2015年中考政治图表类、漫画类试题解题方法复习课件

国有经济
民
公有制系）三个基本原则
权 利
义 务
民族平等 民族团结 各民族共同繁荣
（2013四川内江）
材料一：中国十年数字变化
城乡恩格尔系数变化
2003 37.1 45.6 2004 37.7 47.2 2005 36.7 45.5 2006 35.8 43.0 2007 36.3 43.1 2008 2009 37.9 43.7 36.5 41.0 2010 35.7 40.7 2012 36.3 40.4
城镇人口比重 不断增加
一读标题圈出关键； 三找关系全面比较；
二看横竖概括信息； 四析设问链接教材。
信息二：图3为浙江省近三次人口普查省外人口流入情况；图4 为浙江省近三次人口普查65周岁及以上人口的比重。
横竖找关系，随着时间推移， 外来人口数量不断增加。 横竖找关系，随着时间推移，我省 老龄人口的比重不断增加。
城乡/年份
2002 37.3
城市（%）
农村（%） 46.2
注：根据联合国粮农组织的标准划分，恩格尔系数在40%--49%为小康，30%-39%为富裕，30%以下为最富裕。从国外来看，美国自1980年以来，恩格尔系数 平均为16.45%，日本自1990年以来平均为24.12%。
1.读表的标题 。
读表
2.读表内的项目和数据等内容 。
21810 6977
24565 7917
从上表中，你可以获取哪些信息？
农民人均可支配收 入远远低于城镇居 民人均可支配收入
我国城乡居民收 一读标题圈出关键；二看横竖概括信息； 入差距较大。
三找关系全面比较; 四析设问链接教材。
（2011嘉兴）
一读标题圈出关键； 三找关系全面比较；
二看横竖概括信息；
爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？
没有共产党就 没有卓玛一家 美好的生活 联系书本：中国共 产党的正确领导 卓玛一家国内 外生意红火
联系书本： 实行对外开 放基本国策 藏民 自己 管理 少数 民族 事务
各民族互帮互 助才有卓玛一 家美好的生活 联系书本：民族平等、团 结和共同繁荣的原则；共 同富裕；西部大开发战略
3.读表注（备注）。表注使图表的含义得到
全面深刻的表达，往往对答题有较大的影响。
(2013年山西省中考)
到了初三，考试焦虑现象更加明显。某课题小组 通过对100位同学的调查，发现考试成绩与本人考 试焦虑之间是有内在联系的，并得出下面曲线图。 该图说明（ ） A.考试焦虑越强，考试成绩越理想，二者成正 比关系 B.考试焦虑越弱，考试成绩越理想，二者成反 比关系 C.考试焦虑适中时，最有利于提高考试成绩 D.要克服考试焦虑，就要树立正确的考试观

第二步，看漫画的画面。 漫画是一门绘画艺术。它常用 简单而又夸张的手法，勾画出 幽默、诙谐的画面，反映出鲜 明的主题，用以说明某种观点。 因此，分析漫画的画面，是审 题的重要环节。漫画的重要特 点是简洁，漫画画面上的每一 个细节都对表达漫画的寓意有 提示作用。因此，我们在审漫 画题时，一定要仔细观察画面， 注意画面上的每一个细节所提 供的信息，这样才能全面领会 漫画的寓意。有的题目是漫画 组合，应把几个图结合起来看， 不能孤立地去看其中的某一幅 漫画，不然就对漫画寓意理解 不全面、不深刻。

第三步，看漫画的语言文字。漫画为了表 达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文 字往往言简意赅、一字千金，对我们领会漫画 的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题 时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这 些语言文字所隐含的观点，有时它会成为我们 弄清漫画寓意的金钥匙。画中的对话语言文字， 要仔细琢磨，不能相当然。
2、揭示漫画的内涵： 3、审设问：评析现象 4、联系教材组织答案：
（1）漫画反映一部分学生没有弘扬尊老敬老的传统美德。 他们的思想道德素质有待提高，应该加强自身道德修养， 增强责任意识。 （2）漫画也反映了现行教育的严重缺陷，存在重视应试 教育，无限制加重学生的学习负担，德育缺乏应有的位置。 学校应加强素质教育，促进学生全面发展。

第四步，看漫画的 夸张之处。夸张是漫画 的重要手法。漫画为了 说明某种观点，常常对 人物行为或场景描绘给 以变形夸张，以达到发 人深省、引起观看者共 鸣的目的。因此，我们 在审漫画题时，还要注 意分析漫画的夸张之处。 夸张之处往往就是漫画 的弦外之意，是漫画所 要表达的寓意所在。
习题讲解
1、观察下列漫画，运用所学知识回答下列问题。
（2013山西中考）
一析漫画，点内涵；二析设问，连教材。
小李做手抄报，主题是“十八大与社会公平”。他要从 （晚上）列四幅漫画中选一幅，说明这个主题；并从思品教材 中找出体现“社会公平意义”的一句话，作为手抄报相关栏目 的标语。
①
②
③
④
所选漫画： 一句话：
（只写序号，1分）
一析漫画，点内涵；二析设问，连教材。
图表类试题解题方法
神木县第八中学 成文彦

图表的呈现形式有哪些？
第一板块
探究 表
基本形式
1
年份 农村居民家庭人均收 入(元) 城镇居民家庭人均收 入 ( 元)
表格式
1978 134 343 1998 2160 5425 2009 5153 18858
2
坐标式
3
4
柱状图
图饼式
其它形式
公 被剥夺政治 权利的人
第四次（1990年） 第五次（2000年） 第六次（2010年） 人口的发展状况
采取的有效措施
人口总数不断增长， ___①____ 人口增长速度下降 ③ 实行计划生育控 制人口数量
受教育程度明显提高， 人口素质在提升
④ 实施科教兴国战略， 普及九年义务教育， 大力发展高等教育 等。
加快城镇化进程， 提高工业化水平

1、仔细观察漫画一和漫画二，并回答下列问 题：

(1)两幅漫画共同说明了什么?(2分)

(2)请任选其中一幅漫画，谈谈注意或预防此 类问题的方法和技能。(6分)

（1）请你对漫画《滞后》反映的问题进 行评析。（至少答四点）
答案（1）①生产和销售问题食品的行为是道德 沦丧，诚信缺失的行为；②某些商家法律意识淡 薄，侵害消费者的安全权、知情权、公平交易权； ③某些有关部门监管不到位，有法不依，执法不 严，使食品安全问题愈演愈烈；④ 食品从业人员 应诚信从商，合法经营；⑤监管部门要加强监管， 依法打击和制裁危害食品安全的违法犯罪行为。
回报
颂 扬 类
引导类
讽 刺 批 判 类
读漫画
漫画的标题， 漫画的背景， 漫画中人物的行为、语言、表情等， 漫画的寓意（内涵）。

拒绝迷信
第一步，看漫画的标题。漫 画的标题是漫画的眼睛，透 过这个画眼，可以洞察整幅 漫画的主题。漫画的标题往 往具有导向作用，起到画龙 点睛的效果。看漫画的标题 是什么，再联系画面内容， 就能准确地把握漫画所反映 的寓意。特别是对一幅漫画 可以表达多种意思的漫画， 更应注意标题的导向作用。
（2013山西中考）

对右边这幅漫画理解的正确是（ ）
①这位同学很勤奋，连洗脚时间都在看书，值得学习 ②爱要讲究方式，过分溺爱不利于培养孩子的独立意识 ③思想品德课要避免空洞说教，应将教材内容内化为学生的 实际行动 ④思想品德课最重要的是对教材知识的学习成绩好了，道德 修养就会提高 A.①② B. ②③ C.③④ D.①④

（2）不少消费者在食品安全方面的权利意识不强，请 你告诉他们如何做—个聪明的消费者。
（2）①主动学习和掌握有关消费、消费者权益保护法的知识，增 强自己的判断能力和选择能力；②在交易过程中，要充分运用自己 的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以 可乘之机，防止侵权行为的发生；③侵权行为发生后，我们应勇敢 地拿起法律武器，维护自己的合法权益。（或与经营者协商和解、 请求消费者协会调解、向有关行政部门申诉、向人民法院提起诉讼 等。）
联系书本：实行民族 区域自治制度，少数 民族人民当家作主
一析漫画，点内涵；二析设问，连教材。
观察漫画《其实我们 更累》，用所学知识 评析漫画中反映的现 象。 公民道 1、漫画中人物的行为： 德问题
学生不给老人让座， 受到人们的指责。 漫画中人物的语言： 应试教 其实我们更累。 育的缺
其实我们更累
陷问题
（2011江苏盐城）
小学文化 29% 初中文化 42% 文盲人口 4% 大专以上 10% 高中(含中专) 15%
注：第六次人口普查同第五次相比，65岁及以上人口（老年 人口）的比重上升1.91%。
以上统计数据表明我国在人口方面存在的问题有（ ） ①我国人口的增长速度减缓 ②我国人口文化素质偏低 ③我国的人口老龄化加快 ④我国人口总量大 A．①②④ B．①③ C．②③④ D．①②③④
竖： 省外 人口 流入 数量 横：近三次人口普查时间 图3
竖： 我省 65周 岁及 以上 人口 比重
图4 横：近三次人口普查时间
图3、图4分别反映目前我省人口的特点是什么？请你任选一个 特点，就其带来的影响发布一条微博。（4分）
第二板块
探究 图
按漫画的内容上分类：




第一类，与经济发展密切相关。如环境保护、损害消费 者合法权益、破坏社会主义经济建设、国情、环境保护和经 济建设联系。 第二类，与政治内容密切相关。如联系“三个代表”表 现共产党员先进性、霸权主义和恐怖主义、批评建议权、选 举权和被选举权、言论自由权、维护国家统一、反对台独分 裂、吸食毒品、赌博等行为。 第三类，与文化内容密切联系，尤其和社会主义精神文 明建设密切相关类。如损害精神文明建设，讽刺社会中个别 人道德水平低、出售盗版光碟、图书及不利于青少年健康成 长的行为、崇尚科学、反对迷信、艰苦奋斗精神等。 第四类，与青少年生活密切相关类。如体现家庭保护、 学校保护、社会保护、婚姻家庭中的权利和义务、侵犯受教 育权、隐私权、肖像权，社会责任感等。 第五类，社会生活相关类：如体现社会公共生活中扰乱 社会公共秩序、危害公共安全、妨害社会管理秩序等。如聚 众闹事、偷阴井盖、吸食毒品等。