做好高一新班班集体建设的一些做法

做好高一新班班集体建设的一些做法

俗话说“好的开头是成功的一半”。尽早做好高一新班班集体建设，关系到未来高中三年班集体建设的成败。如果一开始就花大精力把新班班集体搞好，就能为以后的班级管理打下良好的基础，做到事半功倍。

当然，要把那么多的个性特征互不相同，兴趣爱好各有差异，思想意愿难能一致且身心正都处在不断发展变化之中的高中学生组建成一个“有一致目标，能统一行动起来，具在一定的组织机构和组织纪律及健康的舆论，能较好地完成教育教学任务”意义上的真正的班集体是很难的一件事，这需要各方面教育力量的群策群力，其中班主任对班级进行科学化的管理是尤其重要的，而切实做好班集体建设则是这个科学化管理的基础和前提。下面谈谈我的一些做法。

一.尽早熟悉学生的基本情况，建立学生个人档案

这可说是班级建设的基础，是开展各种教育教学活动和制定班级规章制度的根本依据也是认识个体学生思想状况性格特征培养学生个性和能给学生以及时有效的帮助的先决条件。尤其在高一新生刚进来的时候，这项工作就尤显得重要和迫切，因为面孔是全新的集体环境是陌生的但班级工作却必须尽快地开展起来。

1.尽早认识学生。军训三天，让学生每天都一个一个到班主任报到，这十几次的报到，再加不断看熟贴在调查表上的相片，不断对号入座，很快就能熟悉学生，军训三天结束，我基本上都能叫出每一个学生的名字，学生就觉得很惊奇，感觉受到老师的重视，一下拉近了

师生的距离，也感受到老师的认真负责，从心里上产生信任，老师给他们留下了良好的印象。所有这些都为以后的服从管理打下了良好的基础。

2.尽早了解学生的基本情况.在军训的第一天就发下了一张表格让学生填写，内容如下：

新生调查表

因为刚开学，学生的档案还没有转来，学校只有学生的名字和中考总分，但作为班主任却必须尽早了解学生，这并不是什么创新，但却能很快地便对全班的学生有了一个大概的印象，当然，这只是了解学生的第一步，也只是学生个人档案的第一样信息。

3.尽早建立学生个人档案.把学生的平时和期中期末的学习成绩、德育评分（行为规范的评分）、班干部的学期评议、以及平时值得注意的一些表现登记在一起，这样，我们才能做到对学生的较全面深刻而及时的了解，为我们做好学生平时的思想工作提供积极的参考信息。

这样我们在家长会时在家访时就不会只能同家长讲些关于学生

的难关痛痒的话，而是能有板有眼地说出个所以然来，从而为学校和家庭的共同努力教育好学生做出更切实的工作来。

二．尽早做好新生的思想工作

开学前的军训是进行思想教育的好时机，学生刚进校一切都是新的，一张白纸最好绘图，这时候最容易接受思想教育，效果也是最好的。组织高一新生做好军训，使其充分认识军训中紧张的节奏和严格的要求。在军训实践活动中提高国防意识，增强组织纪律性和集体观念，培养吃苦耐劳的精神和勇敢顽强的作风，提高思想素质和身体素质，增进友谊，形成良性的团队协作精神与竞争氛围。利用军训三天训前训后时间到教室集中进行新生教育。强化《中学生行为规范》，强调校纪校规，检查仪表仪容，及时让学生处理合格，让学生一开始就形成遵纪守法的好习惯。分析学生思想倾向，因为本校是面上中学，

有些学生可能会觉得很委屈，对学校觉得失望，强调既来之则安之，一切从新开始，十二中的老师爱岗敬业水平较好，只要同学认真刻苦，师生共同努力，没有学不好的。要相信学校，相信老师，相信自己。一开始就让学生放下思想包袱，让他们对新学校充满信心和希望，为以后的学习生活打下良好的思想基础。

三、尽早配备好班级管理人员

如果没有一个良好的班集体组织关系和明确的班级事务分工，那势必会使班级乱成一团或者用尽教育者心思精力而仍旧是不如人意。只有建立了良好的组织关系和进行了合理的班务分工，班级的工作才能正常有秩地开展起来。就象人有了健全的大脑和神经系统才会有清晰的思想和和谐的行动一样。

其核心当然是组建班委。这是班级事务的领导机构，是班级建设的主导力量，所以在组建时应倍加重视，可以说，班委的能力高下和表现好差在一定程度上就代表了一个班集体的水平并预示了它的前

途成就。

所以在组建班委时我们必须考虑到高中生的身心发展特点，必须遵循以下这些原则：

1.自愿原则。通过发调查表调查，让学生充分发表自己的内心看法。谁当过什么职务，有工作经验又愿意为大家服务，或没当过什么职务，但也愿意为大家服务的同学，从这些同学挑选干部，他们就能够充满热情积极地去干。

2.各尽所能唯才是用原则。有较多的高中生都已有了自己的特点和“绝招”，如有的口才较好，有的字写得好，有的歌唱得不错，有的体育成绩突出等，为发展学生的个性和给学生以良好的表现机会，应该摒弃初中小学的“唯成绩是用”的班干部选拨方式，而要让更多的有特长的学生参加班级的管理工作。本班有些择校生由于有特长或愿意为班级服务，也担任了一定的职务。

3.整体综合性的管理原则。无论在班级的组织结构还是班务的分工上，我们都要注意班级是一个不可分的整体，要注意发挥班级各种因素的综合作用，明确“组织不是等级”、“分工不是分家”，有组织和有分工只是为了更好地为全班同学服务。

此外，还考虑到高中科目多作业多,每个组安排了正副组长各一名,分别收文理科的作业,减轻了组长的负担.每科一位科代表，这是班级管理机构中所不可缺少的组成部分，这些职务最好不要让班委成员兼，以便使更多的同学得到锻炼，同时，这也是附合高中生想得到社会承认和实现自我的心理特征，对充分调动学生的积极性也是大有裨益的。

还有一些班级团体，如“板报出版小组”“文学兴趣小组”“篮球队”等也是应该加以注意的。

由于在军训期间就着手了解新生的经历和意愿，又和相关同学进行深入交谈，结合经验和特长进行统筹，很快就确定了班干部的名单和分工，开学第一天就进行任命，再加上在军训期间就排好了座位编

好了座号，使班集体在第一天就步入正轨，学生的情绪就稳定下来，有了家的感觉，有了归宿感，很快就进入状态。

四、尽早建立本班的规范制度

尊重学生决不是放纵学生而应是严格要求和提高对学生要求的

标准；实行民主治班更不是什么都自由，学生毕竟是学生，是尚未成熟的个体，他们的自觉性还不够，还没有形成良好的学习生活习惯。所以对学生的基本行为作一定的规范化要求无论从学生自身的发展

还是从班级的管理上看，都是必不可少的。

由于这种日常行为规范制度具有较强的“法律”性质，制订之后是学生必须要执行的，将对班级和学生平时行为起较大的指导作用，所以它的制定必须要重对待，应该要符合以下的基本原则：

1、它必须要体现教育方针、《中学生守则》、学校的规章制度，要从学校班级的实际情况出发，对学生的生活习惯行为、文明语言举止行为、学习行为和道德纪律行为作具体地要求，要有一定的指导性，能指明学生的努力方向。

2、民主原则。要“从学生中来，到学生中去”，让全班同学都参与这个行为规范的讨论和制订，使他们能以主人翁的姿态来关心、了解自己的班级，能深切体会并明确自己在职个班级中应该承担的义务和必须的行为规范。

3、要体现其“基本性”。不能任意提高对学生的不切实际的要求，否则可能会影响它的真正实施；也不要对学生作过多过细的要求，