驴
角似鹿
耳似牛 头似驼
鳞似鱼
腹似蛇
爪似鹰
大家动手做条龙——实践篇
龙 头 的制 作
让我们了解一下龙头的各部分的名称
大家动手做条龙——实践篇
龙头制作步骤一
用刻刀切下两个 纸杯的底,并留好插 接部分，长3厘米,宽 1厘米，做成龙眼。 把第二个杯子的杯口 剪成锯齿状，在距杯 子底边1~2厘米的位 置切开1厘米的口， 插入已做好的龙眼。
大家动手做条龙——实践篇
龙头制作步骤一
沿杯口剪下纸边， 保留1/5不剪，把纸边 1/2处剪开，向上弯折 形成龙须。从杯口向 杯底剪开长度2/3的 切口做成龙嘴。从已 剪开的切口1厘米处 向上剪，并弯卷做成 龙的鼻孔。
大家动手做条龙——实践篇
龙头制作步骤二
取出第三个 纸杯，从杯底中 间切成两等份。 用剪刀剪掉底部， 沿杯口剪成锯齿 状，做成龙角。
应龙，汉，画像石拓片。龙有翼为应 龙。汉代龙的造型简练、动感而有力量， 一种宏大的气势扑面而来。
龙起源于新石器时代早期，距离今天的时间 不会少于八千年，其形象也在演变。
北京妙应寺殿内藻 井。清代在龙的细部刻 画上更为具体，追求吉 祥如意的意愿更为普遍。 龙的造型已经完全程式 化，更追求美观和装饰 性。
制作一条工艺龙。
课堂小结
• 请同学们说一说我们这一节课的收获是 什么？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
39
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
第3课 .大家动手做条龙 课件 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册
彩陶龙纹瓶。仰韶文化庙底沟 类型。龙形图腾源于蛇，陶瓶上 早期龙的造型更像是蛇。
龙的情节
龙起源于新石器时代早期，距离今天的时间 不会少于八千年，其形象也在演变。
龙耳方壶，春秋战国时期。 青铜器的器身、双耳、圈足及 器盖都使用龙的形象作为装饰。 龙的造型简练、粗旷并充满了 神秘感。
龙的情节
龙起源于新石器时代早期，距离今天的时间 不会少于八千年，其形象也在演变。
请回答：
龙作 的为 了龙 解的 有传 多人 少， 呢你 ？对
CONTENTS
壹
叄
龙
的 情
贰
节
动
手
做
条
龙
壹
龙的情结
龙的情节
远古时期，人们敬畏自然、 崇拜神力，于是就创造了 这样一个能呼风唤雨、法 力无边的偶像——龙，对 其膜拜，祈求平安。龙是 汉民族所敬奉的图腾，是 吉祥雄伟的象征。
龙的情节 龙起源于新石器时代早期，距离今天的时间 不会少于八千年，其形象也在演变。
北京妙应寺殿内藻井。清 代在龙的细部刻画上更为具体， 追求吉祥如意的意愿更为普遍。 龙的造型已经完全程式化，更 追求美观和装饰性。
龙的情节 龙 的 种 类
夔 （kuí） 龙
想象性的单足神怪动
物，是龙的萌芽期。山海
经中这样描述：“壮如牛，
苍身而无角；一足，出入
水则必有风雨；其光如日
月，其声如雷，其名曰
生好文，石碑
两旁的文龙是
其遗像。
龙的情节 龙 生 九子
螭吻（chī wěn)， 龙型的吞脊兽，是 老九。口阔嗓粗， 平生好吞，殿脊两 端的卷尾龙头是其 遗像。
贰
动手做条龙
嘴似驴
龙的造型特 点
角似鹿 耳似牛 头似驼
龙的情节
龙起源于新石器时代早期，距离今天的时间 不会少于八千年，其形象也在演变。
龙耳方壶，春秋战国时期。 青铜器的器身、双耳、圈足及 器盖都使用龙的形象作为装饰。 龙的造型简练、粗旷并充满了 神秘感。
龙的情节
龙起源于新石器时代早期，距离今天的时间 不会少于八千年，其形象也在演变。
请回答：
龙作 的为 了龙 解的 有传 多人 少， 呢你 ？对
CONTENTS
壹
叄
龙
的 情
贰
节
动
手
做
条
龙
壹
龙的情结
龙的情节
远古时期，人们敬畏自然、 崇拜神力，于是就创造了 这样一个能呼风唤雨、法 力无边的偶像——龙，对 其膜拜，祈求平安。龙是 汉民族所敬奉的图腾，是 吉祥雄伟的象征。
龙的情节 龙起源于新石器时代早期，距离今天的时间 不会少于八千年，其形象也在演变。
北京妙应寺殿内藻井。清 代在龙的细部刻画上更为具体， 追求吉祥如意的意愿更为普遍。 龙的造型已经完全程式化，更 追求美观和装饰性。
龙的情节 龙 的 种 类
夔 （kuí） 龙
想象性的单足神怪动
物，是龙的萌芽期。山海
经中这样描述：“壮如牛，
苍身而无角；一足，出入
水则必有风雨；其光如日
月，其声如雷，其名曰
生好文，石碑
两旁的文龙是
其遗像。
龙的情节 龙 生 九子
螭吻（chī wěn)， 龙型的吞脊兽，是 老九。口阔嗓粗， 平生好吞，殿脊两 端的卷尾龙头是其 遗像。
贰
动手做条龙
嘴似驴
龙的造型特 点
角似鹿 耳似牛 头似驼
七年级美术上册3大家动手做条龙课件人美版
七年级美术上册3大家动 手做条龙课件人美版
欢迎来到七年级美术上册课件《大家动手做条龙》！在本课程中，我们将学 习线条、色彩和形体的基本运用，并了解它们之间的巧妙结合。
线条的基本运用
1 笔画的表现力
通过线条的粗细、长短、曲直等来表现不同的形象和表情。
2 线条的表现方式
直线、曲线、静态、动态等多种线条表现方式。
认识Pop Art艺术家如何使用线条 创造生动、大胆的视觉效果。
线条与形体的结合
素描技法与阴影
通过线条和阴影的结合，呈现物体的立体感和质感。
线条的润饰和修饰效果
了解如何使用线条增强作品的表现力和视觉效果。
色彩与形体的结合
1
静物绘画
探索如何运用色彩和形体表现静物的质感、明暗和光影效果。
3 线条的运动感
如何运用线条来表现物体的运动和速度感。
色彩的基本运用
1 颜色的基本搭配
学习如何选择和搭配不同的颜色，以营造出丰富的情感和氛围。
2 色彩的明暗变化
掌握颜色的明暗层次，使作品更具立体感和光影效果。
3 色彩的饱和度
学习如何运用色彩的饱和度来表现形态的明暗和质感。
形体的基本运用
1 平面与立体
2
风景绘画
学习通过色彩和形体描绘自然风景的美丽和壮观。
3
人物绘画
了解如何运用色彩和形体表现人物的情感、个性和特征。
总结和复习
在本课程中，我们学习了线条、色彩和形体的基本运用，以及它们之间的巧 妙结合。通过实践和创作，我们可以不断提升我们的美术技巧和表达能力。 希望你喜欢这个课程，期待你的创作作品！
学习如何将平面形态转化为立体感十足的作品。
2 形体的比例和体积
掌握不同物体的比例和体积关系，使作品更具逼真感。
欢迎来到七年级美术上册课件《大家动手做条龙》！在本课程中，我们将学 习线条、色彩和形体的基本运用，并了解它们之间的巧妙结合。
线条的基本运用
1 笔画的表现力
通过线条的粗细、长短、曲直等来表现不同的形象和表情。
2 线条的表现方式
直线、曲线、静态、动态等多种线条表现方式。
认识Pop Art艺术家如何使用线条 创造生动、大胆的视觉效果。
线条与形体的结合
素描技法与阴影
通过线条和阴影的结合，呈现物体的立体感和质感。
线条的润饰和修饰效果
了解如何使用线条增强作品的表现力和视觉效果。
色彩与形体的结合
1
静物绘画
探索如何运用色彩和形体表现静物的质感、明暗和光影效果。
3 线条的运动感
如何运用线条来表现物体的运动和速度感。
色彩的基本运用
1 颜色的基本搭配
学习如何选择和搭配不同的颜色，以营造出丰富的情感和氛围。
2 色彩的明暗变化
掌握颜色的明暗层次，使作品更具立体感和光影效果。
3 色彩的饱和度
学习如何运用色彩的饱和度来表现形态的明暗和质感。
形体的基本运用
1 平面与立体
2
风景绘画
学习通过色彩和形体描绘自然风景的美丽和壮观。
3
人物绘画
了解如何运用色彩和形体表现人物的情感、个性和特征。
总结和复习
在本课程中，我们学习了线条、色彩和形体的基本运用，以及它们之间的巧 妙结合。通过实践和创作，我们可以不断提升我们的美术技巧和表达能力。 希望你喜欢这个课程，期待你的创作作品！
学习如何将平面形态转化为立体感十足的作品。
2 形体的比例和体积
掌握不同物体的比例和体积关系，使作品更具逼真感。
美术课件---大家动手做条龙.共30页文档
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
美术课件---大家动手做条龙.
•
6、黄ห้องสมุดไป่ตู้时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
美术课件---大家动手做条龙.
•
6、黄ห้องสมุดไป่ตู้时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
美术人美七年级上册 大家动手做条龙大家动手做条龙 -PPT
3 教学过程
讲授新课
分组竞赛、团结协作、完成作品： (1)鼓励集体制作和创作，学生以小组为单位动手制作龙。 (创建学生交流的环境，激发创新想法和思路。) (2)启发学生在制作中体现民族艺术的特色。(课件展示资料供学生参考) 学生从中汲取养分丰富自己创作的作品。(学生通过对历史文化的借鉴丰 富和改造自己的作品、提高运用知识的能力。) (3)提醒在分组制作当中应互相团结体现集体主义精神。引入竞争，比制 作速度、造型优美、制作质量、材料独特、创意新颖等。学生们在制作 过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作能力。(通过小组 活动增强团结、增进集体主义精神，竞争使小组更有凝聚力，更能激发 学生的创作欲。)
2 教学目标
知识与技能目标
简单学习有关 “龙”的人文知识 ，了解龙的造型特 点、基本结构及设 计方法，学会选择 恰当的材料制作工 艺龙。
过程与方法目标
以一个截圆锥 体为基本设计制作 元素，结合已学过 的剪刻、粘贴等方 法，进行插接、重 复构成的练习，并 将知识技能外延到 不同的制作材料， 创意并制作富有个 性变化的中国龙的 形象。
3 教学过程
课堂练习
教师巡回辅导，提醒学生注意事项: a、讨论声音要小，不影响其他小组； b、使用工具注意自身安全，同时也勿损伤桌面； c、要齐心协力、团结协作、争做第一，不要因意见分歧而争吵， 导 致作品完不成； d、材料方面尽量利用废旧物品，不奢侈浪费； e、制作时要爱护教室环境，不随意丢弃废物。
(2)材料的选择运用(除纸杯外可废旧物品利用如:矿泉水瓶、胡萝卜等;其它可替代材料如: 木棍、绳子等;)。
3 教学过程
讲授新课
讲解具体内容与方法： (3)基本制作方法的讲解，教师运用多媒体示范局部制 作方法，讲解后也可选学生来实践演示。 (鼓励创新,以不同形式表现龙。)
大家动手做条龙七年级上册美术精品课课件(人美版)
以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，
战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部 落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾， 组合成龙图腾（龙是一种图腾崇拜物。 图腾是原始社会中一个氏族的标志又称 为族徽。）
头似驼 爪似鹰
尾似鱼 角似鹿
身似蛇
大家动手做条龙
龙的艺术表现
绘 画 艺 术 中 的 龙 造 型
工 艺 美 术 中 的 龙 造 型
建筑艺术中的龙造型
大家动手做条龙 不同材料做的龙
草编龙
刺绣龙
大家动手做条龙 不同材料做的龙
纸龙
剪纸龙
木雕龙
大家动手做条龙
龙眼：睁大
怎样表：上翘
如何制作立体造型的龙？
1、首先根据材料的特点进行大胆的夸张、概括。 2、剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾。 3、穿、插、捆等方法连接龙身。 （龙身可根据情况适当装饰）
人美版七年级美术上册第三课
大家动手做条龙
课堂前言
同学们，我们是什么的传人？
课堂前言
龙的精神
龙是中华民族的象征，是中华五千年伟大历史的象征，是中国人民勤劳、勇敢，不屈不挠，大胆 创新精神的象征。作为龙的传人，我们应该把这种精神传承和弘扬下去。
龙总体的外部特征？
大、长、起伏变化。
龙和哪只动物最为相似？ 他们的相似之处是什么？
点根 进据 行龙 大的 胆特 的征 夸、 张材 、料 概的 括特
大家动手做条龙
课堂实践： 利用废弃物或废旧材料，大家动手做条龙吧。
✓ 链接合理 5分 ✓ 形象生动 5分 ✓ 威武逼真 5分 ✓ 小组合作意识强 5分 ✓ 满分20分
学生作品欣赏
下课
大家动手做条龙PPT
Text
大家动手做条龙
M1 造型威武
龙是中国传统文化中 嘴似驴 最具代表性的艺术形象
角似鹿 耳似牛
头似驼
鳞似鱼
M2 气势雄健
腹似蛇
爪似鹰
中华民族的象征。
龙 头 的制 作
用刻刀切下两个纸 杯的底,并留好插 接部分，长3厘米, 宽1厘米，做成龙 眼。把第二个杯子 的杯口剪成锯齿状， 在距杯子底边一至 两厘米的位置切开 1厘米的口，插入 已做好的龙眼。
Text in here
用作好的龙头造型。.
Text in here Text in here
在后端剪开两个切口 插入龙角。
龙 头 的制 作
龙头制作步骤三
▪完成龙头的全部制 作。
▪在龙头部前端剪开 两个切口插入龙嘴 部。
次数
Thank you!
龙头制作步骤一
沿杯口剪下纸边， 保留五分之一不剪， 把纸边二分之一处 剪开，向上弯折形 成龙须.从杯口向 杯底剪开长度三分 之二的切口做成龙 嘴。从已剪开的切 口1厘米处向上剪 并弯卷做成龙的鼻
孔。
龙 头 的制 作
取出第三个纸杯从杯底 中间切成两等份。
Text in here
龙头制作步骤二
用剪刀剪掉底部，沿 杯口剪成锯齿状做成 龙角。
大家动手做条龙
课堂内容
《大家动手条龙》 的内容
你知道那些与龙有关的活动 作 你想了解更多有关龙的知识吗?
龙 头 的制 作
龙 的 演变
4 3 2 1
介绍
与龙有关的活动
舞龙
赛龙舟
龙风筝
大家动手做条龙
我 们
了解
龙身 变化
龙 头 的制 作
让我们了解一下龙头的各部分的名称
第3课 大家动手做条龙PPT课件
16
建筑艺术中的 龙造型
17
民间工艺
18
书法艺术中的龙造型ห้องสมุดไป่ตู้
19
如何制作立体造型的龙？
1、首先根据材料的特点进行大胆的 夸张、概括。 2、剪、刻、折、粘贴等方法制作龙 头、龙尾。 3、穿、插、捆等方法连接龙身。 （龙身可根据情况适当装饰）
20
根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括
21
龙 头 的制 作
9
龙与皇权
龙代表着神秘、 强大、有威力有权力， 富丽堂皇等……龙在 中国传统文化中是权 势、高贵、尊荣、吉 祥的象征，又是幸运 和成功的标志。
10
龙
舞龙
的
民
俗
龙风筝
11
端午节---赛龙舟
12
远古时期的龙造型13
绘 画 艺 术 中 的 龙 造 型
14
雕 塑 艺 术 中 的 龙 造 型
15
工 艺 美 术 中 的 龙 造 型
让我们了解一下龙头的各部分的名称
22
龙头制作步骤一
用刻刀切下两个纸杯的底, 并留好插接部分，长3厘米, 宽1厘米，做成龙眼。把第二 个杯子的杯口剪成锯齿状， 在距杯子底边一至两厘米的 位置切开1厘米的口，插入已 做好的龙眼。
沿杯口剪下纸边，保留五 分之一不剪，把纸边二分之 一处剪开，向上弯折形成龙 须.从杯口向杯底剪开长度三 分之二的切口做成龙嘴。从 已剪开的切口1厘米处向上剪
用镂空 的方法 在彩纸 上刻上 龙鳞
26
粘贴成圆筒形组成龙身，龙身的连 接参考书上的图，纸杯的连接。
27
龙身连接的步骤
1纸杯的连接，经过折叠、 刻口、穿丝带打蝴蝶结 等步骤完成。 2利用废旧电线做成龙身 骨架，在用作好的圆环穿 好纸杯悬挂在龙身骨架上， 完成龙身连接。 3利用纸杯剪口，用插接 的方法完成连接。课本 上已画好制作图，按图 操作就可以完成连接。
建筑艺术中的 龙造型
17
民间工艺
18
书法艺术中的龙造型ห้องสมุดไป่ตู้
19
如何制作立体造型的龙？
1、首先根据材料的特点进行大胆的 夸张、概括。 2、剪、刻、折、粘贴等方法制作龙 头、龙尾。 3、穿、插、捆等方法连接龙身。 （龙身可根据情况适当装饰）
20
根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括
21
龙 头 的制 作
9
龙与皇权
龙代表着神秘、 强大、有威力有权力， 富丽堂皇等……龙在 中国传统文化中是权 势、高贵、尊荣、吉 祥的象征，又是幸运 和成功的标志。
10
龙
舞龙
的
民
俗
龙风筝
11
端午节---赛龙舟
12
远古时期的龙造型13
绘 画 艺 术 中 的 龙 造 型
14
雕 塑 艺 术 中 的 龙 造 型
15
工 艺 美 术 中 的 龙 造 型
让我们了解一下龙头的各部分的名称
22
龙头制作步骤一
用刻刀切下两个纸杯的底, 并留好插接部分，长3厘米, 宽1厘米，做成龙眼。把第二 个杯子的杯口剪成锯齿状， 在距杯子底边一至两厘米的 位置切开1厘米的口，插入已 做好的龙眼。
沿杯口剪下纸边，保留五 分之一不剪，把纸边二分之 一处剪开，向上弯折形成龙 须.从杯口向杯底剪开长度三 分之二的切口做成龙嘴。从 已剪开的切口1厘米处向上剪
用镂空 的方法 在彩纸 上刻上 龙鳞
26
粘贴成圆筒形组成龙身，龙身的连 接参考书上的图，纸杯的连接。
27
龙身连接的步骤
1纸杯的连接，经过折叠、 刻口、穿丝带打蝴蝶结 等步骤完成。 2利用废旧电线做成龙身 骨架，在用作好的圆环穿 好纸杯悬挂在龙身骨架上， 完成龙身连接。 3利用纸杯剪口，用插接 的方法完成连接。课本 上已画好制作图，按图 操作就可以完成连接。
大家动手做条龙课件
大家动手做条龙课件
初一美术
大家动手做条龙
本课把构成知识隐含在制作过程中。
把“纸造型”的知识和方法融合，结合废弃物利用，采用一次性纸杯，降低难度，增加学生多选性、参与性，加深学生对多元文化的理解。
了解“物以致用”的设计思想，进行有目的的设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
了解龙的来历与造型特点，陶冶情操，提高审美能力，培养共享人类社会的文化资源和参与文化传承的意识，在欣赏中培养其对祖国优秀美术传统的热爱。
提倡小组集体制作和活动。
注重学生制作过程和分组活动间的团结协作精神。
在展示作品过程中展现集体智慧和才华，突出集体竞争的气氛,激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。
单元介绍
a、龙是中华民族的象征，是炎黄子孙的民族之魂，中国人称自己是龙的传人，把龙作为尊严和吉祥的象征。
b、龙的起源是图腾崇拜。
c、以龙为形状和图案的物品。
d、以龙为道具的活动（舞龙、赛龙舟等）。
e、对传统文化的欣赏。
a、初步了解剪、刻、粘的技法。
b、了解平面与立体知识。
c、了解布局。
《大家动手做条龙》课件
《大家动手做条龙》课件
目 录
• 龙的文化背景 • 龙的构成与制作 • 动手做龙 • 龙的寓意与象征意义 • 龙的艺术欣赏
01
龙的文化背景
龙的起源
01
龙的起源有多种说法，其中一种 认为龙是古代部落的图腾，随着 时间的推移逐渐演变成今天我们 所熟悉的形象。
02
另一种说法认为龙是古代天文学 的产物，与星座和星宿有关。
龙作为神话中的生物，具有强大的战斗力和勇猛的性格，因此也被 视为勇猛和力量的象征。
龙在民俗文化中的应用
1 2 3
龙在节日庆典中扮演重要角色
在中国的传统节日中，龙常常是庆典的重要元素 ，如春节、端午节等，人们会进行舞龙、赛龙舟 等活动来祈求好运和福气。
龙在民间艺术中广泛出现
在中国的民间艺术中，龙是一个常见的主题，如 剪纸、刺绣、泥塑等，都经常出现龙的图案和形 象。
准备纸箱，将其拼接成一个 完整的龙身形状。
01
使用胶水或双面胶将龙的头 和身体连接起来，确保牢固
02
03
。
使用颜料或画笔给龙上色， 根据个人喜好选择颜色。
04
05
最后，可以添加一些细节装 饰，如用彩纸制作龙角、胡
须等。
制作过程中的注意事项
在使用剪刀、刻刀等工具时要注意安全，避免划伤自己 。
在给龙上色时要均匀涂抹，避免颜色深浅不一。
龙在建筑和装饰中广泛应用
在中国传统建筑和装饰中，龙也是一个重要的元 素，如宫殿、庙宇、园林等建筑上都有龙的图案 和雕刻。
05
龙的艺术欣赏
龙的形象特征
龙的形象
龙通常被描绘为具有强大力量和 神秘色彩的生物，具有独特的形 象特征，如长身、利爪、鳞片和
威严的面孔。
目 录
• 龙的文化背景 • 龙的构成与制作 • 动手做龙 • 龙的寓意与象征意义 • 龙的艺术欣赏
01
龙的文化背景
龙的起源
01
龙的起源有多种说法，其中一种 认为龙是古代部落的图腾，随着 时间的推移逐渐演变成今天我们 所熟悉的形象。
02
另一种说法认为龙是古代天文学 的产物，与星座和星宿有关。
龙作为神话中的生物，具有强大的战斗力和勇猛的性格，因此也被 视为勇猛和力量的象征。
龙在民俗文化中的应用
1 2 3
龙在节日庆典中扮演重要角色
在中国的传统节日中，龙常常是庆典的重要元素 ，如春节、端午节等，人们会进行舞龙、赛龙舟 等活动来祈求好运和福气。
龙在民间艺术中广泛出现
在中国的民间艺术中，龙是一个常见的主题，如 剪纸、刺绣、泥塑等，都经常出现龙的图案和形 象。
准备纸箱，将其拼接成一个 完整的龙身形状。
01
使用胶水或双面胶将龙的头 和身体连接起来，确保牢固
02
03
。
使用颜料或画笔给龙上色， 根据个人喜好选择颜色。
04
05
最后，可以添加一些细节装 饰，如用彩纸制作龙角、胡
须等。
制作过程中的注意事项
在使用剪刀、刻刀等工具时要注意安全，避免划伤自己 。
在给龙上色时要均匀涂抹，避免颜色深浅不一。
龙在建筑和装饰中广泛应用
在中国传统建筑和装饰中，龙也是一个重要的元 素，如宫殿、庙宇、园林等建筑上都有龙的图案 和雕刻。
05
龙的艺术欣赏
龙的形象特征
龙的形象
龙通常被描绘为具有强大力量和 神秘色彩的生物，具有独特的形 象特征，如长身、利爪、鳞片和
威严的面孔。
《大家动手做条龙》美术课件
龙眼：睁大
怎样表现龙的精神？
龙头：抬起
龙身：弯曲
龙嘴：张开
龙尾：上翘
03 大家动手做条龙
评比标准
✓ 链接合理 5分 ✓ 形象生动 5分 ✓ 威武逼真 5分 ✓ 小组合作意识强 5分 ✓ 满分20分
人教版七年级上册第三课
汇报人：XXXXX
PART 02
02 观看视频
PART 03
03 大家动手做条龙 角似鹿
身似蛇
头
Hale Waihona Puke 似尾驼似
鱼
爪似鹰
03 大家动手做条龙 龙的艺术表现
03 大家动手做条龙 不同材料做的龙
草编龙
刺绣龙
03 大家动手做条龙 不同材料做的龙
纸龙
剪纸龙
木雕龙
03 大家动手做条龙 观看视频动手做龙
03 大家动手做条龙
人教版七年级上册第三课
汇报人：XXXXX
目 录
CONTENTS
01
课堂前言
02
观看视频
03 大家动手来做龙
PART 01
01 课堂前言
龙为华夏祖，龙是民族魂； 我为龙后代，自有龙精神。
01 课堂前言
龙的精神
龙是中华民族的象征，是中华五千年伟大历史的象征，是中国人民勤劳、勇敢，不屈不挠，大胆 创新精神的象征。作为龙的传人，我们应该把这种精神传承和弘扬下去。
第三课大家动手做条龙课件人美版七年级上册
端午的赛龙舟、节庆日子的 舞龙，更是使龙或破浪驰骋于 一江碧水之中，或腾挪翻转于 欢聚的人们中间…
3
龙和哪只动物最为相似？ 他们的相似之处是什么？
4
以蛇为图腾的黄河流域的华夏族， 战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部 落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾， 组合成龙图腾（龙是一种图腾崇拜物。 图腾是原始社会中一个氏族的标 志，又 称为族徽。）
完成龙头的全部制作。
16
用纸盒作的龙头
龙头制作需要的工 具和材料，药盒两个、 彩色纸、胶水、刻刀、 尺子等。
用纸盒做成的龙头
17
龙身 的 制 作
在彩色 纸上粘 贴纸条
裁好彩纸并画上线 龙鳞的表现方法
用镂空 的方法 在彩纸 上刻上 龙鳞
18
粘贴成圆筒形组成龙身，龙身的连接 参考书上的图，纸杯的连接。
5
“龙”图腾的寓意：
代表着神秘、强大、有 威力有权力，富丽堂 等……龙在中国传统文化 中是权势、高贵、尊荣、 吉祥的象征，又是幸运和 成功的标志。
6
龙的九似
龙的形象是许多动物形象的综合提升。比
如说龙“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤 蜊 ）、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。
嘴似驴
角似鹿
耳似牛 头似驼
鳞似鱼
腹似蛇
爪似鹰
7
龙形风筝
8
立体构成的 龙造型
9
如何制作立体造型的龙？
1、首先根据材料的特点进行大胆的夸张、概 括。 2、剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾。 3、穿、插、捆等方法连接龙身。 （龙身可根据情况适当装饰）
10
根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括
11
剪、刻、折、粘贴等 方法制作龙头、龙尾
3
龙和哪只动物最为相似？ 他们的相似之处是什么？
4
以蛇为图腾的黄河流域的华夏族， 战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部 落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾， 组合成龙图腾（龙是一种图腾崇拜物。 图腾是原始社会中一个氏族的标 志，又 称为族徽。）
完成龙头的全部制作。
16
用纸盒作的龙头
龙头制作需要的工 具和材料，药盒两个、 彩色纸、胶水、刻刀、 尺子等。
用纸盒做成的龙头
17
龙身 的 制 作
在彩色 纸上粘 贴纸条
裁好彩纸并画上线 龙鳞的表现方法
用镂空 的方法 在彩纸 上刻上 龙鳞
18
粘贴成圆筒形组成龙身，龙身的连接 参考书上的图，纸杯的连接。
5
“龙”图腾的寓意：
代表着神秘、强大、有 威力有权力，富丽堂 等……龙在中国传统文化 中是权势、高贵、尊荣、 吉祥的象征，又是幸运和 成功的标志。
6
龙的九似
龙的形象是许多动物形象的综合提升。比
如说龙“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤 蜊 ）、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。
嘴似驴
角似鹿
耳似牛 头似驼
鳞似鱼
腹似蛇
爪似鹰
7
龙形风筝
8
立体构成的 龙造型
9
如何制作立体造型的龙？
1、首先根据材料的特点进行大胆的夸张、概 括。 2、剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾。 3、穿、插、捆等方法连接龙身。 （龙身可根据情况适当装饰）
10
根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括
11
剪、刻、折、粘贴等 方法制作龙头、龙尾
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真龙天子 真龙活现 矫若惊龙 矫若游龙 砲凤烹龙 砲龙烹凤 祖龙之虐 神龙失埶 神龙马壮 禅世雕龙 笔底龙蛇 笔走龙蛇 绣虎雕龙 羣龙无首 群龙无首 老态龙钟 老迈龙钟 舞凤飞龙 药店飞龙 藏龙卧虎 虎卧龙跳 虎变龙蒸 虎啸龙吟 虎据龙蟠 虎掷龙拿 虎掷龙挐 虎斗龙争 虎步龙行 虎略龙韬 虎穴龙潭 虎窟龙潭 虎超龙骧 虎跃龙骧 虎踞龙盘 虎踞龙蟠 蛇化为龙 不变其文 蛟龙失水 蛟龙得水 蛟龙戏水 蛟龙擘水 蝉蜕龙变 蝘蜓嘲龙 蟠龙卧虎 蟠龙踞虎 贯斗双龙 跨凤乘龙 踞虎盘龙 车水马龙 车马如龙 配套成龙 酒虎诗龙 酒龙诗虎 附凤攀龙 降龙伏虎 雀马鱼龙 雕龙画凤 青龙金匮 风虎云龙 飞龙乘云 飞龙在天 马如游龙 马水车龙 马足龙沙 马龙车水 骇龙走蛇 骑龙弄凤 骥子龙文 鱼升龙门 鱼质龙文 鱼跃龙门 鱼龙变化 鱼龙曼延 鱼龙曼羡 鱼龙曼衍 鱼龙混杂 鱼龙漫衍 鱼龙百变 鳌愤龙愁 鹤骨龙筋 麟凤龟龙 黄龙痛饮 鼍愤龙愁 鼎成龙升 鼎成龙去 鼎湖龙去 龙举云兴 龙举云属 龙争虎战 龙争虎斗 龙争虎鬪 神龙见首不见尾 风从虎，云从龙 跑龙套
龙袍
龙 袍 上 的 图 案
龙的起源 龙的造型和种类 龙生九子 龙与皇权和民俗 龙的成语 龙与文化和艺术
龙的起源 龙的造型和种类 龙生九子 龙与皇权和民俗
龙与文化和艺术
龙伸蠖屈 龙兴云属 龙兴凤举 龙凤呈祥 龙化虎变 龙去鼎湖 龙吟虎啸 龙多乃旱 龙头蛇尾 龙头锯角 龙姿凤采 龙威燕颔 龙威虎震 龙屈蛇伸 龙幡虎纛 龙御上宾 龙德在田 龙心凤肝 龙战玄黄 龙战虎争 龙战鱼骇 龙拏虎掷 龙拏虎攫 龙拏虎跳 龙攀凤附 龙断之登 龙断可登 龙楼凤城 龙楼凤池 龙楼凤阁 龙楼凤阙 龙江虎浪 龙游曲沼 龙潜凤采 龙潭虎穴 龙潭虎窟 龙生九子 龙生九种 龙盘凤翥 龙盘凤舞 龙盘凤逸 龙盘虎拏 龙盘虎踞 龙眉凤目 龙眉豹颈 龙睁虎眼 龙神马壮 龙章凤函 龙章凤姿 龙章凤彩 龙章秀骨 龙章麟角 龙精虎猛 龙翔凤翥 龙翔凤舞 龙翔凤跃 龙翔虎跃 龙翰凤翼 龙翰凤雏 龙肝凤脑 龙肝凤髓 龙肝豹胎 龙胡之痛 龙腾凤集 龙腾虎啸 龙腾虎掷 龙腾虎跃 龙腾虎踞 龙腾虎踯 龙腾虎蹴 龙腾豹变 龙荒朔漠 龙荒蛮甸 龙虎风云 龙蛇混杂 龙蛇飞动 龙蛇飞舞 龙蛰蠖屈 龙蟠凤翥 龙蟠凤逸 龙蟠虎伏 龙蟠虎绕 龙蟠虎踞 龙蟠虎遶 龙蟠虬结 龙血凤髓 龙血玄黄 龙行虎变 龙行虎步 龙言凤语 龙跃凤鸣 龙跃虎踞 龙跃鸿矫 龙跧虎卧 龙跳虎伏 龙跳虎卧
龙头制作步骤三
在龙头部前端剪 开两个切口插入龙 嘴部。
完成龙头的全部制作。
课堂实践
利用一次性纸杯，大家动手 做条龙吧。
课堂展示
我们要评出速度奖、创作奖 合作奖和鼓励奖。
• 龙起源于何时？
• A.距今6000年 • B.距今7000年 • C.距今8000年 • D.距今9000年
答案：C.
龙的起源 龙的造型和种类 龙生九子 龙与皇权和民俗 龙的成语 龙与文化和艺术
龙的起源 龙生九子 龙与皇权和民俗 龙的成语 龙与文化和艺术
眼如兔 头如驼
角如鹿 耳如牛
鳞如鲤
龙是华夏氏族的图腾，龙是 中华民族的象征。我们都是龙的 传人！
美术第十三册 第七课
自主探究任务分配
自主探究任务
展示 小组
展示 方式
展示 要求
点评Hale Waihona Puke 小组点评 要求龙的起源
龙的造型 和种类 龙生九子
龙与皇权 和民俗 龙的文化 和艺术
第一组 第六组 第五组 第七组
PPT 展示 资料
口述 讲解
第八组
第二组
龙的起源 龙的造型和种类 龙生九子 龙与皇权和民俗 龙的成语 龙与文化和艺术
龙的起源 龙的造型和种类 龙生九子 龙与皇权和民俗 龙的成语
绘画
绘画
龙云图宋，
卷本水墨，宋代 是龙发展演变的 一个里程碑。龙 的造型更加完整， 龙身更修长，卷 曲更自如，整体 更加完美和清秀。
书法
雕塑
雕塑
雕塑
2、鴟吻(音chīwěn）
是龙形的吞脊兽，口 阔嗓粗，平生好吞， 最喜欢四处眺望，常 饰于屋檐上，殿脊两 端的卷尾龙头是它的 形象。
三、
bāxià
形似兽头， 平生喜水，水渠 桥梁及近水建筑 上有它的形象。
四、蒲牢 是一条盘曲的龙,平生好鸣
好吼,洪钟上的龙形兽钮是它的形象.
五、赑屃
（音bìxǐ）， 碑座下的龟 趺是它的形 象。平生好 负重，力大 无穷，最喜 欢背负重物， 所以背上驮 一块石碑。 又有称霸下。
六、囚牛 平生爱好音乐,它常常蹲在琴
头上欣赏音乐,琴头上刻有它的形象.
七、狻猊
(音suānní)，形 似狮子，古书 记载是与狮子 同类的猛兽， 也有说为龙的 九子之一。平 生喜静不喜动， 好坐，又喜欢 烟火，佛座上 香炉上装饰是 它的形象。
八、椒图又作铺首，形似螺蚌，性好闭，最
反感别人进入它的巢穴，常饰于大门口 。故常 装饰于门上的衔环，形象以铺首衔环为多。
沿杯口剪下纸边，保留五 分之一不剪，把纸边二分之 一处剪开，向上弯折形成龙 须.从杯口向杯底剪开长度三 分之二的切口做成龙嘴。从 已剪开的切口1厘米处向上剪 并弯卷做成龙的鼻孔。
龙头制作步骤二
取出第三个纸杯从杯 底中间切成两等份，用剪 刀剪掉底部，沿杯口剪成 锯齿状做成龙角。
用作好的龙头 造型，在后端剪开 两个切口插入龙角。
鲤鱼跳龙门
龙蹲虎踞 龙门点额 龙阳泣鱼 龙雏凤种 龙雕凤咀 龙韬豹略 龙颜凤姿 龙飞凤翔 龙飞凤翥 龙飞凤舞 龙飞虎跳 龙首豕足 龙马精神 龙驭上宾 龙驰虎骤 龙驹凤雏 龙骧凤矫 龙骧虎啸 龙骧虎步 龙骧虎视 龙骧虎跱 龙骧蠖屈 龙骧豹变 龙骧麟振 龙鬼蛇神 龙鸣狮吼 龟龙片甲 龟龙鳞凤
目前有据可查的有313个有关龙的成语
展示
内容准 第二组
确；讲
解清晰 第三组 明白，
声音洪 亮，仪
第四组
态大方、
自然。 第九组
点评 清晰规 范，客 观到位。
没有展示任务的同学注意：别人展示和点评时我们要安静 倾听并认真记录，这样才能做更正和补充。
龙的起源 龙的造型和种类 龙生九子 龙与皇权和民俗 龙的成语 龙与文化和艺术
龙的造型和种类 龙生九子 龙与皇权和民俗 龙的成语 龙与文化和艺术
第九组
点评 清晰规 范，客 观到位。
没有展示任务的同学注意：别人展示和点评时我们要安静 倾听并认真记录，这样才能做更正和补充。
龙头制作步骤一
用刻刀切下两个纸杯的底, 并留好插接部分，长3厘米, 宽1厘米，做成龙眼。把第二 个杯子的杯口剪成锯齿状， 在距杯子底边一至两厘米的 位置切开1厘米的口，插入已 做好的龙眼。
雕塑
建筑
建筑
建筑
工艺 美术
工艺 美术
大龙 邮票
纹样
纹样
自主探究任务分配
自主探究任务
展示 小组
展示 方式
展示 要求
点评 小组
点评 要求
龙的起源
第一组
第二组
龙的造型 和种类 龙生九子
龙与皇权 和民俗 龙的文化 和艺术
第六组 第五组 第七组
PPT 展示 资料
口述 讲解
第八组
展示内 容准确；第二组 讲解清 晰明白，第三组 声音洪 亮态，大仪方、第四组 自然。
一世龙门 一龙一猪 一龙一蛇 乔龙画虎 乘龙佳壻 乘龙佳婿 乘龙快婿 乘龙配凤 事火咒龙 二龙戏珠 云蒸龙变 云起龙襄 云起龙骧 云龙井蛙 云龙风虎 亢龙有悔 人中之龙 人中龙虎 伏虎降龙 伏龙凤雏 元龙豪气 元龙高卧 凤子龙孙 凤楼龙阙 凤毛龙甲 凤狂龙躁 凤箫龙管 凤翥龙翔 凤翥龙蟠 凤翥龙骧 凤臆龙鬐 凤舞龙蟠 凤舞龙飞 凤表龙姿 凤附龙攀 凤骨龙姿 凤髓龙肝 匣里龙吟 卧虎藏龙 叶公好龙 土龙刍狗 土龙沐猴 如龙似虎 尸居龙见 屠龙之伎 屠龙之技 岁在龙虵 岁在龙蛇 得婿如龙 成龙配套 打凤捞龙 打凤牢龙 打虎牢龙 托凤攀龙 扳龙附凤 批逆龙鳞 掷杖成龙 描龙绣凤 攀龙托凤 攀龙讬凤 攀龙附凤 攀龙附骥 放龙入海 日角龙庭 日角龙颜 暴腮龙门 曼衍鱼龙 望子成龙 来龙去脉 活龙活现 活龙鲜健 流水游龙 游云惊龙 潜龙伏虎 火龙黼黻 炮凤烹龙 炮龙烹凤 烹龙庖凤 烹龙炮凤 烹龙煮凤 烹龙砲凤 生龙活现 生龙活虎 直捣黄龙 画龙刻鹄 画龙点晴 痛饮黄龙 白龙鱼服 盘龙之癖 盘龙卧虎 画龙不成反为狗 强龙不压地头蛇 大水冲了龙王庙 前怕龙，后怕虎
龙的起源 龙的造型和种类 龙生九子 龙与皇权和民俗 龙的成语 龙与文化和艺术
龙的起源 龙的造型和种类 龙生九子 龙的成语 龙与文化和艺术
龙是皇帝的化身 是权威的象征
在上古时期，由于龙是通天神兽，是神的助手而被 先民们所尊崇。这样就产生了居于一国之尊的国王或国 君有被喻成龙的可能性。龙作为瑞符而起到表明某一统 治有合法性的作用时，龙就与君主有了直接的联系，上 古时期的统治者黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人在春秋后 形成的文献中都被说成是与龙有关。秦始皇曾被称为 “祖龙”。一些带龙字的词汇就成了皇帝的专指词汇， 如皇帝即位称为“龙飞”，帝王未即位或在民间时，多 指开国之君）称“龙潜”，新王朝创立称“龙兴”，皇 帝的容貌称“龙颜”，皇帝死亡称“龙驭宾天”，即乘 龙升天，此外还有龙椅、龙印、龙裳、龙辇等。一些帝 王热衷于以龙为年号，据研究者统计，在中国历史上， 以龙字作年号的君主不下20位。龙并不能为他们帮什么 忙。帝王对龙的利用，一个突出的表现是对龙纹的把持 与垄断。
应龙 有翼的龙称为应龙。《述异记》 中记述：“龙五百年为角龙，千年为 应龙”。应龙称得上是龙中之精了， 故长出了翼。
蟠龙
蟠龙是指 我国民间传说 中蛰伏在地而 未升天之龙， 龙的形状作盘 曲环绕。在我 国古代建筑中， 一般把盘绕在 柱上的龙和装 饰庄梁上、天 花板上的龙均 习惯地称为蟠 龙。
坐龙是中国银铜 元中最常见的龙图之一， 取其作蹲坐之态而得名。
图腾是原始社会中一个氏 族的标志，又称为族徽。龙是 一种图腾崇拜物。以蛇为图腾 的黄河流域的华夏族，战胜了 其他氏族，组成了巨大的氏族 部落联盟，同时又吸收了其他 氏族的图腾，组合成龙图腾。