对幼儿教育教学的思考和建议

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对幼儿教育教学的思考和建议

作者：马尉菡

来源：《学生之友·素质教育》2019年第03期

摘要：幼儿教育是为人的终身发展奠定基础的教育，直接关系和影响到幼儿的身体、心理方面的健康发展与不断成长。然而，现阶段幼儿教育教学实践中还存在着诸多的问题与不足，包括教学观念落后、教学方法单一、教学评价片面等等等，导致幼儿教育教学效率低、质量差，无法充分发挥其育人的功能与价值。对此，本文将从改革教学方法策略、优化教学评价方式与统筹多方教育资源三个层面出发展开分析和研究，试图找到幼儿教育教学的有效途径和策略，以改进幼儿教育教学工作，促进幼儿教师与幼儿的共同成长。

关键词：幼儿教育;教学实践;思考;建议

国家长期教育改革纲要中明确肯定并指出了幼儿教育教学的重要性，同时也给广大的幼儿教育工作者树立了“以幼儿发展为本”的全新教育理念，促使幼儿教师能够从根本上转变教学行为和方式，改善幼儿的学习状态，不断增强幼儿的主体性意识、促进幼儿自主性发展。在这种新的时代背景和教育教学形势之下，广大的幼儿教师应当与时俱进，不断地革新观念、更新思想，把握幼儿生理、心理发展的基本规律和学习特点，来深入探索各种科学、创新、高效的策略和方法，以此来实现幼儿教育教学水平的提升。

一、改革教学方法策略，优化活动组织开展

教学方法和策略是整个教育教学实践过程中最为核心、关键的要素，直接影响着最终的教学效果。所以，幼儿教师应该以国家课程纲要为基础和依据，并紧紧结合幼儿的实际发展、学习情况来制定出切实可行、富有弹性的教学计划，改革过去单一的教学方法和策略，选择、运用符合幼儿身心发展情况的趣味教学方法，如合作教学法、情境教学法、游戏教学法、故事教学法等等，不断促进教学各项活动的组织和开展，保证幼儿学习的生动性，充分激发起幼儿对学习的兴趣。

例如，在课程开始前，笔者会根据幼儿的年龄特点，并结合课程主题的内容，为幼儿组织趣味活动。以效果最为显著的游戏教学法为例，由于幼儿年龄尚浅，面对新的学习知识总会产生浓厚的兴趣，但是幼儿保持热情的时间却很短，所以，当笔者将学习内容与游戏结合起来后，不仅吸引了幼儿学习的热情，同时还确保了幼儿学习热情的延长。在游戏过程中，笔者会有效指导幼儿的行为，让幼儿在游戏中体验到学习的乐趣，同时高效理解本节课程的学习内容。这样一来，在幼儿阶段的教育中，笔者通过改革教学方法策略，优化活动组织的方式，充分激发了幼儿的学习兴趣。

二、优化教学评价方式，探索科学评价体系