中班逻辑狗认识交通工具共32页
中班认识交通工具科学教案
中班认识交通工具科学教案一、教学目标1.了解常见的交通工具，知道它们的名称和特点。
2.培养幼儿对交通工具的兴趣，激发探索欲望。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见的交通工具，知道它们的名称和特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.教具：各种交通工具的图片、模型、实物等。
2.环境创设：布置一个交通工具展示区，让幼儿在活动中自然观察。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们平时都见过哪些交通工具呢？谁能告诉我？幼：我见过小汽车、公交车、自行车……2.认识交通工具师：这是小汽车，它有什么特点呢？幼：小汽车有四个轮子，可以载人。
师：很好，那我们再来看一下公交车。
公交车有什么特点呢？幼：公交车很大，可以载很多人。
师：对了，公交车是城市的主要交通工具，它能帮助人们出行。
师：我们再来看一下自行车。
自行车有什么特点呢？幼：自行车有两个轮子，可以骑。
师：很好，自行车是一种环保的交通工具，它可以帮助人们锻炼身体。
3.活动一：交通工具分类师：现在，我要请小朋友们来帮忙，把这些交通工具图片分成两类。
一类是有轮子的，一类是没有轮子的。
幼（操作）：小汽车、公交车、自行车放在有轮子的这一类，飞机、火车、船放在没有轮子的这一类。
师：你们真棒！现在，请你们来说一说，为什么这样分类呢？幼：因为有轮子的交通工具都可以在地上行驶，没有轮子的交通工具不能在地上行驶。
4.活动二：交通工具猜谜师：下面，我要请小朋友们来猜一个谜语。
听听这个谜语，你们能猜出是什么交通工具吗？谜语：四个轮子，一个房子，它能载人，又能载货。
（答案：小汽车）幼：是汽车！师：恭喜你们猜对了！我们再猜一个谜语。
谜语：长长的一列火车，呜呜叫着往前开。
（答案：火车）幼：是火车！师：你们真聪明！一个谜语，猜猜看是什么？谜语：无翼而飞，无口而鸣，能载人在水中行。
（答案：船）幼：是船！师：太棒了！你们都能猜出来，说明你们对交通工具的了解已经很丰富了。
逻辑狗（最终定稿）
逻辑狗（最终定稿）第一篇：逻辑狗《逻辑狗》介绍有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。
所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。
先简单介绍一下这套书逻辑狗，（LOGICO）全名儿童思维升级训练系统。
是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。
在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。
主要是适合于3-7岁的儿童的。
我买的是家庭版全套装。
全套一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。
第一阶段 3—4岁:《色彩与形状》——观察与感知4023 在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣《数数与比较》——6以内的数 4025 利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019 为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
第二阶段 4—5岁:《交通常识》——交通工具和交通标志4054 通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
逻辑狗基本知识问答全
“逻辑狗”常用知识问答关于产品——1、么是思维，思维和智力的关系是什么？人类的能力分为智力和非智力两种，而思维是智力的核心。
那么，什么是智力呢？智力就是指成功的解决每一个问题，表现出良好适应性的个性心理特征；智力由如下几个方面构成：思维、感知（观察）、记忆、想象、言语，言语就是叫个体的语言。
这就是各种智力的成分模式，中间有个灰色的圆，实体的圆就是中心圆——思维，还有其它成分：一个是入门的窗户——感知觉；一个是储存的仓库——记忆；还有想象力，这是很重要的，想象力是翅膀，它让我们的思维飞起来。
应该从幼儿开始就要发展它的想象力，因为爱因斯坦说在创造的过程中，想象要比知识更为重要，所以在创造人才的培养过程中应该越来越重视想象力的培养；语言是思维的工具。
人的思维、人的智能是一种语言的思维，语言的智能，个体的语言，刚才我们说了叫言语，还有指操作技能，我们强调操作能力，但是所有这些都围绕思维来进行，各种智能的起步。
思维是智力的核心。
思维主要是指概括的、间接的一种认知过程，是对事物本质联系或事物规律性联系的一种认识过程。
思维的三个阶段：0—3岁直观行动思维；3—6岁具体形象思维；6岁以上抽象逻辑思维。
2、什么是“逻辑狗”，为什么叫“逻辑狗”？“逻辑狗”——原名LOGICO，是一套来自德国的儿童思维升级训练系统。
在德国已经有50多年的推广使用历史。
“逻辑狗”思维训练系统是德国众多教育专家以福禄贝尔、蒙台梭利等的先进教育理念为指导，开发出的一种生动有趣的手脑互动式学习产品。
逻辑狗通过动手操作的智力魔板与极其丰富的多元智力训练卡片相结合的方式，让儿童在“玩中学”和“学中玩”，从而达到提升思维品质、养成良好思维习惯的目的。
“LOGOCO”在德文中的意思叫“逻辑”，因此，这套学具的训练目的就是指向儿童的逻辑思维能力的发展与培养。
我们根据译音，再加上孩子们喜欢的、可爱的卡通狗形象就成了“逻辑狗”。
很多家长和孩子都叫它聪明狗、智慧狗、机灵狗、游戏狗。
逻辑狗[试题]
![逻辑狗[试题]](https://img.taocdn.com/s3/m/a301321977c66137ee06eff9aef8941ea66e4b59.png)
《逻辑狗》介绍有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。
所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。
先简单介绍一下这套书逻辑狗，（LOGICO）全名儿童思维升级训练系统。
是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。
在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。
主要是适合于3-7岁的儿童的。
我买的是家庭版全套装。
全套一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。
第一阶段 3—4岁:《色彩与形状》——观察与感知 4023在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣《数数与比较》——6以内的数 4025利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
第二阶段 4—5岁:《交通常识》——交通工具和交通标志 4054通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案介绍本教案旨在通过逻辑思维训练，帮助中班幼儿提高逻辑推理能力，培养他们的思维逻辑和问题解决能力。
通过创造性的游戏和活动，让孩子们在玩中学习，培养他们的观察力、记忆力和判断力。
教学目标•培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力•提高幼儿的观察力和判断力•培养幼儿的团队合作精神和交流能力教学准备•空白卡片/纸张•颜色画笔/彩色蜡笔•盲目品味食物（食物样本，如苹果、香蕉等）•教学PPT或投影仪教学活动活动一：观察和比较1.邀请孩子们坐成一圈。
2.准备一些图片或物品，让孩子们观察并记住。
3.消失其中一个物品/图片，并让孩子们猜测消失的是哪一个。
4.让孩子们轮流猜测消失的物品，并解释他们的推理过程。
5.游戏结束后，回顾孩子们的推理过程，给予肯定性反馈和建议。
活动二：盲目品味1.准备一些食物样本，如苹果、香蕉等，并将它们放在不透明的盒子中。
2.让孩子们分成小组，一个人一个盲目品味。
3.孩子们通过观察、嗅闻和尝试猜测盒子中的食物是什么。
4.让每个小组逐个发表他们的猜测结果，并给予正确的解释或反馈。
5.提醒孩子们在猜测前思考和推理。
活动三：逻辑连连看1.准备一些卡片或纸张，每张上面写着一组图片或文字。
2.将卡片或纸张打散，放在桌子上。
3.让孩子们一人轮流翻开两张卡片/纸张，看看它们是否匹配。
4.如果卡片/纸张匹配，说明逻辑正确，可以收走这两张卡片。
如果不匹配，应该按原位放回。
5.游戏结束时，收集幼儿对匹配过程中的推理和判断进行总结和反馈。
活动四：逻辑故事讲解1.使用教学PPT或投影仪展示一系列包含逻辑错误的图片或故事。
2.让孩子们观察图片/听故事并找出其中可能存在的逻辑错误。
3.鼓励幼儿主动提问、思考和讨论逻辑问题，并引导他们找出可能的改正方法。
4.讲解正确的逻辑思维方式和问题解决方法，并帮助幼儿理解修复逻辑错误的过程。
总结通过以上一系列的活动，幼儿们有机会锻炼和培养他们的逻辑推理能力。
同时，这些活动也有助于提高幼儿的观察力、记忆力和判断力。
幼儿园中班教案《我知道交通工具》含反思
幼儿园中班教案《我知道交通工具》含反思一、教学目标1.通过本节课的学习，幼儿能够逐步认识和学习交通工具的名称。
2.幼儿能够描述不同交通工具的特征和用途。
3.幼儿能够通过教师引导，培养对自己安全的意识和责任心。
4.幼儿能够运用所学知识，进行简单的交通工具分类。
二、教学内容1.交通工具的基本名称。
2.交通工具的特征和用途。
3.交通工具的分类。
三、教学准备1.小车、自行车、公交车、火车、船、飞机模型。
2.卡片或图片，上面印有交通工具名称。
3.背景幻灯片，包含交通工具的图片。
4.检查互动设备，以便教师与学生交流。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放背景幻灯片，展示不同的交通工具图片，询问幼儿是否认识这些交通工具。
引导幼儿对交通工具产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 学习交通工具的基本名称（10分钟）教师拿起小车模型，向幼儿展示，并陈述：“这是一辆小车。
”然后教师请幼儿一起读出“小车”这个名称。
教师将同样的步骤应用于自行车、公交车、火车、船和飞机模型。
每个模型的名称教师都进行示范，并引导幼儿一起重复。
3. 描述交通工具的特征和用途（15分钟）教师拿起小车模型，问幼儿：“小车是用来做什么的？”引导幼儿回答：“开车。
”然后教师让幼儿一起描述小车的特征：“小车有四个轮子，可以坐人。
”教师将同样的步骤应用于其他交通工具，引导幼儿描述交通工具的特征和用途。
4. 交通工具的分类（15分钟）教师以图片卡片的形式，让幼儿一起分类不同的交通工具。
教师将卡片分成两堆，在一堆上写上“陆地交通工具”，另一堆上写上“水上交通工具”。
教师一边比对卡片，一边引导幼儿放置卡片到正确的堆上。
教师让幼儿回顾分类的原因，引导他们总结陆地交通工具和水上交通工具的不同之处。
5. 操作游戏（20分钟）教师设置多个交通工具的图片卡片在教室不同的角落。
教师让幼儿通过模仿不同交通工具的动作，找到对应的卡片并插到相应的颜色板上。
教师引导幼儿进行游戏，并加以适当的鼓励。
逻辑狗基本知识问答
“逻辑狗”常用知识问答关于产品——1、么是思维，思维和智力的关系是什么？人类的能力分为智力和非智力两种，而思维是智力的核心。
那么，什么是智力呢？智力就是指成功的解决每一个问题，表现出良好适应性的个性心理特征；智力由如下几个方面构成：思维、感知（观察）、记忆、想象、言语，言语就是叫个体的语言。
这就是各种智力的成分模式，中间有个灰色的圆，实体的圆就是中心圆——思维，还有其它成分：一个是入门的窗户——感知觉；一个是储存的仓库——记忆；还有想象力，这是很重要的，想象力是翅膀，它让我们的思维飞起来。
应该从幼儿开始就要发展它的想象力，因为爱因斯坦说在创造的过程中，想象要比知识更为重要，所以在创造人才的培养过程中应该越来越重视想象力的培养；语言是思维的工具。
人的思维、人的智能是一种语言的思维，语言的智能，个体的语言，刚才我们说了叫言语，还有指操作技能，我们强调操作能力，但是所有这些都围绕思维来进行，各种智能的起步。
思维是智力的核心。
思维主要是指概括的、间接的一种认知过程，是对事物本质联系或事物规律性联系的一种认识过程。
2、什么是“逻辑狗”，为什么叫“逻辑狗”？“逻辑狗”——原名LOGICO，是一套来自德国的儿童思维升级训练系统。
在德国已经有50多年的推广使用历史。
“逻辑狗”思维训练系统是德国众多教育专家以福禄贝尔、蒙台梭利等的先进教育理念为指导，开发出的一种生动有趣的手脑互动式学习产品。
逻辑狗通过动手操作的智力魔板与极其丰富的多元智力训练卡片相结合的方式，让儿童在“玩中学”和“学中玩”，从而达到提升思维品质、养成良好思维习惯的目的。
“LOGOCO”在德文中的意思叫“逻辑”，因此，这套学具的训练目的就是指向儿童的逻辑思维能力的发展与培养。
我们根据译音，再加上孩子们喜欢的、可爱的卡通狗形象就成了“逻辑狗”。
很多家长和孩子都叫它聪明狗、智慧狗、机灵狗、游戏狗。
3、“逻辑狗”的使用对象是谁？该系列产品的读者对象为3~12岁的孩子。
中班科学活动认识不同种类的交通工具
中班科学活动认识不同种类的交通工具中班科学活动：认识不同种类的交通工具交通工具在我们的生活中起着重要的作用，它们可以帮助我们出行、运输货物，同时也对环境产生一定的影响。
在中班的科学活动中，我们可以通过认识不同种类的交通工具，帮助孩子们了解它们的特点和用途，培养他们的观察力和科学意识。
一、陆地交通工具陆地交通工具是指在陆地上运行的交通工具，主要包括汽车、自行车和步行等。
我们可以带领孩子们观察不同种类的汽车，包括小轿车、公交车、卡车等，并帮助他们分辨它们的大小、颜色和形状。
同时，我们可以告诉孩子们汽车是如何运行的，需要燃料和发动机的支持，这样他们可以初步了解汽车的原理。
此外，还可以组织孩子们进行自行车骑行活动，帮助他们掌握自行车的使用方法和安全知识。
二、水上交通工具水上交通工具是指在水上运行的交通工具，主要包括船和轮船等。
我们可以通过图示或模型展示不同种类的船只，比如小舢板、渔船和邮轮等，帮助孩子们认识它们的形状和功能。
同时，我们可以告诉孩子们船只需要浮力的支持才能在水上行驶，这样他们可以初步了解船只的原理。
在活动中，我们还可以为孩子们准备水池或水盆，让他们自己制作纸船或树叶船，通过观察测试它们的浮力和稳定性。
三、空中交通工具空中交通工具是指在空中飞行的交通工具，主要包括飞机和直升机等。
我们可以通过图片或视频展示不同种类的飞机，如客机、战斗机和直升机，帮助孩子们认识它们的外观和特点。
同时，可以向孩子们介绍飞机的基本构造和工作原理，让他们初步了解飞机的飞行原理。
在活动中，我们还可以为孩子们制作纸飞机，并进行室内或室外的飞行比赛，让他们亲身体验飞行的乐趣。
四、科普知识和环保意识在认识不同种类的交通工具的同时，我们还可以向孩子们普及一些科学知识和环保意识。
比如，告诉他们汽车尾气对空气质量的影响，鼓励他们使用公共交通工具或步行来减少尾气的排放。
此外，还可以提醒他们船只在海洋中排放垃圾对海洋生态的危害，并鼓励他们保持环境卫生，不随意乱扔垃圾。
逻辑狗教案中班
逻辑狗教案中班教案标题：逻辑狗教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生培养逻辑思维能力。
2. 提高学生的问题解决和推理能力。
3. 促进学生的观察力和判断力的发展。
4. 培养学生合作和沟通的技能。
教学准备：1. 逻辑狗教具或图片。
2. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪。
3. 逻辑狗故事书或故事卡片。
4. 学生活动册或练习纸。
5. 学生奖励或鼓励卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用逻辑狗教具或图片向学生介绍逻辑狗，解释逻辑狗是一个善于思考和解决问题的小狗。
2. 引导学生思考逻辑狗可能会遇到的问题，并鼓励他们分享自己的想法。
探究（15分钟）：1. 通过阅读逻辑狗故事书或展示故事卡片，向学生讲述逻辑狗遇到的问题和解决方法。
2. 引导学生观察故事中的细节，并提问他们对故事的理解和推理。
3. 鼓励学生提出自己的问题和解决方法，并与他人分享。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给予一些逻辑狗的问题，让他们一起讨论和解决。
2. 提供一些问题提示，如图示、问题引导等，帮助学生思考和推理。
3. 每个小组选择一位代表分享他们的问题和解决方法，并与其他小组交流。
巩固（10分钟）：1. 给学生分发学生活动册或练习纸，让他们完成一些逻辑狗相关的练习题。
2. 检查学生的答案，并与他们讨论正确的解决方法。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，帮助他们理解和应用逻辑思维。
总结（5分钟）：1. 回顾逻辑狗教案的学习内容和目标。
2. 强调逻辑思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用逻辑思维解决问题。
3. 表扬学生的努力和成果，发放奖励或鼓励卡片。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表现。
2. 检查学生完成的练习题答案是否正确，并评估他们的推理和解决问题的能力。
教案扩展：1. 组织逻辑狗角色扮演活动，让学生扮演逻辑狗并解决问题。
2. 制作逻辑狗绘本，让学生参与创作并分享自己的故事。
3. 设计逻辑狗谜题挑战，让学生通过解谜来锻炼逻辑思维能力。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案中班逻辑狗教案一、目标：1. 认识并学会使用逻辑狗玩具。
2. 锻炼孩子的观察力、思维逻辑和集中注意力的能力。
3. 培养孩子的合作意识和团队合作的能力。
二、教学准备：1. 逻辑狗玩具一套。
2. 图卡。
3. 小奖品。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导孩子们坐在一起，用逻辑狗玩具吸引他们的注意力。
拿出一张图卡，上面有一张景物图，例如公园。
问孩子们在公园里，逻辑狗可以做什么？鼓励孩子们发表自己的想法。
2. 演示（10分钟）将逻辑狗放在桌上，找一个孩子演示如何玩逻辑狗。
提醒孩子们需要注意逻辑狗的表情和声音，根据它的提示来摆放骨头。
3. 合作游戏（15分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一只逻辑狗玩具。
每个小组依次玩游戏，其他小组的孩子要注意观察，看看他们是否正确放置了骨头。
每个小组都有机会得到一次机会，如果放错了位置，其他小组可以指出错误并给予纠正。
4. 探索创造（15分钟）给孩子们一些空白的卡片，请他们自己设计逻辑狗的玩法。
可以让他们发挥想象力，例如用卡片做一个迷宫，要求逻辑狗按照规定路线找到目标等。
鼓励孩子们共享自己创造的游戏规则，并与其他小组共同玩耍。
5. 结束（5分钟）整理游戏道具，将逻辑狗归位，收起其他教具。
对表现优秀的孩子给予小奖品，鼓励他们。
四、教学延伸：1. 给孩子更多的机会玩逻辑狗，鼓励他们尝试不同的玩法。
2. 引导孩子们观察逻辑狗的移动路径，培养他们的方向感。
3. 制作逻辑狗的迷宫游戏，让孩子们尝试解答。
4. 引导孩子们提出问题，并通过逻辑狗寻找答案，锻炼他们的问题解决能力。
五、教学反思：逻辑狗教案基于孩子们的游戏兴趣，通过玩具来激发其逻辑思维和观察力的发展。
通过小组合作和个人创造，让孩子们积极参与到游戏中，并与其他小组展开交流和合作，培养其合作意识和团队合作的能力。
逻辑狗中班的教案
逻辑狗中班的教案教案标题：逻辑狗中班的教案教学目标：1. 帮助学生了解逻辑思维的基本概念和技巧。
2. 培养学生的逻辑思考能力和问题解决能力。
3. 提高学生的观察力和思维灵活性。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 逻辑思维的基本概念：引导学生了解逻辑思维的定义和重要性，以及逻辑思维在日常生活中的应用。
2. 逻辑思维的技巧：介绍学生常见的逻辑思维技巧，如分类、比较、推理等，并通过实例演示和练习让学生掌握这些技巧。
3. 问题解决能力的培养：通过提供各种问题和情境，引导学生运用逻辑思维技巧解决问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。
4. 观察力和思维灵活性的提高：通过游戏和活动，培养学生的观察力和思维灵活性，例如迷宫游戏、智力拼图等。
5. 团队合作和沟通能力的培养：组织学生进行小组活动，让他们在合作中学会倾听他人意见、表达自己观点，并共同解决问题。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生的思考，提出一个简单的逻辑问题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍逻辑思维的概念和技巧，通过图示、实例等方式让学生理解和记忆。
3. 练习与巩固：提供一些简单的逻辑思维练习题，让学生运用所学技巧解决问题，并及时给予反馈和指导。
4. 拓展与应用：组织学生进行一些拓展活动，如观察力游戏、思维训练等，让学生在实际操作中提高逻辑思维能力。
5. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作解决一个逻辑问题，并鼓励他们分享解决方案和思考过程。
6. 总结与评价：引导学生总结所学的逻辑思维知识和技巧，并进行简单的评价和反思。
教学资源：1. PowerPoint演示或黑板、白板等教学工具。
2. 练习题和活动材料。
3. 迷宫游戏、智力拼图等观察力和思维灵活性训练游戏。
4. 小组合作活动的指导手册。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习题，检查学生对逻辑思维概念和技巧的掌握情况。
2. 活动观察：观察学生在游戏和活动中的表现，评估他们的观察力和思维灵活性。
幼儿园逻辑狗的课堂教案
篇一：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【反思】篇二：大班逻辑狗教案(评课)~ ~篇三：幼儿园逻辑狗教育教学“逻辑狗”思维训练试讲学前教育08级汉本二班邸娜 2008011204教学名称：小班“逻辑狗”思维训练“有趣的点数”。
教学目标：1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
幼儿园中班识别各类交通工具教案
幼儿园中班识别各类交通工具教案幼儿园中班识别各类交通工具教案一、教学目标1.帮助幼儿园中班学生识别各类交通工具；2.培养幼儿园中班学生的观察能力、语言表达能力；3.通过观察、模仿和操作的方式培养幼儿园中班学生的动手能力。
二、教学内容1.介绍各类交通工具，如汽车、自行车、公交车、地铁、出租车、飞机、轮船等；2.通过图片、视频、实物等形式让幼儿园中班学生认识和区分各类交通工具；3.引导幼儿园中班学生形成一定的交通安全意识。
三、教学重难点1.如何让幼儿园中班学生理解“交通工具”这个概念；2.如何根据幼儿园中班学生的年龄特点让他们记住各类交通工具。
四、教学方法1.情境教学法；2.游戏教学法；3.故事教学法；4.操作性教学法。
五、教学过程1.导入（5分钟）介绍幼儿园中班要学习的内容，让幼儿园中班学生了解今天要学习的主题是什么，并让他们踊跃参与。
2.学习新知（30分钟）（1）以汽车为例，通过图片和模型让幼儿园中班学生学习汽车的外观特征和功能。
（2）通过实物，视频让幼儿园中班学生了解不同的交通工具在不同的场地下使用的不同特点。
（3）通过游戏让幼儿园中班学生更直观地感受到各种交通工具的优点和不足之处，并进一步增强他们的记忆力。
3.交流互动（15分钟）（1）让幼儿园中班学生分组，让他们相互交流，互相介绍并分享对交通工具的认知。
（2）鼓励幼儿园中班学生主动发言并鼓励他们提出问题。
（3）引导幼儿园中班学生用自己的语言形象地描述不同的交通工具，并让他们自己创造一定场景，促进他们语言表达能力的发展。
4.归纳总结（10分钟）让幼儿园中班学生总结所学内容，分析各种交通工具的特点，并让他们讲述安全驾驶的基本方法。
六、教学评估1.观看学生对教学中的操作反应，判断学生对所学内容的掌握情况；2.前期调查和后期测评，对于所学知识与技能的掌握和应用进行考评；3.课后让家长和学生一起回顾所学内容，用自己的语言与家长分享一下所学内容。
七、心得体会通过这次的教学我们得出结论：要让幼儿园中班学生学会识别不同种类的交通工具，教师需要多关注幼儿的视觉、听觉等感知能力，在教学过程中不能过于急躁，培养幼儿的认知能力最重要的是多与幼儿互动，发挥他们思维，做到从细节入手。
幼儿园中班教案：认识不同的交通工具
幼儿园中班教案：认识不同的交通工具教案幼儿园中班教案：认识不同的交通工具教学目标1. 学生能够认识并说出常见的交通工具名称，如汽车、公交车、火车、飞机、自行车等。
2. 学生能够区分不同交通工具的特点和用途，如汽车是地面交通工具，可以载人载货等。
3. 学生能够理解并掌握一些基本交通规则，如行人道、红绿灯等，并能够通过模拟进行实践。
教学过程一、引入老师引导学生观察周围的交通工具，然后让他们口头筛选出他们能够认识的交通工具，如汽车、公交车、火车、飞机、自行车等。
二、导入和讲解老师准备一些图片或小车模型，通过夸张的手势和语音，向学生介绍一些常见的交通工具。
1. 怎样让孩子认识不同的交通工具？2. 为什么我们需要不同的交通工具？3. 接下来老师将给大家介绍几种常见的交通工具，我们要认真聆听，看看它们长什么样子，有什么特点和用途。
三、活动环节老师现场展示一些交通工具的图片，并向学生们介绍它们的特点和用途。
1. 汽车汽车是一种地面交通工具，可以载人载货等，汽车分小轿车、吉普车、卡车等。
2. 公交车公交车是一种公共交通工具，主要用于城市或城市之间的乘车，公交车分长途车、市内车、快车等。
3. 火车火车是一种地面交通工具，主要用于运输人员和物品，火车分动车、普快车、特快车等。
4. 飞机飞机是一种空中交通工具，主要用于跨地区、跨国界的交通，飞机分商务、头等、经济等。
5. 自行车自行车是一种人力交通工具，适用于短距离出行，是一种环保、健康的交通方式。
四、游戏训练1.游戏名：我是哪一种交通工具游戏规则：老师轮流点名，学生必须回答：我是——交通工具。
每个学生都要回答，并且交替回答。
也可以让孩子们准备一幅图片或一个配件来展示，以便更好地介绍他们的交通工具。
2. 游戏名：小汽车快快跑游戏规则：学生分为两个队伍，每个队伍选择一个队长。
队长必须坐在地上，双手平放在身后。
队员必须用脚代替双手，将队长移动到指定距离。
第一个成功到达终点的队伍获胜。
认识交通工具中班教案
认识交通工具中班教案教学目标：1. 让幼儿能够认识常见的交通工具。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 交通工具图片或模型。
2. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 听一首与交通工具相关的歌曲，让幼儿跟着节奏舞动。
2. 引导幼儿回忆歌曲中提到的交通工具，询问他们熟悉的交通工具有哪些。
探究活动：1. 准备一些交通工具的图片或模型，分发给小组的每个幼儿。
2. 让每个小组的幼儿讨论自己手中的交通工具是什么，是否能够辨认。
3. 指导幼儿将交通工具图片或模型按照使用方式进行分类，如陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具等。
4. 让每个小组的幼儿向其他小组展示他们的交通工具，并向其他幼儿解释它们的特点和用途。
5. 教师带领全体幼儿一起唱一首关于交通工具的儿歌，加深对交通工具的认识。
巩固活动：1. 准备一份交通工具的图片表，将交通工具的名称与图片配对。
2. 让幼儿凭记忆选择正确的交通工具名称，并将其粘贴在相应的图片上。
3. 教师逐个核对幼儿的答案，给予鼓励和反馈。
拓展活动：1. 引导幼儿讨论交通工具的使用规则和安全注意事项。
2. 让幼儿模仿交通工具的声音，并自由表演。
3. 教师用简单的游戏形式，让幼儿通过选择正确的交通工具图片前进或后退。
结语：通过本节课的学习，幼儿们对于交通工具的认识更加深入，同时培养了他们的观察能力、记忆力、语言表达能力和团队合作意识。
教师可通过不同方式的活动，进一步拓展幼儿们对交通工具的认识和理解。
幼儿园中班认识交通工具教案
幼儿园中班认识交通工具教案教学目标：1. 学生能够认识常见的交通工具；2. 学生能够用简单的语言描述不同的交通工具；3. 学生能够模仿不同交通工具的声音。
教学重点：1. 让学生认识不同的交通工具；2. 教会学生如何用简单的语言描述不同的交通工具；3. 让学生模仿不同交通工具的声音。
教学难点：1. 让学生根据图片识别交通工具；2. 让学生学会用简单的语言描述不同的交通工具。
教学方法：1. 图片展示法；2. 互动问答法；3. 视听相结合法；教学过程：一、引入教师播放交通工具的音频，让学生听到不同交通工具的声音，看看是否能够猜出来是什么交通工具。
（可播放汽车、火车、飞机、轮船等交通工具的声音）二、展示图片1. 教师准备多幅不同交通工具的图片；2. 教师询问学生此时听到的声音是什么交通工具；3. 教师展示一张图片，引导学生认真观察图片并识别出这是哪一种交通工具；4. 提示学生一些交通工具的特点，如船是在水上行驶的，车子是在路上行驶的等；5. 让学生观察图片，回答一些简单的问题，如这辆车是什么颜色？这架飞机有多少个轮子？等等；6. 教师可以播放一些关于交通工具的视频片段，让学生更好地了解交通工具。
三、描述交通工具1. 教师请学生仔细观察和思考每种交通工具的特点和区别；2. 让学生用简单的语言描述交通工具，如车子可以行驶在路上，飞机可以飞在天上等等；3. 教师可以加深问题难度，让学生描述交通工具的颜色、大小、功能等方面。
四、模仿声音1. 教师请学生仔细听取各种交通工具的声音；2. 让学生模仿交通工具的声音，如汽车的喇叭声、飞机的轰鸣声等；3. 教师可以给学生放一段有关交通工具的视频，再请学生模仿其中的声音。
五、总结1. 教师请学生回顾本节课学到的内容和知识；2. 让学生自己总结这节课的收获和感悟；3. 教师给学生布置一些交通工具的作业，让学生巩固所学的知识。
教学评价：1. 学生能够辨认出不同的交通工具；2. 学生能够用简单的语言描述不同的交通工具；3. 学生能够模仿不同交通工具的声音。
中班认识交通工具教案
中班认识交通工具教案【篇一：幼儿园小班社会活动教案《认识公共汽车》】社会体验《特殊功能的车》一、教学活动内容的生成与依据：孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。
他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。
于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。
还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！一、活动目标1．通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2．学习一些简单的交通安全行为。
3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4. 简单了解紧急电话的用途5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
二、重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种车的外形和结构有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。
在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
幼儿教案认识交通工具中班
幼儿教案认识交通工具中班标题：幼儿教案认识交通工具（中班）教案目标：1. 让幼儿了解不同类型的交通工具以及它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力和辨别能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的社交技能和合作意识。
教学准备：1. 图片或模型展示不同类型的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等。
2. 交通工具的相关图片卡片或拼图。
3. 纸和彩色笔。
4. 幼儿绘本或故事书，涉及交通工具的内容。
5. 幼儿参与的角色扮演道具，如驾驶员帽子、安全带等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论一些交通工具的图片或模型。
询问他们是否知道这些交通工具的名称以及它们是如何运作的。
探索交通工具：2. 将不同类型的交通工具图片卡片或拼图放在桌上，让幼儿自由选择并观察。
引导幼儿描述每种交通工具的特点和用途。
创意绘画：3. 给每个幼儿一张纸和彩色笔，让他们选择自己最喜欢的一种交通工具进行绘画。
鼓励幼儿用绘画表达自己对交通工具的理解和感受。
故事时间：4. 选取一本适合中班幼儿的交通工具相关绘本或故事书，与幼儿一起阅读。
提问幼儿关于故事中交通工具的问题，鼓励他们参与讨论和分享自己的想法。
角色扮演：5. 提供一些角色扮演道具，如驾驶员帽子、安全带等。
组织幼儿参与角色扮演，让其中一些幼儿扮演驾驶员，其他幼儿扮演乘客。
引导他们模拟乘坐不同交通工具的场景，让他们体验并理解交通工具的使用。
总结活动：6. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己对交通工具的新认识和体验。
提醒幼儿在日常生活中注意交通安全，并与他们讨论如何安全地乘坐不同交通工具。
扩展活动：- 室内或室外安排交通工具相关的游戏，如模拟驾驶、交通信号灯游戏等。
- 制作交通工具的手工艺品，如纸板汽车、纸碟飞机等。
评估方法：- 观察幼儿在探索交通工具时的参与程度和表达能力。
- 与幼儿进行对话，了解他们对交通工具的认识和理解程度。
- 观察幼儿在角色扮演中的表现和合作能力。
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1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。—西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿