水资源及其开发利用课件
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《水资源及其利用》自然界的水PPT课件(第2课时)
探究新知
自学效果检测 1.过滤需要哪些仪器？ 玻璃棒、烧杯、漏斗、滤纸、 带铁圈的铁架台。
探究新知
2.过滤器的制作。
3.对水样进行过滤，并总结注意事项。
一贴 滤纸紧贴_漏__斗___内__壁__。
滤纸边缘低于_漏__斗__边__缘__； 二低 漏斗内液面低于_滤__纸__边__缘__。
三靠
烧杯口要紧靠_玻__璃__棒__ 玻璃棒紧靠_三__层__滤__纸__处___；
吸附沉降：除去水中悬浮物及沉淀 2.过滤（步骤）：较好除去水中不溶杂质。 3.吸附：较好除去水中不溶性杂质、部分可溶性
杂质、色素和臭味。
4.蒸馏：较好除去水中可溶杂质。
低 净 化 程 度
高
课堂总结
二、硬水与软水 1.概念。 2.硬水的危害。
课后作业
完成 练习与应用 第1~3题。
不仅可以滤去一些不溶性杂质，还可以吸附掉 一些可溶性杂质，如:颜色、异味。
归纳总结
净 净化方法
化 程
沉淀
度
由
低 过滤
到
高 吸附
作用 不溶性杂质 部分可溶性杂质
探究新知
你知道吗？
你所使用的生活用水厂
生活用水
探究新知
明矾吸附水中 悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质， 吸附颜色和异味
自来水厂净水过程图
探究新知
生活中的哪些现象说明自来水不是纯水？
探究新知
硬水 含有较多
不含或
软水 较少
硬水与软水 是否含有可溶性钙、 镁化合物
探究新知
硬水的危害
探究新知
蒸馏 概念：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸 气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水。
4.1水资源及其利用+课件+2024-2025学年人教版化学九年级上册
第2课时 水的净化
课前•自主预习
一、自来水厂处理水的净化过程 1.步骤:取水→加混凝剂→ 沉淀池 → 过滤池 →活性炭吸附池 →投药消毒→清水池→水泵→用户。 2.混凝剂的作用:往水中加含有 明矾 的混凝剂能使水中悬浮的杂 质较快沉降,使水逐渐澄清。 3.过滤的作用:除去水中混有的难溶物质。 4.吸附的作用:用具有吸附作用的 活性炭 ,不仅可以除去水中的一些 不溶性物质,还可以吸附一些溶解的杂质,除去异味。 5.消毒的作用:用消毒剂可以除去水中的细菌、病毒等。
水体污染不仅影响工农业生产,破坏水生生态系统,还会直接危害人体健康。 ②水体污染的防治措施。
污染源
防治措施
工业污染:工业生产中“三废”(废水、工业废水处理达标后再排放 废渣、废气)的任意排放
农业污染:农业生产中农药、化肥 的不合理使用
提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药
生活污染:生活污水的任意排放、 垃圾随意丢弃
课堂•互动理解
保护水资源 1.保护水资源。 一方面要合理利用水资源,另一方面要防治水体污染。
国家节水标志
2.保护水资源的措施。 (1)合理利用水资源。 ①生活上:a.使用节水器具;b.一水多用,如用淘米水浇花等; ②农业上:改大水漫灌为喷灌、滴灌; ③工业上:工业用水重复使用。
(2)防治水体污染。 ①水体污染的危害。
实验室常用的蒸馏装置 制取蒸馏水的简易装置
(2)实验注意事项。 ①蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石(或碎瓷片),使蒸馏平稳进行,以防暴沸。 ②温度计水银球应放在蒸馏烧瓶支管口处。 ③冷却水的流向应跟水蒸气的流向相反,这种逆流冷却可以达到较好的冷 却效果。
跟踪训练2 如图所示为三种实验操作,下列说法正确的是( B )。
的是( )。
水资源规划及利用ppt课件
我国已建抽水蓄能电站有： (1) 广东抽水蓄能电站 (2) 天荒坪抽水蓄能电站 (3) 十三陵抽水蓄能电站 (4) 潘家口抽水蓄能电站 (5) 西藏羊卓雍湖抽水蓄能电站
北京十三陵抽水蓄能电站
（四）抽水蓄能电站(pumped storage power station)
天荒坪抽水蓄能电站
（五）潮汐电站( tidal energy power station)
人与水和谐共处！
安全泄量：河水不发生漫溢或堤防不发生溃决前提下，河床所 能安全通过的最大流量
洪水防治
防洪的主要任务：按照规定的防洪标准，因地制宜，采用恰当的 工程措施，以削减洪峰流量，或者加大河床的过水能力，保证安全 度汛。
防洪措施
工程措施 非工程措施
1 工程措施
2 3
增大河道泄洪能力 拦蓄洪水控制泄量 分洪、滞洪与蓄洪
引水式
无压引水式水电站： （free flow）
有压引水式水电站： （pressure flow）
无压引水式水电站： 沿河岸修筑坡度平缓的明渠或无压隧洞等来集中落差的 水电站。
无压引水式水电站
有压引水式水电站： 用有压隧洞或管道来集中落差的水电站。
有压引水式水电站
（三）混合式（mixed power plant）
增大河道泄洪能力
1
沿河筑堤
2
整治河道、
3
加宽河床断面
4
人工截弯取直、
5
消除河滩障碍
功能
洪量（增 量）如大 并，加河 加但大道 以无泄排 利法洪泄 用控流能 。制 力
拦蓄洪水控制泄量
主要是依靠在防护区上游筑坝建库而形成的多水库防 洪工程系统，是将防洪和兴利相结合的有效工程措施。
水库拦洪蓄水，一可削减下游洪峰洪量，免受洪水威 胁；二可蓄洪补枯，提高水资源综合利用水平。
北京十三陵抽水蓄能电站
（四）抽水蓄能电站(pumped storage power station)
天荒坪抽水蓄能电站
（五）潮汐电站( tidal energy power station)
人与水和谐共处！
安全泄量：河水不发生漫溢或堤防不发生溃决前提下，河床所 能安全通过的最大流量
洪水防治
防洪的主要任务：按照规定的防洪标准，因地制宜，采用恰当的 工程措施，以削减洪峰流量，或者加大河床的过水能力，保证安全 度汛。
防洪措施
工程措施 非工程措施
1 工程措施
2 3
增大河道泄洪能力 拦蓄洪水控制泄量 分洪、滞洪与蓄洪
引水式
无压引水式水电站： （free flow）
有压引水式水电站： （pressure flow）
无压引水式水电站： 沿河岸修筑坡度平缓的明渠或无压隧洞等来集中落差的 水电站。
无压引水式水电站
有压引水式水电站： 用有压隧洞或管道来集中落差的水电站。
有压引水式水电站
（三）混合式（mixed power plant）
增大河道泄洪能力
1
沿河筑堤
2
整治河道、
3
加宽河床断面
4
人工截弯取直、
5
消除河滩障碍
功能
洪量（增 量）如大 并，加河 加但大道 以无泄排 利法洪泄 用控流能 。制 力
拦蓄洪水控制泄量
主要是依靠在防护区上游筑坝建库而形成的多水库防 洪工程系统，是将防洪和兴利相结合的有效工程措施。
水库拦洪蓄水，一可削减下游洪峰洪量，免受洪水威 胁；二可蓄洪补枯，提高水资源综合利用水平。
1.7水资源的利用、开发和保护(PPT课件(初中科学)27张)
第1章 水和水的溶液
第7节 水资源的利用、 开发和保护
水资源的利用和开发
1.水资源的概况
资料
地球上约70%的面积 都被水覆盖，总储水 量约1.386☓1018米3， 以各种情势散布在海 洋、陆地、大气和生
物体中。
人们乐观地认为水是取之不尽 用之不竭的。
陆地上的 淡水资源
实际上，水资源已产生危机。
合理利用、开发、保护 水资源刻不容缓！
2.水资源的利用
思考与讨论
请举例说明哪些方面需要水?
农业离不开水
工业离不开水
生活ห้องสมุดไป่ตู้不开水
如何解决缺水问题
（1）充分利用当地的水资源、勤俭用水、避免浪费和 污染;
（2）改变水循环路径，进行跨流域调水。
南水北调只能缓解我国华北、西北地区严重缺水的危机，不能根 本解决，如何保护和开发水资源是一个迫在眉睫的问题。
水污染的危害：
污染河流和湖泊，使生活在河流和 湖泊中的水生生物难以生存，同时 还会污染地下水源；被污染的水如 果被人直接饮用，会对人体健康造 成危害。
预防水污染的措施：
加强水质监测
工业废水、生活污 水处理达标后再排放
农业上合理施用农药、化肥
牛刀小试
1.下列能造成水质污染的是( B )
①工业“三废”
动物缺水
人类缺水
匮乏的水资源
全球水资源散布
（1）空间散布不均衡。 （2）人均水资源拥有量差异大。
我国水资源散布
我国华北、西北地区严重缺水
我国不同地区水资源散布情 况
资料
据估计，到2025年，全 世界35亿人将处于缺水 状态，水资源危机将带 来生态系统恶化和生物 多样性破坏，人类生存 将受到威胁。
第7节 水资源的利用、 开发和保护
水资源的利用和开发
1.水资源的概况
资料
地球上约70%的面积 都被水覆盖，总储水 量约1.386☓1018米3， 以各种情势散布在海 洋、陆地、大气和生
物体中。
人们乐观地认为水是取之不尽 用之不竭的。
陆地上的 淡水资源
实际上，水资源已产生危机。
合理利用、开发、保护 水资源刻不容缓！
2.水资源的利用
思考与讨论
请举例说明哪些方面需要水?
农业离不开水
工业离不开水
生活ห้องสมุดไป่ตู้不开水
如何解决缺水问题
（1）充分利用当地的水资源、勤俭用水、避免浪费和 污染;
（2）改变水循环路径，进行跨流域调水。
南水北调只能缓解我国华北、西北地区严重缺水的危机，不能根 本解决，如何保护和开发水资源是一个迫在眉睫的问题。
水污染的危害：
污染河流和湖泊，使生活在河流和 湖泊中的水生生物难以生存，同时 还会污染地下水源；被污染的水如 果被人直接饮用，会对人体健康造 成危害。
预防水污染的措施：
加强水质监测
工业废水、生活污 水处理达标后再排放
农业上合理施用农药、化肥
牛刀小试
1.下列能造成水质污染的是( B )
①工业“三废”
动物缺水
人类缺水
匮乏的水资源
全球水资源散布
（1）空间散布不均衡。 （2）人均水资源拥有量差异大。
我国水资源散布
我国华北、西北地区严重缺水
我国不同地区水资源散布情 况
资料
据估计，到2025年，全 世界35亿人将处于缺水 状态，水资源危机将带 来生态系统恶化和生物 多样性破坏，人类生存 将受到威胁。
《水资源及其利用》自然界的水PPT课件(第1课时)
探究新知 我国各地区人均水资源量
探究新知
我国的水资源特征
• 我国的水资源总量为3.0×1012 m3,但人均水资源量只 有2.1×103 m3，且低于差距很大。
• 我国水资源南丰北缺，人均水资源量少，特别是华北 和西北地区，缺水最为严重。
• 我国水资源时空分布不均。夏秋季我国大部分地区降 水丰沛，水资源较为丰富，但容易造成洪涝灾害；冬 春季降水少，水资源相对不足。
第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用
第1课时 水资源及其保护
思维导图
学习目标
1.了解地球上的水资源状况；了解中国水资源现状。 2.了解保护水资源的措施。
探究新知
一、人类拥有的水资源
地
海洋水 湖泊水
球
河流水
水
地下水 大气水
生物水
探究新知
全球海水、陆地水储量比
海水 96.53%
淡水 陆地咸水 2.53% 0.94%
探究新知
二、保护水资源
1.合理利用水资源。 2.防治水体污染。
应用新技术、改进工艺、 改变用水习惯。
探究新知
我国的水利工程
都江堰
南水北调
探究新知
水污染的危害
影响工农业 破坏水生生态系统 直接危害人体健康
探究新知
防治水体污染
工业：重复使用， 污水分级处理。
探究新知 农业:改漫灌为喷灌或滴灌。
探究新知
生活： 节约用水， 一水多用。
课后作业
完成 练习与应用 4~6题。
1.7水资源的利用,开发,保护教学课件(64张PPT)
北美洲 南美洲 欧洲 大洋洲
21 15
28 8 7
17 9
16 4 4
13 4 6 12
34.7 0.37×10-5 7.8 0.53×10-5
6 5 3 2 4 1
4.0
4.0
1.5 ×10-5 3×10-5
4 3 47
4 6
7.4 0.54×10-5 0.3 10×10-5
全球
577
530
58.2 0.81×10-5
*你认为一个地区的水资源 的多少取决于什么？
对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区 域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量 之差，即可提供地表和地下径流的水。
水资源的分布
可利用的水相当于该区域在一段 时间内降水的总量和同期蒸发损失的 水量之差，即可提供地表和地下径流 的水。与该地区的水循环活跃程度密 切相关。
② 影响农作物生长
2014.5.18富春江水污染事件后
③ 危害人体健康 水是人体主要的组成部分，人体的一切生理活 动，如输送营养、调节温度、排泄废物等都要 靠水来完成。人喝了被污染的水体或吃了被水 体污染的食物，就会对健康带来危害。
4.防止水污染的措施 ① 环保部门加强水质监测。
② 工业废水经处理，达标后再排放。
0.05%
0.26% 0.03%
河流水
生物水 大气水
0.006%
0.003% 0.04%
浅层地下淡水 0.034%
水 资 源
从人类的利用角度看，是指较易利用且利用较多的河流水、淡水 湖泊水 和埋藏 较浅的地下淡水。这些水体只占全球总水量2.53%的淡 水总量中0.3%。
• 从水循环的角度总结一下,人类目前利用 较多的几种淡水水体有何共同特征? 人类目前利用较多的河流水、淡水湖泊水和 埋藏较浅的地下淡水都分布在地表上或离地 表很近,它们大都是由大气降水汇集而成的。
21 15
28 8 7
17 9
16 4 4
13 4 6 12
34.7 0.37×10-5 7.8 0.53×10-5
6 5 3 2 4 1
4.0
4.0
1.5 ×10-5 3×10-5
4 3 47
4 6
7.4 0.54×10-5 0.3 10×10-5
全球
577
530
58.2 0.81×10-5
*你认为一个地区的水资源 的多少取决于什么？
对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区 域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量 之差，即可提供地表和地下径流的水。
水资源的分布
可利用的水相当于该区域在一段 时间内降水的总量和同期蒸发损失的 水量之差，即可提供地表和地下径流 的水。与该地区的水循环活跃程度密 切相关。
② 影响农作物生长
2014.5.18富春江水污染事件后
③ 危害人体健康 水是人体主要的组成部分，人体的一切生理活 动，如输送营养、调节温度、排泄废物等都要 靠水来完成。人喝了被污染的水体或吃了被水 体污染的食物，就会对健康带来危害。
4.防止水污染的措施 ① 环保部门加强水质监测。
② 工业废水经处理，达标后再排放。
0.05%
0.26% 0.03%
河流水
生物水 大气水
0.006%
0.003% 0.04%
浅层地下淡水 0.034%
水 资 源
从人类的利用角度看，是指较易利用且利用较多的河流水、淡水 湖泊水 和埋藏 较浅的地下淡水。这些水体只占全球总水量2.53%的淡 水总量中0.3%。
• 从水循环的角度总结一下,人类目前利用 较多的几种淡水水体有何共同特征? 人类目前利用较多的河流水、淡水湖泊水和 埋藏较浅的地下淡水都分布在地表上或离地 表很近,它们大都是由大气降水汇集而成的。
(2024)人教版化学九年级上册(4-1)水资源及其利用PPT课件
随着社会的发展，一方面人类生产和生活的用水量不断增加， 另一方面水体污染也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更 显短缺。
为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理 利用水资源，又要防治水体污染。
2024
应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水，如工业用 水重复使用、采用节水灌溉方式（如图4-3）、推广节水器具等。
2024
我国的水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3, 且地域差距很大（如图4-2)。
2024
一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。
思考与讨论
如何将海水变成人们可利用的淡水？ 查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术， 与同学交流。
2024
保护水资源
2024
思考与讨论
(1)上面的过滤实验中，有哪些操作关键点？ (2)你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？
2024
如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不 仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一 些溶解的杂质，除去异味。市场上出售的净水 器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的 杂质的（如图4-12)。
工业用水重复利用示意图
2024
因此，对污水进行处理（如 图4-6）也是合理利用水资源的重 要方式，对统筹水资源、水环境、 水生态治理，实现水资源的良性 循环具有重要作用。
2024
调查与研究
(1)查阅资料，了解自来水缴费通知单（如图4-7）显示的 收费项目中阶梯水价的内容与实施的意义。
(2)调查家庭用水情况，与同学交流各种可行的家庭节水方 法。针对自家的实际情况，制订水循环利用方案。
2024
我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施，有效改善了 水资源时空分布不均的局面，解决了很多地区严重缺水、水资 源随季节变化大等问题，为调配水资源和防洪发挥了重要作用。
水资源的利用开发和保护PPT实用课件
2、工业水浪费
水体浪费严重2、工业水浪费
人类将约70%的淡水资源用于农业。农业生产需要大量的水，生产1吨粮食要用1000吨的水。 农田灌溉所用的水，经常是从水源地用渠道输送而来，输水的过程中就会有一部分水向下渗漏掉，而到不了田间。这种沿途损失的水量一般要占到输水量的50%-60%，有的地方甚至达到70%，实在可惜啊！
节水标志由水滴、人手和地球的形状变形而成。绿色的圆代表地球，留白部分像一只手托起一滴水，象征着节约用水、保护地球，从我做起，人人动手节约每一滴水。
长期以来，人们普遍乐观地认为水是取之不尽、用之不竭的。可实际上，水资源已经产生危机。
下图是我国的节水标志，谈谈它所表示的意义.
节水标志由水滴、人手和地球的形状变形而成。绿色的圆代表地球，
课本39页读图1－56至图1－60：说出水与人类生活、生产有什么密切联系?
一、水资源利用和开发
饮用、灌溉、洗涤、工业用水等
课本39页读图1－56至图1－60：说出水与人类生活、生
水是人类生存必不可少的物质之一!
水是人类生存必不可少的物质之一!
《水资源的利用、开发和保护》-PPT实用课件
全球水资源的分布特点 1、空间分布不均衡。
读P40阅读材料思考：
你家里的日常用水主要来自哪种水体？这种水体在地球水体中所占的比例如何？
读P40阅读材料思考： 你家里的日常用水主要
我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化图
我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化图
解决措施——
为水立法解决措施——
分质供水；推广节水型器具
解决措施——节约用水 整治污染
工业节水合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先
解决措施——节约用水 整治污染
水体浪费严重2、工业水浪费
人类将约70%的淡水资源用于农业。农业生产需要大量的水，生产1吨粮食要用1000吨的水。 农田灌溉所用的水，经常是从水源地用渠道输送而来，输水的过程中就会有一部分水向下渗漏掉，而到不了田间。这种沿途损失的水量一般要占到输水量的50%-60%，有的地方甚至达到70%，实在可惜啊！
节水标志由水滴、人手和地球的形状变形而成。绿色的圆代表地球，留白部分像一只手托起一滴水，象征着节约用水、保护地球，从我做起，人人动手节约每一滴水。
长期以来，人们普遍乐观地认为水是取之不尽、用之不竭的。可实际上，水资源已经产生危机。
下图是我国的节水标志，谈谈它所表示的意义.
节水标志由水滴、人手和地球的形状变形而成。绿色的圆代表地球，
课本39页读图1－56至图1－60：说出水与人类生活、生产有什么密切联系?
一、水资源利用和开发
饮用、灌溉、洗涤、工业用水等
课本39页读图1－56至图1－60：说出水与人类生活、生
水是人类生存必不可少的物质之一!
水是人类生存必不可少的物质之一!
《水资源的利用、开发和保护》-PPT实用课件
全球水资源的分布特点 1、空间分布不均衡。
读P40阅读材料思考：
你家里的日常用水主要来自哪种水体？这种水体在地球水体中所占的比例如何？
读P40阅读材料思考： 你家里的日常用水主要
我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化图
我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化图
解决措施——
为水立法解决措施——
分质供水；推广节水型器具
解决措施——节约用水 整治污染
工业节水合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先
解决措施——节约用水 整治污染
海水资源的开发与利用-ppt课件
巩固提升
5.从海带中提取碘，设计如下实验方案 灼烧海带
(1)实验步骤①会用到下列仪器中的_a_c_d_(填字母)。
a.酒精灯 b.漏斗
c.坩埚 d.泥三角
(2)步骤③操作的名称是_过__滤__。 分离得到海带灰悬浊液中的溶液
(3)步骤④中反应的离子方程式为2__I－__＋__H__2_O_2_＋__2__H_＋__=_I_2_＋__2_H__2O_。
程，下列方法中不可用来进行海水淡化的是（ B ）
A.蒸馏法
B.过滤法
C.电渗析法
D.反渗透法
蒸馏法
原理：加热到水的沸点，使水汽化变成水蒸气，再冷凝得 淡水。
装置：
直形冷凝管
蒸馏烧瓶
牛角管 锥形瓶
பைடு நூலகம்
传统海水蒸馏原理示意图
蒸馏操作注意事项： ➢蒸馏烧瓶不能直接加热，需垫上石棉网 ➢烧瓶中所盛液体体积一般介于蒸馏烧瓶容
积的1/3~2/3之间 ➢温度计的水银球位于蒸馏烧瓶支管口处 ➢冷凝管的冷却水应从下口进上口出
二、海水化学资源和开发利用
1.海水提钠
实质：粗盐的提纯
海水
（浓缩结晶） 富集
粗盐
加入除杂 试剂
NaCl 溶液
蒸发 结晶
纯净 NaCl
通电
钠
请写出最后一步的反应方程式
巩固提升
2.粗盐中含有泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42-等杂质，可
二、海水中获取开发利用 (1)从海水提取铀和重水，用于核能开发。 (2)开发潮汐能、波浪能等新型能源。
课堂小结
巩固提升
4.海水是一个巨大的化学资源库，下列有关海水综
合利用的说法正确的是（ C ）
A.海水中含有钾元素，只需经过物理变化就能得到 钾单质 B.海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化 C.从海水中可以得到NaCl，电解熔融NaCl可制备Na D.利用潮汐发电是将化学能转化为电能
水资源的利用开发和保护PPT课件
课堂总结
一、水资源的利用与开发
1.农业生产
2.工业生产
二、水资源的保护
3.家庭生活
1.节约用水
① 水的再循环 ③ 回收利用
② 减少水的使用
2.防止水污染
1.水污染含义 2.污染物来源 3.防止水污染的措施
教学板书
一、水资源的利用和开发 二、水资源的保护
生活用水、工业用水和农业用水
解决华北和西北地区的缺水问题：南水北调 节约用水：水的再循环、减少水的使用、
合作探究
防止水污染 当水中含有对水或水生生物产生不良影响的任何物质时，就造成了水污染。
合作探究
思考
由什么引起水污染的呢？
工业废水
生活污水
农业污水
合作探究
你会饮用池塘中的水吗？为什么？
不会
水是人体主要的组成部分，人体的一切生理活动，如输送营养、调节温 度、排泄废物等都要靠水来完成。人喝了被污染的水体或吃了被水体污 染的食物，就会对健康带来危害。
淡水资源不足
合作探究
读图：你发现了什么？ 我国东部地区人均水资源水资源分布不均
我国东部地区人均水资源的分布随纬度的升 高先减小后增加
我国东部地区人均水资源拥有量随纬 度的变化图
华北、西北地区严重缺水
合作探究
思考 有什么方法可以解决华北、西北地区的缺水问题
➢ 充分利用当地的水资源 ➢ 节约用水 ➢ 避免浪费和污染 ➢ 改变水循环路径，进行跨流域调水 ➢ （南水北调）
回收利用 防止水污染： 水污染定义：当水中含有对水或水生生物产 生不良影响的任何物质时，就造成了水污染。 水污染来源：工业废水、生活污水、农业污水
我国东部地区人均水资源拥有 量随纬度的变化图
《水资源及其利用》自然界的水PPT课件(第1课时)
⑤冰水共存物
⑥高锰酸钾（KMnO4）
其中属于混合物的是 ①④
；属于纯净物的
是 ②③⑤⑥
；属于单质的是 ③ ；属于化
合物的是 ②⑤⑥ ；属于氧化物的是 ②⑤ 。
当堂训练
判断正误 1.某物质只含一种元素，一定是单质。 错误 2.某物质只含一种元素，一定是混合物。 错误 3.某物质只含一种元素，一定不是化合物。 正确
探究新知
一、氢气的性质
2.化学性质： 可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，
是最清洁燃料）。
氢氢气气 ＋ H2
氧氧气气 点燃 O2
水 H2O
探究新知
3.氢气的验纯方法。 1收， 2堵 ，3点， 4听。
声音很小，则表示氢气已纯。 听到
尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。
爆炸极限：4％～74．2％。 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。
当堂训练
1.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ B ）
A.无色.无味
B.能够燃烧
C.难溶于水
D.密度很小
2.下列变化属于化学变化的是（ A ）
A. 水电解
B.水结冰
C. 水沸腾
D.水挥发
当堂训练
3.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇 集了2 L气体，那么与电源负极相连的试管内汇 集的（ C）
探究新知 实验分析
正极产生的气体是氧气 负极产生的气体是氢气
体积比 1 : 2 简记为“正氧负氢，氢二氧一”
水
通电
含H、O 两种元素
氧气 ＋ 氢气
O2
H2
探究新知
水 通电 氧气
＋
氢气
H2O
O2
H2
氧元素（O） 氢元素（H）
4.1 第2课时 水资源及其利用(二) 课件 (共23张PPT) 化学人教版九年级上册
_不__能__除__去__其__中__的__可__溶__性__杂__质______。
第四单元 自然界的水
化化学学
1．下列有关过滤操作的叙述正确的是 （ B ） A．过滤前，应先将固液混合物搅匀，再倒入过滤器中 B．过滤时，过滤速度很慢，可能是滤纸未紧贴漏斗内壁 C．过滤时，应将玻璃棒轻轻斜靠在单层滤纸的一边 D．过滤时，若滤纸上的沉积物太多，可用药匙将其清除掉
铃声伴读
1.我国的水资源现状和特点：总量相对较多，但人均水资源量 相对较少，且地域差距很大。 水资源总储量大，但人均量少，且分布不均匀。 2.保护水资源既要合理利用水资源，又要防治水体污染。 3.自来水厂净水步骤：天然水→加混凝剂（明矾）→沉淀→过 滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。 属于化学变化 4.明矾净水的原理是可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐 渐澄清。
__防__止___加__热__时___出__现__暴__沸____。
（3）不能使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导 管直接流到试管里。
（4）开始时蒸馏出的液体中会含有沸点较低的杂 质，所以要弃去。
（5）长玻璃导管有导气和冷凝的双重作用。
第四单元 自然界的水
化化学学
2．问题思考：烧杯中冷水的作用是 __使__水__蒸__气__冷__凝____，如果撤掉烧杯，试管内 观察到的现象是___试__管__内__出__现__大__量__水__雾___。
第四单元 自然界的水
化化学学
3．硬水的危害：
（1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣
物__变___硬___；（2）锅炉用硬水结垢后，既浪费燃料，又易引起管道变 形或损坏，严重时还可能引起__爆___炸___。
用河水洗衣服， 衣物容易“变硬”
第四单元 自然界的水
化化学学
1．下列有关过滤操作的叙述正确的是 （ B ） A．过滤前，应先将固液混合物搅匀，再倒入过滤器中 B．过滤时，过滤速度很慢，可能是滤纸未紧贴漏斗内壁 C．过滤时，应将玻璃棒轻轻斜靠在单层滤纸的一边 D．过滤时，若滤纸上的沉积物太多，可用药匙将其清除掉
铃声伴读
1.我国的水资源现状和特点：总量相对较多，但人均水资源量 相对较少，且地域差距很大。 水资源总储量大，但人均量少，且分布不均匀。 2.保护水资源既要合理利用水资源，又要防治水体污染。 3.自来水厂净水步骤：天然水→加混凝剂（明矾）→沉淀→过 滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。 属于化学变化 4.明矾净水的原理是可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐 渐澄清。
__防__止___加__热__时___出__现__暴__沸____。
（3）不能使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导 管直接流到试管里。
（4）开始时蒸馏出的液体中会含有沸点较低的杂 质，所以要弃去。
（5）长玻璃导管有导气和冷凝的双重作用。
第四单元 自然界的水
化化学学
2．问题思考：烧杯中冷水的作用是 __使__水__蒸__气__冷__凝____，如果撤掉烧杯，试管内 观察到的现象是___试__管__内__出__现__大__量__水__雾___。
第四单元 自然界的水
化化学学
3．硬水的危害：
（1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣
物__变___硬___；（2）锅炉用硬水结垢后，既浪费燃料，又易引起管道变 形或损坏，严重时还可能引起__爆___炸___。
用河水洗衣服， 衣物容易“变硬”
水资源的利用开发和保护培训课件.
水资源的利用开发和保护培训课件.教学内容：本节课的教材章节为《环境科学》第十一章“水环境”，具体内容包括水资源的基本概念、水资源的利用与开发、水资源的保护三个方面。
教学目标：1. 让学生了解水资源的基本概念，理解水资源的宝贵性和脆弱性。
2. 使学生掌握水资源利用与开发的基本方法和技术，提高水资源的利用效率。
3. 培养学生保护水资源的意识，树立可持续发展的观念。
教学难点与重点：重点：水资源的基本概念、水资源的利用与开发技术、水资源的保护措施。
难点：水资源的利用与开发技术，特别是节水技术和水资源循环利用技术。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过展示我国水资源短缺和水污染严重的现象，引发学生对水资源问题的关注，激发学生的学习兴趣。
二、教材内容讲解（15分钟）1. 水资源的基本概念：地球上的水资源、水循环、水资源的分布。
2. 水资源的利用与开发：传统水资源利用方式、现代水资源开发技术、节水技术。
3. 水资源的保护：水资源保护的重要性、水资源保护的措施、水资源法规。
三、例题讲解（10分钟）以具体的案例为例，讲解水资源利用与开发的技术，如海水淡化、雨水收集利用等。
四、随堂练习（10分钟）设计一些关于水资源利用与保护的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识点的掌握情况。
五、保护水资源的讨论（5分钟）组织学生分组讨论，如何在自己的生活中实践水资源保护，提出具体的建议和措施。
六、板书设计（同步进行）板书设计要突出水资源的基本概念、利用与开发技术、保护措施等关键知识点。
七、作业设计（课后）1. 请简述水资源的基本概念。
2. 列举两种节水技术及其原理。
3. 阐述水资源保护的重要性，并提出你的保护建议。
八、课后反思及拓展延伸（课后）教师要反思本节课的教学效果，查看学生对知识点的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
同时，引导学生关注水资源保护的实时动态，拓展学生的知识视野。
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我国水资源 的时空分布
时间分布： 夏秋多冬春少
空间分布： 从东南向西北递减
修建水库
跨流域调水
东南多、西北少——空间分布不均
（点击地图可放大）
由东南沿海向西北内陆逐渐减少
我国降水的时间变化
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
我国水资源的 季节分布特点
夏秋多， 冬春少。 时间分布不均
我国的水资源
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时间:
夏秋两季多，冬春两季少， 各年之间变化率大
空间: 南方多、北方少，东部多、西部少
一水多用——洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个 收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量；淘米水、煮 过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水；养鱼的水浇花，能促进花 木生长。
清洗餐具要讲究方法——有些餐具油污很多，可用一张卫生纸擦 拭干净，再洗时就方便多了，这样不但节约了用水，也省了洗涤 剂。另外，餐具最好放到盆里洗，不要直接用水龙头洗。 科学使用洗衣机——用洗衣机洗衣服比较费水，所以目前市场上推出 了一些节水型的洗衣机。但尽管如此，洗衣机仍是家中的用水大户， 因此使用时需注意以下事项：洗衣机洗少量衣服时，水位不要定得太 高。衣服太少不洗，等多了以后集中起来洗，也是省水的办法。如果 将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30至40升清 水。小件、小量衣物提倡手洗，可节约大量的水。
据科学家研究，一个人如果停止喝水，能 活过7天已经算是一个奇迹了，而一个人只要有 水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者 作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上 还要死亡。
生 命 之 源
生 活 离 不 开 水
生 产 离 不 开 水
我国南、北方水资源、土地、耕地及人口对比
你能发现什么规律？
水 资 源 短 缺
中国某山 区极度缺 水，课间 同学们只 能分喝一 壶水。
四、合理用水、保护水资源
• 造成水资源紧缺的原因：
——自然原因：水资源时空分布不均、部分地区气 候反常等。
——人为原因：用水量迅速增加、浪费、水质污 染等。
解决水资源时空分布不均 空间分布不均
防治和治理水污染 节约用水，减少浪费
1993年第47届联合国大会通过一项决议： 将每年的3月22日定为“世界水日”。 相应于世界水日，“中国水周”的时间 为每年的３月22日—28日。
2012年 “世界水日”宣传主题：水与粮食安全 “中国水周”宣传主题：大力加强农田水利，保障国家粮食安全
自然资源的概况 水是很重要 的自然资源 自然资源与生产生活 自然资源的分类 水资源的构成 水污染治理 我国水资源的数量特征 减少浪费厉行节约 合理用水保 护水资源
水污染
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水污染治理
污水处理厂
北京高碑店污水处理厂工艺流程图
水资源短缺原因和对策分析表
淡水短缺原因 自然 原因 在空间上分布不均 解决措施
储量有限
海水淡化 跨流域调水 修水库
节约用水，控制人口增长
在时间上分布不均 用水量大大增加
人为 原因
水污染严重 普遍浪费水
水资源
广义：水圈内的水体总量。 狭义：目前技术条件下，可为人们利 用的那一部分淡水，包括河水、淡水 湖泊水和浅层地下水。
地 球 上 的 淡 水
水资源的构成
江河水
淡水湖泊水
地下水
高山冰川
高山积雪
极地冰川
大气中的水
海洋水
大气降水
1.从自然资源概念看，图中的各种水体哪些是自然资源？为什么？ 2.日常生活和生产能大量利用的淡水有哪些？ 3.人类能利用的淡水所占水资源比例如此小，淡水会不会用完呢？
对 策
东多西少，南多北少
跨流域调水
时间分布不均
对 策
（南水北调）
季节——
夏秋多，冬春少
丰水年、枯水年交替出 年际—— 现或连年枯水、连年丰水
（三峡工程）
修建水库
（点击地图可放大）
三门峡水利枢纽
小浪底水利枢纽
葛洲坝水利枢纽
三峡工程
长江三峡工程
我国历年供（需）水量及缺水一览表 年份
1993
2000 2010
我国水资源的特点：总量不少，人均不多
按水资源总量大小，前几名依次是：巴西、 俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国、印度。
思考
我国主要的淡水资源是哪两种水体？
河流和湖泊
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同一个时间，中国不同地方降水量一样吗？
中国径流带分布
（点击地图可放大）
为什么会形成这样的分布规律？
改变灌溉方式，废弃大水浸灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌、膜上 灌技术； 改变作物品种，种植耐旱、耗水少的作物；
减少农药、化肥的使用； 采用渠道防渗技术，改变土渠送水一路渗漏现状；
改革农村水价制度（包户制度），提高用水效率； 关注天气预报，收集雨水，多利用天然降水水源； … …
工业用水重复使用、循环使用； 降低生产耗水，提高利用效率； 污水处理，达标排放； 厂区内一水多用； … …
陆地上的可再生的淡水资源
单 击 图 上 播 放
陆地上的淡水主要来自哪里？怎样衡量水资源的多少？
如不能正常播放动画！请点击文字播放！
为什么从某种意义上说，水是取之不尽用之不竭的。
海洋
陆地
水循环主要是哪两种水相互转化而完成？有什么意义？
三、我国水资源的时空分布
我国水资源总储量 约2.83万亿立方米，居 世界第六位，但人均水 资源量很少，仅为世界 人均占水量的28%，相当 于美国的1/5,原苏联的 1/7，加拿大的1/48，世 界排名110位，被列为全 球13个人均水资源贫乏 国家之一。
自然资源的形态分类
A
B C
矿产资源 ABC 土地资源 D 生物资源 E 气候资源 F 水资源 G
D
E
G F
活动
下面列出的物体，哪些是自然资源，哪些不是自然资源？请将其中 的自然资源分类，并说明理由。
汽油 石油 煤 煤气 手机 湖
泊 桥梁 铜矿 空气 酒精 海盐 洗衣粉 纸张
二、水是重要的自然资源
第四章 自然资源与经济发展
1
中国地图出版社
SINOMAPS PRESS
一、自然资源
人类直接从自然界 获得、用于生活和生产 的物质和能量。
自然资源可分为：可再生资源、非可再生资源
C煤炭 A森林
B石油
D土地
G生物
可再生资源 ADEFG
F阳光 E湖泊水
非可再生资源 BC
人口 需水量 供水能力 需水缺口 （亿人） （亿米 ３ ） （亿米 ３ ） （亿米 ３ ）
12.11
12.65 13.96
5 466
6 100 6 988
5 240
5 800 6 600
226
300 388
需 水 缺 口 逐 年 增 大
这两幅漫画说明了什么？
生 活 节 水 小 贴 士
使用脸盆脚盆——目前的一些城市家庭，渐渐离开了盆洗的方式，采 用直接在水龙头下面接水洗手洗脸，甚至刷牙的方式，其实这样是很 费水的，应该让脸盆脚盆重新发挥作用。