图形联想创意教案
幼儿园中班数学教案《图形联想》
幼儿园中班数学教案《图形联想》教学内容•学习几何图形和名称的认识•运用形象思维能力，通过图形联想来学习形状的属性和名称•在游戏中提高幼儿们图形认知的能力教学目标通过本节课的学习，幼儿应当能够：1.熟悉几何图形的名称和性质；2.运用图形联想来学习图形的属性和名称；3.在学习游戏中提高图形认知的能力。
教学准备1.物品准备：–各种几何图形的卡牌（8种及以上）；–干净的地铺。
2.教师准备：–熟悉教案的内容和游戏规则；–测试卡牌准备；–熟悉每一张数学卡牌的图形，名称，和相应的性质。
教学过程1. 导入环节教师在地上放置不同的几何卡牌，面向幼儿说：“大家好，今天的数学课我们要学习的是几何图形的名称和性质。
首先我们看看这些图形是什么，它们有什么相同点和不同点呢？我们来说说这个图形的名字和性质。
”教师再展示一张卡牌，幼儿们一起大声说出该图形的名称和性质，直到全部卡牌都被说出，教师帮助纠正一些错误的答案。
2. 演示环节教师将一张“三角形”的卡牌放在地上，并对于幼儿们说，“那么现在我们想象一下，这个三角形是一个芝士蛋糕，上面覆盖了美味的草莓和奇异果，你们喜欢吃草莓还是奇异果呢？”让幼儿们拿起一只棍棒，把草莓和奇异果放在芝士蛋糕上，激发幼儿的兴趣，以便更好地进入游戏环节。
3. 游戏环节教师把卡片分为若干个矩形区域，将草莓放在其中一个区域内，告诉幼儿们，你们必须通过找到草莓所在的区域来获取奖品（例如小星星，小奖状等）。
教师对于每个区域说一个形状，然后把每个形状的名字贴在地上，让幼儿们通过形状的名称来找到草莓所在的区域。
教师给予所以找到草莓的孩子一定的奖励，以增加游戏环节的趣味性。
4. 总结环节在学习游戏之后，教师可以展示一些几何卡牌，并要求幼儿们通过形状名称和性质，对于此张卡牌进行解释和理解。
教学目标检查教师观察幼儿们完成的进度，检查教学目标是否达到，如发现有错漏之处应及时纠正。
课后作业请幼儿在家中找到一些不同形状的物品，并记录下来它们的形状和名称。
幼儿园中班数学教案《图形联想》学习图形的组合拼搭
幼儿园中班数学教案《图形联想》学习图形的组合拼搭一、教学目标1.让幼儿通过图形联想学习，并能够运用已学知识进行图形的组合拼搭；2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.教具准备：–不同形状的图形卡片（如正方形、圆形、三角形、长方形等）；–拼图游戏或积木。
2.教学环境：–教室中需预留一片平坦的活动空间；–准备幼儿园外围的大屏幕或幻灯片，用于展示图形。
三、教学过程步骤一：复习图形的基本形状（10分钟）1.教师通过展示图形的幻灯片或大屏幕，复习幼儿已学习的图形基本形状。
2.请幼儿依次说出幻灯片或大屏幕上出现的图形的名称。
如正方形、三角形、圆形等。
步骤二：图形联想游戏（15分钟）1.教师给每个幼儿发放图形卡片，并将其中的一张图形展示给幼儿观察。
2.教师问幼儿这个图形让他们联想到什么。
鼓励幼儿尽可能多地发表自己的联想。
3.随后，教师依次询问每个幼儿他们的联想想法，并与其他幼儿进行讨论和交流。
步骤三：图形的组合拼搭（30分钟）1.将幼儿分成若干小组，每个小组4-5人。
2.教师给每个小组一些图形卡片和拼图游戏或积木，要求幼儿根据自己的联想，将图形进行组合、拼搭。
3.鼓励幼儿在拼搭图形的过程中，尝试不同的组合方式，发挥想象力和创造力。
4.教师在活动过程中适时地给予引导和帮助。
步骤四：展示和分享（15分钟）1.每个小组完成图形的组合拼搭后，教师邀请每个小组对自己的作品进行展示和分享。
2.每个小组负责人简单介绍他们的联想想法和拼搭成果。
3.整个班级一起欣赏和评价每个小组的作品，鼓励互相学习和交流。
步骤五：总结和小结（10分钟）1.教师带领幼儿共同回顾今天的学习内容。
2.教师引导幼儿总结图形联想和组合拼搭的方法和技巧，鼓励幼儿分享自己的想法和收获。
3.教师对幼儿的表现进行肯定和激励，鼓励他们在今后的学习中继续发挥创造力和想象力。
四、教学延伸1.在课后，教师可以引导幼儿继续探索图形的组合和拼搭，可以使用拼图游戏、积木等进行练习。
小学美术图形联想教案
小学美术图形联想教案教案标题：小学美术图形联想教案教学目标：1. 培养学生对不同图形的观察力和感知能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的艺术表达能力和美感。
教学重点：1. 学习不同图形的基本形状和特征。
2. 学习如何将不同图形进行联想和组合。
3. 学习如何用简单的线条和颜色表达图形的特征和意义。
教学准备：1. 不同形状的图形卡片或图片。
2. 美术用纸、颜料、画笔等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察周围的事物，询问他们对图形的认识和理解。
2. 出示不同形状的图形卡片或图片，让学生猜测图形的名称和特征。
主要活动：1. 学习不同图形的基本形状和特征：a. 出示一个图形，让学生观察并描述它的形状和特征。
b. 引导学生一起讨论，找出与该图形相似的事物或其他图形。
c. 让学生用纸和铅笔模仿该图形的形状，并用颜色填充。
d. 学生互相展示并讨论自己的作品。
2. 学习如何将不同图形进行联想和组合：a. 出示两个或更多的图形，让学生观察并描述它们的形状和特征。
b. 引导学生一起讨论，找出这些图形之间的联系和相似之处。
c. 鼓励学生想象并尝试将这些图形进行联想和组合，创造出新的形象。
d. 学生用纸和铅笔模仿他们的联想作品，并用颜色填充。
e. 学生互相展示并讨论自己的作品。
3. 学习如何用简单的线条和颜色表达图形的特征和意义：a. 引导学生观察一些艺术作品，讨论艺术家是如何用线条和颜色表达图形的特征和意义的。
b. 鼓励学生尝试用不同的线条和颜色表达他们的图形作品。
c. 学生互相展示并讨论自己的作品，分享他们的创作过程和想法。
结束活动：1. 学生的美术作品展示：将学生的作品展示在教室或学校的美术展示区域，让其他同学和家长欣赏和评论。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 学生的图形作品和描述是否能够准确表达图形的特征和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和联想不同图形，并进行创作。
大班数学教案《图形联想》教案反思
大班数学教案《图形联想》教案反思一、教学目标本次教学的主要目标是让学生能够通过图形联想的方式来学习数学知识，提高学生的图形联想能力和解题能力。
具体教学目标如下：•能够将简单的图形与具体物体相对应并描述出来；•能够根据图形的大小、角度、数量等特征来加、减、比较图形；•能够通过图形的联想来解决实际问题。
二、教学内容1.图形联想的概念及作用；2.如何实现图形联想；3.图形的大小、角度、数量等特征；4.图形的加、减、比较运算；5.通过图形联想来解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新知通过展示一些简单的图形，引导学生根据图形的形状和特征来联想具体物体，并让学生自己描述出来。
2. 提出问题通过展示一些复杂的图形，引导学生从图形的大小、角度、数量等特征出发去思考，提出一些有趣的问题，例如：比较两张纸的大小，如何通过一些正方形和长方形拼出一个大的正方形等。
3. 解决问题引导学生根据自己的想法和图形的特征来解决问题，同时让学生相互交流自己的思路和解决方法。
4. 教学总结对本节课的内容进行总结，同时也回顾一下以前学过的数学知识，并让学生把图形联想应用到以前学过的知识上。
四、反思与展望1. 教学反思本节课的教学目标明确、内容充实、学生参与度较高，但后期的问题解决环节存在一些问题。
首先，部分同学表达自己的问题时比较含蓄，不太容易理解；其次，部分同学的解题思路比较死板，缺乏创新性。
因此，在以后的教学中，需要更多地引导学生表达自己的想法，同时也要多提供一些创新性问题，培养学生的解决问题的能力。
2. 教学展望图形联想作为一种新型的学习方式，未来有望更加广泛地应用在各个学科的教学中，尤其是在数学、物理等学科中的应用更加普遍。
以后的教学中，需要更多地探索如何通过图形联想的方式来提高学生的学习效果，同时也需要更好地发挥图形联想在实际问题解决中的作用。
《图形创意与联想》教案-冀美版六年级美术上册
图形创意与联想一、教学目标知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
二、教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
三、课前准备（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等四、教学过程（一）创设情境，体验感受1、教师出示一个人脸图片。
提问：“这张图片给你什么感受？”2、游戏激趣：猜一猜（课件）“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。
1) 长颈鹿鞋 2) 苹果闹钟 3)鹦鹉电话亭“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。
今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”（二）欣赏作品，启发想象1、欣赏生活中的联想图。
“其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。
欣赏并说一说：下列作品分别是由什么产生联想的？”教师依次展示出悉尼歌剧院、鸟巢等图片。
让学生观察：“瞧，这是什么？它像什么？”（展示帆船）小结：“独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！”1（三）小组研究，探究方法1、我们如何学着设计师一样，去设计有趣的图形呢？让我们先来欣赏以下的图形创意，看看分别是由什么联想到的？21出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？课件出示奇特的画《水杯创意图》师：奇在哪里？生：把杯子联想成有跳台的游泳池……师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。
师：要是我们去跳水那该怎么办？生：人变小或杯子变大师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。
小学美术《图形联想》教案
在今天的教学中，我发现学生们对于图形联想这一概念表现出很大的兴趣。他们在分组讨论和实践活动中的积极参与，让我看到了他们潜在的创造力。不过，我也注意到一些问题。
首先，图形认知这一环节，大多数学生能够迅速识别出基本的平面图形，但在将图形与生活实际联系起来时，部分学生显得有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要加强学生的观察力和想象力的培养，让他们学会从日常生活中发现图形的美。
小学美术《图形联想》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第二章《形的变化》，主要内容为《图形联想》。通过本章学习，使学生掌握基础的图形认知，并运用联想的方式，将简单的图形组合成有趣的形象。课程内容包括：
1.图形认知：复习常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.图形联想：引导学生观察图形，激发想象力，将单一图形联想成生活中的物品或场景。
3.图形组合：教授学生如何将多个图形组合在一起，创作出富有创意的画作。
4.课堂实践：让学生动手实践，运用所学知识完成一幅以图形联想为主题的美术作品。
本节课旨在培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生对美术学科的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力：通过图形联想，使学生能够观察、分析并理解图形的特点及其组合方式，提高对视觉信息的识别和解读能力。
5.培养学生的团队协作与沟通能力：在课堂实践环节，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成作品，提升团队协作和沟通表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图形认知：掌握常见平面图形的基本特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
-图形联想：学会观察图形，并能将其与生活实际相联系，进行创意联想。
-图形组合：教授如何将不同图形组合在一起，创作出富有创意的画作。
三年级下册美术精品教案10图形的联想浙美版
三年级下册美术精品教案10图形联想浙美版一、教学内容本节课我们将要学习是浙美版三年级下册美术教材中第十章——《图形联想》。
本章详细介绍如何通过基础图形进行联想，激发学生创造力和想象力。
我们将深入学习如何利用简单几何图形，如圆形、方形、三角形等，进行组合和创新，从而创作出有趣且富有创意画作。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生能够：1. 理解并掌握基础图形组合方法。
2. 激发学生想象力，培养他们创新意识和能力。
3. 能够运用所学知识独立完成一幅富有创意图形联想画作。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过基础图形进行有效联想和创作。
教学重点：基础图形组合方法及其在创作中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见图形，如窗户是方形，足球是圆形等，引导学生关注和思考这些图形特点。
2. 新课导入（10分钟）详细介绍基础图形，如圆形、方形、三角形等，并引导学生通过这些图形进行联想。
3. 例题讲解（15分钟）以圆形为例，展示如何将一个简单圆形通过联想变成一只可爱笑脸。
接着，让学生尝试用方形和三角形进行类似联想。
4. 随堂练习（20分钟）学生独立完成一幅图形联想画作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书图形联想2. 基础图形：圆形、方形、三角形等3. 图形联想实例：圆形笑脸、方形窗户等4. 创作提示：注意图形组合和颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：利用基础图形进行联想，创作一幅有趣画作。
2. 答案示例：一个圆形和一条曲线组合成小狗，方形和三角形组合成小房子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注生活中基础图形，激发他们想象力和创造力。
在课后，可以让学生继续观察和发现生活中图形，尝试用不同图形进行联想和创作，进一步提升他们美术素养。
中班数学教学设计《图形联想》含反思
中班数学教学设计《图形联想》含反思一、引言《图形联想》是中班数学教学中的一个重要环节，通过图形联想活动可以培养幼儿的观察、记忆、想象和逻辑推理能力，提高幼儿对图形的认知和理解。
本文将结合实际教学经验，详细介绍《图形联想》活动的设计和实施过程，并对教学效果进行反思和总结。
二、活动设计1. 活动目标通过《图形联想》活动，引导幼儿深入理解图形的特征，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高幼儿对图形的认识和记忆。
2. 活动内容1.图形认知：让幼儿认识不同形状的图形，如圆形、三角形、正方形等；2.图形联想：让幼儿观察一组图形，然后根据提示进行联想，找出其中的规律和关联；3.图形创作：鼓励幼儿根据自己的想法创作新的图形，并描述其特征。
3. 活动流程1.导入：通过展示简单的图形，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.图形联想：呈现一组图形并提出问题，让幼儿进行思考和回答；3.讨论：引导幼儿讨论各自的观点和想法，激发幼儿的创造力；4.总结：对活动内容进行总结，强化幼儿对图形的认知和理解。
三、活动实施1. 教学准备1.准备图形卡片、提示问题卡片等教具；2.确保活动场地整洁、安全。
2. 教学过程1.导入：展示一个简单的图形，如一个三角形；2.图形联想：展示一组图形，如圆形、正方形、星形等，然后问幼儿：这些图形之间有什么联系呢？3.讨论：引导幼儿分析图形之间的共同点和不同点，鼓励幼儿积极发言；4.图形创作：让幼儿自由发挥想象力，创作新的图形，并描述其特征；5.总结：对幼儿的表现进行肯定，总结活动内容，强化幼儿的学习成果。
四、教学反思通过本次《图形联想》活动，我发现幼儿在图形认知方面有一定的困难，需要更多的练习和引导。
在未来的教学中，我将加强对幼儿图形认知的训练，结合更多的生活实践，提高幼儿的学习效果。
五、总结《图形联想》是中班数学教学中一个富有趣味和挑战性的活动，通过这个活动可以促进幼儿的图形认知能力和逻辑思维能力。
在教学实践中，要注重引导幼儿思考，激发幼儿的主动性和创造力，从而达到教学目标。
图形联想创意美术教案
图形联想创意美术教案教案标题：图形联想创意美术教案教学目标：1. 通过图形联想创意美术教学，培养学生观察力和想象力。
2. 培养学生运用图形联想的能力，创造出独特的艺术作品。
3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 图形联想的概念和意义2. 图形联想在美术创作中的应用3. 不同图形联想的实践活动教学准备：1. 画纸、颜料、画笔等绘画工具2. 不同形状的图形卡片或图片3. 展示台或黑板教学过程：步骤一：引入（5分钟）向学生介绍图形联想的概念和意义，解释图形联想在美术创作中的重要性。
通过展示一些图形联想的艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解（10分钟）详细讲解图形联想的应用方法和技巧，包括如何观察和选择图形，如何将不同的图形组合在一起，以及如何在创作中表达自己的想法和情感。
步骤三：实践活动（30分钟）1. 分发不同形状的图形卡片或图片给每个学生，要求他们观察并选择自己喜欢的图形。
2. 学生根据所选择的图形进行联想，尝试将不同的图形组合在一起，形成新的图案或形象。
3. 学生使用绘画工具在画纸上将他们的联想创意表达出来，可以使用颜料、画笔等进行绘画。
步骤四：分享和评价（10分钟）让学生展示他们的创作作品，并互相分享彼此的联想创意。
鼓励学生互相评价和提出建议，以促进他们的艺术交流和思考能力。
步骤五：总结（5分钟）总结图形联想创意美术教学的重点和要点，强调学生在创作过程中培养的观察力、想象力和表达能力。
鼓励学生在日常生活中继续运用图形联想的方法，创造出更多独特的艺术作品。
教学延伸：1. 给学生更多的图形联想练习，鼓励他们尝试不同的图形组合和创意表达方式。
2. 邀请艺术家或美术教师来校进行专题讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和创作技巧。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受和欣赏图形联想在艺术中的应用。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创作表现，评估他们对图形联想的理解和运用能力。
图形联想教案模板(共8篇)
图形联想教案模板（共8篇）篇：《图形联想》教案课程题目：《图形联想》课程类型：设计·应用课时：一课时（40分钟）授课对象：小学五年级授课人：邓铭昌(一)目标: 1.源于学生的生活、学习体验,寻找生活中的图形联想,通过图形联想的作品欣赏分析,了解图形联想在设计及生活中的应用,理解解图形联想的方法,拓展学生的思考方式。
2.将所学的知识技能应用于生活、应用于自己的设计中。
3.学生创造力想象能力培养的渗透。
(二)教学重点: 通过图形联想作品的欣赏,开阔学生的思维空间,进行图形联想的创造,将所学的知识应用于生活。
(三) 教学难点: 在设计过程中图形的概括变形表现。
（四）教学过程:一、组织教学师生问好二、导入新课202X年北京奥运会主体育场“鸟巢”上海世博会英国馆、以色列馆介绍。
导入学习内容。
（1）提问：1、你们知道这些建筑的名字？（2）这些建筑的造型分别跟什么图形有关？鸟巢：国家体育场是202X年北京奥运会的主场馆，由于外观造型酷似鸟巢所以又称“鸟巢”。
形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
英国馆：英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”——这些触须状的“种子”顶端都带有一个细小的彩色光源，可以组合成多种图案和颜色。
所有的触须将会随风轻微摇动，使展馆表面形成各种可变幻的光泽和色彩。
“种子圣殿”周围的设计也寓义深远，它就像一张打开的包装纸，将包裹在其中的“种子圣殿”送给中国，作为一份象征两国友谊的礼物。
以色列馆：以色列国家馆因其独特设计被称作“海贝壳”，这一名称也恰好呼应了上海世博会吉祥物海宝以及上海沿海城市的特点。
以色列馆在建筑上充满着创新与未来元素，由两座如同环抱在一起的双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。
（3）导出蒲公英、海螺、鸟巢图片这些图形联想来自生活、自然、图形本身讲授新知相似联想：把形状、结构相似的事物进行联想。
图形·联想·创意-岭南社版八年级美术上册教案
图形·联想·创意-岭南社版八年级美术上册教案一、前言《岭南社版八年级美术上册》是一本以“图形·联想·创意”为主题的美术教材。
它力求通过具体的实践教学来培养学生的艺术素养、创新思维和审美能力，达到发展个性、提高综合知识和技能的目的。
本篇文章将详细介绍《岭南社版八年级美术上册》的教学内容。
二、教学目标本教程将引导学生掌握以下主要技能： - 运用线条、色彩等元素构思设计。
- 大胆地寻找创意并加以表现。
- 了解各类艺术形式的创新思维且能从中获得启发。
- 理解艺术形式与艺术思维的本质联系。
- 培养美学鉴赏力、审美能力、想象力和创意思维，发展个性和综合能力。
三、教学内容1.语言的面貌–线条元素–印象主义绘画艺术–以“语言的面貌”为主题进行创作。
2.简笔画–简单线条造型–化繁为简的表现手法–搭配不同用途的线条实施表现。
3.形象的再现–实验性的色彩运用–静物的构成与表现方式–立体的形态再现4.远方的“蓝”–通过大胆的构图，合理地安排平面空间–运用色彩和光形状来营造气氛–运用现代写实主义艺术形式进行创作。
四、教学方法实践性教学是本教材的一个重点，因此老师们应该采用多种不同的教学方法，包括: - 教师讲解基本的艺术知识。
- 观察大量的艺术作品，从中获得启发。
- 给学生充分的自由创作空间，从而激发他们的创意和想象力。
- 对于学生的作品进行评估分析。
五、教学评估本教材适合于教师开展综合能力评估和自我评估。
此外，其他的评估方法也可以结合使用： - 集体评估 - 教师可以选取学生的优秀作品集体展示，通过分析、评论、探究学生对于美术作品的认识和表现能力。
- 个体评估 - 设计问题，请学生独立完成并进行评估，成为个人的创新思维的锻炼。
六、教学总结本篇文章主要介绍了《岭南社版八年级美术上册》的教学内容和教学方法。
我们相信，在教师的正确指导下，学生可以通过实践教学，更好地表现自己的创意、想象力和头脑风暴，提高他们的综合能力和美学素质。
初中图形与联想教案
初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。
教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对图形联想的看法和体验。
二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。
2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。
三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。
2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。
四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。
2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。
2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。
图形联想创意教案
图形联想创意教案【篇一：图形联想创意教案】《图形．联想、．创意》教学设计——手形联想与创意广东省佛山市高明区跃华中学（一）教材分析《图形．联想．创意》是岭南版美术教材第 15 册第四单元第一课的内容，属于“设计应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。
如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。
这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。
目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。
同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。
（二）学生分析奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。
但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。
（三）教学目标 1、知识与技能初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。
能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。
渗透保护自然环境的意念。
2、过程与方法学生课前收集资料，做到初步了解图形、联想、创意的基本知识。
课堂上通过游戏、小组合作竞赛等活动，提高学生的兴趣，激发学生对生活中的图形进行联想和创意的探索；在美术学科中运用学科性的整合、小组合作教学、作业由自评、他评、教师评等方式体现了美术学科的特色；使用自主学习、合作学习、竞争激趣充分发挥学生学习的主动性，提出课堂小结、课后延伸，有利于学生进一步的知识拓展及内化。
3、情感、态度与价值感在对艺术家的作品的欣赏中，使学生感受到图形带来的视觉冲击力及图形所包含的内涵。
在轻松愉快的活动中，让学生初步掌握对图形的欣赏、联想、创意的过程中体验奇思妙想的乐趣，培养学生的发散思维。
美术大班图形的联想教案
美术大班图形的联想教案一、引言在美术教学中，培养学生的联想能力和创造力是非常重要的。
本教案针对美术大班学生，旨在通过图形联想的方式提高学生的观察力、想象力和艺术表达能力。
二、教学目标1.培养学生对图形的感知能力；2.提高学生的联想能力；3.增强学生的创造力和艺术表达能力。
三、教学内容1. 图形的基本认知•正方形•圆形•三角形•矩形•梯形2. 图形联想的练习方法•使用线条连接不同的图形•鼓励学生自由联想，运用不同的图形形状进行创作•利用图形进行故事创作3. 图形联想的艺术创作•让学生选择一个基础图形进行创作•鼓励学生将多个图形进行组合创作•引导学生用联想的方式表达自己的创意4. 图形联想的展示和分享•学生之间展示自己的作品，并分享创作时的联想过程•鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品四、教学流程第一课时：图形认知和基本联想1.介绍各种基本图形的特点和形状2.让学生在纸上画出各种图形，并用线条将它们连接起来3.引导学生将不同图形进行联想，画出有趣的联想图形第二课时：图形联想的艺术创作1.让学生选择一个基础图形进行创作，可以是纸上的绘画、剪纸或拼贴等形式2.鼓励学生将不同基础图形进行组合，创作出新的图形作品3.引导学生用联想的方式表达自己的创意，例如通过线条、色彩和纹理等元素第三课时：图形联想的展示和分享1.学生之间交流和展示自己的作品，并分享创作时的联想过程2.鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，提供积极的反馈和建议3.教师总结本节课的学习内容和学生的表现，并展示一些优秀作品给全班观赏五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和作品的质量，评价他们是否掌握了基本的图形认知和联想方法；2.通过学生的作品展示和分享，评价他们是否运用图形联想进行艺术创作，并能表达创意和想象能力；3.收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课内容和教学方式的反应，以进一步改进教学方法。
六、教学延伸本教案中的图形联想教学方法也可以应用到其他艺术领域的教学中，例如音乐、舞蹈等。
2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)
2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档小学美术图形的联想教案篇一本节课的教学重点是学生将美术的笔触与情感联系在一起，并尝试用笔触表现出自己的想像。
在课堂的开始，我将运用多媒体，先图片，集中学生的注意力。
之后展示笔触的图片，让学生先说出笔触给自己的第一感觉。
面对这种形式的课堂，学生表现的很有兴趣，课堂气氛一下就活跃起来，每个学生都很积极。
好的开始对课堂后来的'进行有着至关重要的影响。
接下来的课程就很顺利的结束了。
大部分学生都达到了本节课的教学目标，虽然有少部分学生表现的并不积极，但是在整个教学过程课堂气氛还是很不错的。
在学生展示自己的作品的环节中，有一位同学的作品是长在树上的西瓜。
我发现有些同学的生活常识还是不够充分的，以后会更加强学生对现实生活的了解。
小学美术图形的联想教案篇二手工教学在美术教学中也占有很重要的地位，而且也是同学乐于接受的一个学习内容。
《包的世界》这一课需要两课时来完成，其中有绘画设计，也有手工制作。
但我问和同学喜欢上绘画课还是手工课时，他们一致选择了手工课，于是我就选择了手工课。
就这节课，我谈谈几点个人的看法。
小同学是想象力最丰富的阶段，他们可以有不可思议的想法，也能海阔天空地想象，但我今天上《包的世界》这一课时，当我讲完小熊一家乘着火车要去哪，去干什么时，同学却没有人能回答。
课后，我不时地问自身：问题并不难，怎么会一个人也回答不出来？其实原因很多，可能我提出的问题他们不感兴趣，也可能他们心里有想法，但又不敢说出来，还有就是他们缺乏想象力。
在我们的美术教学中，想象就像在人的整个认识过程中一样，是整个连锁中的一个重要的环节。
它是同学进行美术学习，创作的必要心理条件，促进认识活动的深入进行，更是创作活动的先导。
所以，我们要注重同学想象力的培养，而这也不是一蹴而就的，需要从小抓起，通过各种途径，运用各种方法培养同学的想象力。
大班数学公开课教案《图形联想》含课件
大班数学公开课教案《图形联想》含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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图形创意与联想美术教案
图形创意与联想美术教案教案标题：图形创意与联想美术教案目标：1. 帮助学生理解图形创意的概念和重要性。
2. 培养学生的联想能力和美术创作技巧。
3. 通过创意的图形设计，培养学生的审美能力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍图形创意的概念，并与他们分享一些图形创意的例子，如标志设计、平面设计等。
2. 引导学生思考图形创意对于传达信息和吸引观众的重要性。
活动一：联想游戏1. 将学生分成小组，每个小组从一个简单的图形开始，通过联想的方式逐步扩展图形的创意。
2. 鼓励学生尝试不同的联想方式，如形状、颜色、纹理等，以及与其他事物的联系。
3. 每个小组展示他们的联想图形，并讨论他们的创意过程和思路。
活动二：图形创意设计1. 向学生介绍一些基本的图形创意设计技巧，如对称性、重复、对比等。
2. 提供一些简单的图形创意设计任务，让学生尝试设计自己的创意图形。
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的图形组合和排列方式。
4. 学生完成设计后，进行展示和讨论，分享彼此的创意和观点。
活动三：美术创作实践1. 引导学生将他们的图形创意应用到美术作品中，如绘画、雕塑或手工制作等。
2. 提供一些材料和工具供学生使用，同时鼓励他们尝试不同的创作技法和媒介。
3. 学生完成作品后，组织一个小型展览或分享会，让他们展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在图形创意和联想美术方面的学习和创作经历。
2. 强调图形创意对于美术创作的重要性，并鼓励学生继续发展自己的创意和想象力。
3. 提供一些资源和参考资料，以便学生在课后继续探索和发展他们的图形创意和美术技巧。
教案评估：1. 观察学生在联想游戏中的参与程度和创意表现。
2. 评估学生在图形创意设计任务中的创作成果和表现。
3. 评估学生在美术创作实践中的创作成果和表现。
4. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。
最新《图形.联想.创意》公开课教案
《图形·联想·创意》教学设计与反思
增城市小楼中学邓华萍
教学过程：
挂职锻炼学习心得
根据公司的统一安排，我到基建部挂职培训学习，协助项目经理负责工程建设前期管理工作。
回顾这一年来在基建部挂职锻炼学习，使我本人受益匪浅，对基建部的工作方式、内容、流程等都有了全新的认识，切实使我本人学习到知识，得到了锻炼，提高了能力，增长了才干，下面将我在基建部的学习感悟总结归纳如下：
一、学习工作情况
（一）认真努力学习，不断提高政治理论水平
我在挂职学习期间积极主动地向基建部的领导和同志学习，学习他们时刻按公司提出的“四个服务”的要求，始终坚持“以人为本、为客户解困、为企业服务”的工作理念，全面落实各项利民、惠民工作，对业务精益求精，对工作认真细致、一丝不苟，对生活严格要求、平易近人的工作作风。
他们这种严谨扎实的工作作风和超前谋划的意识深深感染和影响着我，通过他们的言传身教，使自己的工作作风得到进一步的转变。
（二）适应新环境，做好新工作
面对基建部不同的工作环境和任务，通过学习，我较快地适应了基
建部的工作环境，熟悉了基建部工作内容和工作程序，掌握了一定的工作方法和技巧。
在较短的时间内便能独立地开展一定的本质工作，并取得了一定的工作成绩。
图形创意与联想教案
《图形创意与联想》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解联想的含义2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，充分展现创造力3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。
4、教学准备：课件PPT，印泥、彩笔二、教学过程1、组织教学将学生按小组分好，检查学生的学习用具。
2、图片导入师：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？学生回答（举手回答）那么我们今天来学习一下新课,揭示课题《图形创意与联想》师：什么是联想呢？师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。
（多媒体展示联想图例）学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。
它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。
师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想，那么同学们，我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？生：可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……师：大家看一下，我在黑板上圈画出我的手，注意啦！我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡，加上一些海草，这条鱼就可以在水里游来游去了。
师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报。
那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片，大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？生：好像是一个烟筒……是美国大厦……师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活，取材于生活，又回归生活。
所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。
师：联想的空间是无限的，漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式相近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。
如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。
相似联想：有相似特点的事物形成的联想。
如：看到鸽子联想到和平。
相对联想：有对立关系的事物形成的联想。
如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。
因果联想：有因果关系的事物形成的联想。
幼儿园小班数学活动《图形联想》教案
幼儿园小班数学活动《图形联想》教案【活动目标】1.在活动中复习常见图形的外形特征，巩固对图形的认识。
2.训练发散性思维。
3.发展想像力。
【活动准备】1.教具准备：“形形色色”：图形联想的范例图，圆形纸片。
2.学具准备：“形形色色”：铅笔、纸若干。
3.《操作册》第4册第45-46页。
【活动过程】一、预备活动。
1.师幼互相问候。
2.游戏：超级变变变。
由教师发令，幼儿做模仿动作。
如教师说：“超级变变变，变成小花猫！”幼儿就做小猫摸胡须动作，并说：“超级变变变，我是小花猫。
”教师说：“超级变变变，变成奥特曼。
”幼儿就模仿奥特曼的动作，并说：“超级变变变，我是奥特曼。
”二、集体活动。
创设情境：好多图形宝贝也都想来玩超级变变变的游戏，我们来一起帮它们超级大变身吧！1.教师出示圆形，请幼儿说出名称再进行图形联想。
教师可提示幼儿：“什么东西是圆的？你能把这个圆形变成××吗?”鼓励幼儿用身体各部分做出含有圆形的物品造型，可一个人做，也可多人合作。
2.教师依次出示教具“形形色色”中的各图形，请幼儿一一说出名称。
幼儿自选一至两种图形展开联想。
教师可以根据情况展示已经准备好的范例图来启发幼儿想像。
3.请几名选择不同图形联想的幼儿分别上前展示自己联想的结果，大家评议谁想的最新颗有趣3.分组活动。
第一组：对“形形色色”中的各图形进行图形联想，并画下来。
第二组：在教室里分别找到含有“形形色色”中的各图形的物品，并用拓印或描画的方式制作出该图形。
第三组：图形变变变。
如将圆形变成正方形、变半圆形、变椭圆形等等。
激发幼儿创造想像，用折、形：叠、拼、剪等方法进行图形互变。
四、交流小结，收拾学具。
展示各组有代表性的作品，并请幼儿讲述自己的思考、操作过程。
引导幼儿收拾学具。
活动延伸：1.完成《操作册》第4册第45-46页的活动。
2.增加其他图形如扇形、菱形等的联想活动，在区域中增设一块小黑板，让幼儿把自己想到的东西画出来。
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一．教学目标：
1、知识目标：了解创意作品的几种表现手法。
即正负形、异中求同，同中求异，重组同构，异态共生、异影。
2、能力目标：通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动，开拓学生的形象思维，培养学生的创新能力。
3.情感目标：通过欣赏艺术家的作品，感受他们构思的奇妙和视觉的独特。
二．教学重点：
发散思维，以同中求异的表现手法，学习创意图形的表现技巧。
三．教学难点：
打开思维，突破思维的局限性，能够想到并表现多种创意图形。
四．教学过程：
一）课堂导入：
1.播放两张视觉错觉图片，集中学生注意力并激发学习兴趣。
师：同学们看着两张原本不会动的图片。