三维构成与设计基础
三大构成知识点总结
三大构成知识点总结
三大构成是设计领域的基础，包括色彩构成、平面构成和立体构成。
这些构成知识点在设计中有着广泛的应用，掌握它们可以帮助设计师更好地理解设计元素之间的关系，创造出更加有创意和视觉冲击力的设计作品。
一、色彩构成
色彩构成是指在设计中运用色彩的各种因素，包括色彩的色相、明度、纯度、对比度等，通过不同的组合方式来达到特定的视觉效果。
在色彩构成中，最重要的一点是要了解色彩的情感属性，不同的色彩会给人带来不同的情感体验。
例如，红色通常与激情和力量相关，蓝色通常与冷静和安宁相关。
设计师可以根据不同的设计需求，运用不同的色彩组合来表达所需的情感效果。
二、平面构成
平面构成是指在设计中运用点、线、面等元素，通过不同的组合方式来创造出各种视觉图案和效果。
在平面构成中，设计师需要掌握点、线、面之间的相互关系，以及它们在空间中的位置和排列方式。
通过运用不同的平面构成方式，设计师可以创造出各种独特的视觉效果，例如重复、对齐、对称、旋转等。
三、立体构成
立体构成是指在设计中运用各种立体形态，通过不同的组合方式来创造出各种三维视觉效果。
在立体构成中，设计师需要掌握不同立体形态的特征和组合方式，例如几何图形、曲面、材质等。
通过运用
不同的立体构成方式，设计师可以创造出各种独特的三维视觉效果，例如透视、阴影、反射等。
总结起来，三大构成是设计领域的基础，它们在设计中有着广泛的应用。
掌握这些构成知识点，可以帮助设计师更好地理解设计元素之间的关系，创造出更加有创意和视觉冲击力的设计作品。
《三维模型设计基础》课程标准
《三维模型设计基础》课程标准一、课程定位1．课程性质本课程是软件技术专业(VR方向)的一门必修课程。
2．课程作用结合本专业方向讲解3ds Max软件的使用和应用，要求学生熟练掌握三维建模相关理论知识和方法、模型的材质与贴图设计、灯光与摄像机控制及有效的渲染出图技术。
通过课程的学习，使学生熟知三维模型设计的基本技术、基本流程和常用技能方法，培养从事普通建模、游戏建模、室内建模设计制作等工作的技术技能型专门人才。
同时，培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
二、课程目标学生以独立或小组合作的形式，模拟设计公司的设计岗位的工作，通过完成不同的项目及其子任务，辅助大量案例实训，运用3ds Max软件平台，熟练掌握3ds Max软件的基本操作、二维及三维建模技术的方法和手段、常用编辑修改器的功能和应用方法，材质类型及设计应用、贴图设计及应用，渲染输出技术等。
学习完本课程后，学生能够掌握设计三维模型的基本流程、常用造型编辑技术、模型质感表现等方面的知识和技能。
1．知识目标（1）三维坐标系统的相关知识；（2）对象的选择、组合、模型的导入/导出及场景、文件的管理；（3）二维样条线的编辑处理知识；（4）三维模型的产生、建立方法；三维模型的编辑修改方法；（5）编辑多边形、FFD、涡轮平滑、壳、挤出、车削、放样等修改器知识；（6）材质类型、明暗器类型、贴图类型、贴图通道等知识，应用材质或贴图的方法和技术；调整质感表现的方法；（7）基本灯光知识、摄像机知识和渲染知识；2．能力目标（1）三维场景环境设置（2）三维基本模型的建立方法（3）二维图形转换为三维模型（4）三维复杂模型的建立及修改方法（5）调整模型的材质与贴图（6）对场景中的灯光与摄像机的调整（7）渲染设置及渲染输出3．素质目标具有一定的沟通、团队合作、语言表达、自我学习等职业综合素质；具有创新思维及有一定的提出问题、分析问题、解决问题等可持续发展的综合能力。
立体构成的基本原理
线形结构的雄伟大桥
立体构成的形式美法则
立体构成的审美需求
审美需求是人类在审美过程中的心理活动规律，立体构成不是 对某种材料的堆砌，更不是关于某种技法的游戏，它所创造的新的形 态，要符合人们一定的审美需求。
树碗
糖果沙发
纸沙发
一、体量美
立体构成中的体量美，可以认为是体积感、容量 感、重量感、范围感、数量感、界限感、力度感等。物体 的大小、占据的空间、秩序与方向、单一与整体、聚合与 分散等等，都会使我们在物体构成的感觉中有一种量感。
Zaha Hadid 的“跳舞的楼”
美国因特网ICA总部大楼
十届美展雕塑作品
二、空间美
空间感是一种潜在的运动感觉，立体构成正是通过材料的切割和 组合来划分和创造空间，即利用单元体的错位、联合及连接等形式形成 有空间感的立体效果。
日本东京饭田桥地铁站
立体构成的空间感是通过凹与凸、虚与实的形式来表现的。主 要是利用人的视觉经验，造成、甚至强化进深感、诱发思维想象。
或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐、诗歌的旋律感， 称为韵律。
旧金山公共图书馆
二、比例与尺度
（一）比例 比例在立体构成中是指形体部分与部分、局部与整体数量上的比 率关系，体现出形态的美感。
（二）尺度 尺度是指人们衡量立体形态呈现出预想的某种尺寸。
1．自然尺度 2．雄伟尺度 3．亲切尺度
泰国Ango灯具创意设计
线材 线材是以长度单位为特征的型材。 无论直线或曲线均能呈现轻快、运动、扩张的视觉感受。
2、线材的视觉特征 线材的视觉特征具空间感、轻快感、紧张感，有较强
的表现力，犹如人的骨骼支架。
面材 所谓面材，通常指面状即面积比厚度大很多的材料。 在几何学上，面是由线的移动轨迹所致，但在现实生
三维构成
课程内容
第一章
课 程 内 容
三维构成概述 材料与质地 三维形态要素（重点） 空间与体积 综合构成
第二章 第三章 第四章 第五章
第一章 三维构成概述
第一节 学习目的
本课程对各种“三维形态”的共性问题加以分析，探索三维形态元 素之间的构成法则，对不同材料的特性进行初步介绍，提高学生对三维 形态与空间的理解能力和创造能力，为专业设计打下坚实的造型基础。
一、强调材料的构成
瓶（纸塑，对废弃 的纸张的再利用和 对其光滑平整的特 性的突破）
综 合 构 成
“夹子”式台灯（法 国设计师伯纳德· 活 尔纳森，是由易拉罐 体和一个带线的灯座 和再生材料制成的灯 罩组成）
二、强调形式的构成
综 合 构 成
强调多种组织形式运用的建筑模型
综 合 构 成
点、线、面、体的综合构成
竹的点构成
点 的 立 体 构 成
乒乓球与铁钉的点构成
第二节、线的立体构成
线在造型学上的特点是表达长度和轮廓。 线的构成方法，连接或不连接，重叠或交叉，依据线 的特性，在粗细、曲直、角度、方向、间隔、距离、软硬 等排列组合上会变化出无穷的效果。 线的立体构成通常可分为线框构造、线层构造、伸拉 构造、线群构造和量感化。
建 筑
“鸟巢”----北京奥运会场馆
建 筑
佛山新闻中心内的玻璃旋梯
建 筑
上海黄浦大桥／立交桥
展 示
雕 塑
包 装 设 计
手提袋包装
具象形态
玩 具 设 计
积木性玩具
抽象形态
工 业 设 计
层压板
弯曲
切割
CYLUXE沙发
三维场景需要的最基础的构成
三维场景需要的最基础的构成三维场景构建是数字艺术和游戏开发等领域中的重要环节，它需要多方面的元素协同作用。
以下将详细介绍三维场景所需的七大构成要素。
一、场景环境场景环境是整个三维场景的基础，它构建了一个虚拟的三维空间。
这个空间可以是现实世界中的某个场景，也可以是完全虚构的。
环境设计需要考虑场景的氛围、色彩搭配、光影效果等因素，以创造出逼真的视觉效果。
二、场景物体在场景中添加适当的物体可以让整个空间更加丰富和有层次感。
这些物体可以包括地形、建筑、树木、花草等。
对于每一个物体，都需要精心设计其形状、大小、颜色和纹理等属性，以符合整个场景的风格和氛围。
三、光照效果光照效果是影响整个场景真实感的重要因素。
通过模拟自然光或人工光源的光线照射，可以营造出不同的氛围和效果。
光照计算需要考虑阴影、反射、折射等多种光学效果，以达到逼真的视觉体验。
四、摄像机摄像机是观察三维场景的“眼睛”。
通过调整摄像机的位置、角度和焦距等参数，可以创造出不同的视觉效果和叙事风格。
摄像机的运动轨迹也需要精心设计，以实现流畅的镜头切换和视觉冲击力。
五、材质贴图材质贴图是赋予场景中物体表面纹理和质感的重要手段。
通过使用不同的贴图和材质，可以模拟出逼真的表面质地和反射效果。
材质贴图的设计需要考虑到物体的物理属性和视觉效果，以达到逼真的视觉体验。
六、动画效果动画效果是让三维场景更加生动和富有表现力的关键因素。
动画可以包括人物的动作、表情，物体的动态效果，以及环境的变化等。
动画设计需要考虑到运动的流畅性和协调性，以及与整个场景的融合程度。
三维设计基础培训课件-第三节 构成元素：点
►四、 点的种类及性格表现 1、点的种类 2、点的性格表现 3、点的大小
►五、 点的构成 1、 点的等距间隔构成 2、点的间隔有规律变化的构成 3、 点的无序构成产生的对比与统一 4、点在构成中的平衡关系 5、点的的线化构成 6、点的面化构成
► 六、 点的构成在应用设计中的表现
计算机辅助设计 —— 犀牛 Rhinoceros
矩形阵列、环形阵列、在曲线阵列、 沿着曲面阵列、沿着曲面上的曲线阵列、沿着直线阵列
►作业：选择任意材料，运用节奏、比例、对 比、渐变、重复等。
《三维设计基础》
第三讲 构成元素——点
►一、 点的概念
►几何学意义上的点，只有位置，没有大小、形状、 方向
►而立体构成上的点是具有大小、方向、形状的， 相对于线、面、体而言的体量较小的形态。
►二、 积极的点和消极的点 1、 积极的点 2、消极的点
►三、 点在构成中的特性 1、点的独立性质 2、点的张力 3、点的线化 4、点的面化
1、自然形态中的点 2、点在广告设计中的运用 3、 点在包装装潢设计中的运用 4、 点在VI设计中的运用 5、点在服装设计中的运用 6、 点在建筑设计中的运用 7、点在环境艺术设计中的运用 8、点在室内设计中的运用 9、 点在展示设计中的运用 10、 点在工业品设计中的运用
►1、利用不可见光的点立体构成 ►2、利用发光二极管 ►3、塑料的终端照明 ►4、灯泡的排列 ►5、激光照射 ►6、气流 ►7、其他
立体构成的知识点总结
立体构成的知识点总结一、立体构成的基本概念1. 立体构成的概念立体构成是指在艺术创作中，通过对空间的运用和对物体之间关系的处理来营造出一种具有立体感的效果。
立体构成的关键在于对三维空间的处理，通过对物体的透视、大小、位置和比例等方面进行合理的安排，使得作品能够呈现出真实的立体感和空间感。
立体构成既可以体现在平面作品中，也能够在立体作品中得到充分展现，是艺术表现中非常重要的一种手法。
2. 立体构成的要素立体构成的要素包括透视、大小、位置和比例等方面的处理。
在透视方面，通过合理的透视规律来表现远近的空间关系，使得作品呈现出立体感。
在大小方面，对物体的大小和比例进行合理的安排，使得作品更加真实和有立体感。
在位置方面，通过对物体的位置和布局进行处理，使得作品呈现出一定的空间关系。
在比例方面，通过对物体的比例进行合理的处理，使得作品能够有适当的立体感和空间感。
这些要素共同构成了立体构成的基础，是艺术家在立体构成中所需要重点考虑的方面。
3. 立体构成的作用立体构成在艺术表现中起着非常重要的作用。
首先，立体构成可以使作品更加具有立体感和空间感，使得观者在欣赏作品时能够更加身临其境，感受到作品所表达的情感和意义。
其次，立体构成可以丰富作品的表现形式，使得艺术作品更加多样化和生动化。
另外，通过立体构成可以使得作品更加真实和有说服力，使得观者更容易被作品所吸引和感染。
总之，立体构成在艺术表现中有着不可替代的作用，是艺术创作中非常重要的一种手法。
二、立体构成的艺术形式1. 立体绘画立体绘画是指在平面作品中通过对空间的处理和对物体之间关系的安排来营造出一种具有立体感的效果。
在立体绘画中，艺术家通过运用透视、大小、位置和比例等方面的手法来营造出立体感和空间感，使得作品更加具有生动性和真实性。
立体绘画在艺术史上有着悠久的历史和广泛的影响，是艺术创作中不可或缺的一种表现手法。
2. 立体雕塑立体雕塑是指以立体空间为载体，通过对物体的雕刻和塑造来表现出立体感和空间感的艺术形式。
立体构成的基本要素及形式美法则
4、块的空间表现：
块材是立体造型最基本的表现形式，能最有
效地表现立体空间造型。并能表现出强烈的量
感和张力。
正方体强调垂直与水平的 心理效应，且有安定、方 正和平实的秩序感。
2、生长感的表现：旺盛的生命力 是由形态的自身生长来体现的。
• 运动感
•
物质的运动是绝对的，静止是相对的。但在人们的感觉中总把那些
不可视的运动缓慢的物体当作是“静止的”。正因为如此，艺术家的兴
趣与追求，就是要去表现那些“静止的”形态中的潜在内力变化关系。
通过对物体材料的变形变质，去强调物体运动变化的本质。
• 立体构成中的点不仅有位置、方向和形状，而 且有长度、宽度和厚度。
在立体构成中，不可能存在真正几何学 意义上的点，而只能是一种相对的比较， 是一种最小的视觉单位。
点的构成，可因点的大小、点的亮度和 点之间的距离不同而产生多样性的变化， 并因此产生不同的效果。
2.点立体的视觉特征
点活泼多变，是构成一切形态的基础， 具有很强的视觉引导和集聚的作用。在造 型活动中，点常用来表现强调和节奏。
有机形体的组合
几何形体的变形和组合
第二节 立体形态感觉
构成训练既注重逻辑思维的培养，又注重感觉的 培养，因为感觉或直观的判断力是影响作品优劣的关 键。在立体构成中感觉训练的主要内容是认知形态的 本质——力感的表现。
力感表现的主要要素有：体量、生命力、进深感 和色彩感。
认识量感 量感是指物体的大小、多少、长短、粗细、轻重、 厚薄等量态物体的感性认识，它是立体构成中非常 重要的要素之一，可以说立体形态在很多情况下是 与量感密切相关的。 物体直观的体量、重量与数量等物理量很容易 区分，但其对人的心理产生的影响就很难说清楚， 如厚重感、速度感与张力等。 这就表明了，量感可以分为物理量感和心理量感。
立体构成三维设计基础 第1篇
在二维设计基础中，点、线、面是平面造型的三个重要要素，而三维 设计基础则重点研究体积、空间、结构、材料等。点、线、面这三个二维设计 的基本形态元素，在三维设计基础中表现为各种点、线、面状态的造型，也可 作为一种独特的形式表现语言。
第一章 理论篇
7
三维设计的基本要素
第一章 理论篇 图1－8 金属线材的形态构成 15
1.1 点、线、面
线的质感：尽管是同样的线材，却既有表面光滑 的铁丝，又有表面粗糙的麻绳等，线表面的质感， 对造型效果有很大的影响。此外，同一性质的线 材，通过造型处理方法的微妙变化，也可使作品 产生特殊的情感和感觉。 在三维造型中，“线”同样具有显示外部形的作 用。可以借助于抽象和象征的手法，使无量感的 造型线、面
（2）线
人们将长度远远大于宽度的形称为线。线材是指相对细长的直体形态。 线可以用来连接、支撑、包围或切断其他视觉元素，可以描绘面的边界， 赋予面形状。线具有丰富的表现力，能够在视觉上表现方向、运动和增长， 线可以指向任意方向，可以是几何形，也可以是非几何形。直线与曲线会 使人产生不同的感觉，并对造型整体形成较大的影响。直的棱线、边线可 表现男性的特征：冷漠、严肃、明确、挺拔而有力。曲线，可表现女性的 特征：柔软、飘逸、优美、轻松、富有旋律。
第一章理论篇
➢概述 ➢1.1 点、线、面 ➢1.2 体积 ➢1.3 空间 ➢1.4 结构 ➢1.5 材料
第一章 理论篇
1
概述
三维设计基础，主要是以立体构成相关的知识为主，研究三维形态的基 本构成法则及其构成要素如体积、空间、结构、材料等在不同形态构成中的规 律与可能性，培养学生对三维构成基本形态要素中的点、线、面、体积、空间 以及材质的宏观与微观的综合分析，并提高对这些要素的组织结构、形式法则、 空间形态塑造规律与表达能力的理解与把握。最终通过三维造型基础的课题实 践，使我们在形式法则的应用上，以及对体积、空间、结构、材料等的把握上 得心应手。
第一章《三维造型基础》理论概述
曲别针的联想构成
3D MODELING FOUNDATION 50
曲别针的重构
3D MODELING FOUNDATION 51
52
餐具系列
53
第一章
理论概述
点、线、面
（3）面
面是由线过渡而成的，是相对薄的形体，在三维形态的造型中，“线”
与“面”有着很重要的作用，面材具有阻隔、遮挡和分割的作用。随着材 料的开发，面材已成为主要的造型材料，例如：大尺寸的平板玻璃、各种 塑料、品种丰富的纸材和布料、厚实的多层板、铝及铝合金等轻金属板材 的开发也日益发达。由于加工技术的发达，不仅能轻易地将面材弯曲成曲 面或钻孔，而且也可以将塑料板或铁板等面材加工成型，成为复杂的曲面 立体。线过渡到面，可采用材质过渡及排列、组合等方式。
材包括棉、麻、丝、化纤等软线（或软绳），还有铁、铜、铝丝等金属材 料。硬质线材包括木、塑料及其他金属条材等。
线材本身不具有占据空间表现形体的功能。但可通过线群的集聚，表现 出面的效果，再运用各种面加以包围，形成一定封闭式的空间立体造型。 还可以通过线的弯曲角度、方向、位置、差异的变化构成产生不同的视觉、 触觉效果。线材所包围的空间立体造型，也必须借助于框架的支撑。可采 取木框架、金属框架或能起支撑作用的材质作框架。
综合表达
◆材料和工具 ◆案例分析 ◆作业点评
3D MODELING FOUNDATION 6
课程目标
（1）了解三维形态中不同要素的不同特征，并学习与研究在形态创造的过程中这些 要素之间的组织关系与相互结合的形式法则。
（2）通过实践，学习一些基本的表现方法与技能。 （3）提高自身艺术审美能力。 （4）能在以后的设计应用中，把握三维造型中各要素之间的关系，满足设计需求。
高校课程体系优化与“设计基础”教学改革
高校课程体系优化与“设计基础”教学改革作者：张丽来源：《教育教学论坛》2022年第07期[摘要] 先进的设计理念与时代性、前沿性、技术性、科学性是设计的突出特色。
以“设计基础”课程体系的内容为研究对象，对“设计基础”教学的理论知识与实践教学进行探索。
通过对平面构成与空间构架、色彩构成与色彩科学的发展、立体造型空间实践运用的内容研究，以三大构成作为设计基础理论的支撑框架、分层次地研究二维、三维、色彩、空间的组合和构成方式，科学地探索设计造型的基本规律与创新发展，探索高校课程体系整体优化与“设计基础”教学的改革方案。
[关键词] 设计基础;三大构成;造型;教学[基金项目] 2019年度山东农业大学“十三五”教改重点项目“高校课程体系整体优化与设计基础教学内容的研究与实践”（2019086）[作者简介] 张丽（1966—），女，山东章丘人，学士，山东农业大学艺术学院副教授，主要从事设计理论与绘画研究。
[中图分类号] G642.0;C229.29 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）07-0061-04 [收稿日期] 2021-07-12设计是一门艺术科学，也是一门与现代科技相联系的技术科学。
当代成功的设计作品往往是将科学与艺术结合起来，体现出一种融通古今、关怀人性、保护环境、注重科技的思维方式，是多元文化并存的“现代化”体现。
“设计基础”作为高等院校艺术设计的专业必修课程，强调现代艺术设计中造型基础训练的应用性研究，通过由平面到立体、由分解到组合、由内容到形式、由理论到实践的课题训练，帮助学生科学艺术地了解设计造型规律，掌握一定的表现形式和艺术语言，理解艺术审美与设计美学的关系。
一、“设计基础”的教学现状及改革意义设计是伴随着社会文化与科学技术的进步而发展起来的，西方现代设计运动的兴起和设计美学的诞生对“设计基础”教学起着重要的作用。
追溯西方设计发展，从手工业时代至后工业时代，从罗斯金到“新艺术运动”“工艺美术运动”及“装饰艺术运动”，为现代设计奠定了思想理论基础。
第一章 三维构成概念
形态与形状？
形状是物象的外轮廓，指立体物在某一距离、角度、环境 条件下所呈现的外貌，是平面的形 ，是形态的诸多面向 中的一个面向。 形态是指立体物的整个外貌，是诸多形状构成的统和体， 是立体造型全方位的印象，是形和神统一。
Байду номын сангаас
立体构成与平面构成？
平面造型是创造远近、大小等错视立体效果，是一种虚拟 的三维空间关系。 立体构成是从空间角度考虑由多个形体构成的空间形式， 具有高度、深度和宽度三个维度，涉及到材料、结构与技 术等因素。
包豪斯教学主楼 /沃尔特· 格罗佩斯
4、三维构成的形态分类
平面几何形体
常见的有正角锥体、正四棱锥体、正立方体、长方体等 平面几何形体特征：该形体的表面为平面，其棱线为直线 心理感觉：简练、大方、庄重、可象征稳重、严肃、沉着等性格
几何曲面体
常见的有圆球、圆环、圆柱、圆锥、圆台等 几何曲面形体特征：形体表面为曲面所构成的方块体或转体 感情特征：既严肃又有曲线变化
3、三维构成的起源
“构成”的源流，首先是来自20世纪初在前苏联的构成 主义运动。 “包豪斯”（Bauhaus）设计师20世纪著名的设计学院， 从成立到被迫关闭只有短短的13年时间，却培养出了 一批在各个设计领域中领先的人才，崭新的设计理论 和设计教育思想是包豪斯成为现代设计地发源的。 构成教育自20世纪八十年代开始引入我国，成为我国 所有艺术院校共用的基础课程，日本的大学不仅把构 成教育作为基础课程，而且变成为一门专业，在构成 领域取得了突出的成绩。
三维 构 成
主讲：陈金怡
参考书目（一）
立体构成
作者： 刘明来 出版社： 安徽美术出版社
立体构成设计理念说明
立体构成设计理念说明
立体构成设计理念是指在设计中以三维形式和空间关系为基础，创造出具有立体感和层次感的视觉效果。
以下是对立体构成设计理念的说明：
1. 空间感与深度：立体构成设计注重在设计中创造出空间感和深度感。
通过使用透视、投影和阴影等技巧，使设计作品呈现出立体的外观和层次感。
这可以增加视觉吸引力，并为观者带来更丰富的视觉体验。
2. 平面与立体的结合：立体构成设计追求在平面上营造出立体的效果。
通过运用透视原理和光影效果，使平面作品呈现出立体的质感和形状。
这种平面与立体的结合可以使设计更具立体感和动态感。
3. 形状和比例的运用：立体构成设计注重在设计中运用不同的形状和比例来创造出立体感。
通过使用不同大小、不同形状的元素，并合理安排它们的位置和空间关系，可以使设计作品显得更加立体、生动和有趣。
4. 材质与质感的表现：立体构成设计也关注材质的运用和质感的表
现。
通过使用不同的材质和纹理，在设计中创造出不同的触感和质感。
这可以使设计作品更加丰富多样，并增加观者的触觉体验。
5. 动态与变化：立体构成设计追求在设计中表现出动态和变化。
通过运用动态的线条、斜面和形状等元素，可以使设计作品呈现出立体的动感和活力。
这种动态与变化可以吸引观者的注意力，增加设计的视觉冲击力。
总之，立体构成设计理念通过运用空间感、深度感、形状、比例、材质、质感以及动态和变化等元素，创造出具有立体感和层次感的视觉效果。
它能够使设计作品更加生动、有趣和引人注目，并为观者带来丰富的视觉体验。
005-设计基础-构成(三大构成：平面、立体、色彩)及其快速表现
一、三大构成（1）、构成的概念三大构成是现代艺术设计基础的重要组成部分，即平面构成、色彩构成与立体构成。
构成是一个近代造型概念，其含义是指将不同或相同形态的几个以上的单元重新组合成为一个新的单元，构成对象的主要形态，包括自然形态、几何形态和抽象形态。
并赋予其视觉化的、力学化的观念。
构成教育自20世纪八十年代开始引入我国，成为我国所有艺术院校共用的基础课程，日本的大学不仅把构成教育作为基础课程，而且变成为一门专业，在构成领域取得了突出的成绩。
构成一词的出现及作为艺术设计基础课程的引进，是中国高等艺术院校艺术设计专业的一个里程碑。
平面构成的出现让人对固守已久的传统进行反思。
构成以一个全新的造型观念，给艺术设计课堂注入了新鲜的血液。
构成是具有共性的设计语言，已为当今社会各个艺术、设计门类所应用，构成与其他应用设计的学科一样，都是为了完善与创造更赋予现代感的设计理论和表现形式。
现代科技的融入，极大的拓展了设计艺术的视觉审美领域，丰富了设计的思维及表现手段。
构成构筑于现代科技美学基础之上，它综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学等诸多领域的成就，带来新鲜的观念要素，并且它已成功应用于艺术设计诸多领域，成为现代艺术设计基础的必经的途径。
平面构成的认识源于自然科学和哲学认识论的发展，二十世纪建立在最新发展的量子力学基础之上的微观认识论，人们更为关注事物内部的结构，这种由宏观认识到微观认识的深化，也影响了造型艺术规律的发展。
首先是来自20世纪初在前苏联的构成主义运动。
（“构成主义”中的“构成”一词与“三大构成”有很大区别。
）“包豪斯”（Bauhaus）设计师20世纪著名的设计学院，从成立到被迫关闭只有短短的13年时间，却培养出了一批在各个设计领域中领先的人才，崭新的设计理论和设计教育思想是包豪斯成为现代设计地发源的。
包豪斯的艺术教育家们提出了“艺术与技术相结合”的教育理念。
构成观念可以说早在西方绘画中可见到其影子。
第二章《三维造型基础》构成要素
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43
三维造型基础
（二）对比形的积聚 指构成空间形态的单位形态是不同的。它可以在形体的切割的基础上进行重新组合而成
新的立体形态，也可以用相似或相进的形体组合。其组合方式比较自由，主要是以视觉平衡 为标准，强调对比因素（形状、大小、多少、动静、方向、粗细、轻重等）。但也要注意整 体的协调与统一性。同时还要考虑材质、色彩、形状（线形、面形、体形）的综合对比构成。
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三维造型基础
1、强调功能的构成 就是要重视立体造型的使用功能并能并以此为出发点，提倡造型 的科学性。注意发挥新型材料和造型结构的性能特点，把造型的经济性提到重要的高度， 同时强调形式与内容的一致性。
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三维造型基础
2、强调材料的构成 就是要注重材料的自然特性，注重顺应或突破材料自身的美感，注重开 发新材料和利用旧材料。利用材料的特性构成具有强烈视觉冲击力的形态。
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三维造型基础
精选可编辑ppt
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三维造型基础
在切割过程中要注意：(1)数量不要过多 (2)形体比例 要均匀 (3)考虑好形体的方向、大小、转折面的变化 (4) 切后表面的交线要舒展流畅、富有变化
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将古典造型转化为原始艺术造型。融合立体 主义、 抽象主义和超现实主义的朦胧状态。
一、三维形态的体块
第五章 三维零件建模-基础特征1
5.1.2 零件模型的创建方式
用Pro/ENGINEER软件创建零件模型，其方法十分灵活，按大的 方法分类，有如下几种情况。 1. “积木”式的方法 这是大部分机械零件的实体三维模型的创建方法。这种 方法是先创建一个反映零件主要形状的基础特征，然后在 这个基础特征上添加其他的一些特征，如伸出、切槽 （口）、倒角、圆角等。 2.由曲面生成零件的实体三维模型的方法 这种方法是先创建零件的曲面特征，然后把曲面转换 成实体模型。 3.从装配中生成零件的实体三维模型的方法 这种方法是先创建装配体，然后在装配体中创建零件
在进入Pro／ENGINEER软件环境后，屏幕的绘图区 中应该显示如图5-3所示的3个相互垂直的默认基准平 面，如果没有显示，可单击工具栏中的 按钮，将其 显现出来。如果还是没有看到，就需要通过单击按钮 来创建3个基准平面。 选取特征命令一般有下面2种方法。 方法1：这是一种从命令下拉菜单中获取特征命令的方法。 “插入” “拉伸”命令 方法2：这是一种从命令工具栏中获取特征命令的方法。 直接单击命令按扭
草绘平面定向的步骤如下所述 (1)指定草绘平面的参照平面：先在“草绘”对话框的“参 照”文本框中单击，再单击图形区中的FRONT基准平面。 （2)指定参照平面的方位：单击对话框中“方向”后面的小 三角按钮，在弹出的如图5-7所示的列表中选择 “底部”。完成这2步操作后，“草绘”对话框的显示如图 5-9所示。 Step5．单击对话框中的“草绘”按钮。这时系统进行草绘 平面的定向，并使其与屏幕平行，如图5-10所示。从图 中可看到，FRONT基准面现在水平放置，并且FRONT 面红 色的一侧面在底部。至此系统就进入了截面的草绘环境。
图5-1
基本三维模型
CAD软件创建基本三维模型的一般过程如下：
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立体构成的基本概念
立构是对客观物象进行模仿的造型艺术。以感性的直觉创造和理性的逻辑思维为基点， 在多维的空间立体形态上运用各种材料和技术将造型元素按照一定的美学法则组成新 的艺术形态，以材料为媒介，以科学的方法进行设计，表达设计者的情感意愿，是一 门将视觉，技术，材料等结合的综合性课程。
是研究立体造型各元素的构成法则。
实际制作——基础技能
课程安排
立体构成概述 立体构成的造型语言 立体构成的基本要素 第一章 第二章 第三章
立体构成的表现形式及制作组合
立体构成中不同材料的特点及表现技法
第四章
第五章
第一章：立体构成概述
教学目的： 了解传统文化与立体构成艺术的关系。 掌握立体构成的基本概念和视觉形态。 教学重点： 传统文化的发展与艺术 现代设计与立体构成
立体构成
授课教师:
授课时间: 联系电话:
关于上课和作业：
一．本课或许点名，集齐三次缺勤可以召唤重修。（没有请假制度） 二．作业构成形式：每课一作业，共占最终成绩40%，有随机上台论述演
示部分，2次缺席者，参见第一条。
三．课程大作业，一个，占最终成绩30%。大作业的意思就是， 工作量 很大！要用力！
其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本原理。
课外推荐： 推荐节目： 《特效化妆师》
推荐书籍： 刘慈欣《地球三部曲》 又名（三体） 黑暗森林，流浪地球， 死神永生。
作业
1. 去发现美：使用现代科技手段获取客观世界中的美的图像。通过你自
己的视角重新审视和阐述我们身边司空见惯的物体，图像数量不少于 50张。（主要通过相机获得，可参考网络资料，下载量不多于20%） 2. 草图能力：以速写的形式对自然物象进行视觉抽象记录。10张A4。 其中3张要注意表现细节，力所能及的表现细节(工作量在1.5-2小时一 张，线描)！3张只勾勒外轮廓，如剪影效果，考察归纳能力。4张注 意表达重点，有意识的取舍，突出主题。（下节课随机抽查，需要对 自己的图像进行讲解描述。） 注意：第一个作业，电子档，注意格式不要太大，图片每张控制在1M以 内，周四交。（电子档：各人以姓名和学号为文件夹，按班级学委收） 第二个作业，纸质作业，需手绘，个人钉好，下周二交。（按班学委收）
就是通过艺术设计，将意念形象，通过视觉形态具体化的表达出来。
•
形态的分类：
形态是客观世界中人们所看到的立体的物质存在 从形态本质分为：1，现实形态（自然形态，人工形态） 2，非现实形态（概念形态，异幻形态） 艺术造型中，形态分为：1，具象形态（自然形态）
2，抽象形态（不具有客观意义的形态，
是具体形态的高度提炼 和概括， 以纯粹的几何科。
•
立体构成的视觉形态
客观世界中的一切成为视觉艺术创造设计的本源，人类活动就是艺术与设计发展的活动。
如何理解客观世界中的视觉形态？将客观事物具体表现出来。 1，先用视觉语言化来定义。（语言文字描述）
2，以视觉形象具体化（色彩，造型，表现形式（重复、渐变））
设计是一种创造性的活动
单体 单体
单体 单体 逻辑与形 象思维 有意识 有目的 排列组合
单体
强调“构想和感觉”
有意志 新造型
立构是研究三维形态创造规律，借助材料和技术，完成三维视觉造型
人类历史文明和构成艺术
现代设计艺术与立体构成
现代设计，艺术与科学相结合的艺术特征（19世纪末20世纪初出现）
立体构成的基本特征和概念
立体构成中的视觉形态
“美在于发现”
“自然是伟大的设计师、在那里深藏 着一切原理。”
发现就是：你看到了别人没有看到的东西！ 同样一个事物，观察思考的角度不同，得到 的答案也不同。设计的精彩就在于你能和他 人的观察思考的角度不同，立体构成的优势 就在于它能开发出更多的思维线路，使个性 有别于共性。
力象！ 内在的紧张力， 生命力！
立体构成的特征：
1，深度的变化（维度） 2，空间的流动（引导）
3，体积的量感（造型的实体和虚空的视觉质量感）
4，物质的本性（材质性格和肌理）
立体构成的研究对象： 点、线、面、块材以及实体与空间的排列组合方式。
立体构成的课程体系
立体构成的目的： 目的：通过对客观事物的构成和空间形态的感知和体验，以物象块面体为视觉构成
包豪斯的成立标志着现代设计的诞生，包豪斯设计学院是世界上第一所完全 为发展现代设计教育而建立的学院。 现 平面构成 代
生活
科技 艺术
立体主义
设 计
色彩构成
立 体 构 成
自由艺术
风格派
未来主义
印象派 纯艺术
通过三维或多维形态、 空间变化、材料效果体现 视觉美感
立体构成中的造型表现和空间变化
造型表现：研究物体的立体形态和虚实空间，通过三维或多维形态、空间变化、材料
元素，按照一定的美学法则，创造出理想的造型形态。
立构的学习是培养和掌握立体空间的良好开端
首先，强化设计者的逻辑造型思维能力。表现物体不同块面空间的造型，根据 外在的表象研究形态本质和逻辑构成，从而培养立体造型、空间想象、归纳演绎能力。 其次，强化设计者的立体感觉。立构是人们对客观事物最直观最完全的表现， 其材料和空间塑造使设计更真实更深刻，使设计者对立体感觉更明确和丰富，感觉不 仅是作者的直观判断力，也是受众欣赏作品时的直观判断力。 再次，加强设计者动手能力的训练和表现技巧的提高。
效果来体现物体的视觉关系和美感。其在学习训练中不必设置具体目标，非是为某一 具体门类服务，适合所有的设计艺术！目的在于：培养立体造型的感觉能力，想象力，
构成力。从客观事物中概况、提炼、抽象的表现物质形态！
空间变化：是以力的运动变化所形成的形态意识！可从以下三方面分析：
1，以多个视点进行观察，从视觉和触觉上体验形态变化。强调构想和感觉。 2，把握空间形态变化。长宽深、大小厚薄高低等，竖立与平面不同的造型方法。对量 感和生命力的表现，创造形态。 3，空间变化是现代造型设计的新理念，包括感性直觉创造和理性逻辑思维，以点线面 形配合点线面材构成基本形态元素，组合排列出空间变化，不仅是材料的运用，也是 个人情感直观表达。是逻辑与科学的造型方法。
• 如果决定来上课，就不要迟到，拖延症是一切不幸福的根源！
• 带本和笔，这是上课的基本素养。既然已经来上课，就要充分利用时 间，即使实在不想听也可以画点速写漫画练练书法，比玩手机强。 • 注意教室卫生，上课不要吃东西 。
教学方式：
理论讲述——基础理论 范例分析——基础知识 快速草图——基础构思
四 大 基 础
复杂，面面俱到，有助于你的观察力和表现技能的提高
《银魂》说,成功的角色仅靠一个剪影就能看出是谁
取舍，疏密，轻重，是逻辑分析过程，练脑子的
课程材料的准备
基础工具：
早期作业通用工具： A4打印纸若干，白卡纸（or色卡纸）若干，裁纸刀，直尺，三角尺，圆规，划线笔（ 金属头的），铅笔，白乳胶，美纹纸。 (A4纸用量不多，可以班里集体买个两三包分一下就够了。卡纸也可以统一去外边买， 白乳胶可以一组（or宿舍）一罐就够了)