1.1自然灾害的概念与特点
《自然灾害的概念与特点》 导学案
《自然灾害的概念与特点》导学案一、学习目标1、理解自然灾害的概念，能够准确判断常见的自然现象是否属于自然灾害。
2、掌握自然灾害的主要特点，包括广泛性、区域性、频繁性、不可避免性、周期性和严重性等。
3、分析自然灾害特点形成的原因，提高对自然灾害的综合认知能力。
4、培养关注自然灾害、保护环境和珍惜生命的意识。
二、学习重难点1、重点（1）自然灾害的概念及其判别标准。
（2）自然灾害的主要特点及表现。
2、难点（1）理解自然灾害特点之间的相互关系。
（2）结合实例分析自然灾害特点的形成原因。
三、知识梳理（一）自然灾害的概念自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
它的形成必须具备两个条件：一是要有自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
例如，地震、洪水、台风等都属于自然灾害。
而像流星撞击地球这类极其罕见且对人类社会影响极小的自然现象，通常不被视为自然灾害。
（二）自然灾害的特点1、广泛性自然灾害的广泛性表现在其发生的地域广泛，几乎地球上的每个角落都可能遭受不同类型的自然灾害。
无论是陆地、海洋还是空中，无论是寒冷的极地、炎热的赤道还是温带地区，都有可能发生自然灾害。
例如，洪水可能在河流流域泛滥，干旱可能在大片的农田出现，地震可以在板块交界处发生，台风可能袭击沿海地区。
这种广泛性使得人类很难完全避免自然灾害的影响。
2、区域性由于地球表面不同地区的自然环境和人类活动存在差异，导致自然灾害的分布具有明显的区域性特征。
某些地区更容易受到特定类型自然灾害的影响。
比如，环太平洋地区是地震和火山活动的高发区；季风气候区常常遭受洪涝和干旱的困扰；山区则容易发生滑坡、泥石流等地质灾害。
这种区域性特点与地理环境、气候条件、地形地貌等因素密切相关。
3、频繁性自然灾害在时间上的发生是频繁的。
随着全球气候变化和人类活动的影响，自然灾害的发生频率似乎在增加。
例如，在一些地区，暴雨、洪涝等灾害在近几年出现的次数明显增多；地震活动也时有发生。
自然灾害发生的主要原因及危害
气象灾害：干旱、暴雨、洪涝、台风、寒潮、 气象灾害：干旱、暴雨、洪涝、台风、寒潮、
冻害、异常高温、干热风、暴雪、 冻害、异常高温、干热风、暴雪、 冰雹、冻雨、浓雾、 冰雹、冻雨、浓雾、沙尘暴等
地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、 地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等 海洋灾害：海啸、海冰、风暴潮、咸潮、 海洋灾害：海啸、海冰、风暴潮、咸潮、赤潮等 生物灾害： 病虫害、鼠害、草害、 生物灾害： 病虫害、鼠害、草害、蛇灾等
实例l 1976年唐山 级大地震 实例l、1976年唐山7.8级大地震。 年唐山7.8级大地震。 实例l——突发性 实例l——突发性 实例2 夏秋季节发生于东南沿海地区的台风， 实例2、夏秋季节发生于东南沿海地区的台风，南 美洲西海岸发生的“厄尔尼诺”现象。 美洲西海岸发生的“厄尔尼诺”现象。 实例2——周期性 实例2——周期性 实例3 火山活动可以导致火山爆发、冰雪融化、 实例3、火山活动可以导致火山爆发、冰雪融化、 泥石流、大气污染等一系列灾害。 泥石流、大气污染等一系列灾害。 实例3——群发性 实例3——群发性
生命 人类 生 财产 自 然 灾 害
辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么? 辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么? (1)1952年 (1)1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁 17日 日本附近的海底火山 明神礁 爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高， 爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出 的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。 90米的火山岛 的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。 不是自然灾害，因为没有造成损失。 不是自然灾害，因为没有造成损失。 (2)1996年 (2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中 10日 喷出1500多米高的黑色烟柱， 1500多米高的黑色烟柱 喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山 的一支国际登山队的4名队员死亡。 的一支国际登山队的4名队员死亡。 是自然灾害，既是自然事件，还造成人员死亡。 是自然灾害，既是自然事件，还造成人员死亡。
自然灾害发生的主要原因及危害
生命 自 然
人类 灾 害
财产
辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是 ?为什么?
(1)1952年9月17日，日本附近的海底火山 ——明神礁 爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出 的火山熔岩和碎屑堆成高出海面 90米的火山岛。
不是自然灾害，因为没有造成损失。
(2)1996 年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中 喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山 的一支国际登山队的 4名队员死亡。
是自然灾害，既是自然事件，还造成人员死亡。
一、自然灾害的概念
3.自然灾害的特征
特征
含义
潜在性
灾害发生之前都有长短不一的孕育期，用来积累或转换 能量，以打破原有平衡和稳定性
突发性
灾害发生之前常常没有可直接感受到的前兆或严格的规 律可寻，通常不易被人们察觉和分辨
周期性
相同事件间隔一定的周期后反复发生
群发性
我国 人口众多 ， 人地矛盾突出， 围海造陆、破坏 植被等 不合理经 济活动 普遍存在
我国常见的自然灾害 我国的自然灾害种类齐全，洪涝和干旱最为
常见，地震的危害最为严重，采用列表比较的 方法可以帮助理解和记忆。
三、中国的洪涝灾害
1. 20 世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害
类 型
含义
关系
气候季节性变化引起的特大地
强 夏 季
北方 南方
锋面雨带控制
涝
单一气团控制 旱
风弱
北方 南方
单一气团控制
旱
锋面雨带控制 涝
考点4:自然灾害对人类的危害以及防治
三.中国的洪涝灾害
2. 我国洪涝灾害频繁发生的原因
⑵夏季风的强弱与我国的旱涝灾害
自然灾害学
第一章自然灾害基本概念及基本理论1.1自然灾害灾害——指因致灾因子所造成的人员伤亡、财产损失与资源破坏的情况。
致灾因子——可能引起人民生命伤亡及财产损失与资源破坏的各种自然和人为因素。
1.1.1灾害链——一种灾害发生引发一系列灾害发生的现象串发性灾害链：指因某一种原生灾害发生后，诱发产生的一系列的灾害现象。
并发性灾害链：指某一原因或某个地区同时所产生或发生的一系列的灾害现象。
1.1.2 灾害群灾害群聚：灾害多度（DD）=单元灾种数（n）/区域灾种总数（N）单位：%灾害群发：灾害频度（DF）=期间灾害发生频次（f）/时段灾害发生频次（F）单位：%1.1.3灾害强度和被灾指数相对致灾强度：自然致灾因子造成的相对破坏或毁坏能力的程度，是造成区域灾情的基本原因（条件）。
被灾指数：某县域所受各种自然致灾因子影响的规模程度，为被灾指数（C）1.1.4灾害机制——物质与能流耗散机制与灾害生态机制A：物质和能流耗散机制——因为灾害系统是一类非平衡的耗散系统。
就逻辑概念来说，它表现出系统物质流和能量流的一系列扰动——涨落——相变——新态------的耗散机制，具体则表现为系统的波动、渐变与突变。
波动与渐变——目前可以利用时间序列分析的方法建立动态机制模型；突变——则可利用突变论模型转换为灾害突变机制模型。
灾害系统的物质与能量流的耗散机制，其核心是灾害时空变化的动力学过程，集中反映了灾害系统的致灾过程。
B：灾害生态机制——指灾害系统所具有的一系列共同或相似的生态学特征，主要揭示成灾过程。
（1）反馈机制正反馈机制——使系统越来越不稳定的过程。
负反馈机制——使系统越来越稳定的过程。
（2）阀值机制——在致灾因子与承灾体的相互作用下，出现致灾的临界值（域）的机制。
（3）迟滞与综合加重机制迟滞——环境灾害、人为灾害均表现出明显的致灾与成灾的时间差，把这种时间差理解为灾害系统的迟滞机制。
如：沙漠化；人吃污染水等等。
迟滞机制的作用——对灾害系统致灾成灾的预报，进而进行减灾等有重要的指导价值。
2021-2022高二地理湘教版选修5学案：第一章 第一节 自然灾害的概念与特点 Word版含答案
(7)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危急中，数以百万计的居民得了严峻的放射病。
二、自然灾难的特点
1．广泛性和区域性
(1)⑥分布范围很广。
(2)⑦自然地理环境的区域性打算了自然灾难的区域性。
2．频繁性和⑧不确定性。
3．肯定的⑨周期性和不重复性。⑩灾难过程及⑪损害结果具有不行重复性。
4．联系性：表现为⑫区域之间、灾难之间。
5．危害严峻性。
6．不行避开性和⑬可减轻性。
思维活动
3．为什么日本多地质灾难？
(3)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国际登山队的4名队员死亡。
(4)2021年7月22日凌晨4时，京珠高速信阳明港四周一辆大客车发生燃烧，41人死亡。
(5)2021年3月11日，日本发生里氏9.0级地震，震中位于宫城县以东太平洋海疆，震源深度20公里。地震引发大规模海啸，造成重大人员伤亡。
A．①②B．③④
C．①③D．②④
答案C
解析①山东旱情是由于降水少造成了人畜饮水困难，农业等生产受损，符合自然灾难的内涵。②中的火山喷发发生在无人荒岛，并未导致生命财产受损，属于自然异变。③山洪这种自然异变使桥梁这一财产受损，符合自然灾难的内涵。④虽导致受灾体的损害，但其致灾因子为人类特别活动，属于人为灾难。
答案案例1：自然灾难具有广泛性，频繁性和不确定性，所造成的危害具有严峻性；
《自然灾害的概念与特点》教案
《自然灾害的概念与特点》教案一、教学目标1. 让学生了解自然灾害的概念，知道自然灾害的种类及特点。
2. 培养学生对自然灾害的防范意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生关注社会，关注自然，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 自然灾害的概念2. 自然灾害的种类3. 自然灾害的特点三、教学重点与难点1. 教学重点：自然灾害的概念、种类及特点。
2. 教学难点：自然灾害的特点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨自然灾害的概念和特点。
2. 使用案例分析法，以具体的自然灾害案例来说明自然灾害的种类和特点。
3. 利用多媒体教学，展示自然灾害的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课a. 提问：同学们，你们听说过自然灾害吗？能举个例子吗？b. 学生回答，教师总结。
2. 讲解自然灾害的概念a. 教师给出自然灾害的定义。
b. 学生跟随教师一起复述概念。
3. 分析自然灾害的种类a. 教师列举主要的自然灾害种类。
b. 学生举例说明，教师点评。
4. 探讨自然灾害的特点a. 教师引导学生思考自然灾害的特点。
b. 学生发表观点，教师总结。
5. 案例分析a. 教师展示自然灾害的案例视频或图片。
b. 学生分析案例中的自然灾害种类及特点。
6. 小结a. 教师对本节课的内容进行小结。
b. 学生复述，巩固知识点。
7. 作业布置a. 请学生课后列举生活中常见的自然灾害，并简要描述其特点。
b. 完成相关练习题。
8. 板书设计a. 自然灾害的概念b. 自然灾害的种类c. 自然灾害的特点六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的口头表扬或鼓励。
2. 作业评价：对学生提交的作业进行认真批改，给予明确的评价和反馈，指出错误并提供正确的解答方法。
《自然灾害的概念与特点》教案
《自然灾害的概念与特点》教案一、教学目标：1. 让学生了解自然灾害的定义和分类。
2. 使学生掌握自然灾害的基本特点。
3. 培养学生的灾害防范意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然因素（如气象、地质、生物等）突然发生，造成人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等严重后果的灾害事件。
2. 自然灾害的分类：按照成因可分为气象灾害、地质灾害、生物灾害等。
其中气象灾害包括台风、洪水、干旱、暴雨等；地质灾害包括地震、山体滑坡、泥石流等；生物灾害包括农作物病虫害、森林火灾等。
3. 自然灾害的特点：突发性、不可预测性、破坏性、持续性、反复性等。
三、教学重点与难点：重点：自然灾害的定义、分类和特点。
难点：自然灾害的特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然灾害的定义、分类和特点。
2. 案例分析法：分析典型自然灾害案例，让学生了解灾害的实际情况。
3. 讨论法：分组讨论如何预防和减轻自然灾害的影响。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍自然灾害的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解自然灾害的定义、分类和特点。
3. 案例分析：分析典型自然灾害案例，如汶川地震、南方洪水等。
4. 讨论：分组讨论如何预防和减轻自然灾害的影响，并提出具体措施。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调自然灾害的防范意识和自我保护能力。
6. 作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度和表现。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问和课后测试，检验学生对自然灾害概念、分类和特点的理解和记忆。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的自然灾害相关教材，提供系统的学习材料。
2. 多媒体课件：制作包含图片、视频、动画等多媒体课件，增强教学直观性。
3. 网络资源：利用互联网查找相关自然灾害案例和新闻报道，作为教学辅助材料。
4. 教具：准备自然灾害地图、图片等教具，用于课堂展示和讨论。
自然灾害与防治复习题
自然灾害与防治复习题一、自然灾害的概述（一）自然灾害的概念自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
它具有自然属性和社会属性。
自然属性是指自然灾害是由自然力量引起的，如地震、台风、洪水等；社会属性则体现在其对人类社会的影响和人类社会对其的应对。
（二）自然灾害的分类自然灾害的种类繁多，常见的分类方式有以下几种：1、气象灾害：包括台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮、热浪等。
2、地质灾害：如地震、滑坡、泥石流、火山喷发等。
3、海洋灾害：海啸、风暴潮、赤潮等。
4、生物灾害：蝗灾、病虫害、森林火灾等。
（三）自然灾害的特点1、广泛性：自然灾害的发生范围广泛，可能影响到地球上的各个地区。
2、频繁性：许多自然灾害在一定的时间和空间范围内经常发生。
3、不确定性：自然灾害的发生时间、地点、强度和影响范围往往难以准确预测。
4、严重性：自然灾害可能造成巨大的人员伤亡和财产损失，对社会经济发展产生严重影响。
二、气象灾害（一）台风1、形成机制：台风是发生在热带或副热带洋面上的强烈气旋。
在温暖的海洋上，大量的水汽蒸发上升，形成低气压中心。
随着周围空气不断地流入补充，气旋逐渐加强，最终形成台风。
2、危害：台风带来的狂风、暴雨和风暴潮可能摧毁建筑物、淹没农田、破坏交通和通信设施，给沿海地区造成严重的人员伤亡和财产损失。
3、防御措施：加强台风监测和预报，提前做好人员疏散和财产转移；加固建筑物和基础设施；种植防风林等。
（二）暴雨洪涝1、形成原因：持续的强降水、地形因素（如地势低洼、排水不畅）以及河流湖泊的调蓄能力不足等都可能导致暴雨洪涝灾害的发生。
2、危害：淹没农田和城市，造成房屋倒塌、交通中断、水电供应中断，还可能引发滑坡、泥石流等次生灾害。
3、防治方法：建设完善的排水系统；加强河流湖泊的治理和管理；提高城市和农田的防洪标准；加强气象预报和预警。
（三）干旱1、成因：长时间的降水偏少、气温偏高，导致土壤水分不足，影响农作物生长和人类生活用水。
(新人教版)2019高中地理 第一章 自然灾害概述 第一节 自然灾害的概念与特点学案 湘教版选修5【重点推荐】
第一节自然灾害的概念与特点[学习目标] 1.了解自然灾害的概念及其属性，学会判断自然灾害。
2.知道自然灾害的特点。
一、自然灾害的概念1．灾害(1)概念：危及人类生命财产与生存条件的现象和过程。
(2)分类：自然灾害和人为灾害。
2．自然灾害(1)概念：危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
(2)属性：具有自然属性和社会属性。
二、自然灾害的特点1．广泛性和区域性(1)分布范围很广。
(2)自然地理环境的区域性决定了自然灾害的区域性。
2．频繁性和不确定性。
3．一定的周期性和不重复性。
灾害过程及损害结果具有不可重复性。
4．联系性：表现为区域之间、灾害之间。
5．危害严重性。
6．不可避免性和可减轻性。
探究点一自然灾害的概念岁末年初全球各地骇人听闻事件不断：①2018年3月6日一架俄罗斯安－26运输机在叙利亚赫梅米姆空军基地坠毁。
机上乘客和机组人员共32人全部遇难。
②2017年12月18日，孟加拉国第二大城市吉大港发生踩踏事故，至少10人死亡，50余人受伤。
③新华社东京3月25日电：日本气象台25日发布消息说，新燃岳火山当天再度大规模喷发，还有小规模火山碎屑从火山口流出。
由于半径4公里内没有民居，火山喷发未对当地居民构成影响。
④2018年2月9日，美国大湖区南部的芒加哥和底特律等地遭遇强降雪，众多学校停课，上千架次航班取消。
上述事件属于自然灾害的是( )A．① B．② C．③ D．④答案 D解析判断所发生的现象和过程是否属于自然灾害，应看它是否属于危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
①②属于人为灾害；③没有对人类生命财产安全造成危害，不属于灾害；④因降雪导致雪灾事故频发，其属于自然灾害。
如何判断自然灾害判断某种现象和过程是否属于自然灾害，必须考虑两个方面：一是是否以自然变异为诱因(自然属性)；二是是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳或资源破坏(社会属性)。
1．下列事件属于自然灾害的有( )①2016年春季越南旱情②无人荒岛上的火山喷发③山洪暴发冲毁桥梁④切尔诺贝利核电站泄漏，使数以百万计的居民患上严重的放射病A．①② B．③④ C．①③ D．②④答案 C解析①越南旱情是由于降水少造成了人畜饮水困难，农业等生产受损，符合自然灾害的内涵。
自然灾害的概念与特点
5.课本第6页材料，明确“百年一遇”灾害的含义， 并思考以下问题： 某一地震带发生里氏6级以上地震的间隔时 间为50年，是否意味着每隔50年就必定发生一次 同样震级的灾害?为什么? 答案：不是。 一是灾害具有不重复性， 二是“50年一遇”只是指灾害发生的概率。
6.阅读课本第7页的探究活动，并回答为题。
0.10 0.03 9.43
合计
1.91 2.63 168.83
1.27 2.07 6004.13
1.61 1.00 1113.09
0.08 0.03 13.76
12.33 5.76 13378.50
无家可归
合计
23.76
197.13
2.27
6078.89
324.14
6331.61
114.27
1229.97
根据有关研究结果，l480--1980年的500年中，我国 的气候变化有两个干旱期：第一干旱期为l479—1691年， 第二干旱期为l891年以后；气温变化有4个寒冷期：即 l470--1520年、l620--1720年、l840--1890年、l945-1980年。你认为我国的干旱期和寒冷期之间是否存在联 系?
第一节
自然灾害的概念与特点
一、自然灾害的概念
是指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
二、自然灾害的特点
1.自然灾害具有广泛性与区域性。 2.自然灾害具有频繁性和不确定性。 3.自然灾害具有一定的周期性和不重复性。 4.自然灾害具有联系性。 5.各种自然灾害所造成的危害具有严重性。 6.自然灾害具有不可避免性和可减轻性。
河口三角洲，地势低平
夏季风
风暴潮和海水的顶托，阻碍了 河水入海，加重水灾 夏季风导致强降水
1.1 自然灾害的概念与特点 导学案
日期
2015.3.3
课时
第1课时
学法指导
学习
目标
1.明确自然灾害的概念及其自然和社会的两种属性，能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别与联系，掌握自然灾害的概念。
2.会描述自然灾害在空间分布上的广泛性和区域性、时间上的频繁性、不确定性、周期性和不重复性、灾害的联系性和严重性及其不可避免性和可减轻性的特点，并能举例说明每一种特点。
自主学习：
一、自然灾害的概念
1．灾害
(1)概念：危及人类①_____________与生存条件的现象和过程。
(2)分类
2．自然灾害
(1)概念：危及人类生命财产与生存条件的③____________现象和过程。
(2)属性
。
二、自然灾害的特点
自然灾害的特点
分布范围很广
广泛性和区域性⑥_____________的区域性决定了
自然灾害的区域性
全世界每年发生的自然灾害非常多
频繁性和
不确定性自然灾害的发生时间、地点和⑦___________不确定
一定的周期性主要自然灾害的发生呈现出一定的周期性
和不重复性
灾害过程、损害结果的不可重复性联系性
区域之间
联系性___________之间
危害严重性
不可避免性和___________性
重点
明确自然灾害的概念及其自然和社会的两种属性，能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别与联系，掌握自然灾害的概念。
难点：会描述自然灾害在空间分布上的广泛性和区域性、时间上的频繁性、不确定性、周期性和不重复性、灾害的联系性和严重性及其不可避免性和可减轻性的特点，并能举例说明每一种特点。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思引言概述：自然灾害是指由自然力量引起的、对人类社会和自然环境造成严重破坏的突发性事件。
面对自然灾害，教学反思成为了一种重要的教育方式。
通过对自然灾害的教学反思，我们可以深入了解灾害的原因、发展趋势以及应对措施，从而提高人们的防灾意识和应对能力。
本文将从五个方面进行分析和探讨。
一、自然灾害的分类及特点：1.1 自然灾害的分类：自然灾害主要分为气象灾害、地质灾害、水文灾害和生物灾害四大类。
1.2 自然灾害的特点：自然灾害具有突发性、广泛性、破坏性和不可抗性等特点。
1.3 自然灾害的影响：自然灾害对人们的生命财产安全、社会经济发展和生态环境造成严重影响。
二、自然灾害的原因与发展趋势：2.1 自然灾害的原因：自然灾害的发生与地球的自然规律有关，如地壳运动、气候变化、地质构造等。
2.2 自然灾害的发展趋势：随着人类活动的不断发展，自然灾害的频率和强度呈现上升趋势，尤其是气候变化所导致的极端天气事件。
2.3 自然灾害的预测与预警：通过科学手段对自然灾害进行预测和预警，可以提前采取相应的防灾减灾措施，减少灾害损失。
三、自然灾害教育的重要性：3.1 提高防灾意识：通过教育，人们可以了解到自然灾害的危害性，增强自我保护意识，提高防灾意识。
3.2 增强应对能力：教育可以提供相关的知识和技能，帮助人们学会应对自然灾害的方法和技巧，提高应对能力。
3.3 促进社会发展：自然灾害教育不仅仅是个人的事情，也是社会的责任。
通过教育，可以推动社会各界共同参与防灾减灾工作，促进社会的可持续发展。
四、自然灾害教学反思的方法与策略：4.1 课堂教学：在课堂上，教师可以通过讲解灾害知识、展示实例和案例分析等方式，引发学生对自然灾害的思考和讨论。
4.2 实地考察：组织学生进行自然灾害的实地考察，让学生亲身感受灾害的破坏力和应对措施，增强对灾害的认识。
4.3 多媒体教学：利用多媒体技术，展示自然灾害的图片、视频等资料，生动形象地呈现灾害的情况，激发学生的学习兴趣。
1.1《自然灾害的概念与特点》
【本节知识梳理】 本节知识梳理】 概念 自然属泛性、 频繁性、 频繁性、不确定性
特点
周期性、 周期性、不重复性 联系性、 联系性、不可避免性 严重性、 严重性、可减轻性
返回
【阅读思考】
• 课本第6页材料，明确“百年一遇”灾害的含义， 并思考以下问题： 1．某一地震带发生里氏6级以上地震的间隔时 间为50年，是否意味着每隔50年就必定发生一次 同样震级的灾害?为什么? 2．查找资料，说一说1954年我国长江流域洪 水是多少年一遇。 答案：1.不是。一是灾害具有不重复性，二是 “50年一遇”只是指一年内发生灾害的概率是2 ％。 2．1954年的洪水是百年一遇。 返回
百慕大神秘灾难 北美黑风暴 智利大雪崩
孟加拉特大洪灾 智利大海啸 通古斯大爆炸
喀麦隆湖底毒气
伦敦大烟雾
尼奥斯河
第一章 自然灾害概述
1.1自然灾害的概念与特点 自然灾害的概念与特点
一、自然灾害的概念
【导读问题】 • 什么是灾害？包括哪两大类？
灾害是指危及人类生命财产与生存 条件的现象和过程，它包括自然灾害和 人为灾害两类。
C．我国素有“三岁一饥、六岁一衰、十二岁一荒” 之 说。据史料统计，自公元前206年至l949年的2155 年中，共发生水灾l029次，较大的旱灾l056次，几 乎水旱灾害年年有之，残废万人以上的灾害l0～20 年出现一次。 自然灾害具有广泛性、周期性和不确定性、 自然灾害具有广泛性、周期性和不确定性、联系性 和不可避免性； 和不可避免性； D．1975年2月4日19点36分，我国辽宁省海城、营 口县一带(北纬40°41′，东经122°50′)发生了一次 强烈地震，震级7．3级，震源深度l6～21千 米，震中烈度为 IV度强。4日10时30分，省政府向 全省发出电话通知，并发布了临震预报，省政府和 震区各市、县采取了一系列应急防震措施，因而大 大减少了人员伤亡。 •自然灾害具有可减轻性。 自然灾害具有可减轻性
自然灾害的概念和特点
1、自然灾害的概念形成自然灾害的两个必备条件①诱因：自然变异现象；②客体：人、财产、资源。
2、自然灾害系统孕灾环境、致灾因子、受灾体、灾情四个方面共同组成了自然灾害系统。
其中，自然灾害灾情的大小取决于孕育的环境（孕灾环境）、导致灾害发生的因子（致灾因子）和承受灾害的客体（受灾体）三者共同作用。
孕灾环境：是由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的综合地球表层环境。
致灾因子：是对人类及其经济社会、自然资源造成损害的自然异常变化。
受灾体：是灾害的承受体，包括人在内的物质文化环境、自然资源。
灾情：因灾导致的生命、财产、资源损失的情况。
【例题1】自然灾害情况的大小取决于孕育灾害的环境、导致自然灾害发生的因子、承受灾害的客体三者共同的作用。
据此完成（1）~(4)题。
(1)孕育环境包括（）○1大气圈○2岩石圈○3水圈○4生物圈A ○1B ○2○3C ○2○3○4D ○1○2○3○4(2)下列属于致灾因子的是（）○1洪水○2山崩○3地球表层○4自然环境A ○1○2B ○3○4C ○1○3D ○2○3(3)导致灾情、构成自然灾害的有（）○1致灾因子作用于受灾体并造成危害和不利影响○2海底火山喷发于无人荒岛○3山洪爆发冲毁桥梁○4切尔诺贝利核电站泄漏，使数以百万计的居民患上严重的放射病A ○1○2B ○3○4C ○1○3D ○2○4(4)导致自然灾害的灾情由大到小排列的是（）A 孕灾环境：大气圈、岩石圈、水圈、生物圈B 致灾因子：火山、地震、泥石流、滑坡C 受灾客体：残障老年女性、一般老年女性、青壮年男性D 自然环境：南极大陆、亚马孙平原、西伯利亚、马里亚纳海沟3、自然灾害对不同类型资源的影响4、自然灾害的危害存在地域差异○1差异性的表现○2社会发展水平对灾害危害程度的影响地区社会经济发展水平，一方面决定了受灾体的经济含量，另一方面还决定了受灾体抵御灾害的能力。
这两方面都是影响着自然灾害危害程度的高低，具体见下图：○3自然灾害危害程度地域差异形成的原因5、自然灾害的规律自然灾害的发生、发展是有规律可偱的，具体表现在三个方面6、灾害链许多自然灾害，特别是等级高、强度大的自然灾害发生以后，常常诱发出一连串的次生灾害，这种现象叫灾害连发性或称灾害链。
灾害学原理知识点-基本原理
自然灾害概述第一节自然灾害基本概念灾害：是能够给人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物或现象的总称。
一般分为自然灾害和人为灾害。
自然灾害：（与自然现象的区别）是指对自然生态环境、人居环境和人类及其生命财产造成破坏和危害的自然现象或一系列自然事件。
（对人类和人居环境没有造成破坏的自然现象不能称为自然灾害）1.1 自然灾害的内涵与本质“自然灾害”是人类生存依赖的自然界中所发生的异常现象。
地球上的自然变异，包括人类活动诱发的自然变异，无时无地不在发生，当这种变异给人类社会带来危害时，即构成自然灾害。
两个属性：一是其自然属性,就其本身而言仍然是自然界部分物质以特殊方式进行的自然运动，这种特殊方式的自然物质运动可称为事件；二是其社会属性，上述事件会对它所及范围内生存和活动的人员、生物和已存在的资产产生一定的损害，这种损害被称为“灾害”。
自然灾害发生基础自然灾害事件的发生也即部分自然界物质进入急剧位移运动的发生（或变异)，必须有一个能量积累的过程和发生能量转换的条件，能量积累的过程和所达到的程度则受到一定条件的限制。
我们把自然灾害的发生所必须具备的能量积累的条件和发生能量转换的条件合称为自然基础。
发生滑坡事件的自然基础是比较陡的地形坡和坡地组成物质的结构构造特征，也即特定的地质地貌条件。
灾害系统是由孕灾环境、承灾体、致灾因子与灾情共同组成具有复杂特性的地球表面系统，灾情是由孕灾环境、承灾体、致灾因子相互作用的产物。
孕灾环境是由地球几个圈层组成的综合地球表层作用环境，它对灾害系统的复杂程度、强度、灾情程度以及灾害系统的群聚与群发特征起着决定性作用。
致灾因子致灾因子是指可能造成财产损失、人员伤亡、资源与环境破坏、社会系统混乱等孕灾环境中的变异因子，指造成灾害的罕见或极端的事件.致灾因子包括自然致灾因子、技术致灾因子和人为致灾因子。
自然致灾因子:自然界对人类的各种威胁现象，地震、暴雨、泥石流等；技术致灾因子：起因于技术或工业环境的致灾因子，如生产上的安全事故；人为致灾因子:造成灾害的人为原因，包括动乱、暴乱和战争等. 灾害与致灾因子的区别：灾害是致灾因子造成的社会后果，是致灾因子所造成的人员伤亡、财产损失和资源环境的破坏情况，是致灾因子和人类社会相互作用的结果,灾害影响的大小不仅取决于致灾因子的性质、概率和强度，而且取决于社会的抗灾能力.灾害链现象灾害链：许多自然灾害，特别是等级高、强度大的自然灾害发生以后,常常诱发出一连串的其他灾害接连发生，这种现象叫灾害链.原生灾害:灾害链中最早发生的起作用的灾害称为原生灾害。
《自然灾害的概念与特点》 导学案
《自然灾害的概念与特点》导学案一、学习目标1、理解自然灾害的概念，能准确判断常见的自然现象是否属于自然灾害。
2、掌握自然灾害的主要特点，包括广泛性与区域性、频繁性与不确定性、周期性与不重复性、联系性、危害严重性等。
3、能够通过案例分析，深入理解自然灾害特点的具体表现及影响。
二、学习重难点1、重点（1）自然灾害的概念界定。
（2）自然灾害的特点及其表现。
2、难点（1）对自然灾害概念中“自然变异”和“造成损失”的准确理解。
（2）如何运用自然灾害的特点分析具体的灾害事件。
三、知识梳理（一）自然灾害的概念自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
理解自然灾害的概念，需要把握以下几个关键要素：1、自然变异自然变异是指自然界中的各种物理、化学和生物过程的异常变化。
这些变化可能是由地球内部的活动（如地震、火山喷发）、大气环流（如台风、暴雨）、海洋运动（如海啸）、生物群落的变化（如病虫害的爆发）等引起的。
2、造成损失只有当自然变异导致了人员伤亡、财产损失、社会失稳或资源破坏等不良后果时，才能称之为自然灾害。
如果自然变异没有对人类社会造成负面影响，那么它只是一种自然现象，而不是灾害。
例如，闪电是一种常见的自然现象，但如果闪电击中建筑物并引起火灾，造成人员伤亡和财产损失，那么就成为了自然灾害。
（二）自然灾害的特点1、广泛性与区域性（1）广泛性自然灾害的发生范围非常广泛，几乎涵盖了地球的各个角落。
无论是陆地、海洋还是大气，都可能发生各种类型的自然灾害。
从地震、火山喷发、洪涝灾害到干旱、台风、海啸等，地球上的不同地区在不同的时间都可能遭受不同类型的自然灾害袭击。
（2）区域性尽管自然灾害具有广泛性，但某些类型的自然灾害在地理分布上往往具有明显的区域性特征。
例如，台风主要发生在热带和亚热带的沿海地区；地震多分布在板块交界处；干旱则在一些气候干旱的地区更为常见。
这种区域性特点与地球的自然环境、气候条件、地质构造等因素密切相关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学目标】
(一)知识与技能
1．明确自然灾害的概念及其自然和社会的两种属性，能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别与联系，确认什么是自然灾害。
2．会描述自然灾害的特点，并能举例说明每一种特点。
(二)过程与方法
1．通过教材图片和音像资料的展示，用对比的方法区分自然灾害、自然现象和人为灾害之间的关系，提高学生用对比法进行简单概念界定的能力。
2．通过自然灾害特点的案例教学，培养学生分析归纳和演绎推理的能力；通过搜寻和分析典型的自然灾害范例，培养学生收集、提取、加工信息的能力和学以致用的能力。
(三)情感态度与价值观
通过学习自然灾害的特点，强化学生的灾害意识、忧患意识，进一步树立尊重自然、尊重客观的正确人地观。
【教学重点】
1.自然灾害的自然属性和社会属性。
2.自然灾害的特点。
【教学难点】
自然灾害的周期性、不重复性、联系性的特点
【知识链接】
1988年岁末，美国《时代》周刊一年一度评选的世界风云人物不是当代任何一名风云人物，而是一张由条条绳索捆绑着的地球照片。
这是为什么呢？就让我们看看1988年的地球吧：美国中西部地区发生百年不遇的特大干旱，粮食减产30％～40％；前苏联亚美尼亚地区里氏7．1级大地震，3座城市被毁，5．5万人丧生，50万人无家可归，直接损失几百亿卢布；非洲大陆持续干旱并出现罕见的特大蝗灾，亿万蝗虫漫天遍野横扫数国，所到之处粮食作物被吞噬一空；巴西亚马孙地区发生特大森林火灾，25万公顷原始森林被毁；东南亚及南亚各国连遭暴雨袭击，造成洪水大泛滥并引起山崩等。
1988年世界人民在惴惴不安中度过了灾难的一年。
古语云：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，这不测风云也就是大自然发怒、施暴，它会影响环境，威胁人类生存。
所以了解自然灾害的基础知识是很重要的。
【教学过程】
自主学习
一、区别以下概念
1.灾害：
2.自然灾害(Natural disaster)：
3.人为灾害：
4.次生灾害：
5.自然现象：
二、归纳自然灾害的基本属性：
三、简要归纳自然灾害的特点：
合作探究
1、判断下列现象哪些属于自然灾害？
A．2005年1月13日17时30分左右，位于长沙市岳麓区三叉矶地区的岳麓化工厂一车间突然发生爆炸。
爆炸摧毁了车间的厂房，造成3人死亡，2人受伤。
B．2005年1月8日13时45分左右，312国道陕西成阳段发生一起重大交通事故，两客车相撞造成40人受伤，其中现场死亡l人，重伤l3人。
C．2004年l2月26日，印尼苏门答腊岛北面海域26日发生强烈地震引发海啸，席卷南亚、东南亚多个国家。
D．公元79年8月，位于意大利南部那不勒斯市东南l0千米的维苏威火山大爆发．把庞培、赫尔库纳姆、斯塔比奥三座城市全部淹没。
2、阅读课本第4页材料“日本：地震频繁的国家”，并分析为什么日本多地质灾害？
3、某一地震带发生里氏6级以上地震的间隔时间为50年，是否意味着每隔50年就必定发
生一次同样震级的灾害?为什么?
4、（1）分析孟加拉湾沿岸风暴潮频发并导致灾情严重的原因：
（2）孟加拉国多水灾的原因（从地形、气候、河流、位置等几个方面）
习题演练
1．火山喷发( )
A.不属于自然灾害
B.属于孕灾环境
C.属于致灾因子
D.不属于自然异变
2．火山喷发时岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，形成玄武岩高原的是( )
A.哥伦比亚的火山
B.印尼的火山 c．台湾的火山 D.日本的火山
3．下面不属于自然灾害的现象是( )
A.雷电击毁建筑物
B.水俣病 c．大风吹折树木 D.氟骨病
4．火灾作为自然灾害能直接造成下列哪种资源的损毁?( )
A.水资源
B.矿产资源
C.森林资源
D.气候资源
5．世界特大自然灾害发生的次数(以10年为一单位)在逐渐增多，其原因最可能是( ) A．人地关系不和谐的极端表现
B．自然的异常变化在加强
C．时间分布的规律性
D．交通发展，事故接连不断
6．火星火山喷发的规模远远大于地球。
火星上的火山喷发是( )
A.自然灾害
B.环境问题 c．自然异变 D.致灾因子
7．灾情大小的衡量标准是( )
A.直接经济损失
B.间接经济损失
c．人员伤亡 D.人类社会和自然资源的损失
8.下列受灾体的损毁属于间接经济损失的是( )
A.人员伤亡
B.社会失稳 c．资源破坏 D.文物古迹损坏
9．资源损失的灾情相对于财产的损失而言具有的特点是( )
A.滞后性和隐蔽性
B.长远性和超前性
C.广泛性和间接性
D.滞后性和地域性
10．能够有效地减弱自然灾害危害程度的因素是( )
A.社会经济发展水平
B.灾害强度
C.防抗灾能力
D.致灾因子
【自主反思】
心得感悟：。