(完整版)浙江省温州市中考科学试卷实验探究及模拟题归纳-课件,推荐文档

A
B
C
D
(1)A 装置的作用是_____________。
(2)如果观察到____________现象，则小明的猜想是正确的。
(3)请指出 D 装置的一个优点：_____________________。
生物、化学 答案：(1)吸收空气中的二氧化碳，排除干扰 (2)C 装置中的澄清石灰水变浑浊 (3)可以通过控制水流的速度来控制空气通人的速度；可以收集气体；防止外界的气体从右 侧进入 C 装置等(答出一点即可)
2
2.5
0.28
0.70
3
3.0
0.32
0.96
你认为该小组的数据处理过程是否正确?答：
理由是：
。
答案：
P 额=
=0.71W 。
（1）
（2）B；
4
（3）滑动变阻器接入电路的阻值过大，灯泡的实际功率太小； （4）A；直到电压表的示数为 2.5V； （5）0.75W； （6）不正确，灯泡的实际功率不等于功率的平均值 试题分析：（1）连接电路时，电流表串联在电路中，滑动变阻器的接线柱一上一下连接； （2）开关闭合前，滑片应置于阻值最大位置，即图中所示的 B 端； （3）电流表和电压表有示数，说明电路中有电流，小灯泡没有短路或断路，不亮是由于电 路中电流太小，导致小灯泡的实际功率太小； （4）要测量小灯泡的额定功率，需使电压表的示数为 2.5V，此时电压表示数是 1.8V，则 要向 A 端移动滑片，使滑动变阻器接入电路的电阻减小，那么它分得的电压也减小，小灯 泡分得的电压增大，至电压表的示数是 2.5V； （5）从乙图可以看出，电流表的示数为 0.3A，则小灯泡的额定功率为：
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（2）在②号试管中放入另一份馒头碎屑，注入 2 毫升清水，并进行充分的搅拌． （3）将 2 支试管一起放在 37℃的温水中水浴 5-10 分钟
31．绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜惑：种子的萌发过程可能也会产生二氧 化碳，他设计了如图 的实验装置。打开 D 装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入 装置。
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(1)为什么 1 号、2 号和 3 号滤纸小圆片周围会出现清晰区?
______________________。
(2)为了判断酸性对该淀粉酶催化作用的影响，应选择第 2 号与哪几号进行对照?
__________________________。(填写滤纸编号)
(3)实验结果表明，
(选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下，该淀
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I. SO2、CO2 都能与碱溶液反应生成盐和水，CaSO3 难溶于水； II. SO2 能与酸性高锰酸钾溶液反应并使它褪色，上述其它气体不能。 实验探究： （1）甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有 CO2，把它直接通入澄清石灰 水，并观察实验现象。 乙同学认为甲同学的做法不合理。请用化学方程式表示其原因 。 （2）同学们设计了一套合理的实验装置，如下图所示（铁架台已略去）。请你从下列试剂 中选择所需药品并完成实验（药品可重复选用）：澄清石灰水，氢氧化钠溶液，酸性高锰 酸钾溶液，浓硫酸，无水硫酸铜，碱石灰 (假设每步反应都是完全的)
（4）在右端导气管口用排水法收集一试管气体，移近火焰，若发出轻微的爆鸣声，证明空
气已经排尽。
2
29、小明设计如图甲所示的电路图，用来测定额定电压为“2.5 伏”的小灯泡的电功率。
各元件都完好，电源电压保持不变。
(1)小明将各元件连接成如图乙所示的
电路，请指出其中的错误：
__________________。
⑵实验中应注意：在闭合开关之前将滑动变阻器的滑片应放在 端；
(选填“A”或“B”)
3
⑶闭合开关后，小明发现电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其原因
是
。
⑷当滑动变阻器的滑片滑至某一位置时，电压表读数为 l.8V，电流表示数为 0.24A，为了
测量小灯泡的额定功率，应将滑片向 (选填“A”或“B”)端滑动，直到_____
MnO2质量
0.2克 0.2克 0.2克 0.2克
气泡产生的速度
+ ++ +++ ++++
(1)该实验研究的问题是：过氧化氢分解的速度与_________的关系。 ． (2)为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法：____________________。 (3)实验完毕，可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末。在过滤过程中，下列仪器不 需要的有______________。
A．玻璃棒
B．酒精灯
化学 答案： （1） H2O2 溶液的溶质质量分数 （2） 带火星的木条伸入试管中 （3） BC
C．天平
D．烧杯
E．漏斗
1
相似题：早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。工业上炼铁的原理是利用一氧 化碳和氧化铁的反应。某化学兴趣小组利用下图装置进行实验探究，请按要求填空：
（1）写出 CO 还原 Fe2O3 的化学方程式_____________________________。 （2）实验中盛澄清石灰水的试管中可观察到的现象是_______________________。 （3）右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是_____________________________。 （4）实验开始时要先通入 CO，把装置中的空气排尽后再加热，以防发生爆炸。检验装置 中的空气已排尽的方法是__________________________________。
粉酶的催化作用最强。
生物 答案： （1）因为 1-3 号小圆片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了 （2）1 和 4 （3）弱碱性
相似题：当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？
某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束
返校后，他做了如下实验：
际电功率为_______瓦。
123 2.5 2.8 2.0 0.32 0.35 0.27
物理 答案： （1） 电流表没有与小灯泡串联，电压表没有与小灯泡并联 （2） 电压表示数为 2.5V （3） 0.98
相似题：（9 分)小明在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源电压为 3V，小灯泡的额 定电压为 2.5V， 正常发光时的电阻约为 8Ω，实验器材如图甲所示． ⑴在图甲中，请你帮助他用笔画线代替导线将电路连接完整(导线不得交叉)；
解析：（1）一氧化碳在高温条件下将氧化铁还原成铁，反应的方程式是：
3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2；
（2）一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳气体，二氧化碳气体能与氢氧化钙反应生成
碳酸钙沉淀，所以，观察到的现象是石灰水变浑浊；
（3）由于一氧化碳是有毒的气体，不能直接释放到空气中，故点燃酒精灯的目的是燃烧多
相似题：科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料（主要是生铁、镀 锌铁皮）时，溶液发烫并闻到了刺激性气味，这种反常现象引起了同学们的思考。从组成 物质的元素角度分析，他们猜测气体可能是 SO2、CO、CO2、H2 中的一种或几种。为了确定 该气体的成分，他们进行了如下探究。 查阅资料：
余的 CO；
（4）根据一氧化碳是可燃性的气体，与空气或氧气的混合气体点燃时易发生爆炸。检验装
置中的空气已排尽的方法是：在右端导气管口用排水法收集一试管气体，移近火焰，若发
出轻微的爆鸣声，证明空气已经排尽。
答案：（1）3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2；（2）石灰水变浑浊；
（3）燃烧多余的 CO（或消除 CO 对空气的污染）；
分析：（1）空气在进入 B 之前需要将空气中的二氧化碳除浄 （2）种子萌发产生了二氧化碳，则 AB 之间的石灰水不变浑浊，BD 之间的石灰水变浑浊，AB，AB 之间装 置中的澄清石灰水不变浑浊而 BD 之间装置中的澄清石灰水变浑浊 （3）D 中的阀门能控制水流的速度，从而空气通入空气的速度，故填：可以通过控制水流的速度来控制空 气通入的速度．
第 1 步：取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成 2 等份。将口漱净，取 4 毫升唾液放入小烧杯
中。
第 2 步：取 2 只洁净试管，分别编号为①、②，做如下处理：
在①号试管中放入 1 份馒头碎屑，注入 2 毫升唾液，并进行充分的搅拌。
。
第 3 步：将 2 支试管一起在室温下放置 5-10 分钟。
。
第 4 步：在 2 只试管中各滴加 2 滴碘夜，摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。
______________________。
⑸小灯泡正常发光时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为
W。
⑹他在参与某实验小组进行评估时，发现该实验小组的实验记录分析表如下：
实验 序号
小灯泡两端 通过灯的电 小灯泡的电
的电压 U/V 流表 I/A
功率 P/W
额定功率 P/W
1
2.0
0.24
0.48
(2)电路调整正确后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当观察到__________时，表明
小灯泡正常发光，并记录电流表的示数。
(3)为了进一步探究小灯泡的亮度与实际电功率的关 实验次数
系，小明继续调节滑动变阻器的滑片，并记录数据如 电压表示数/伏 右表，发现第 2 次实验小灯泡最亮，此时小灯泡的实 电流表示数/安
； （6）把小灯泡在不同发光情况下的电功率电功率求平均值是没有意义的。
30、淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，为了研究 酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下： ①取 5 片大小相同的滤纸小圆片，编为 l～5 号。将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液 成分如左下表)中浸泡后取出，按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中，盖上盖 子。
滤纸编号
溶液成分
1
淀粉酶溶液
2
淀粉酶溶液+稀盐酸 ’
3 淀粉酶溶液+稀碳酸钠溶液
4
稀盐酸
5
稀碳酸钠溶液
②将培养皿置于 37℃的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培养皿中，约 l 分钟 后用清水缓缓冲去多余酌碘液。 ③实验结果发现：l 号、2 号和 3 号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝 色的区域)，其中 3 号周围的清晰区面积最大，4 号和 5 号周围以及其余部位均显蓝色，如 图乙所示。
2011 年温州中考试卷实验探究及模拟题归纳
28．科学兴趣小组想研究影响过氧化氢(H2O2)分解速度的因素。在四支试管中分别加入 0.2 克二氧化锰 (MnO2)粉末，然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察 气泡产生的速度，记录如下：
实验次数
1
2
3
4
H2O2溶液的溶质质量分数 1％ 5％ 10% 15%
①写出 E 装置中试剂的名称或化学式
。
②若观察到 ③若观察到
（填装置序号）中澄清石灰水变浑浊, 证明原气体中有 CO2； 现象, 证明原气体中有 H2 无 CO。
（1）二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊，根据气体中可能含有二氧化硫分析； （2）要检验水的存在用无水硫酸铜；检验二氧化碳的存在用澄清石灰水，但要首先除去二 氧化硫． 解答：（1）二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，但混合气体中可能含有二氧化硫，二氧化硫 能与石灰水反应生成硫酸钙沉淀，也可以使澄清石灰水变浑浊，化学反应式是： SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O，所以甲同学的做法不合理． 故答案为：SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O． （2）①E 装置中试剂的名称应该是无水硫酸铜，可以检验经过 D 装置后有无水生成，从而 检验氢气的存在； 故答案为：无水硫酸铜． ②要证明原气体中有 CO2，首先装置 A 中的试剂应该是酸性高锰酸钾溶液，除去可能存在
分析上述实验并回答：
（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟
。
（2）请将该实验的第 2 步补充完整。（直接写在第 2 步下面的横线上）
（3）该实验的第 3 步有待改进，请将改进后的做法直接写在第 3 步下面的横线上。
解析： （1）食物的消化包括物理性消化和化学性消化，牙齿的咀嚼和舌的搅拌是食物在口腔中进 行的物理性消化，因此在实验中将馒头切成碎屑并充分搅拌是模拟了口腔中牙齿的咀嚼和 舌的搅拌． （2）要探究唾液对馒头的消化作用，应以唾液为变量设置对照实验；①号试管中放入 1 份 馒头碎屑，注入 2 毫升唾液，并进行充分的搅拌，那么②号试管中除唾液不同外其它条件 都应该和①号试管相同，即②号试管里放入另一份馒头碎屑，注入 2ml 清水，并进行充分 的搅拌． （3）唾液中的唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是 37℃，因此将实验装置放在室温环境中 不利于唾液淀粉酶发挥作用，应放在 37℃的温水中水浴 5-10 分钟． 故答案为： （1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌