做家务活照片
综合实践活动《家务劳动我能行》
综合实践活动《家务劳动我能行》综合实践活动《家务劳动我能行》已经接近尾声，我们将举办一个成果展示会，让学生回顾课题活动的经历，总结好的方法，交流经验和做法，并关注自己在活动中的成长。
这个活动的背景是，家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和惯，还可以培养一个人的责任心。
通过让孩子帮助父母做家务，让他们了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活惯，并让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，研究与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
在这个活动中，我们的目标是：一、通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
二、通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。
让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
三、通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
在这个活动中，我们的重难点是：一、学会做家务活，能积极主动做家务。
二、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
我们需要做好准备，收集制作准备汇报的相关资料，并准备家务展示的相关物品。
同时，三名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
在活动过程中，我们先通过情景剧《我是一只勤劳的小蜜蜂》让学生扮演小蜜蜂，采花蜜，导入课题。
接着，老师介绍了这个活动的背景和目标，并邀请主持人上场。
主持人通过谈话导入，引导学生们了解爸爸妈妈平时要做哪些家务。
这样，我们可以让学生更加了解家务劳动的重要性，培养他们的家庭责任感和劳动意识。
主持人（女）：在学生们的家庭中，家务劳动是家庭生活中不可或缺的一部分。
让我们听听同学们的父母每天需要做哪些家务，大概需要花费多少时间以及他们对做家务的感受。
学生汇报后）主持人（男）：我们的父母每天要工作一整天，回家还要做很多家务，这真的很辛苦。
六年级下册综合实践活动教案- 家务劳动我能行 全国通用
家务劳动我能行教学目标：1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。
2.使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。
3、培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。
教学重难点：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。
前期准备课件、花生等实物道具教学过程一、创设情境，初步感知父母的辛劳(激趣导入话题，体会劳动的光荣) 1．同学们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。
播放《劳动最光荣》。
2.亲爱的同学们，当你听到这首歌时你会想到什么呢？(小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动为自己换来甜美的蜜糖，是劳动给你们带来了幸福的生活，劳动最光荣。
)3.劳动最光荣，在日常生活中，我们每时每刻，事事处处都在与劳动打交道，那么你们了解你们的爸爸妈妈平时都做哪些家务劳动吗？(学生说出爸爸妈妈日常所做的家务劳动)4.创设情境，体会父母的辛劳(l)父母工作了一天，每天还要做许多许多的家务，真的很辛苦，我们来看情境图中的这位妈妈，他的一天是怎样度过的呢？(2)学生依次说出情境图中中妈妈在一天的不同时间所做的事情，体会妈妈的辛劳。
二.谈话交流，深入理解父母，关心父母1.情境图中的这位妈妈，除了工作，每天还要做许多许多的家务，非常的辛苦，非常的劳累，课前老师也让同学们观察自己的爸爸妈妈一天是怎样度过的，并记录下来，现在请同学们大家交流。
学生交流妈妈的一天是怎样度过？学生交流爸爸的一天是怎样度过？2.你们的爸爸妈妈都在为了家庭的幸福辛苦的劳作着，默默的付出着，无怨无悔，此时此刻你有什么感受？又该如何减轻爸爸妈妈的负担吗？学生谈话交流(学生体会父母工作的辛苦，家务的劳累，父母把我们养大很不容易，要关心自己的爸爸妈妈，主动承担一些家务，减轻父母的负担)3.此时此刻，你能感受到爸爸妈妈的辛苦与劳累吗？此时此刻，你愿意替父母分担家务，减轻他们的负担吗？(触动学生内心深处的感触，激发学生理解父母，关心父母，孝敬父母) 遇到下面的事情该怎么做呢？(1)爸爸下班刚进家门( )(2)妈妈累了，在沙发上睡着了，( )(3)妈妈上街买菜回来，( )(4)爸爸感冒了( )(5)早上妈妈上班的时间快到了( )(6)爸爸正在大扫除，( )学生体会到父母的辛苦与劳累，愿意做一些力所能及的家务劳动而减轻负担三.体验感悟，感恩父母1.同学们都是懂事，孝顺的好孩子，你们的父母既要工作，又要照顾你们，还要做许多许多的家务非常辛苦，非常劳累，为了减轻父母的负担，一位同学参与到家务劳动中来体验父母的生活，我们一起来看《体验父母的生活》的美篇。
根据照片写一篇劳动者的心得体会作文
根据照片写一篇劳动者的心得体会作文全文共7篇示例，供读者参考根据照片写一篇劳动者的心得体会作文篇1家务劳动，这个对于大家来说并不陌生的生活事，虽平凡不过，可是平凡又光荣的家务劳动，却在我的脑海中，挥不去抹不掉，永远在我的记忆海洋中飘荡着。
暑假的一天清晨，天蒙蒙亮，太阳刚露出小半边脸，当我还沉醉在美梦的时侯，就被妈妈的“狮吼功”给叫醒了，“快起床，你这只大懒虫！今天我们全家要大扫除。
”我很不情愿地从床上坐了起来，抱怨了一句：“不就是大扫除嘛，有必要这么早吗？”抱怨归抱怨，大扫除还是开始了。
大家便分散开来各做各的事，我选择拖地板。
我拿来拖把和水桶，将水桶倒满水，一提可真重啊，走几步就没力气了，我突发奇想：提的不行就用推的，你还别说，这招可真灵，我轻轻松松地把它推到客厅里了。
开始拖地了，我拿起拖把准备大干一场。
我先把拖把放在水中，然后拿起来用手拧干，接着就开始拖了。
我先从左往右，依次拖了一次。
然后再从上到下又拖了一次。
由于拖把太沉了，我的手开始麻木，觉得特别酸，头发里开始夹杂着汗水。
正当我一路前进的时侯，碰到了一只“拦路虎”-----垃圾。
我用拖把将垃圾扫开，可没想到垃圾竟然粘在拖把上了，我使劲一甩，垃圾是被我甩开了，可地板又脏了，我只好向“身经百战”的妈妈请教。
妈妈说：“其实很简单，只要用纸巾将垃圾包住扔到垃圾桶里就可以了。
”我照妈妈的方法去做，这只“拦路虎”也束手无策了。
就这样，我一路披荆斩棘，终于取得了胜利，把地板拖得一尘不染，焕然一新！经过一上午的奋战，我们终于把家打扫干净了，望着明亮整洁的家，心里有一种说不出的激动。
我的意忘形，高兴得上窜下跳，结果不小心一个四脚朝天，摔倒在地上，爸妈看到都笑了，我也笑了。
艰苦劳动的果实，是所有欢乐中最甜美的。
虽然家务劳动破坏了我的美梦，还使得我腰酸背痛，但我一点也不生气，因为我体验了劳动的快乐，也感受到了父母做家务劳动的辛苦。
以后，我要经常帮家里做家务，让自己更多的去体谅父母，尽力帮助他们做一些力所能及的事情，用自己的行动回报父母、回报家庭！根据照片写一篇劳动者的心得体会作文篇2标题:体会劳动的辛苦大家好!我是小明,今天老师给我们布置了一个特别的作业,让我们根据一张照片写一篇作文,体会劳动者的辛苦。
《家务劳动我能行》综合实践活动方案[1]
![《家务劳动我能行》综合实践活动方案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b03c43e5ac51f01dc281e53a580216fc700a53c7.png)
《家务劳动我能行》综合实践活动方案甘肃省靖远县乌兰镇回民小学刘菊霞活动背景：综合实践活动课是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现，以学生为核心的一门课程。
主要围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系三条线索开展多样化的实践学习活动。
综合实践活动课着重强调学生获得亲身参与实践的体验，形成一种责任感。
主题的选择和确立，要在教师的指导下，以学生的兴趣、好奇心和求知欲为出发点，从自然、社会和生活中选择和确立活动主题，引导学生更好的实践、感知和探究，从而不断提升他们的综合实践能力和素养，培养科学态度与创新精神。
现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。
随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动地帮助家人做一些力所能及的事。
因此，在四年级开展“家务劳动我能行”的综合实践活动课中，进一步培养学生的劳动观念，使学生体会父母的辛苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
活动理念:1．教学活动方式灵活多样,教学手段新颖别致。
2．构建开放、活跃的课堂教学体系。
3．在实践活动中融入思想品德教育,激发学生的学习兴趣。
4．引导学生进行自主、合作、探究的学习。
5．引导学生去关注家人,感受家人的辛劳,激发学生对家人尊敬、热爱的情感。
6．让学生了解劳动的价值,体验劳动的艰辛与快乐,感受劳动的美好与光荣。
7．让学生充分地感受到家人对自己生活上、学习上、成长道路上的关爱,让学生学会感恩。
活动对象:四年级学生活动目标:1．培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱家人的表现。
3.使学生学会一些劳动的知识和技能, 自己的事情自己做,不会做的学着做。
不依赖父母,逐步培养自己独立生活的能力，体验劳动的乐趣。
活动重难点:学会一些劳动的知识和技能, 自己的事情自己做,不会做的学着做。
做家务的心情说说
做家务的心情说说做家务的心情说说11、自己下厨就要买菜洗菜闻油烟味，收拾屋子就要整理拖地手脚累，但是，只要你喜欢做饭爱干净这就是一种乐趣。
2、没有打扫之前，家里的地面就像农村集市刚刚结束后，一片狼藉！打扫完之后，焕然一新，明窗净几，一尘不染，不沾微尘。
3、教室真干净啊，洁白的墙白的没有一丝杂质，地板干净的能当镜子照，让人舍不得去踩上一脚。
4、日光灯下一大片白银似的柔和的光，把教室里每一个角落照得通明，透过洁净的玻璃，能够看到同学们认真地自习着。
5、早早起床，吃了早餐，把家里收拾干净，带着小鸣出门逛街去了，下午看电影，开心的一天6、连续加班后的休息日，睡个自然醒。
把家里全部收拾打扫干净，点杯下午茶，听着歌葛优瘫，太舒服了。
7、我仔细环视着宽敞的教室，柔和的阳光透过南面几扇大玻璃窗，照在苹果绿的窗台上，照在雪白的墙壁和天花板上，教室显得那样明亮。
8、下班回来，打扫家里卫生，干干净净总是好的。
待在干净整洁的家里，心境也会好些。
9、每次打扫卫生，都感触上海的空气真的不好，一天不扫全是灰尘，家里还没怎么开窗呢~虽然打扫完很干净自己看着超级爽10、桌子与椅子亲密接触，大家紧密的挨在一齐，整济的地板上，没有一片纸屑果皮。
干净的教室让人心境愉快呀！11、收拾好—打扫完后只要你一走进我们家—就象走入了宫殿—一尘不染、干干净净—比天堂还美丽。
12、看几本书，把家里收拾的舒服干净，给爱人和孩子做一下好看又好吃营养也好的饭菜，把衣服都整理得非常整洁！13、娃去幼儿园了，嵩哥加班去了，我把家里收拾干净，给自己安排了个午饭，下午睡一觉去接娃放学！嗯…暂时平静而美好！14、把家里每一处整理、清扫干净，接下来再收拾一下自己，洗个热水澡，这整个过程到最后一刻躺在床上玩手机是真的得到治愈，真的好久没有这么身心放松了15、把家里收拾干净是个挺治愈的过程，虽然有点累。
16、有个爱干净的妈妈真好，请了一天假，也没闲着，把家里收拾的干净整洁，下班回家看了心情大好，好爱我妈妈，妈妈辛苦啦！我真幸福！17、果然把家里收拾干净能让人心情愉悦。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计 (5)
《干点家务活》教案教学目标：1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学重点：1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学准备：课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。
学生：校服、袜子。
教学过程：一、了解家务活的繁多1.师：小朋友们，这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。
师出示课题：干点家务活。
我们一起读课题。
通过课堂学习和课后作业，我们要评选出咱们班的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？2.那我们先来做一个小游戏，热热身？游戏的名字叫：猜一猜，贴一贴。
PPT出示劳动工具。
（扫把、拖帕、洒水壶）①这是什么？它是用来做什么的呢？课前，老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管，现在我们一起叫卡片的名字。
（生喊）拿着卡片的同学请你回答。
（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。
②出示劳动工具。
（洗碗巾、电饭煲、锅铲）这是什么？你家里谁用它来做什么？我们一起叫出卡片来。
快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。
③出示劳动工具（洗衣机、衣架）这是什么？谁用来干什么的？他们用什么时间做这些家务活呢？3.一个家庭的家务活远远不止这些，还有很多很多，你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）4.刚才听同学们说到，家务活大多是大人们在做，那你们是家中的小主人，你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答，适时问出以下问题。
）①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？能主动为爸爸妈妈分担家务，你真是一个体贴父母的好孩子。
我相信通过这节课的学习后，你学会了一些做家务的方法，你也会主动为大人们分担家务的。
50种亲子活动亲子教育
50种亲子活动亲子教育亲子关系对于孩子的成长和发展至关重要。
家庭是孩子最初的学习和成长环境，亲子活动可以加强亲子关系，促进家庭互动，并提供丰富的学习机会。
本文将介绍50种适合亲子活动的亲子教育方法。
1. 做手工艺品：可以一起制作贺卡、折纸艺术或者玩具。
2. 搭建积木：通过一起搭建积木，培养孩子的空间想象力和创造力。
3. 举办家庭读书会：选择一本适合亲子阅读的书籍，一起朗读和讨论。
4. 种植植物：在家里或者花园里种植蔬菜或者花草，让孩子学习关于植物生长的知识。
5. 做家务：教孩子如何打扫房间、洗衣服或者准备饭菜，培养他们的自理能力。
6. 去博物馆：参观博物馆可以扩大孩子的知识面，了解历史和文化。
7. 制作家庭相册：整理家庭照片，回忆家庭美好时光。
8. 进行户外运动：例如骑自行车、打篮球或者踢足球，锻炼身体同时增进亲子关系。
9. 做健康美食：一起动手做营养健康的饭菜或者甜点，培养孩子的饮食意识。
10. 观看纪录片：选择适合孩子年龄的纪录片，一起探索未知世界。
11. 绘画和涂鸦：提供画笔、颜料和纸张，让孩子发挥想象力并表达自己的感受。
12. 做室内拼图：选择适合孩子年龄的拼图教具，培养他们的逻辑思维和专注力。
13. 做农场体验：去农场参观、动物园探访或者采摘水果。
14. 进行科学实验：进行简单的科学实验，帮助孩子探索自然规律。
15. 做音乐表演：可以一起唱歌、跳舞或者学习弹奏乐器。
16. 做家庭游戏夜：玩桌游、棋类游戏或者打扑克牌，增强亲子间的互动。
17. 到公园野餐：准备简单的食物，一起享受户外野餐的乐趣。
18. 参加亲子手工课程：如陶艺、编织或者木工课程，培养孩子的手工技能。
19. 做瑜伽或者冥想：一起学习放松身心，培养平静和专注力。
20. 创作家庭剧场：编写剧本，扮演角色，进行家庭表演。
21. 进行亲子挑战：例如搭建高楼、拼词游戏或者解谜题，培养合作和竞争意识。
22. 做手指操：通过手指操锻炼手部协调能力和灵活度。
三年级作文看图写话打扫卫生300字左右
三年级作文看图写话打扫卫生300字左右全文共8篇示例，供读者参考篇1打扫卫生真麻烦啊!每次妈妈让我收拾房间的时候,我都觉得好累人哦。
不过,打扫卫生也有好处,房间干干净净的,住起来特别舒服。
我们一起来看看这些小朋友是怎么打扫卫生的吧。
这张图上有三个小朋友在打扫卫生。
第一个小朋友拿着扫把,正在把地上的灰尘扫到一起。
扫地可不容易哦,要用力扫,把每个角落都扫干净。
不过这个小朋友干得很认真,看起来已经扫了一大半了。
第二个小朋友手拿抹布,正在擦拭窗户。
他得用力擦,把窗户擦得干干净净,阳光才能照进屋子里。
不过窗户好高啊,这个小朋友得踩在凳子上才能够到。
好在他很小心,一点也不乱动。
最后一个小朋友捧着一桶水,旁边放着拖把。
她一定要先把水桶装满水,然后把拖把浸湿,拧干多余的水分,再拖地板。
拖地可费力了,得来回拖好几遍,地板才能干干净净。
不过这个小朋友看起来做得很熟练,一定打扫过很多次地了。
打扫卫生虽然辛苦,但是看到干净的房间,就觉得一切都值了。
而且通过打扫,我们也学会了很多东西,比如要细心、耐心、用心,才能把事情做好。
希望每个小朋友都能从小养成打扫卫生的好习惯,这样长大后就会一直生活在干净卫生的环境里了。
总之打扫卫生很重要,大家都要从小树立起这个好习惯哦。
虽然打扫很辛苦,但只要坚持下去,就一定能让家里干干净净的。
希望这些小朋友能成为好榜样,影响身边的小伙伴,让我们的世界越来越干净。
篇2我家真脏啊!地上到处都是零食包装袋和玩具碎片,沙发上也乱糟糟的。
妈妈一直嘱咐我要保持房间干净整洁,可是我总是忘了收拾。
今天妈妈终于生气地说:"再这样下去,我们就要住在垃圾堆里了!"我看了看周围的狼藉场景,终于意识到自己有多邋遢。
于是,我决心要好好打扫一番,让家里重现干净利落的模样。
首先,我把所有的垃圾统统捡起来,分门别类地扔进垃圾桶。
那些玩具碎片和纸屑就扔进干垃圾桶,果皮核和剩饭剩菜扔进湿垃圾桶。
接着,我拿出扫把簸箕,把地板上的灰尘和小碎屑统统扫干净。
5 这些事我来做
5 这些事我来做教材分析《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。
懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
教学目标1. 通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。
2. 通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。
3. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。
4. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。
教学重难点1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。
2. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。
3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。
课时安排2课时。
第一课时教学准备1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。
2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。
3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。
教学过程一、家务小调查1. 引入。
教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想：除了管好自己，少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？2. 家务劳动小调查。
（1）将话题聚焦到“做家务”，请做过家务的学生举手，对他们给予肯定。
（2）请学生说说平时都做过哪些家务活。
预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷……（3）请学生交流“家务小能手”采访情况。
请3—4位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手。
（4）小结：很多同学平时都在主动承担家务劳动，有的也已成了家务小能手。
照片里的故事爷爷奶奶,年轻时作文
照片里的故事爷爷奶奶,年轻时作文《照片里的故事爷爷奶奶，年轻时》作文一我有一张爷爷奶奶年轻时的照片，它被放在家里的相框中。
照片里的爷爷穿着一身整齐的中山装，头发梳得光亮，眼睛里透着一股机灵劲儿。
奶奶则穿着一条漂亮的花裙子，扎着两个麻花辫，脸上洋溢着甜美的笑容。
听奶奶说，那时候他们在一个工厂里工作。
每天爷爷都会骑着自行车带着奶奶一起去上班。
有一次，天下起了大雨，路特别滑，爷爷不小心摔了一跤，可他第一时间关心的是奶奶有没有受伤。
这张照片见证了爷爷奶奶年轻时的美好时光，也让我感受到了他们之间深厚的感情。
《照片里的故事爷爷奶奶，年轻时》作文二在我家的相册里，有一张爷爷奶奶年轻时的照片。
照片中的爷爷高大帅气，穿着一件白衬衫，看起来特别精神。
奶奶呢，温柔美丽，穿着一条蓝色的连衣裙，就像仙女一样。
爷爷奶奶年轻的时候，家里条件不太好。
但是他们很勤劳，爷爷每天去田里干活，奶奶就在家里做家务、织布。
有一回，爷爷干活回来特别累，奶奶赶忙给他倒了一杯水，还轻轻地给他捶背。
每次看到这张照片，我仿佛能看到他们年轻时一起努力奋斗的样子，心里暖暖的。
《照片里的故事爷爷奶奶，年轻时》作文三我家有一张珍贵的照片，那是爷爷奶奶年轻时的模样。
照片里的爷爷英俊潇洒，脸上充满了朝气。
奶奶漂亮极了，笑起来像一朵盛开的花。
爷爷奶奶说，他们年轻的时候经常一起去看露天电影。
有一次，为了占到好位置，他们早早地就拿着小板凳去了。
电影开始后，他们一边看一边分享着爆米花，开心得不得了。
这张照片装满了爷爷奶奶的快乐回忆，我也特别喜欢听他们讲那些过去的故事。
《照片里的故事爷爷奶奶，年轻时》作文四在我的书桌上，摆着一张爷爷奶奶年轻时的照片。
爷爷穿着笔挺的军装，威风凛凛。
奶奶穿着朴素的衣裳，却依然美丽动人。
听爸爸讲，爷爷奶奶年轻的时候，生活很艰苦。
但他们从不抱怨，总是相互支持。
有一年冬天，家里没有足够的煤取暖，爷爷就每天去山上砍柴，奶奶则在家里缝补衣物。
虽然日子过得紧巴巴的，可他们的感情却越来越好。
人教版小学道德与法治四年级上册第二单元这些事我来做
四年级上册第二单元《为父母分担》《这些事我来做》教学设计教学目标：【情感态度价值观】进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。
【过程与方法】通过小采访、家务小能手、阅读感悟、签约等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
【知识与技能】1.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
2.学习掌握做家务活的技能并持之以恒。
教学重点：做好力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通。
教学难点：学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
教学方法：教法：故事渲染、资料视频收集学法：小采访、合作交流学习法及活动探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教材解读：《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中，增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐提高责任意识。
懂得做家务事爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
教学过程：（一）导入1.你画我猜--引出课题。
游戏的内容就是日常生活中的家务活动作，同学们来猜。
导入：同学们今天我们要先玩一个游戏，游戏的名字叫心有灵犀，就是考验朋友间的默契程度，我们一起来看游戏规则，一人比划一人猜··（猜的内容都是家务活：扫地倒垃圾擦桌子····）刚才孩子们说的这些事，就是指的我们的家务事！家务事？谁来做？生答：我来做（相机板书课题：这些事，我来做）设计意图:在教学过程中，以游戏的方式导入，可以让家务活的这个话题变得轻松活泼。
开课的游戏即起到让学生集中精力，又能寓教于乐，自然地引出家务话题。
三年级苏少版艺术美术《干干家务活》教学设计
三年级苏少版艺术美术《干干家务活》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解常见家务活的种类和场景，以及做家务时使用的工具和人物的动作姿态。
掌握用绘画、手工等多种形式表现干家务活场景的基本方法，包括人物造型、环境描绘和动作表现。
2.过程与方法目标通过观察、体验、讨论和实践操作，培养学生的观察力、想象力、动手能力和空间思维能力。
在创作过程中，提高学生组织画面和表现生活细节的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对家庭生活的热爱，培养学生关心家庭、热爱劳动的意识。
让学生在创作中体验劳动的乐趣，感受家务活中的亲情与温暖。
二、教学重难点1.教学重点理解做家务活的各种场景和动作特点，准确地描绘出人物在做家务时的姿态和表情。
学会运用合适的材料和技巧表现出丰富的家务场景，如扫地、擦桌子等。
2.教学难点在作品中体现出人物与家务环境的和谐关系，表现出劳动的氛围和情感。
引导学生将自己做家务的经验和感受融入到作品中，使作品具有独特的个性和生活气息。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种干家务活场景（如打扫房间、洗碗、洗衣服等）的图片和视频，以及表现家务劳动主题的艺术作品图片。
2.绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅、画纸等）、手工材料（彩色纸、剪刀、胶水、纸盒、黏土等）。
五、教学过程（一）导入（3分钟）教师提问：“同学们，你们在家有没有帮爸爸妈妈干过家务活呀？都干过哪些呢？”引导学生分享自己做家务的经历，然后播放一段有趣的儿童做家务的动画视频，视频中展现了扫地、擦窗户等多种家务场景。
播放结束后，引出课题《干干家务活》。
（二）新授（15分钟）1.家务世界大揭秘（3分钟）通过多媒体课件展示不同的家务活图片，引导学生观察并讨论：“这些家务活都是在做什么？需要用到哪些工具呢？”教师总结常见的家务活，如清洁类（扫地、拖地、擦桌子、擦窗户等）、整理类（收拾玩具、整理书架等）、烹饪类（洗菜、切菜等），并介绍每种家务活对应的工具（扫帚、拖把、抹布、清洁液、收纳盒等）。
《这些事我来做》教学设计(第一课时)
四年级上册第二单元“为父母分担”5 《这些事我来做》教学设计【教材分析】《这些事我来做》是《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责仕意识。
懂得做家务是爱父母长辈的表现．感受做家务的乐趣，体会生活的美好。
【学情分析】四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，已经形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对本单元的主题也有一定的认识，体现在大部分孩子都知道要体谅自己父母工作的辛苦，要少给父母添麻烦，自己管理好自己，并且也有少部分同学能够帮助父母承担一部分力所能及的家务劳动，为家庭做贡献，爱自己的家人。
但是大部分孩子对父母的体谅和对家庭责任的认识，还仅仅停留在意识层面，认识不够深刻，没有付诸行动。
根据调查显示，80%的孩子在家都不做家务，其中64%的是家长不让孩子做家务，通过对四年级的学生及家长的访问调查，还发现学生不做家务还存在以下几个方面的原因：1.部分孩子不能体谅父母工作后还要做家务劳动的辛苦，认为做家务是父母的事情；2.部分孩子虽然愿意承担部分家务劳动，但只是偶尔做家务，出发点是因为觉得有趣，很难坚持常常做；3.部分孩子做家务的方法不对，不仅没有帮上忙，反而给父母添了麻烦，也就不再常做家务了；4.有的父母担心做家务浪费了孩子的时间，影响了孩子的学习，所以不让孩子做家务；5.部分老人过于宠爱自己的孩子，担心做家务会累着孩子，所有家务都自己承担，不给孩子锻炼的机会。
孩子做家务不但能帮父母分忧解劳，从小学做家务还可以促进智力发育，促进学生家庭责任感的形成。
所以本课的教学重点在于引导孩子能够主动承担力所能及的家务活，并长期坚持做家务。
【课时安排】第一课时“家务擂台赛”、“愿做哪种人”第二课时“不让做怎么办”、“与家务活‘签约’”第一课时【教学目标】1.引导学生回顾自己做家务的经历，并从中体会做家务的好处，懂得分担家务活也是爱家人的表现；2.引导学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动，学习并掌握家务劳动的技能。
小学道德与法治_《干点家务活》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版一年级下册道德与法治《干点家务活》教学设计【教学目标】1．让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2．通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3．指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
【教学重难点】通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动。
【教学准备】1.老师准备：多媒体课件青菜笤帚拖把2.学生准备：自己的衣服一套【教学过程】一、家务劳动情况小调查。
（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
（三）小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手。
（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、再来学一招（一）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。
照片里的故事作文500做家务
照片里的故事作文500做家务照片里的故事：掌握家务，做生活的主人照片是我们记录生活中珍贵瞬间的一种方式，它们记录了我们成长的足迹和收获的果实。
在我的生活里，有一张照片给我留下了深刻的印象，那就是我在家做家务的场景。
这张照片不光是一件美好的回忆，更体现了一种自律和独立的人生态度。
只有通过真正掌握家务，才能成为一个真正有利于自己和家庭的人。
在我家，妈妈一直希望我们兄妹能够尽早学会做家务。
刚开始的时候，我会觉得家务是一件繁琐而又枯燥的活，往往是抱怨着去做一件事，做的时候也不是很用心。
但随着我慢慢学会做家务，并且做好家务的时候，我发现家务也有其乐趣和意义。
家务可以让自己有一个清晰的思维，使自己变得让家庭和自己喜欢的面貌。
所以，每当我做完家务后，我都会感觉到满足和轻松。
要想做好家务，首先要从心里认识到它的重要性。
做家务并不只是劳动分工，更是一种责任和义务。
做家务看起来很简单，但其实是需要花费时间和精力的。
也许有人会认为，家务是女性的事，男生应该不用去管这些琐事。
但是，我觉得做家务不分性别，家人之间是平等的。
每个人都应该尽自己的一份力，才能使家庭更加和谐融洽。
而当我们都能做好家务的时候，就不再是家人互相依赖和之间的劳动力转移，而是变成了各自运转的小部分，相互支持，促进家庭的和睦。
此外，做家务还能培养我们的独立精神和自律能力。
在家里做家务没有人监管我们，我们必须自己掌握时间，有恒心地完成任务，才能得到家庭和自己的认可。
这是一种对自己负责和自我管理的体现，也给我们带来更多快乐。
最后，做好家务其实也是一种自我提高，做家务需要用到的很多技能，例如：沟通、协调、组织、清洁、整理等，这些技能可以通过做家务不断地提高。
而且，做家务对于我们的成长也是具有教育意义的。
在忙碌的家务时间里，我们动动大脑、使劲动手，让一切都变得井井有条，这也是对我们未来，生活、学习或者工作的锻炼。
在照片里，我看到的是一个健康、自律、独立的自己，也看到了一个和谐、温暖的家庭。