教案《猫和老鼠》

2.认读会认字
贴字卡，识记会认字。
聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友好吗？（学生一起呼唤）（师贴字卡）
这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？（女生读第一排，男生读第二排）
课间休息：读儿歌（老师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读）
3.认记字形
①分析"迷、谜、咪、眯"4字字形、字音。
（从以贴出的字卡中拿出这四个字，单独再贴出。）
同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记住呀！
你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？
生：读音相似、都有一个米字……
是的，这四个生字宝宝呀，都有一个"米"字，仔细看，瞧它们的"米"字有什么不同呀？
精心设计教具，激发学生的学习兴趣。
仔细观察，大胆思考，紧跟教师思路。
2、读儿歌，识生字
1、读儿歌，找出会认字。
①学生自由读儿歌
多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？
生：问同学、问老师、看拼音读……
这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）
3、教师小结
同学们可真棒！通过大家的努力，我们已经和这些生字宝宝手拉手，成为好朋友了！
对学生的学习成果进行肯定和鼓励。
对本课内容进行回顾、反思。
第二课时
教学过程
教师责任
学生责任
1、朗读儿歌，复习生字
1.出示学过的11个生字，学生齐读、指名读，并用生字组词说话。
2.出示：咪谜迷眯
学生说一说这几个字怎么区别。
生："眯"和"咪"的最后一笔是一捺，"迷"和"谜"的最后一笔是一点。
②指名学生说说记字方法
同学们，你们真是聪明的孩子！你还能说说你是怎样记住这些字的吗？
指名学生分别用"鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、"8字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生字。
③去掉拼音读
现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（自由读（学生互相考察，评价，给读得全对的同学画红花）指名学生读，齐读）
教学重点
识字写字。
教学难点
激发学生识字兴趣，培养识字能力，提高识字效率。
教学准备
猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。
第一课时
教学过程
教师责任
学生责任
一、激趣导入：
小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到71面，（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）
4.教师小结：鼓励学生积极参与到保护有益动物的行动中。
设计好拓展范围，打开学生思路。
结合自己的生活实际，小组合作，回答老师提出的问题。
4、指导书写
1.出示田字格里的生字，学生认读。
2.教师出示部首“反犬旁”“食字旁”。学生认读部首名称。
3.指导学生书写新部首。
4.指导书写含有新部首的字“猫”“饱”。学生观察这两个字在田字格的位置。
全认识的同学请起立，我们大声读！
精心设计教学环节，让学生在游戏的过程中反复诵读，借助插图，理解课文内容，在理解的基础上体现出孩子的童趣。通过多种形式的朗读，能够背诵课文内容，并对文中的生字有了大致的掌握，培养学生初步的识字能力。
紧跟教师的思路，积极参加课堂小游戏，在游戏的过程中掌握知识。小组、同桌之间可以相互交流，虚心听取他人的意见，培养合作意识。
理解：满心欢喜、饱肚皮
学生回答：小老鼠以为花猫真的睡了，它很得意。
（2）启发：为什么小老鼠到最后都不知道自己的死因？
学生回答：老鼠没有发现花猫是在装睡。
3.齐读全文
理解感悟：小老鼠趁花猫睡觉时偷光米吃，结果被花猫吃掉了。
4.谈话：你觉得花猫怎么样？小老鼠又是怎么样呢？
5.学生朗读全文，可以拍手读、男女轮读，读出韵律感。
3.指名读儿歌，看谁读得正确流利。
准备生字卡片，指导学生正确、流利地朗读儿歌。
复习所学生字，边读边记，仔细观察，说说形近字的区别。
2、朗读感悟，体会猫的聪明
1.指名读第一节。
启发：小老鼠出洞偷米的时候，花猫在干什么？
理解词语：不慢不急眯着迷迷糊糊
学生回答：花猫在装睡。
2.指名读第二小节。
（1）启发：这时小老鼠在想什么呢？它的心情怎样？
这两个字书写时要左让右。
5.小组内交流其它字的写法。
6.学生书写，教师巡视，进行个别指导。
7.展评学生书写的字。
教师示范书写，强调新学的部首，对基础较弱的学生进行个别书写指导。
仔细观察汉字在田字格中的位置，按照教师的要求，认真书写。
5、课堂总结
说一说自己的收获
教师总结。
仔细聆听。
6、布置作业
书写田字格的生字，并组词。
布置作业。
认真完成教师布置的作业。
板书设计
6.学生背诵儿歌。
精心设计问题，鼓励学生仔细思考，大胆想象，勇于说出自己的观点。
紧跟教师思路，积极思考老师提出的问题，带着问题朗读课文，在解决问题的过程中背诵全文。
3、拓展延伸
1.谁见过猫捉老鼠的情景？用一句话夸一夸小猫。
2.你知道哪些有关猫的知识和故事呢？学生汇报。
3.小组讨论：我们应该怎样保护猫？
哪些同学读完了快快打个胜利的手势！
②学生齐读课文
同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！
③出示卡片，认读会认字。
同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢百度文库家呢！想认识它们吗？（出示卡片，齐读，开火车读）
④回到课文，圈生字。
生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。（发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！）
课题
猫和老鼠
教学时间
2课时
教学目标与责任
1、认识"鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜"12个生字；会写"欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜"7个汉字。学习"反犬旁"、"食字旁"、"目字旁"3个新偏旁。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。