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《小动物找工作》教案

第一条:“小动物找工作”教学计划

一、设计意图

热爱动物是很自然的。在最近的主题“可爱的动物”之后，孩子们了解了许多动物的特征和习性，并对动物表现出极大的兴趣。他们主动阅读了许多关于动物的书籍。在和孩子们一起阅读的过程中，我发现在童话书中，许多动物被赋予了人类的职业，比如鸭子游泳教练、黑狗警长，而这些都与它们的特性有关。儿童在日常生活中的角色、已经对成人社会的不同职业有了一定程度的了解，并有了一定的经验基础。因此，我从许多动物中筛选出了“小螃蟹”这一动物形象，它既熟悉又喜欢，而且具有鲜明的外貌特征。在了解动物特征和习性的基础上，儿童可以进一步正确理解动物特征与人类职业的相关性，并利用现代教学方法，通过在教学内容中直接运用声音、情感、意义、颜色等多种感官来促进儿童语言表达能力的发展。

二、活动目标

1、认知目标:根据螃蟹的形态和生活习惯，选择合适的工作。

2、能力目标:大胆表达你的观点和想法，提高你的创造力和表达能力。

3、情感目标:知道坚持不懈会带来成功，体验帮助他人的快乐。

三、活动重点和困难

活动重点:可以根据小螃蟹的特点选择合适的工作，大胆表达自己的想法。

活动中的困难:体验为小螃蟹找工作的过程中的挫折和困难，并

知道坚持不懈会带来胜利。

四、活动准备

1、材料准备:

电视、电脑、多媒体。

2、经验准备:

孩子们在教室的自然角落里养小螃蟹，观察它们的特征和习性。

五、活动流程

活动介绍-观看-分析和讨论-情节发展-活动转移

六、活动流程

(a)激发兴趣的进口活动。

1、(看)老师问，“谁在草地上？它看起来像什么？”(引导孩子说出螃蟹的身体特征)

2、(螃蟹妈妈出现)“谁又来了？猜猜他们会一起说什么？”(鼓励孩子们想象谈论螃蟹妈妈和小螃蟹之间的对话)

3、听完磁带后，老师和学生们共同总结说这只小螃蟹正在找工作。

在活动开始时，我让孩子们重温他们对小螃蟹的理解，同时让孩子们初步练习用完整的句子表达，从而为进一步寻找动物工作铺平道路。

(2)观看视频、自由讨论。

1、图片:小螃蟹来到理发店。

孩子们讨论:“理发店里有什么样的工作？”“你认为螃蟹适合

做什么？”

2、图片:小螃蟹选择当理发师，他是一只理发狗！

在孩子们中间发起讨论:“小狗为什么哭？”经过讨论，得出结论:“小螃蟹的钳子太硬了。理发很容易伤害顾客的头。做这项工作似乎不合适。”

3、图片:小螃蟹没有灰心，来到了一家餐馆。

继续讨论:“酒店的工作是什么？你认为小螃蟹适合做什么工作？

4、图片:小兔子来吃饭，螃蟹带来一杯泡沫啤酒。

启发幼儿思考:“兔子为什么皱眉？”经过讨论，老师和学生得出结论:“小螃蟹发出的泡泡和啤酒的泡泡非常相似，让人感觉不舒服。因此，做这项工作是不合适的。”

在这个环节中，我为孩子们创造了一个轻松的语言交流环境，让孩子们有充分的自由表达自己的观点，并根据螃蟹的不同特点引导他们向不同的方向思考。作为旁观者，我鼓励孩子们大胆地表达、争议，允许差异存在，不要求唯一的答案，并及时鼓励孩子们合理的想象力、表扬。

利用多媒体的优势将安静转化为行动，让孩子感受到找工作的波折，表现为抑郁、幼蟹头上的汗水。当孩子们帮助小螃蟹找到一条路的时候，他们会有切身的感受，并且深深地感觉到他们在做事情的时候总是会遇到挫折。

(3)围绕主题、分析和讨论

1、老师:“小螃蟹到处找了，找到了很多地方，但还是找不到合适的工作。我该怎么办？”鼓励孩子自由讨论和交流，帮助小螃蟹找到合适的工作。

2、请咨询孩子们，告诉他们，“你为这只小螃蟹找到了什么工作？”

在这个时候，孩子们被鼓励用他们现有工作的知识作为助手，从不同的角度分析他们可能找到的工作。开放式问题激发儿童的创新思维，促进儿童扩散思维的发展。因为小螃蟹有不止一个特征，不同的特征可以适合许多不同的工作。通过不断的讨论，孩子们逐渐意识到同一件事可以从不同的角度理解和掌握。近年来，人们能够大胆地说出自己的想法，这不仅提高了思维的灵活性，也体验到了语言交流的乐趣。老师说，“你有什么不同的意见吗？”“有更好的主意吗？”这种语言有助于孩子们拓展想象力，激发他们的创新思维。

3、听听中小螃蟹的话:“孩子们帮我找到了这么多工作，非常感谢，看来我还是很有能力的，我会有信心继续走下去。”

这里隐含了抗挫折能力培养的教育理念，让孩子们觉得小螃蟹并不气馁、并决心持之以恒地继续找工作，让活动自然过渡到下一个环节。

(4)绘图开发、继续讨论。

1、引导孩子观察图片，知道猫主人的洗衣店生意很慢。

孩子们讨论:“小螃蟹会想出什么办法来帮助他？”鼓励孩子模仿小螃蟹，在商店里用洗涤用品做广告。

2、老师和学生一起看图片并总结:真的，这只小螃蟹坐在柜台上，充当广告人，吐出一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡一个接一个地漂浮着，阳光照耀着所有的颜色、。小动物看到它们时会被吸引。每个人都在竞相购买，商店的生意马上变得更好了。

3、让孩子们思考:“晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜它会写什么？”

在这里，教师鼓励孩子多问多答，允许孩子有不同，鼓励他们大胆地说出自己的观点，从而激发孩子对知识和创新思维的渴望。孩子们总是在活动期间帮助小螃蟹找到合适的工作。当他们看到小螃蟹胜任新的工作时，他们会真诚地感受到帮助别人给自己带来的快乐。

(5)活动迁移、扩展内容。

1、图片:猴子、青蛙、公鸡、大象担心。

请让孩子们给出建议:“他们还没有找到工作，我们该怎么办？”

2、打开职业介绍所看看他们长什么样、他们有什么技能？”请帮他们介绍一份合适的工作！”

设立职业介绍机构的社会行为有效地转移和应用了作为助手的经验。

七、活动预期

本次语言活动的目标是从三个方面确定教育目标:促进儿童认知、能力、情感。整个活动始终以儿童的生活经历为基础，通过多媒体创造生动丰富的教学情境，克服过去老师的“一句话”，给儿童思