15坚持才会有收获教案
15坚持才会有收获(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
十．教学反思与改进
课后，我设计了反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我向学生发放了一份调查问卷，内容包括对本节课的满意度、对教学内容的掌握程度以及对教学方式的看法等。通过学生的反馈，我发现本节课的教学效果整体上是积极的，大部分学生能够理解坚持的含义和重要性，并能够在一定程度上运用到自己的生活中。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，以及生活与综合实践能力的提升。通过学习“15坚持才会有收获”，学生能够深入理解坚持的重要性，认识到在日常生活中坚持所带来的积极影响。在教学过程中，教师会引导学生分享自己在学习、锻炼、兴趣爱好等方面的坚持经历，以此培养学生的自主学习能力、自我管理能力和问题解决能力。
简要回顾本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《坚持的力量》：一本关于坚持的励志故事集，包含多个成功人士的真实经历，讲述他们如何通过坚持实现自己的目标。
2. 拓展要求：
（1）学生自主阅读《坚持的力量》并写一篇读后感，分享自己从中学到的坚持经验和感悟。
（2）学生观看《坚持的纪录片》，并写一篇观后感，阐述自己对坚持的理解和感悟。
（3）学生阅读《坚持的心理学》并写一篇读书笔记，分析坚持行为的背后机制，并提出自己的看法。
（4）学生可以选择一个坚持的目标，制定一个坚持计划，并在课后进行实施和记录。
15坚持才会有收获(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
1.学生已经掌握的相关知识：
二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对生活中的公平、正义、尊重等概念有一定的理解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于坚持、自我管理和合作方面的经验，这为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生好奇心强，对生动有趣的活动感兴趣仿来学习。此外，他们中的大多数具备良好的团队合作精神，愿意与同伴一起完成任务。在学习风格上，他们更偏好通过实践、互动和游戏等方式进行学习。
板书设计
1.坚持的意义：
-克服困难
-实现目标
-收获成功
2.自我管理的方法：
-制定目标
-规划时间
-自我监督
3.团队合作的重要性：
-沟通协作
-解决问题
-实现共赢
4.坚持与收获的关系：
-坚持是收获的前提
-收获是坚持的结果
-坚持与收获相辅相成
5.坚持的力量：
-实例：名人故事、历史人物
-坚持带来的成就和改变
-坚持的重要性与价值
学生学习效果
1.知识与技能：
学生能够理解坚持的意义，认识到在生活中坚持的重要性，并能够举例说明坚持带来的收获。
学生能够运用自我管理的方法，制定目标，规划时间，自我监督，提高自我管理能力。
学生能够在团队合作中发挥自己的作用，通过有效沟通、协作，完成共同任务，提高团队合作能力。
2.过程与方法：
通过实践活动，学生能够培养自我管理的能力，学会制定目标、规划时间、自我监督。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“坚持”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
部编人教版二年级道德与法治下册第15课《坚持才会有收获》精品教案
15 坚持才会有收获教学设计教学目标1．知识与能力(1)认识到生活必须要经历过“坚持”。
(2)懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2．情感与态度(1)明确遇见困难要坚持。
(2)增强克服困难、勇于坚持的决心。
3．行为与习惯养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
4．过程与方法(1)通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。
(2)借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。
教学重难点1．重点：认识到生活必须要经历过“坚持”。
2．难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
教学准备教师准备1．搜集坚持克服困难的视频片段。
2．课件。
学生准备1．记录生活中克服困难、坚持到底的片段。
2．坚持过后的感受。
教学过程一、我们都坚持过1．师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?2．学生讨论交流。
3．课件出示教材第58页图片。
情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水……4．师：同学们，你们有什么感想?5．生l：他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获!生2：我也坚持得很好!生3：坚持那么长时间好难呀16师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧17．学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。
8．师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些!【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。
】二、坚持的收获1．课件展示教材第59页图片。
情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。
情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了。
2．师：看完这两组情境图片，你们有什么感想?3．生l：什么事情都需要坚持。
牛2：坚持就会有进步。
生3：我要向他们学习。
4．师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。
15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。
教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。
学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。
同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。
教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。
视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。
同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。
教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。
2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。
3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。
4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。
请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。
【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。
二年级下册道德与法治教案-第四单元《15 坚持才会有收获》部编版
《坚持才会有收获》教学设计一、课程标准《课程标准》在课程内容中指出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
其中第8条：“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
”第9条：“敢于尝试有一定难度的任务或活动。
”二、教材分析本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。
三、学情分析随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。
而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。
因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。
四、教学目标1、通过榜样的故事展示发现坚持的重要性，帮助学生知道成功来自于面对困难时的坚持不懈，。
2、借助生活中的事例，学习克服困难、容易气馁的方法。
3、在生活中践行意志品质，初步养成做事有目标、有毅力的行为习惯。
五、教学重难点指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈的做事，培养他们持之以恒的精神。
六、教学准备1、学生收集生活中因坚持取得成功的例子。
七、教学流程活动一：赏绘本故事播放《青蛙看海》视频片段一。
提问：动画里讲的是什么？想和小青蛙一起去看海吗？师生观看青蛙登山过程，体验他们相互鼓励，感受坚持到底就是胜利。
第15课 坚持才会有收获 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第15课坚持才会有收获第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标：1.了解坚持的重要性2.通过课堂活动和讨论，让学生意识到坚持在生活中的应用价值，从而激发学生坚持的积极性3.让学生能够识别并区分正确的坚持和错误的坚持方式教学重点：学生能够了解坚持的重要性，并能够识别正确的坚持方式教学难点：通过实际例子，让学生体会到坚持的好处，并从中寻找正确的坚持方式教学方法：情境教学法、问题导入法、活动讨论法教学过程：一、引入老师可以通过讲述一些故事，引导学生理解坚持在生活中的应用价值。
比如，讲述聚宝盆的故事，通过故事中聚宝盆需要持续地浇灌水才能长出宝贵的果实的情节，引导学生意识到坚持的重要性。
二、学习1.让学生在小组内讨论坚持的重要性，并写下自己的观点和理由。
2.邀请几位同学将分享自己的观点和理由。
3.通过图示、图片或视频等多种展示方式，帮助学生了解坚持的应用场景。
4.通过让同学们分享自己坚持的经历，引导学生感受坚持的好处。
三、巩固1.让学生观看一段视频或图片，然后小组内讨论哪种方式是正确的坚持方式。
2.教师展示一些例子，通过讨论学生可以发现不同的坚持方式对于问题的解决有着不同的影响。
3.引导学生思考错误的坚持方式可能带来的后果。
四、总结1.教师引导学生总结课程的内容和重要性。
2.教师提醒学生在日常生活中要注意坚持正确的方式。
3.教师鼓励学生继续坚持并追求自己的目标。
五、作业1.让学生写一篇作文，阐述坚持的好处，并谈谈自己的坚持经历。
2.让学生在生活中观察自己和他人的坚持方式，写下自己的感想和体会。
教学评价针对教学目标，考虑使用自我评价、小组互评、教师评分等方式进行评价，评价会影响学生在课堂上的表现和未来的学习动机。
人教版道德与法治下册《15 坚持才会有果实》教学设计
人教版道德与法治下册《15 坚持才会有果实》教学设计1. 教学目标- 了解坚持的重要性，培养学生坚持的意识和惯。
- 引导学生理解坚持对于实现目标的重要作用。
- 培养学生的毅力和耐心，培养他们能够面对困难并坚持下去的精神品质。
2. 教学内容- 通过故事、讨论和案例分析等形式，引导学生理解并分析坚持对于实现目标的意义。
- 培养学生坚持的意识和惯，并掌握一些坚持的方法和技巧。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过简短的引言或问题导入，激发学生对坚持的话题的兴趣，引发思考。
步骤二：故事分享（10分钟）选择一个与坚持相关的故事，向学生讲述并展示故事中主人公因为坚持而取得成功的事例。
通过故事，让学生感受到坚持的重要性和力量。
步骤三：案例分析（15分钟）选择一些现实生活中的案例，让学生分析案例中的人物是如何坚持并克服困难的。
引导学生讨论坚持对于实现目标的重要意义，并分析成功案例中使用的坚持方法和策略。
步骤四：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个自己了解的或者自己经历过的坚持的事例。
让小组成员分享并交流彼此的经历和感受，讨论并总结坚持的关键因素和方法。
步骤五：个人反思（10分钟）要求学生在作业本上写下他们对于坚持的个人感悟和理解。
可以提供一些问题，引导学生思考，如：你在生活中遇到过哪些困难?你是如何坚持并克服困难的?坚持给你带来了什么收获?步骤六：课堂总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并强调坚持的重要性和作用。
鼓励学生在今后的生活中保持坚持的精神，追求自己的目标。
4. 教学评价通过观察学生在案例分析、小组讨论和个人反思等活动中的表现，评价学生对于坚持的理解程度和意识的培养情况。
可以根据学生的回答和思考深度，给予个别的建议和鼓励。
5. 教学延伸可以组织学生进行实地考察，选择一些有关坚持的实践活动，让学生亲身体验坚持的过程和取得的果实。
同时，可以组织学生参加一些坚持类的比赛或活动，进一步培养学生的坚持意识和品质。
二年级道德与法治下册教学设计《15 坚持才会有收获》部编版
二年级道德与法治下册教学设计《15 坚持才会有收获》部编版一. 教材分析《15 坚持才会有收获》是部编版二年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，通过生活中的实例，让学生认识到只有坚持努力，才能取得成功。
教材中提供了丰富的素材，包括故事、图片和活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念有一定的了解。
但他们在面对困难和挫折时，往往容易放弃。
通过本课的学习，学生可以进一步深化对坚持的认识，培养坚持不懈的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
2.培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。
3.引导学生将坚持的品质应用到学习、生活和人际交往中。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例，体会坚持的力量，认识到坚持的重要性。
2.难点：培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受坚持的力量。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，培养坚持的品质。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，设计相关的教学环节。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活案例，引导学生思考：什么是坚持？为什么我们要坚持？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解坚持的重要性。
案例可以是成功的例子，也可以是失败的例子，让学生从中吸取经验。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
让学生谈谈自己在生活中遇到的坚持的情况，以及自己是怎样克服困难的。
4.巩固（10分钟）让学生用纸笔记录下自己的感悟，或者画一幅关于坚持的画。
通过这种方式，让学生进一步深化对坚持的认识。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。
同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。
3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。
如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。
5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。
【新课标】二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教案教学设计(第一课时)
二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》第一课时教学设计枯燥乏味，想放弃，后来坚持练习，不仅顺利通过了舞蹈考级，还收获了毅力和耐心……5图片+文本学习：坚持有收获（1）围棋获奖（2）跆拳道获等级6.图片学习：荣誉证书7.素材：坚持下去会怎样教学环节三：绘本故事1.图片+文本学习：青蛙看海（1）要是能看看大海该多好啊！（2）只要登上那座山，就能看到大海了。
（3）啊，这么高的山！（4）小青蛙，别做梦了。
你登不上那座高山的！（5）我一定能的！（6）坚持下去，你一定能看到大海的！（7）你真是只了不起的青蛙！（8）......2.文本学习：青蛙既不能像苍鹰那样飞翔，也不能像松鼠那样跑跳，它是怎样登上山顶，看到大海学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本分析文本交流文本感悟文本观看图片学习文本了解文本分析文本交流文本感悟文本观看图片观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本分析文本交流文本感悟文本学习文本了解文本思考回答教学呈现的每天打扫卫生，家里因此变得很干净的情境，是从坚持的结果看收获；而踢毽子的水平比以前提高了，可以露一手了，是从学生成长的角度看坚持带来的收获。
教学呈现的只是范例，实际教学中，还可以挖掘出其他与坚持相关的收获。
《青蛙看海》的故事，讲述了小青蛙为了实现看到大海的目标，不怕困难,不畏讥讽，在小伙伴小松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海愿望的经历，旨在提示：坚持是一种宝贵的品。
第15课《坚持才会有收获》教案
3.社会适应：学会与人合作、分享经验，提高沟通能力，培养良好的团队精神和适应社会的能力。
4.行为与实践：运用所学方法，设定并实现个人目标，养成坚核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的思维能力、情感态度、社会适应能力和实践行为，助力学生全面发展。
3.培养坚持的品质：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会面对困难，培养坚持到底的品质。
4.成功案例分析：分析古今中外坚持取得成功的人物案例，激发学生学习榜样，努力坚持实现自己的目标。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生认识到坚持的重要性，学会坚持的方法，培养良好的品质。
二、核心素养目标
1.认知与思维：通过学习坚持的重要性，培养学生独立思考、分析问题的能力，形成对坚持与成功的理性认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与坚持相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示坚持的基本原理，如时间管理和目标设定。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在小组讨论环节，同学们围绕坚持在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现他们在交流中能够互相启发，共同解决问题。但同时，我也意识到有些小组在讨论过程中偏离了主题，这让我认识到在引导讨论时，我要更加注意把握方向，确保讨论内容紧扣教学目标。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面，力求更加生动有趣、条理清晰地传达知识点，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我相信，只要我们共同努力，同学们一定能够在坚持的道路上越走越远，收获更多的成功。
新统编部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》优质教学设计
第4单元我会努力的《15坚持才会有收获》教学设计一、学习目标1. 理解“坚持”的意义，认识到只有坚持不懈才能取得收获。
2. 掌握一些关于坚持的方法和建议，增强自我控制和毅力。
3. 了解身边的人或事，从他人的经历中汲取坚持的力量。
二、教材分析本课以“坚持才会有收获”为主题，通过故事、实例和互动游戏等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何坚持。
教材内容生动有趣，符合学生的认知特点，有利于培养学生的意志品质和自律能力。
三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们正处于习惯养成和意志品质形成的关键时期，通过本课的学习可以培养他们的坚持意识和毅力。
2. 已有知识经验：学生对坚持的意义和重要性有一定的了解，但缺乏实践经验和具体的坚持方法。
3. 学习风格：学生喜欢通过实例、故事和互动游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。
四、重难点重点：掌握坚持的方法和建议，理解只有坚持不懈才能取得收获。
难点：将所学方法运用到实际生活中，养成坚持的习惯。
五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，我们一起来看一个有趣的故事。
这个故事是关于一个名叫小明的学生的。
小明非常想学好钢琴，但是他遇到了困难，你们能猜到小明最后能学好钢琴吗？让我们一起来看看这个故事吧。
（学生活动）学生观看教材中的故事，了解小明的经历。
（教师引导）同学们，你们猜到小明最后能学好钢琴吗？为什么？（学生活动）学生自由发表看法，谈谈自己的猜测。
（教师总结）是的，小明最后能学好钢琴，因为他没有放弃，一直坚持练习。
这说明了只有坚持才会有收获的道理。
（二）新课学习1. 理解“坚持”的意义（教师引导）同学们，你们知道什么是“坚持”吗？“坚持”就是要有毅力，不怕困难，一直努力做某件事情。
只有坚持不懈才能取得成功。
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对“坚持”的理解。
2. 掌握坚持的方法和建议（教师引导）同学们，你们有没有遇到过困难或挑战呢？你们是怎么克服困难的呢？（学生活动）学生自由发言，分享自己的经历和感受。
15、坚持才会有收获 教案-2022-2023学年道德与法治二年级下册(部编版)
15、坚持才会有收获教案-2022-2023学年道德与法治二年级下册（部编版）教学目标1.知道“坚持”是什么意思。
2.知道坚持的重要性。
3.能够举例表达坚持的好处。
教学重难点1.理解“坚持”的概念。
2.发现和总结坚持的好处。
教学环节1. 导入新课设计思路：通过问答的方式引导学生思考“坚持”的概念，培养学生积极思考的能力，激发他们对新课的好奇心和学习兴趣。
操作步骤：教师：大家好！今天我们要学习的新课是什么呢？学生：道德与法治！教师：对，我们在这门课中要学习关于做人做事的道理。
在我们日常生活中，你们听到过一个词“坚持”吗？学生：听过！教师：那我们来说说，“坚持”是什么意思？学生：就是一直做一件事情，不放弃。
教师：好的，很好，那么“坚持”的重要性是什么呢？学生：我不知道。
教师：那我们下面就来学习一下吧。
2. 学习新课（1）课文阅读设计思路：教师先朗读课文，使学生对课文主题有直观性的了解；然后鼓励学生自主阅读并思考。
操作步骤：教师：我们现在来看一下课文《坚持才会有收获》，请跟我一起朗读。
学生：（随着教师的音乐，鼓掌）“想成为冠军？先坚持训练；想成为音乐家？先坚持练钢琴；想成为作家？先坚持写作。
”教师：现在请你们自己阅读一下这篇文章，然后回答问题：文章在讲什么？（2）思考问题设计思路：通过思考问题，让学生梳理课文内容，总结文章主旨，并一步步理解坚持的重要性。
操作步骤：教师：请大家回答上一个问题，文章在讲什么？学生：在讲坚持。
教师：是的，这篇文章在告诉我们，只有坚持才会有收获，这条道理你们同意吗？学生：同意！教师：好的，那么你们有没有在生活中有坚持的例子呢？学生：有！教师：请举例子说一下。
学生：我一直都坚持每天早上跑步。
教师：挺好的，那么你们觉得为什么要坚持呢？学生：因为只有坚持才能做好一件事情，才能获得成功。
教师：非常好。
我们看到了，坚持是很重要的，那么坚持的好处有哪些呢？3. 归纳总结设计思路：通过思考小结和讨论，帮助学生理解坚持的好处，提高他们的学习兴趣和学习热情。
《坚持才会有收获》第二课时(教案)-道德与法治二年级下册(一)
《坚持才会有收获》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第15课课时安排：2课时学情背景分析：本次教学是小学二年级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》的第二节课，主要内容是学生如何在遇到困难时坚持不懈，勇敢克服困难实现目标。
本单元内容涉及学生的意志品质和心理素质，需要学生具有积极向上的心态，有一定的自我意识和自我调控能力。
因此，本次教学需要教师以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，通过游戏体验和教材分析，引导学生理解坚持的重要性，并培养学生坚持不懈的意志品质。
教材分析：本课主要通过绘本故事、游戏体验和案例分析的方式，让学生认识到坚持的重要性和方法，并引导学生制定具体的实施计划，从而培养学生的坚持不懈的意志品质。
教材注重学生的实际体验和实践，有利于学生深刻理解“坚持才会有收获”的道理，提高学生的应对挑战的勇气和信心。
同时，教材设计考虑到学生的年龄和认知水平，采用了多样化的教学方法，让学生在互动交流中获得更多的学习乐趣和收获。
教学重点：1、让学生认识到“坚持才会有收获”的道理，并能够从实践中体会到这一道理的真谛。
2、学生学会发现和总结坚持的方法，并能积极实践。
教学难点：1、让学生能够在游戏体验和案例分析中真正理解“坚持”的意义和价值，认识到坚持不懈的重要性。
2、让学生能够在制订“坚持”行动计划中，考虑实现目标的具体方法和实施计划，注重可行性和实效性。
教学设计：一、导入（5分钟）通过简单的自我介绍，引入今天的主题：“坚持才会有收获”。
引入绘本故事《小蛇打喷嚏》。
与学生交流：你们遇到过困难吗？怎么克服的？设计意图：通过自我介绍和引入绘本故事，激发学生的兴趣，引导学生思考坚持的重要性。
二、阅读绘本（10分钟）分享绘本故事《小蛇打喷嚏》的情节。
鼓励学生认真观察、思考，尝试回答问题：“小蛇为什么要坚持？”、“小蛇从中学到了什么？”等问题。
提醒学生注意小蛇克服困难的过程，引导学生理解“坚持才会有收获”的道理。
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节是部编版二年级道德与法治下册的一课。
这一节课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，并通过实例让学生体验到坚持带来的收获。
教材中包含了两个案例，一个是关于一个孩子坚持学习画画并最终取得成果的故事，另一个是关于一个孩子坚持锻炼身体并最终达到健康目标的故事。
这两个案例都旨在让学生认识到只有坚持才能取得成功。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解坚持的概念，并能够通过实例来体验到坚持的重要性。
他们对于成功和失败已经有了一定的认识，但是还需要进一步的引导和教育。
在道德与法治方面，他们需要通过具体的案例来理解道德的意义和价值，同时也需要通过实践来培养自己的法治意识。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
3.培养学生的道德意识和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例让学生理解坚持的概念，并体验到坚持带来的收获。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的道德意识和法治意识。
3.实践法：通过实践活动，让学生将所学的道德和法治知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备案例材料，包括故事和相关的图片等。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动，让学生能够将所学的道德和法治知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏或者活动，引导学生进入课堂。
例如，可以让同学们围成一个圈，然后大家一起拍手，同时喊出口号：“坚持才会有收获！”重复几次，让学生感受到坚持的力量。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个案例，让学生了解坚持的重要性。
可以采用讲故事的方式，让学生融入到案例中，感受坚持带来的收获。
15 坚持才会有收获(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.知识目标•了解坚持的意义及其作用；•掌握坚持的方法与技巧。
2.能力目标•培养学生的自我约束能力和毅力；•培养学生的自信心和自尊心。
3.情感目标•培养学生良好的习惯和心态；•提高学生对自我的认识。
二、教学重点•学会坚持；•能在不断尝试中积累成功的经验。
三、教学难点•掌握良好的坚持态度。
四、教学过程1.导入（15分钟）•教师引入本课主题“坚持才会有收获”，带领学生思考什么是坚持，为什么要坚持，并引导学生回忆自己曾经坚持不懈的事情，体会坚持带来的满足感和成就感。
•教师会向学生介绍一些历史人物、成功人士的鼓舞人心的事迹，并讲述他们坚持不懈的过程。
以此吸引学生的关注，激发他们的探究欲望。
2.讲授（30分钟）•讲授坚持的意义及其作用，向学生展示坚持的力量，培养学生的坚持意识。
•讲授坚持的方法与技巧，包括目标制定、积极思考、积极行动等。
让学生明白成功背后的不断尝试和坚持的过程。
•讲授良好的坚持态度，让学生具备积极的态度和优良的品质，养成良好的习惯和心态。
3.实践（50分钟）•学生分组进行小组讨论，每组讨论一个小主题，比如：如何坚持做家务、如何坚持学习、如何坚持锻炼等，让学生通过讨论，总结出坚持的方法和技巧。
•教师按组进行现场点评，帮助学生纠正不良习惯和错误的观念，引导学生树立正确的心态。
•学生进行小组汇报，分享自己的心得体会，让学生通过分享，相互了解和学习，培养团队精神。
4.结语（5分钟）•提醒学生：坚持要有一个好的目标，迎难而上，才能在不断的挑战中突破自己。
•勉励学生：做自己的主人，树立自信心和自尊心，让自己变得更加强大和自信。
五、课后作业•思考自己的短期目标和长期目标，明确自己的方向，坚持努力实现目标；•参与一项体育运动，锻炼身体，培养毅力和意志力。
六、教学反思本课涉及到的主题非常实用和为人所需，不仅是对学生学习上的辅导，同时也是对学生个人成长的有益引导。
通过小组讨论和分享，学生能够建立起一种互助互成的合作关系，让学生不再孤单，变得更加自信和自尊。
人教版道德与法治下册《15 坚持才会有回报》教学设计
人教版道德与法治下册《15 坚持才会有
回报》教学设计
教学目标
- 了解故事《15 坚持才会有回报》的主要内容和道德意义
- 培养学生的坚持不懈和努力奋斗的品质
- 培养学生的合作意识和团队精神
教学内容
- 故事《15 坚持才会有回报》的阅读和讨论
- 分析故事中的人物形象和情节发展
- 探讨故事中所传递的道德价值观
教学过程
1. 引入（5分钟）
- 创设情境，引起学生对主题的兴趣
2. 阅读与理解（15分钟）
- 学生个别或小组阅读故事，并理解故事的主要内容
- 学生进行互动问答，检查理解程度
3. 分析与讨论（15分钟）
- 学生讨论故事中的人物形象和情节发展，分享自己的观点和理解
4. 道德价值观探究（15分钟）
- 引导学生思考故事中所传递的道德意义和价值观
- 学生讨论并总结故事中的道德观念，归纳出故事的中心思想
5. 情感体验（10分钟）
- 学生进行情感表达，分享自己对故事的感受和启发
6. 归纳总结（10分钟）
- 教师引导学生进行故事的归纳总结，概括出故事所传达的重要思想和道德观念
教学评价
- 学生参与度和合作程度
- 学生对故事的理解和表达能力
- 学生对道德价值观的思考和归纳能力
- 学生对故事的情感体验和反思能力
作业
- 学生写一篇关于故事《15 坚持才会有回报》的读后感，包括
对故事中的道德意义的理解和个人感悟
通过这个教学设计，学生将能够深入理解《15 坚持才会有回报》故事中的道德意义，培养自己的坚持和努力奋斗的品质，并通过讨
论和分享，提升自己的合作意识和团队精神。
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15、坚持才会有收获
教案
教学目标
1. 认识到生活必须要经历过“坚持” ; 懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
2.明确遇见困难要坚持 ; 增强克服困难、勇于坚持的决心。
3. 养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
4. 通过观看视频、参与歌唱等活动,充分认识到生活中的很多事情需要坚持 ; 借助生活中的事例,学会克服困难,努力坚持下来。
教学重点 :
1. 认识到生活必须要经历过“坚持” ; 懂得坚持让我们克服困
难 .
2.明确遇见困难要坚持 ; 增强克服困难、勇于坚持的决心。
3. 认识到生活必须要经历过“坚持” 。
教学难点:懂得遇见困难要努力坚持,克服困难。
教学准备
教师准备
1.搜集坚持克服困难的视频片段。
2.课件。
学生准备
1.记录生活中克服困难、坚持到底的片段。
2.坚持过后的感受。
教学时数:两课时
第一课时
教学过程
一、谈话引入新课……
二、学习探究
活动一:我们都坚持过
1.师:生活中,我们都经历过“坚持” ,你们还记得当时的感受吗 ?
2.学生讨论交流。
3.课件出示教材第 58页图片。
情境一:去年冬天,我一直坚持跟爸爸一起跑步……
情境二:我坚持写毛笔字一个学期了……
情境三:我这学期一直在坚持背唐诗,每天背一首……
情境四:我坚持给花儿浇水……
师:同学们,你们有什么感想 ?
生 l :他们坚持得很好,我相信他们一定会有收获 !
生 2:我也坚持得很好 !
生 3:坚持那么长时间好难呀 1
师:请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧 1
学生在全班交流,教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。
师小结:生活中我们都经历过“坚持” ,希望你们能坚持得长久一些 !
【设计意图:让学生了解自己生活中经历过的“坚持” ,并努力坚持下来。
】
活动二:坚持的收获
1.课件展示教材第 59页图片。
情境一:我每天和妈妈一起打扫卫生,所以我家很干净。
情境二:我坚持踢了一个星期毽子,现在都能连踢十个了。
2.师:看完这两组情境图片,你们有什么感想 ?
3.生 l :什么事情都需要坚持。
生 2:坚持就会有进步。
生 3:我要向他们学习。
4.师小结:坚持能让我们克服困难,让我们有更多的收获。
【设计意图:让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程,从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。
】
三、课堂小结……
板书设计
15. 坚持才会有收获
我们都坚持过……
坚持的收获……
一分钟安全教育:
课后反思:
做什么事情都要坚持，坚持的过程就是克服困难的过程，只有坚持，才会有收获。