《时间像小马车》公开课教案
时间像小马车公开课教案
时间像小马车公开课教案第一章：认识时间一、教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 学会使用时间单位，如：秒、分钟、小时。
3. 培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：过去、现在、未来。
2. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年。
3. 时间的重要性及如何珍惜时间。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解时间的基本概念和时间单位。
2. 实例法：通过生活中的实例，让学生理解时间的重要性。
3. 游戏法：设计时间小游戏，让学生在游戏中学习时间知识。
四、教学步骤：1. 引入：讲解时间的基本概念，让学生了解时间的过去、现在和未来。
2. 讲解时间单位，让学生学会换算。
3. 讲述时间的重要性，引导学生珍惜时间。
4. 设计时间小游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
五、作业布置：1. 让学生设计一个时间表，规划自己的每天活动。
2. 写一篇关于珍惜时间的感悟文章。
第二章：学会计时一、教学目标：1. 让学生学会使用计时工具，如：钟表、计时器。
2. 掌握时间的计算方法，如：加减乘除。
3. 培养学生的计时能力，提高学习效率。
二、教学内容：1. 计时工具的使用：钟表、计时器。
2. 时间的计算方法：加减乘除。
3. 计时能力的重要性及如何提高。
三、教学方法：1. 演示法：展示计时工具的使用方法。
2. 练习法：让学生进行时间计算练习。
3. 小组合作法：学生分组进行计时比赛，提高计时能力。
四、教学步骤：1. 讲解计时工具的使用方法，让学生学会看懂钟表和计时器。
2. 教授时间计算方法，让学生能进行简单的时间运算。
3. 开展计时比赛，培养学生的计时能力。
五、作业布置：1. 让学生制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。
2. 进行时间计算练习，巩固所学知识。
第三章：管理时间一、教学目标：2. 学会制定计划，合理安排时间。
3. 培养学生的自我管理能力，提高学习效果。
二、教学内容：1. 时间管理的重要性：时间管理对学习、工作和生活的影响。
第八单元《时间像小马车》教案
4.时间在生活中应用：结合实际生活，举例说明时间的应用，如作息时间表、时间计划等。
5.诗歌欣赏：《时间像小马车》诗歌的欣赏与解读，感受时间流逝的意境。
本教案将以上内容与学生的实际生活紧密结合，提高学生在时间观念、时间管理和时间应用方面的能力。
（3）认识时钟：了解时钟的构造，学会看懂时钟，提高时间管理能力。
举例：使用教具或实物，让学生直观地了解时钟的运行原理，学会读取时间。
（4）时间在生活中应用：学会制定时间计划，合理安排时间，提高生活效率。
举例：让学生结合自身生活，制定一份属于自己的时间计划表，学会分配时间，提高效率。
2.教学难点
（1）时间单位换算：秒、分、时之间的换算关系，尤其是进位和退位运算。
五、教学反思
在本次《时间像小马车》的教学过程中，我深刻地认识到了以下几点：
1.学生对时间观念的认知差异较大。在课堂导入环节，我发现有些学生对时间的重要性认识得很到位，能够迅速理解课程的意义；而另一些学生则对时间概念较为模糊，需要更多的引导和启发。因此，在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，通过设置贴近生活的实例，帮助他们树立正确的时间观念。
4.课程总结环节，学生对时间管理的重要性有了更深刻的认识。但在课后反馈中，仍有部分学生表示在实际操作中会遇到困难。因此，我计划在下一节课中增加一些关于时间管理的实用技巧，帮助学生更好地将所学知识运用到生活中。
5.诗歌欣赏环节，学生对《时间像小马车》这首诗有了更深刻的理解。但在教学中，我也发现部分学生对诗歌的理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试采用更多元化的教学方法，如情境创设、角色扮演等，让学生更直观地感受诗歌的意境。
二、核心素养目标
时间像小马车(教案)
一、教学内容
《时间像小马车》
本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元，主要内容包括：
1.课文朗读与理解：通过朗读《时间像小马车》，让学生感受时间的流逝，认识时间的重要性。
2.词语学习：掌握课文生词，如：匆匆、滴答、旋转等，并理解其在句子中的含义。
3.句子分析：分析比喻句“时间像小马车”，理解比喻的意义，提高学生的文学素养。
-课文情感态度的体会：三年级学生可能难以深刻体会时间的珍贵，需要教师引导，联系实际生活，帮助学生感悟。
-生词的准确运用：学生可能在运用新词时出现偏差，需要教师通过例句和练习，指导学生正确使用。
-课文的深入解读：如何从文本中提炼出深层含义，对三年级学生来说是一个挑战。
举例：
-对于比喻句的难点，教师可以通过生动的图片或实物展示，帮助学生建立起时间与“小马车”之间的联系，理解时间的快速流逝。
4.课文主题探讨：引导学生从课文中认识到时间宝贵，要珍惜时间，合理安排生活与学习。
5.写作训练：仿照课文，运用比喻手法，创作以时间为主题的句子或短文。
6.情感教育：通过课文学习，教育学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、核心素养目标
《时间像小马车》
1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生准确理解与运用词语、句子的能力，提高语言表达水平。
此外，课堂总结环节，我询问学生们是否有疑问，但很少有人主动提问。这可能是因为他们对课堂内容的掌握还不够自信，或者是对我提出的问题不够明确。为了解决这个问题，我计划在以后的课堂中，用更明确的语言鼓励学生提问，并对他们的疑问给予耐心的解答。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
时间像小马车优质课公开课教案
《时间像小马车》教学设计教学目标：L情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，学习串铃的演奏方法，了解串铃音色, 体会乐器带给我们的乐趣。
能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。
2.过程与方法：学生能在表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。
3.知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。
能在音乐情境及有趣的表演中, 利用声势直观感受歌曲、引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
教学重难点：1.能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2.能感受、学会模仿、控制自己声音的强弱变化。
教学方法：欣赏法，教唱法，表演法教学过程：一、导入歌曲1.组织教学，欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！师生问好：同学们好，老师您好! 请同学们入座。
师：老师刚才跟你们问好时，“同学们好”，这句旋律在声音上有什么变化？生：声音从小变大了。
师：请同学们跟老师模仿，我们逐步用点力。
【随着音高做出强弱变化】师：同学们你们再听这句旋律，“老师您好”这句旋律在声音上有什么变化？生：从大到小了。
师:好，我们就用轻柔的声音演唱，力度逐步弱下来。
师示范，学生模仿。
师：同学们的声音非常的悦耳动听，相信同学们也非常聪明并且善于动脑，今天，老师给大家带来一个谜语，请大家仔细看，仔细听。
一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜！打一生活用品。
学生：钟表。
师：你们可真聪明，就是闹钟，是我们生活中各式各类的钟表，钟表在走动时会发出什么样的声音？生：滴答。
师：很好。
是这样吗“滴答滴答滴答滴答，滴答滴答滴答滴答，哒哒哒哒哒哒哒哒” 我们能否让他走的更动听一些，跟老师一起””哒哒哒哒哒哒哒哒”跟琴模仿。
师示范，学生模仿。
随着音高做出强弱变化（利用声势直观感受歌曲引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
通过这个声音像不像一匹匹奔跑的小马车，仿佛发出一阵阵急促的什么声音？生：马蹄声。
小学音乐《时间像小马车》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
®⽆忧考⽹准备了《⼩学⾳乐《时间像⼩马车》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 在⾳乐实践中，准确有感情地演唱《时间像⼩马车》，并试着在歌曲中加⼊三⾓铁伴奏，探索三⾓铁的敲击⽅法，掌握姿势，能在《时间像⼩马车》的间奏加⼊锣⿎镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像⼩马车》 教学难点：加⼊打击乐伴奏 教学准备：电⼦琴、录⾳机 教学内容及过程： ⼀、开始部分： 1、听⾳乐问好！ 2、复习上节课内容。
3、复习柯尔⽂⼿势。
⼆、基本部分： 1、导⾔： 2、编创与活动——双响筒的认识 3、表演《时间像⼩马车》 （１）提⽰学⽣注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录⾳，⽤听唱法学会歌曲。
（３）提⽰学⽣，分成⼩组编创歌曲动作，有锣⿎镲伴奏。
4、编创与活动——认识三⾓铁 5、编创与活动——锣⿎镲的创编 三、结束部分： ⼩结。
篇⼆ 教学⽬标： ⼀、通过唱《时间像⼩马车》，感受⾳乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的⾳乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
⼆、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索⽣活中的各种⾳响，编创节奏等⾳乐实践活动。
教学重点： 指导学⽣演唱歌曲《时间象⼩马车》。
培养学⽣珍惜时间，爱惜时间的精神。
教学难点： 探索⾳响及编创节奏。
培养、提⾼学⽣的节奏感与多声部合作的能⼒。
教学⽅法：听唱法。
教具准备：琴、打击乐器等。
教学内容：表演《时间像⼩马车》 教学过程： 第⼀阶段：激发学⽣主动参与学习的兴趣，启发、引导学⽣⼤胆参与学习 1、让学⽣感受"⼩马车""由远到近"、"由近到远"的画⾯以及声⾳变化。
教师导⾔：同学们，你们都喜欢看动画⽚吧？今天⽼师就给你们带来了⼀段，请看屏幕(多媒体展⽰"⼩马车""由远到近"、"由近到远"的动画画⾯以及相应状态下的⾳响效果) 师：你看到了什么？听到了什么？ 学⽣观看后交流所见所闻。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
人音版小学音乐时间像小马车教案
一、教案主题：人音版小学音乐《时间像小马车》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，让他们在演唱过程中体验到时间的宝贵。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解时间的重要性，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
三、教学内容：1. 学习歌曲《时间像小马车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3. 通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。
四、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音高演唱。
2. 难点：理解歌曲的含义，能够在演唱过程中表达出时间的宝贵。
五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，让学生感受时间的流逝。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《时间像小马车》，让他们听歌曲，感受歌曲的氛围。
3. 学习歌词：教学生学习歌曲的歌词，让他们理解歌词的含义。
4. 学习旋律：教学生学习歌曲的旋律，让他们掌握歌曲的节奏和音高。
5. 练习演唱：让学生分组练习演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的含义，体会到时间的宝贵。
3. 学生在演唱过程中能够用音乐表达出对时间的珍惜。
七、教学方法：1. 示范法：教师用钢琴或吉他伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，一起唱歌曲，引导学生积极参与。
3. 情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生更好地理解歌曲的含义。
八、教学资源：1. 音频材料：《时间像小马车》歌曲音频，用于教学和练习演唱。
2. 视频材料：关于时间的短视频，用于引发学生对时间思考。
3. 乐谱材料：《时间像小马车》歌曲乐谱，用于指导学生学习旋律。
九、教学步骤：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，感受时间的流逝。
《时间像小马车》音乐教案
《时间像小马车》音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
2.培养学生对时间的认识和理解，懂得珍惜时间。
3.通过歌曲教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点1.掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
2.理解歌曲中关于时间的寓意。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和掌握。
2.歌曲的情感表达。
四、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌曲伴奏带4.学生音乐课本五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？它讲述了什么？（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
2.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随演唱。
3.分句教唱，注意歌曲的节奏和音准。
4.学生自主练习，教师个别指导。
5.合唱练习，让学生充分感受歌曲的魅力。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分，每个部分的特点是什么？2.分析歌曲中的节奏变化，如：哪些地方是快速节奏，哪些地方是慢速节奏？3.分析歌曲的情感表达，如：歌曲表达了怎样的情感？（四）实践活动1.学生分组，每组选择歌曲中的一个部分进行表演。
2.每组表演结束后，其他组进行评价，教师给予点评。
3.评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
2.学生分享自己的学习心得，如：在歌曲学习中遇到的困难，如何克服困难？六、课后作业1.学生回家后，将歌曲《时间像小马车》唱给家长听。
2.家长监督孩子完成歌曲的自主学习，签字确认。
七、教学反思1.本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学生对歌曲的掌握程度较高，能够独立演唱。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。
重难点补充：一、教学重点1.掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
教学过程中，教师可以这样引导学生：“同学们，我们先来听一遍歌曲，注意它的旋律变化，感受一下哪里是高音，哪里是低音。
”“现在，我们一句一句地来唱，大家跟随着我的钢琴声，注意音准和节奏哦。
人教版二年级下册第五单元时间像小马车教案
七、课堂
1. 课堂评价：
观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对时间知识的兴趣和积极性。例如，教师可以观察学生是否积极参与小组讨论，是否主动提出问题和解答问题等。
过程：
讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 时间案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解时间的管理特性和重要性。
过程：
选择几个典型的时间案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 学生将能够理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能够正确读取和理解时间。他们能够通过观察和操作计时工具，掌握时间的流逝和计算方法。5. 课堂展示与Fra bibliotek评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。
小学教学设计：《时间像小马车》教案
小学教学设计：《时间像小马车》教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 通过学习课文《时间像小马车》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
4. 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行表达的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解课文内容，体会时间的重要性，学会珍惜时间。
2. 教学难点：引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
三、教学准备：1. 课文《时间像小马车》文本及配套图片。
2. 黑板、粉笔。
3. 与时间相关的游戏或活动材料。
四、教学过程：1. 导入新课：通过出示时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生谈论时间的重要性。
2. 朗读课文：学生自读课文《时间像小马车》，教师辅导学生理解课文内容。
3. 讲解课文：教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者对时间的描绘。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己是如何珍惜时间的，以及如何合理安排时间。
5. 实践活动：设计一个与时间相关的游戏或活动，让学生在实践中感受时间的重要性。
五、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于珍惜时间的作文。
2. 画一幅时间主题的绘画作品，展示自己对时间的认识。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对时间观念的认识和珍惜时间的意识。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生对时间重要性的认识和珍惜时间的行动。
3. 评价学生在讨论交流中的参与度和表达能力的提高。
4. 评价学生完成作业的创新性和实践能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请有关时间的专家或家长来校进行专题讲座，加深学生对时间观念的认识。
2. 组织学生参观有关时间的展览或博物馆，拓宽学生的视野。
3. 开展时间管理竞赛活动，激发学生珍惜时间的积极性。
时间像小马车(教案)人音版(2023)音乐一年级下册
-歌曲寓意的理解：教师可以通过故事、图片等形式，让学生形象地理解时间的重要性。同时，结合生活实例，让学生分享如何在日常生活中珍惜时间，从而加深对歌曲寓意的理解。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容，采用丰富多样的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识，确保教学效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
时间像小马车（教案）人音版（2023）音乐一年级下册
一、教学内容
《时间像小马车》教案，选自人音版（2023）音乐一年级下册。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.了解歌曲背景，明白时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
3.学习简单的音乐知识，如音符、节奏、音高等基本概念。
还有一个值得注意的问题是，在实践活动过程中，部分学生表现出对音乐知识掌握不够扎实。为了巩固他们的音乐知识，我计划在接下来的课程中，适时地复习和巩固音符、节奏等基本概念。
在教学方法上，我也意识到需要进一步丰富和调整。例如，可以通过故事、游戏等更具趣味性的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和时间观念。同时，要注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
4.通过集体演唱、小组合作等形式，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
时间像小马车音乐教案
时间像小马车音乐教案【篇一：时间像小马车公开课教案】《时间像小马车》教学设计执教者：黄绣蓉教学目标:1.通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2.通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3.能用较快的速度演唱歌曲。
教学重点:1.在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。
2.培养学生创造能力3.能用较快的速度演唱歌曲。
教学过程:1.听音乐导入（播放管弦乐曲《在钟表店里》）问题：①你听到了什么声音？用动作或声音来模仿一下。
②你能给这首乐曲起个名字吗?2.练习节奏型3.音乐与相关知识教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。
学生根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便。
4.学习体验歌曲教师：今天，我们就一起来学习一首歌曲，名字就叫做《时间像小马车》。
多媒体演唱《时间像小马车》。
学生感受歌曲欢快的情绪。
教师范唱歌曲。
学生用“la”跟着教师模唱歌曲旋律。
教师朗读歌词。
学生有节奏地朗诵歌词。
随音乐轻声填词演唱歌曲。
接龙唱歌。
自信地、有表情地演唱歌曲。
5.表现与创造教师：歌曲应该用怎样的速度来演唱呢？和学生一起用不同的速度演唱歌曲，感受哪一种速度更贴近作品。
（预设）学生：稍快的速度。
教师：为什么呢？渗透思想教育。
（珍惜时间）学生高兴的拍手唱歌。
教师：大家一齐唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法？（预设）学生：独唱、对唱等。
学生自我展示。
跟老师一起手指字母谱，唱一唱歌谱。
教师：正如歌曲里所唱的一样,在相同的时间里，大家各自做的事情都不一样。
老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？教师模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。
学生随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。
6.小结教师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！教学反思：整堂课堂我围绕以“音乐”为主线，“钟表”为暗线的教学思路，课堂的重点体现了“集束性”。
时间像小马车课公开课教案
时间像小马车优质课公开课教案第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
学会使用时钟和日历。
1.2 教学内容：时间的基础知识，包括小时、分钟、秒钟。
时钟的构成，认识时针、分针、秒针。
日历的使用，学会查看日期和节气。
1.3 教学活动：观看有关时间的视频，引发学生对时间的思考。
学生分组讨论，分享自己对时间的认识和感受。
老师讲解时间的重要性，引导学生珍惜时间。
第二章：时间的计算2.1 教学目标：让学生学会计算时间，包括加减乘除。
理解时间的单位转换，如小时转换为分钟。
2.2 教学内容：时间的加减法，如3:00 + 1:00 = 4:00。
时间的乘除法，如2:00 3 = 6:00。
时间的单位转换，如1 小时= 60 分钟。
2.3 教学活动：老师演示时间计算的例子，让学生理解和掌握计算方法。
学生进行时间计算的练习，老师指导和纠正错误。
学生分组竞赛，看谁计算时间最快最准确。
第三章：管理时间3.1 教学目标：让学生学会管理时间，提高学习效率。
3.2 教学内容：时间管理的方法，如制定时间表、优先级排序。
学会合理安排时间，平衡学习和工作。
培养专注力和注意力，减少拖延。
3.3 教学活动：老师讲解时间管理的重要性，分享成功案例。
学生进行时间管理的练习，如制定学习计划。
学生分享自己的时间管理经验，互相学习和借鉴。
第四章：节约时间4.1 教学目标：让学生明白节约时间的重要性，培养节约时间的意识。
学会避免时间浪费，提高生活质量。
4.2 教学内容：常见的时间浪费行为，如拖延、玩手机等。
学会避免时间浪费，提高学习和工作效率。
4.3 教学活动：观看关于节约时间的视频，引发学生对时间浪费的思考。
学生进行时间浪费的自我反思，写下自己的时间浪费行为。
学生分享自己的节约时间方法，互相学习和借鉴。
第五章：时间与人生5.1 教学目标：让学生理解时间与人生的关系，明白时间的宝贵。
引导学生珍惜时间，努力追求自己的梦想。
教学设计(教案)时间像小马车
教学设计（教案）时间像小马车一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的时间管理能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
难点：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学准备：1. 教学PPT2. 小马车玩具3. 计时器4. 活动材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小马车玩具，引导学生观察小马车的特点，引发学生对时间的兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示时间的定义，让学生了解时间的重要性。
3. 课堂讲解：教师讲解时间的划分，如：秒、分钟、小时等，让学生了解时间的基本单位。
4. 实践活动：教师组织学生进行时间实践活动，如：计时比赛、规划时间等，培养学生的时间管理能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道时间的重要性，激发学生珍惜时间的意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，用自己的方式表达对时间的认识，如：绘画、写作等。
2. 家长协助孩子制定一天的时间安排表，培养孩子合理安排时间的能力。
3. 家长监督孩子执行时间安排，培养孩子的自律意识。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度、实践活动表现等方面评价学生对时间概念的理解。
2. 通过课后作业、家长反馈等方面了解学生对时间重要性的认识。
3. 通过观察学生在日常生活中的时间管理行为，评估学生时间管理能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请专家进行时间管理讲座，让学生更深入地了解时间管理的方法和技巧。
2. 组织学生参观相关机构，如钟表博物馆，增强学生对时间知识的理解。
3. 开展时间管理主题班会，让学生分享时间管理的心得和方法。
八、教学反馈：1. 课后及时与学生沟通，了解他们对时间概念的理解程度。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中时间管理的情况。
3. 根据反馈调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学内容和教学方式，使其更贴近学生的实际需求。
人音版小学音乐时间像小马车教案
人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验3/4拍子的强弱规律，感受三拍子的韵律特点。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生模仿小马车行驶的声音和动作，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：感受3/4拍子的强弱规律。
学会演唱歌曲《时间像小马车》。
参与课堂活动，培养音乐表现力。
2. 教学难点：3/4拍子的强弱规律的感知和应用。
歌曲《时间像小马车》的音准和节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材《时间像小马车》。
钢琴或其他电子琴乐器。
教学录音机或音响设备。
2. 教学环境：音乐教室或宽敞的教室空间。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们见过小马车吗？小马车是怎么行驶的？让我们一起模仿小马车的行驶声音和动作。
2. 教学歌曲《时间像小马车》：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受3/4拍子的强弱规律。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师对学生在演唱中的问题进行指导和纠正。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生相互配合，用身体动作表现小马车的行驶。
学生自由发挥，创造性地模仿小马车行驶的声音和动作。
4. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《时间像小马车》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子完成课后作业，鼓励孩子积极参与音乐活动。
六、教学延伸1. 教师可组织学生进行音乐游戏，如“小马车竞赛”，让学生在游戏中进一步体验3/4拍子的强弱规律。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校合作。
七、课程评价1. 教师对学生在课堂表现进行评价，关注学生的学习态度、参与程度和音乐素养的提升。
2. 学生自评和互评，鼓励学生相互学习、共同进步。
时间像小马车课公开课教案
时间像小马车优质课公开课教案第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生了解时间的概念，认识时、分、秒。
1.2 教学内容：讲解时间的定义，演示时钟、计时器等工具，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，通过讲解时间小马车的寓言故事，引发学生对时间的兴趣。
第二章：时间的重要性2.1 教学目标：让学生认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.2 教学内容：讲解时间对个人成长、学习、生活的影响，分享珍惜时间的名言警句。
2.3 教学方法：采用案例分析法，让学生举例说明时间的重要性，进行小组讨论。
第三章：时间管理3.1 教学目标：培养学生的时间管理能力，学会合理安排时间。
3.2 教学内容：讲解时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。
3.3 教学方法：采用角色扮演法，让学生模拟时间管理场景，进行实际操作。
第四章：时间的利用4.1 教学目标：让学生学会高效利用时间，提高学习、工作效率。
4.2 教学内容：讲解提高时间利用的方法，如专注力训练、消除干扰、合理安排休息等。
4.3 教学方法：采用小组合作法，让学生共同探讨时间利用的技巧，分享心得。
第五章：时间的测量5.1 教学目标：让学生了解时间测量的工具和方法，学会使用计时器等工具。
5.2 教学内容：讲解常用的时间测量工具，如时钟、计时器、秒表等，演示使用方法。
5.3 教学方法：采用实践操作法，让学生亲自使用计时器进行时间测量，巩固所学知识。
第六章：时间的分配6.1 教学目标：让学生理解时间如何分配在不同活动上，学会平衡学习、工作和休息。
6.2 教学内容：讲解时间分配的原则，如工作与休息的平衡、长期与短期目标的兼顾等。
6.3 教学方法：采用情境模拟法，让学生模拟不间分配场景，讨论最佳分配方案。
第七章：时间的节约7.1 教学目标：培养学生节约时间的能力，减少时间浪费。
7.2 教学内容：分析时间浪费的原因，讲解节约时间的方法，如剔除不必要的活动、提高效率等。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
《时间像小马车》小学二年级音乐教案《时间像小马车》小学二年级音乐教案篇1教学目的：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的才能，从而感受音乐丰富的魅力。
4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐理论活动。
教学重点：1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生创造才能。
教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程：1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
〔利用多媒体课件，营造出一个钟表王国〕2、审美感受：感受钟表的声音。
老师：同学们，听！这是什么声音？〔音乐中的钟表声音〕学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等老师：听！这又是什么声音？〔一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？〕学生：钟表、闹钟。
老师：我们一起来模拟一下它的声音。
学生：模拟。
老师：伴随着学生模拟的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进展伴奏。
老师：你们看！这是什么？〔多媒体电脑中放映的寺院的大钟〕学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。
〔听一听这种钟发出的声音〕老师：用琴伴奏，学生一起模拟寺庙大钟“咣-”的声音。
老师：你们还能模拟出其他钟表的声音吗？学生：模拟。
阶段评析：兴趣是最好的老师。
假如老师让学活力械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱形式中。
这里老师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关知识：老师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的开展变化。
〔老师结合多媒体演示，从中国古老的“水运仪象台”这种可以报时的仪器开场介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表〕学生：讨论。
苏教版音乐《时间像小马车》优秀教案
苏教版音乐《时间像小马车》优秀教案
一、教学目标
1.了解歌曲《时间像小马车》的歌词并唱出来。
2.学习音乐中的拍子和节奏。
3.能够完成简单的唱、跳和做动作配合歌曲的表演。
二、教学重点
1.歌曲的节奏与整体感。
2.唱跳与动作配合。
三、教学难点
1.整体的节奏和音乐配合。
2.唱跳与动作之间的配合难度。
四、教学准备
1.教师准备的音乐器材和工具。
2.音乐教材。
3.班级需要的歌曲播放器、音响设备等。
五、教学过程
第一课时
1.引入歌曲并演唱。
2.记忆和理解歌曲的歌词。
3.教学第一段节奏，示范教学并要求孩子进行模仿。
4.整体的节奏和音乐配合练习。
第二课时
1.通过拍手和跳舞来掌握歌曲的节奏。
2.跳舞学习。
3.整体唱跳练习。
第三课时
1.强调唱、跳和动作配合演出。
2.班级分组进行唱、跳和动作配合的表演。
3.整体唱跳。
六、教学总结
1.回顾教学过程，加深学生对歌曲的印象和理解。
2.强调唱、跳与动作的协调配合。
3.强调班级合作，鼓励学生多多表演。
4.提高整体感和乐器配合的重要性。
七、教学反思
本次教学中，教师在教学过程中加强了对学生的鼓励和引导，能够更好地发挥出孩子的积极性和创造力。
当学生在实践和表演中遇到困难时，老师要随时给予解答和指导。
同时，在教学过程中，也需要注意控制课堂气氛，让学生们能够放松心情，更好地开展学习活动。
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二上《时间像小马车》教案
执教者：殷兰教学目标：
1．知识与技能：用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2．过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：XX XX|XX XX|X X|X-|渐强和XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。
教学准备：课件钢琴
课时安排：1课时
教学过程：
一．猜谜导入
今天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家认真听
一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，
滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜！
打一生活用品：
学生：闹钟。
师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，
这首歌的名字叫做《时间像小马车》。
师板书课题。
在学歌曲之前，先听听一段录音。
（教师播放一段马蹄声，学生听）
二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）
1．学习重点乐句的节奏。
教师：你听到了什么？
学生：马蹄的声音。
教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）学生个别说。
教师：（师重重地拍节奏）你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？学生：近。
教师：你们能模仿一下吗？
学生：拍节奏。
教师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？
学生：远。
教师：你们也来试一试！
学生拍节奏。
教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）
教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。
教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。
（教师板书渐强符号）
教师：谁能猜出这个符号的名字？（教师板书渐弱符号）
学生：渐弱符号。
教师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。
学生：声音从大到小。
学生拍从重到轻的节奏。
过渡语：今天，殷老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们几个小任务，要求小朋友们先读一读儿歌，然后带着节奏再读儿歌，接着哼唱歌曲旋律，最后唱着这首歌进入王国。
2、读儿歌
指名学生读。
3、带着节奏再读儿歌
师先示范，师：你们能像老师这样来读一读吗？学生试着自己读，再指名读。
4、哼唱歌曲旋律（出示简谱）
师：先听听歌曲的旋律，你们听听感受一下，然后再用“la”进行模唱。
过渡语：教师：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了唱旋律，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上，小声地在下面唱一唱。
5、学唱歌曲《时间像小马车》
师范唱，生跟唱
学生：自由演唱。
（师重点指导渐强句和渐弱句的演唱）
三、表现与创造：
教师：你们可真厉害，这么快就把歌曲学会了。
那么这首歌应该用什么样的速度和情绪去演唱呢？
学生：稍快的速度，快乐的情绪。
教师：那我们再用稍快的速度快乐地演唱吧！
学生演唱歌曲。
教师：唱得真不错！那时间可以像小马车，还像什么呢？
学生讨论，小组内进行创作。
教师：创编歌词《时间像小河流》
时间像小河流
时间像小河流，时间像小河流，
哗啦啦啦哗啦啦啦向前流，
时间一去流不回，时间一去流不回，
哗啦啦啦哗啦啦啦我们要珍惜！
教师：我们来为歌曲配上动作，边唱边跳怎么样？
学生：好哇！
师指导动作，学生边唱边跳。
教师:今天老师带给大家的这首《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.所以我们一定要珍惜时间，做自己时间的小主人哦！让我们一起边唱边跳、快乐地走出教室吧！
板书设计：
时间像小马车
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渐强渐弱
《时间像小马车》教学反思
我把本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，从而认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
为使学生轻松愉快地学习，我在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。
本课也同样存在着许多不足之处：
1.在表现歌曲环节中，应注意第二、第四乐句的连贯性，中间不要换气。
2、应多培养学生的编创能力。
如:让学生创编歌词。
凡是能表现时间飞快的物象都可以用来创编歌词，“时间像小飞船、时间像汽车、时间像小火箭、、、、、、”。
3、教师授课时的语言要多一些启发式的言语，少一些肯定式的语言。
同时要明确、精简。