灯饰设计与制作教学设计

课题课题：《灯饰设计与制作》教学设计教师

学习目标

1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。

2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。

3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。

学习重点学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。学习难点学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。

教学准备多媒体课件、各类灯光图片，资料教科书。

学生准备民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料收集，剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、材料。

学法指导：互动法、探究法、欣赏法、演示法等

第1课时导学过程

创设情景导入

一、导入新课 : 请同学们一同来欣赏一段视频。视频给我们展现了怎样一个景象？师：是什么让原本漆黑的夜晚变得如此美丽？灯光有什么作用？（灯光）

（照明——实用、装饰美化生活——审美，让大千世界更加绚丽多姿）

1、灯是光明的使者,引出学习主题《灯饰的设计与制作》,一起感受灯与光的魅力

自主

探究

合作学习一、目标出示

出示目标，明确学习任务。

二、讲授新课

先来研究这样一个问题。

1、了解灯的历史与文化

灯饰包含灯具与装饰两层含义，中国古代最早的灯具出现在春秋战国时期，出现了青铜与陶制的灯具，青铜灯具更是一种权利和地位的象征。（课件演示）

2、学生赏析与互动

(1) 请一位同学说一说你对灯文化的理解（比如《长信宫灯》）

(2)介绍灯的文化：同学们知道中国的哪个传统节日与灯有关？（元宵节，又称灯节）始于汉代，一直延续到今天。

3、激励引新——欣赏现代创意灯饰

今天随着科学技术的发展，人类社会的进步，出现了各式各样的灯。

课件展示：创意灯饰赏析

引导体验感受灯饰在色彩、图案、材质上运用的各种创意

常见的灯饰的种类：师提问并小结

三、探讨新知——学习设计、制作的方法：

1、欣赏与思考

师：手工筒状灯饰作品赏析。

引导设计：制作的材料：透光纸、硫酸纸。设计创意灵感的来源：生活的启示：花、叶、喇叭、笔、篮子、裙子。平面图案变化：抽象花纹、几何纹、具象事物。装饰方法：描绘涂色、镂刻、拼贴饰物。色彩搭配：黑白、单色、多色。光影变化：光影的大小、形状、方向、色彩。

教师演示制作的方法：1、制作过程演示：

第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。

第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。

第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。

第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。

第五步：把备用灯具准备好，接通电源（注意安全）把制作好的灯饰放在上面，照明使用。

四、学生活动:

1、以竞赛形式,小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮?

2、活动要求:①在制作过程发挥团结协作精神; ②大胆构思设计、敢于标新立异;③制作地精工细致; ④注意安全和卫生,防止被刀划伤。

3、学生合作探究设计并制作,教师巡视辅导。（需要注意的安全问题：a、纸张与灯泡之间的安全距离b、裁割纸张注意安全使用工具）

五、展示与交流（讨论、互动、交流与展示）

（1)学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。

（2) 师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。

（3) 选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。

课堂小结六、小结：①要善于学习,借鉴②发挥团结协作精神;

③大胆构思设计,敢于创新;④大胆发言,表述感受。

七、教学反思：