高中历史《1开辟新航路》优质课教案、教学设计

《开辟新航路》

时间课型：复习课时：1课时教案系列：第5 份

一、课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。二、教材分析

本课是必修二第二单元第一课，是资本主义世界市场形成发展过程中的第一步，在世界近代

史教材中的地位相当重要。新航路的开辟，既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件，是人类社会进步的一个重要标志。在教学时必

须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开

辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个

整体。

三、学情分析

在基础知识方面，学生在高一已经学习过，有一定的基础。但高一只是以主干知识为主，对很

多的教材内容没有进行深挖，时隔九个月，学生大部分已经遗忘，专业历史知识储备的不足，

或者没有系统性。在学习能力方面，学生的联系、比较能力相对差些，本课内容牵涉面广，与其他

许多方面的知识有交叉，有些理论性的知识，学生理解有困难，需要深入浅出地讲解，要围绕

所给内容，提供一些有趣味性的资料，提出一些有启发性的问题，开展一些有意义的探究活动，活跃课堂，启发思维，争取较好的教学效果。

四、教学目标

1、结合教材图文资料，能够分析归纳出新航路开辟的背景，并能够准确复述出来。

2、能够列举迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的基本史实，并能在地图上依据重要地点大致圈画

出每人航行的路线。

3、依据材料、结合所学知识，小组合作探究，分析地理大发现带来的影响。能够灵活的运用新史观，分析其对世界市场形成的意义。

4、在学习过程中能够学习航海家们不畏艰难、勇于探索的精神，并能够充分认识到海洋权益的

重要性。

五、教学重点难点

重点：新航路开辟的经过和影响

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。

六、评价方法

目标1：通过学生对材料的归纳，评价学生归纳材料，分析问题的能力。通过学生个人解读材料获得有效信息的过程，以及老师的指导，掌握文字材料题的解题方法。

目标2：通过例题，检验学生对新航路开辟相关基础知识的掌握程度；通过小组合作讨论，生

生互评，进一步检测学生对开辟新航路各影响的掌握程度。

目标3：通过地图，检验学生对开辟新航路过程的相关基础知识的掌握程度；

目标4：通过小组合作讨论新航路开辟的影响，检测学生对重要历史概念和历史结论的理解和

掌握。

目标总评：学生依据导学案中自主学习评价表，自主评价本节课的收获，能够及时巩固本节课

所学知识。

七、教学方法

1、本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

2、结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。

3、本节教学基本环节：情境导入→温故知新→展示课标及学习目标→合作探究、精讲点拨→当堂检测、反思总结→布置预习

八、课前准备

1.学生的学习准备：预习教材，完成学案课前自主学习部分。自主完成本课基本知识部分的学习。

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，导学案的制作，预习任务的布置。

九、教学过程

(一)情景导入（2 分钟）

情境创设：近年来我国沿海岛屿屡次受到侵犯的表现？通过一段专家的视频我们一起来探究原

因

问题预设：通过视频，你能够归纳出近年来我国沿海岛屿屡次受到侵犯的原因吗？

设计意图：用学生比较关注的时事引导学生关注海洋观念和海权意识，吸引学生注意力，开动

学生思维，引导学生迅速进入课堂。

（二）温故知新（3 分钟）

回顾第二单元的主线——资本主义世界市场的形成和发展。让学生对本单元知识的总体框架有总体的了解，认识到本课在本单元中的地位和作用

设计意图：让学生在回顾已有知识的基础上，通过自主思考，能够自己总结规律，获得成功的喜悦，同时为历史知识的前后连贯做铺垫

（三）展示课标及学习目标（1分钟）

设计意图：分层投放目标，让学生清楚每一个环节该学什么，学到什么程度。目标明确了，学习效果更强。

（四）合作探究，精讲点拨。（36 分钟）

环节一：自主学习成果展示（12 分钟）

根据自主学习的内容，回顾下列基础知识：

1、新航路开辟的背景，找出开辟的原因和条件

2、新航路开辟的过程，能够在地图上找出航海家的航线

3、新航路开辟的影响，能够分角度评价，能用新史观来评价开辟新航路的影响。

设计意图：1、扣课标要求，让学生了解本模块史实，重新整合基础知识，加深记忆。

2、培养学生归纳材料的能力

3、让学生养成良好的评价习惯，课堂注意听别人的回答。

环节二：合作探究释疑解难（20 分钟）

探究一：开辟新航路的背景

问题1、新航路开辟的根本原因和直接原因分别是什么？请说明你的理由

问题2、西方人寻金为什么要到东方去？

问题3、课本P22“西欧商人清点钱币”图片及文字说明了什么问题？

问题4、14 到16 世纪的西欧在思想领域有什么运动推动了新航路的开辟？

教师活动：提醒学生结合课本图片和历史纵横，充分利用教材资源以及学案补充材料。同时部分参与学生的讨论，听取学生的看法

学生活动：自主看书，小组合作，讨论。学生说答案，学生点评。

设计意图：将课本知识进一步细化，充分利用课本的图片、历史纵横等解释课本的结论，让学生对知识进一步深化。

探究二：开辟新航路的过程

问题1、哥伦布的目标是东方，为什么要往西走呢？

问题2、麦哲伦船队先后经过了哪些大洋？