《红树林》校刊栏目设置

《红树林》校刊栏目设置

校刊每期都有十二个固定栏目和两个机动栏(封面中封二到

封四主要介绍学校风貌、教师风采、学校重大活动、以及学生的优秀艺术作品等)。

(一)固定栏目

1、“卷首寄语”摘录或撰写精彩短文，几样智慧之光。

2、“校园风采”主要介绍学校重大活动等。

3、“木秀于林”取叶倾城《木秀于林，风必助之》之意，收录学生日常优秀作品。

4、“名著导读”向学生推介古今中外的文学名著或刊登学生阅读名著后感想，旨在激发和引导学生广泛阅读名著，汲取养分，提高文学素质。

5、“诗歌赏析”刊登诗歌鉴赏作品，培养学生的文学鉴赏能力。

6、“创意火花”刊登学生具有创新思维的文章，鼓励学生奇思妙想，勇于创新。此栏目亦为本刊特色栏目之一。

7、“烛光点点”，发表教师下水作文，给学生以示范。

8、“走近名人”让学生更多更全面地了解名人的成长经过，给学生以人生的启迪，帮助他们正确选择人生道路。

10、“人生导航”摘录有关为人处世、待人接物以及心理健康等方面的知识，为同学们的健康成长导航。

11、“幽默校园”收录一些幽默、笑话，让学生在笑声中汲取知识，获得身心的愉悦。

12、“凡人语录”在每页的页脚将刊登同学们在学习生活中感悟到的具有哲理性的警策之句。

(二)两个机动栏目

1、“本刊特稿”刊发国际国内最重大时事政治或有关领导的言论。

2、“家长之友”刊登家长所发表的见解和主张，作为家、校联系纽带。

心驻芳华

当期待已久的成功没有如约而至，当执著的付出没有收到应有的回报，当放飞的真情祝福一去不返，当……朋友，"假如生活欺骗了你"，永远别忘了，要让心中常驻一份芳华。

当自私冷漠侵蚀内心世界时，当虚伪狡诈动摇你的处世准则时，当挫折打击接踵而至，事业生活遭受重创时，当众声喧哗、心浮气躁、无所适从…… 要让心中常驻一份芳华。

心驻芳华，失意时不怨天尤人，不萎靡消沉，不失雄心信心，不坠青云之志，依然踏着坚实的脚步走进生活，创造生活。

心驻芳华，在迷惘中不丢失心中的梦想，在众声喧哗中不迷失自己的方向，保持独有的清醒，朝着既定的目标前进。风也依旧，雨也依旧。

心驻芳华，纵是身处北风呼啸、万木凋零的数九寒冬，心中洋溢的也是生机盎然、朝气蓬勃的阳春三月；心驻芳华，把梦想当成一枚种子收藏，悄悄地孕育生命的动静，最后绽放一段惊艳的风华。

心驻芳华，营造的是一处心灵花园。驻在心灵深处，遮风挡雨，呵护心灵，平息浮躁，净化心灵。心驻芳华，不慕大荣华，但求花影重。让灵魂散发馨香，将世俗物欲的侵袭拒之门外。

心驻芳华，是在沙漠化的边缘培植几缕葱茏的绿意的一种艰辛的努力，是一种内在的省察与提升。虽然窗外就是繁华喧嚣，但心中自有绿意盈怀滋溢身心，明理冶性。

心驻芳华，是在心中树立一杆人格的标尺，标示人之为人的准则，指引人生的方向。心驻芳华，是一种坚守品格不随世弊世俗的抗拒。心驻芳华，注定成为生命的一抹亮色，烛照人生的意义。

心驻芳华，是潮涨潮落的情感朝夕，滋养充溢身心的浩然正气，铸造之于天地间的堂堂正正的健壮体格，激发奋发有为，进取有成的壮志豪情。

--摘自《演讲与口才》

教育，除了知识的传承，其更大的意义却在于对受教育者的“施爱”

。意大利作家亚米契斯耗时近十年，用“心”完成的《爱的教育》一书，以一个个生动感人的事例、一段段入情入理的论断、一篇篇有血有肉的描述，将对国家、对社会、对民族的“大我”之爱和对亲子间、师生间、兄弟间、朋友间纯真无邪的“小我”之爱表现得淋漓尽致，博大深沉。读了它，大受裨益。

教育者的责任是什么？在传播知识中传递爱心，让受教育者在“爱”的滋养中增长知识、砺炼人品、领悟人生、净化心灵、懂得生活、学会创造，我们的孩子不正需要这种坦荡的“大我”之爱和无私的“小我”之爱吗？

用心去承担育人的责任，用爱去善待每一个学生，你一定会有非同凡响的收获。

爱，是教育的精髓和血液；爱，是教育的灵魂和生命。