自然拼读与绘本教学
浅谈小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略
浅谈小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略发布时间：2021-02-03T14:30:00.877Z 来源：《文化研究》2021年1月下作者：杨龙玉[导读] 对于小学生来说，英语学习最重要的就是要培养学生的兴趣。
而绘本教学与自然拼读的结合是打开学生英语学习兴趣之门的钥匙。
因此，教师可以将自然拼读和绘本教学相结合，让学生在趣味学习中掌握英语发音和拼写方法。
湖南省宁远县第十二完全小学杨龙玉 425600摘要：对于小学生来说，英语学习最重要的就是要培养学生的兴趣。
而绘本教学与自然拼读的结合是打开学生英语学习兴趣之门的钥匙。
因此，教师可以将自然拼读和绘本教学相结合，让学生在趣味学习中掌握英语发音和拼写方法。
关键词：小学英语自然拼读绘本教学有机结合引言小学英语的教学方式对于小学生学习英语是非常重要的，而小学生学习英语最主要的就是学生的有效记忆，要使学生对学习的单词、句子，能够在具体场景中明白其表达的意思。
而自然拼读可以使学生找到英语学习与汉语学习的共同点，比如可以在自然拼读中也是采用汉语拼音发读，这样可以有效解决学生的英语单词的拼写和对英语阅读中单词的意思理解都会有莫大的帮助，从而帮助学生更加有效地记忆英语单词。
因此，在小学英语教学中，教师应探索将自然拼读与绘本教学相结合的策略，以全面提高学生的英语单词学习能力，丰富学生的英语词汇积累，从而使教师的英语教学水平得到有效提高。
一、融入绘本表演，提高语音课堂的趣味性在英语语音教学中，孤立的语音教学有一定的缺点，所以在学习音标时，教师可以融入绘本表演的形式，提高语音教学的趣味性。
如在学习/ei/这个音时，开音节中的A的发音是从名称、发音等方面总结出来的。
这个音是比较常见的，也是比较容易和其他音混淆的音阶。
如果用传统的教学方式教学，缺少实际的应用，对学生的发音纠正起不到任何作用。
因此，为了让学生正确理解/ei/发音的方法，遵循语言教学的规律，更应该注重其完整性应该在情境中学习和应用。
绘本阅读与自然拼读在小学英语课堂的实践和应用
绘本阅读与自然拼读在小学英语课堂的实践和应用随着教育理念的不断更新和教学方法的不断改进，小学英语教育也在向更多元化、个性化发展。
绘本阅读和自然拼读作为小学英语课堂中常用的教学方法，对于提高学生的英语阅读能力和单词拼读能力有着重要的作用。
本文将从实践和应用的角度探讨在小学英语课堂中如何有效地结合绘本阅读和自然拼读，提高学生的英语学习效果。
1. 提高学生的阅读兴趣2. 丰富词汇和语言表达绘本中的语言表达丰富多样，能够为学生提供大量的英语词汇和语言结构，丰富学生的词汇量。
通过阅读绘本，学生可以了解不同场景下的语言表达方式，提高他们的语言表达能力。
3. 促进学生的阅读理解能力绘本故事情节生动有趣，往往能够引起学生的共鸣，通过绘本故事的阅读，学生能够培养阅读理解能力，理解故事情节并从中获取信息。
4. 培养学生的情感态度绘本故事中往往蕴含着丰富的情感和价值观，通过阅读绘本，学生可以感受到其中蕴含的情感，培养积极向上的情感态度。
二、自然拼读在小学英语课堂的应用1. 培养学生的音标意识自然拼读通过字母与音标的结合，帮助学生掌握英语中不同音标的发音规律，提高学生的音标意识。
自然拼读通过学习单词的构词规律，帮助学生掌握单词的拼读方法，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生的词汇记忆能力4. 提高学生的语音准确性通过自然拼读的方法，学生可以学会正确的发音技巧，提高他们的语音准确性。
三、绘本阅读与自然拼读的有机结合1. 选择适合的绘本在结合绘本阅读和自然拼读的教学过程中，教师需要选择内容生动有趣、语言简单易懂的绘本，以吸引学生的兴趣，激发他们对英语学习的热情。
2. 通过绘本故事引入自然拼读教师可以通过绘本故事中出现的单词进行自然拼读教学，引导学生通过构词规律掌握单词的拼读方法，将绘本中的故事内容与单词的拼读技巧有机结合起来。
3. 创设情景教学教师可以通过绘本故事的情节，结合自然拼读规律，设计丰富多彩的教学活动，如角色扮演、游戏互动等，让学生在情景中感受到自然拼读的乐趣和魅力。
自然拼读绘本阅读教学设计
注意事项：教师需要根据学生的实际情况和需求，选择适合的实践操作活动，并逐 步提高学生的拼读难度和要求。
小组讨论法：通过分组讨论，引导学生自主学习和思考，培养合作精神和沟通能力
情境模拟法：创设真实情境，让学生在模拟实践中学习，增强实际操作能力和应用能力
教学效果：根据学 生的学习成果和表 现，评估教师的教 学效果
教师专业素养：评 价教师的专业知识 、教学技能和课堂 管理能力
教师教学风格：评 价教师的教学风格 是否符合学生的学 习需求和个性特点
教学效果：评估教学方法是否达到预期的教学目标，包括学生对知识的掌握程度和应用能力。
学生反馈：通过调查问卷、个别访谈等方式了解学生对教学方法的感受和评价，以调整和完 善教学方法。
馈与评价
教学内容
概念：自然拼读法是一种教授英语发音和拼写的教学方法，通过学习26个字母及字母组合 的发音规则，让学生掌握英语单词的拼写和发音规律，从而能够正确地读出和拼写单词。
特点：自然拼读法强调听、说、读、写的结合，通过大量的实践和练习，培养学生的语言感知和运用 能力。它注重口语教学，强调语音、语调和语感的训练，让学生在学习拼写的同时也掌握正确的发音。 此外，自然拼读法还具有简单易学、见效快、可操作性强等特点。
绘本选择：根据学生的年龄和英语水平，选择适合的自然拼读绘本
阅读实践：组织学生进行阅读实践，通过阅读、朗读、默读等方式，提高学生的阅读能力和拼读能 力
互动交流：鼓励学生之间进行互动交流，分享阅读心得和拼读技巧，促进彼此之间的学习与进步
教师指导：教师需在阅读实践过程中给予学生必要的指导和帮助，解决学生在阅读中遇到的问题， 提高学生的阅读效率
从“拼读规律”到“阅读探究”——自然拼读绘本课I_Like_the_Pipe_对比分析
从“拼读规律”到“阅读探究”——自然拼读绘本课I Like the Pipe对比分析金彤彤自然拼读绘本教学将自然拼读与绘本阅读有机结合，帮助学生逐步发现并掌握拼读规律。
教师应把握学生的认知规律，将拼读教学融于有意义的绘本情境中，引导学生通过多层次学习活动，探究主题意义，落实核心素养。
小学英语；自然拼读绘本；核心素养智行思得失自然拼读法通过学习字母及字母组合发音规律，帮助英语初学者提升认词与读词能力，进而提升阅读能力。
自然拼读绘本教学将自然拼读教学与绘本阅读紧密结合，让学生在故事情境中感知、理解字母及字母组合的发音规律，进而运用规律，在意义和语境中感受真正的阅读。
在自然拼读绘本教学中，如何更好地融合自然拼读教学与绘本教学？如何分配自然拼读法与绘本阅读的教学比重？如何促进学生核心素养的提升？本文通过对比分析笔者的自然拼读绘本课I Like the Pipe的试讲与实教，以期给同类课堂教学带来一些有益参考。
一、教学内容I Like the Pipe全文共68个单词，包含字母组合i-e的单词有10个，主要内容是主人公迈克（Mike）在救助受伤动物过程中，发现动物过马路存在安全隐患，于是以自己的聪明才智和实际行动帮助解决问题。
作者通过故事引导学生关注动物生存与人类生活交叉时可能出现的安全问题，激发学生共情与同理心，教育学生爱护动物，采取实际行动帮助动物。
同时，通过讲述迈克发现问题、思考问题、以行动解决问题的过程，引导学生体会并懂得解决问题的基本方法。
从内容结构看，绘本故事分三个阶段展开。
第一部分为故事背景，引出问题表象：动物被车撞；第二部分为故事发展，即迈克救助动物，思考发现问题本质：动物过马路不安全，并采取行动；第三部分为故事结尾，即行动结果：工人铺设地下管道，动物过马路安全问题得以解决。
从语言功能看，文本重复出现i-e相关单词，应引导学生关注、理解并运用其发音规律进行拼读与阅读。
二、对比分析（一）读前活动[试讲]1. 唱跳字母拼读歌曲教师带领学生唱跳字母拼读歌曲热身，活跃78外语教学 2023年3月课堂气氛，为单词拼读做铺垫。
小学英语中自然拼读与绘本教学相结合的策略
小学英语中自然拼读与绘本教学相结合的策略摘要：在实际英语课堂教学中，部分教师通常采用传统的词汇教学方式，导致英语学科的教学效率不高，也无法激起学生对英语单词的拼读和拼写欲望，缺乏英语学习的兴趣。
自然拼读法通过对字母和字母组合的系统研究，发现单词音和形之间的规律，与绘本教学相结合则能够极大的提升学生的英语学习热情，达成了预想的教学目标。
关键词：自然拼读法；小学英语；词汇教学；应用模式前言：小学英语教学中大多是英语学科的基础知识，涉及大量的英语词汇。
对于刚刚接触英语的小学生来说，仅仅单词记忆就成了制约他们英语学习的一个主要难题。
这就需要小学英语教师对传统的教学模式进行改革，利用创新形式的自然拼读法开展英语词汇教学，并结合绘本形象的教学形式，能够高效的记忆与学习英语知识，提升他们英语学习的兴趣。
一、小学英语中自然拼读与绘本教学相结合存在的问题（一）绘本教学模式过于传统英语绘本集合了图片与文字，主要是以图片为主，因此决定了教学方式不可沿袭传统。
然而，由于教师受到传统应试教育的影响，很难发挥其应有的功效。
部分教师在教学中仍然按照传统教学方法教学绘本，片面关注培养学生的听说读写能力，重点培养学生的阅读能力，逐一给学生讲解语法知识与生词，没有意识到英语绘本集文字与图片为一体，具有情节性与故事性；部分教师在教学中将绘本当作课外读物，除了带领学生朗读全文、理解文本之外，没有任何阅读指导，这些教学方式很显然是错误的，无法发挥英语绘本教学的优势，很难调动学生的学习热情。
（二）没有恰当选择自然拼读材料选择自然拼读方式是提高阅读教学的前提。
目前适用于英语教学的阅读种类较多，可以按照年龄分为适合幼儿、小学、小学、高中、大学及成人的；按照绘本内容可以分为艺术类、益智类、识词类等；按照绘本培养目的与教学分析又可以分为培养学生习惯或锻炼学生能力等类型的书本。
然而部分教师在选择自然阅读材料时时带有很强的主观性与随意性，且选用的材料主要以阅读、识词或人格培养为主，不注重给学生传授文化知识并培养其文化意识。
自然拼读教法助力绘本教学——《franktherat》绘本阅读课教学设计
自然拼读教法助力绘本教学——《franktherat》绘本阅读课教学设计自然拼读教法助力绘本教学——《Frank the Rat》绘本阅读课教学设计一、引言绘本教学在幼儿园和小学阶段扮演着重要的角色，其能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和语言表达能力。
而自然拼读教法作为一种有效的教学方法，可以帮助学生快速准确地掌握拼读技巧。
本文以《Frank the Rat》绘本为例，探讨了如何结合自然拼读教法进行绘本教学，以提高学生的阅读水平和语言技能。
二、绘本介绍《Frank the Rat》是一本以动物为主题的绘本，故事情节生动有趣，适合小学一年级的学生阅读。
在绘本中，主人公Frank是一只机智聪明的老鼠，他在冒险中解决了各种问题，展现了勇气和智慧。
这本绘本不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能培养他们的观察力和解决问题的能力。
三、教学目标1. 帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读能力；2. 通过自然拼读教法，让学生快速掌握发音规则和词汇；3. 培养学生的语言表达能力和创造力。
四、教学步骤1. 引入：与学生分享《Frank the Rat》的绘本封面，引起学生兴趣。
2. 打开绘本并展示图片：让学生观察绘本中的插图，询问他们对图片的理解和推测故事情节的能力。
3. 剖析故事结构：通过对绘本故事结构的分析，引导学生了解故事的开头、中间和结尾，并询问他们对每个部分的理解。
4. 绘本朗读：教师用流利的语速和生动的语调给学生朗读绘本。
在朗读过程中，教师可以适时停顿，引导学生思考故事情节发展和人物心理变化。
5. 自然拼读教法引导学生进行词汇学习：通过选择绘本中的关键词汇，教师可以帮助学生学习正确的发音和拼写，并让学生通过单词游戏巩固所学的拼读技巧。
6. 表演和角色扮演：将绘本中的故事情节分配给学生，让他们结合朗读和身体语言演绎故事情节，培养他们的语言表达能力和合作精神。
7. 小组讨论和分享：将学生分成小组，让他们根据绘本中的问题进行讨论，并向全班分享他们的观点和答案。
自然拼读与绘本教学的有效融合研究
自然拼读与绘本教学的有效融合研究1. 引言1.1 背景自然拼读和绘本教学是两种在幼儿阅读教育中备受关注的教学方法。
自然拼读教学注重通过生活化的场景和情境来教授拼读规则，力求让幼儿在实际语言运用中自然而然地掌握语音与文字之间的转换关系；而绘本教学则通过图画和故事情节引发幼儿对文字的兴趣，激发他们的阅读欲望，帮助他们建立起对阅读的积极态度。
目前，自然拼读和绘本教学各有其优势和不足，如何将两者有效融合，发挥各自长处，对幼儿的阅读习得具有重要意义。
在实际教学中，仍然存在着许多问题和挑战，例如教师缺乏相关的教学经验和方法论，学校和家庭对于阅读教育的重视程度不够等。
有必要对自然拼读与绘本教学的融合进行深入研究，探讨其在幼儿阅读教育中的有效性和可行性，为提升幼儿阅读水平提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是探讨自然拼读与绘本教学的有效融合方式，以提高幼儿阅读能力和兴趣，帮助他们更好地掌握拼读技能。
通过研究自然拼读教学和绘本教学的特点，深入分析两者之间的关联性和互补性，探讨如何将两者结合起来，创造出更具有启发性和趣味性的教学方法。
本研究旨在探讨自然拼读与绘本教学融合对幼儿阅读能力、理解能力和口语表达能力的影响，为教育实践提供理论支持和实践指导。
通过本研究，希望能够为提升幼儿阅读教育质量，丰富教育教学手段，促进幼儿全面发展提供有益的借鉴和经验。
1.3 研究意义自然拼读和绘本教学都是儿童学习阶段非常重要的教学方式，它们各自具有各自的优点和特点。
而将自然拼读与绘本教学有效融合在一起，可以取长补短，互相促进，提高教学效果。
本研究旨在探讨自然拼读与绘本教学的融合方式，并通过实践案例来验证其教学效果。
这不仅有助于丰富教学方法，提高教学效果，还有助于深化对教学理论的认识和探索。
本研究的结果也将为教育领域提供有益的借鉴，为未来的教学实践提供新的思路和方法。
本研究具有深远的研究意义和实践价值，有望为教育教学领域的发展做出一定的贡献。
自然拼读教法助力绘本教学——《franktherat》绘本阅读课教学设计
自然拼读教法助力绘本教学——《franktherat》绘本阅读课教学设计自然拼读教法助力绘本教学——《Frank the Rat》绘本阅读课教学设计引言：在幼儿教育中，绘本教学一直被认为是培养孩子阅读兴趣和提高语言表达能力的重要方法。
而如何结合自然拼读教法来辅助绘本教学，使孩子更加快速、流利地掌握阅读技巧，一直是教育工作者的关注焦点。
本文将以《Frank the Rat》这本绘本为例，设计一节绘本阅读课，采用自然拼读教法，旨在帮助教师更好地实施绘本教学。
一、绘本介绍《Frank the Rat》是一本以小老鼠Frank为主人公的绘本。
故事讲述了Frank在森林中的冒险历程，通过生动有趣的情节和详细插图，吸引孩子的阅读兴趣。
本节课的目标是让学生通过阅读绘本，培养阅读能力和拼读技巧。
二、课前准备在开始课程之前，教师需要进行充分的准备工作，确保课堂的顺利进行。
以下是课前准备的内容：1. 熟练阅读绘本《Frank the Rat》，了解故事情节和绘本结构。
2. 准备PPT或课件，包括绘本的主要插图和与故事相关的图片资料。
3. 准备教学道具，如卡片、字母表、绘本海报等，以便进行互动教学。
三、课堂实施1. 导入环节通过展示绘本封面和主要插图，引入课程内容。
激发学生的阅读兴趣，让他们猜测故事情节。
2. 阅读绘本让学生轮流阅读绘本，可按照班级顺序或抽签等方式确定阅读的顺序。
教师在旁边指导学生正确发音和拼读。
3. 单词拼读练习在阅读过程中，挑选一些重要的单词进行拼读练习。
教师可以使用字母卡片或字母表引导学生拼读，并让学生逐个发音。
4. 故事情节讲解在阅读结束后，教师可以简要复述故事情节和主要人物。
通过PPT 或海报等教具，让学生更加直观地理解故事内容。
5. 问题提问与回答提出一些与故事相关的问题，让学生积极参与回答。
教师可以根据学生的回答情况，对学生的理解进行引导和扩展。
6. 小组合作活动将学生分成小组，让他们合作完成一些与绘本相关的任务。
快乐阅读——小学英语自然拼读与绘本阅读教学的课堂应用
快乐阅读——小学英语自然拼读与绘本阅读教学的课堂应用摘要：在小学阶段，正是学生学习英语基础的关键期，这个时期需要学生掌握基本的拼读能力，这也是小学英语学科素养的基本要求。
作为教师，要抓住这个关键的教学期，充分了解学生的个性特点，采用不同的教学方式，从而调动学生学习的积极性，让学生从学会阅读到爱上阅读。
因此，很多小学英语教学中，采用自然拼读与绘本阅读相结合的教学方式，从而增加学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量。
基于此，本文首先简述小学英语自然拼读与绘本阅读的相关概念，然后谈一谈自然拼读与绘本阅读在英语课堂上的应用策略。
关键词：小学英语；自然拼读；绘本阅读教学学好英语是要培养学生具备一定听说读写能力，能够将所学知识运用在日常，这是学生必须掌握的品格和能力。
在英语学习过程中，最重要也是最直接的途径就是培养学生英文阅读能力。
在小学阶段，由于学生的知识储备有限，学习和接受能力有限，最好的方式就是绘本阅读。
通过绘本阅读，培养学生的拼读能力和英语阅读能力。
一、小学英语自然拼读与绘本阅读概述（一）自然拼读在日常教学中，为了培养学生英语阅读能力，教师会要根据学生的特点和认知水平，采取多样的教学手段。
其中，自然拼读法，是引导学生找出英语和汉语拼音的相同点，然后让学生通过举一反三的方式学会拼读，从而加深自身的拼读记忆，促进后续的阅读活动的进行。
学生通过认知中已有的拼音记忆，运用在英语单词的拼读中，从而充分发挥拼读的重要作用，帮助学生掌握英语单词，清扫英语阅读的障碍，增强学生的英语阅读能力[1]。
（二）绘本阅读一般情况下，英语课堂是较为枯燥的，循环反复的单词和句型操练，容易使学生在学习过程中形成学习障碍。
绘本阅读是一种图画相结合的阅读文本，内容生动，语言易懂，尤其是绘本教材中大量的图片，能够引起学生对阅读的兴趣，容易激发学生学习英语的动力，在英语阅读课程中引入英语绘本教材，再利用自然拼读的教学方式，引导学生进行自主阅读训练，进而形成良好的阅读思维能力的强化。
中小学地理教师自然拼读与绘本阅读教学学习总结
中小学地理教师自然拼读与绘本阅读教学
学习总结
本文总结了中小学地理教师在自然拼读与绘本阅读教学方面的
研究经验和教学心得。
自然拼读是一种以发音为基础的拼音教学方法，它能够帮助学
生快速准确地识读单词，提高他们的拼读能力。
在地理教学中，自
然拼读可以帮助学生正确发音地理名词和地理概念，促进他们对地
理知识的理解和记忆。
在实施自然拼读教学时，教师应该注重单词
的音素分析和拼读规则的教授，同时结合地理实例让学生运用所学
知识进行实际拼读练。
绘本阅读教学是一种通过阅读和欣赏绘本来培养学生阅读和理
解能力的教学方法。
在地理教学中，绘本可以帮助学生更加生动地
了解地貌、环境和文化等地理概念。
在实施绘本阅读教学时，教师
应该选择适合学生年龄和水平的绘本，提前准备好教学导引和问题，引导学生通过阅读绘本进行地理知识的研究和思考。
通过自然拼读与绘本阅读教学，中小学地理教师可以有效地提高学生对地理知识的研究兴趣和理解能力，增强他们的记忆和应用能力。
在实施教学时，教师应该充分利用相关教学资料和资源，设计多样化的教学活动，培养学生积极参与和合作的意识。
总之，中小学地理教师在自然拼读与绘本阅读教学方面的研究与实践将为学生提供更加丰富和有效的地理研究体验，促进他们的全面发展。
总字数：209。
自然拼读与绘本阅读融合的小学英语校本课程构建
自然拼读与绘本阅读融合的小学英语校本课程构建
针对当前学龄前儿童英语教学中存在的问题，构建一种以自然拼读与绘本阅读融合为主要特色的小学英语校本课程，有助于培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习效果，促进学生英语学习的发展。
自然拼读在学前英语教学中具有重要意义，它不仅能够帮助孩子们建立单词的记忆能力，提高孩子们的语言表达能力，还能够让孩子们了解语言结构，从而更好地利用语言表达思想、交流情感。
自然拼读模式可以激发学生的学习兴趣，激发学生的英语学习热情，提高学生的英语学习效率。
此外，绘本阅读也是学龄前儿童英语教学中不可缺少的一环。
绘本阅读在小学英语课堂中有着重要作用，它可以帮助儿童建立正确的语言表达能力，培养儿童的情感素质，激发孩子的英语学习兴趣，提高孩子的英语学习能力。
因此，构建一种以自然拼读与绘本阅读融合为主要特色的小学英语校本课程，有助于培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习效果，促进学生英语学习的发展。
首先，在教学设计中，应该融入自然拼读的教学模式，比如口语模仿，朗读练习，认读练习，拼读练习等，以便将英语口语概念融入自然拼读的学习模式中；其次，在教学实施中，教师应该采取多种多样的教学方法，把绘本和自然拼读结合起来，让学生在情趣盎然的环境中，运用自然拼读的方式进行绘本阅读，以增强学生对英语口语的认知和掌握。
最后，要根据学生的实际情况，引导学生进行有效的学习，制定有针对性的学习计划，使学生充分发挥自己潜力，进一步提高学生的英语水平，开发学生的英语学习兴趣，使其成为一个优秀的英语学习者。
总之，构建一种以自然拼读与绘本阅读融合为主要特色的小学英语校本课程是一个值得探索和实践的课程构建方案，可以为学龄前儿童英语教学中的可持续发展提供有效途径。
小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟
小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟自然拼读与绘本阅读是小学英语教育中非常重要的两个环节。
通过自然拼读，学生可以掌握正确的发音和拼写规律；通过绘本阅读，学生可以拓展词汇、理解语境、培养阅读兴趣。
如何将这两个环节融合起来，让学生在玩中学，让学习变得更加生动有趣呢？本文将结合自己的教学经验，分享一些关于小学英语自然拼读与绘本阅读融合的感悟。
自然拼读与绘本阅读的融合应该贯穿于整个教学过程中。
在教学中，我们可以通过选择一些具有特定音素的绘本，帮助学生巩固所学的自然拼读知识。
如果我们要教学生学习“oa”这个音素，我们可以选择一本关于动物的绘本，比如《The Goat in the Boat》。
在阅读绘本的过程中，教师可以引导学生重点关注包含“oa”音素的单词，这样可以让学生在愉快的阅读中潜移默化地掌握这一音素的发音和拼写规律。
在融合自然拼读与绘本阅读的教学中，我们可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中巩固所学的知识。
我们可以设计一个“寻宝游戏”，在课堂上隐藏一些与自然拼读相关的单词，然后让学生根据绘本内容以及所学的自然拼读规律来寻找这些单词。
这样的活动既可以增加学生的参与度，又可以让他们在游戏中巩固所学的知识，达到事半功倍的效果。
在融合自然拼读与绘本阅读的教学中，我们还可以通过教学视频和多媒体资源来丰富教学内容，增加教学趣味性。
我们可以邀请一些外国朋友录制一些生动有趣的自然拼读视频，让学生在观看视频的过程中学习正确的发音和拼写规律。
我们还可以配合一些与绘本内容相关的动画片或者教学片，让学生在观看视频的过程中体验英语的语言环境，培养他们的听力和口语能力。
我们还可以鼓励学生通过绘画、表演等形式来展示他们对绘本内容的理解和对自然拼读知识的掌握。
我们可以组织一个小型的英语绘本分享会，让学生们选择自己喜欢的绘本，然后通过绘画画出绘本中的场景和人物，再通过口头表达的方式来分享绘本的故事情节。
通过绘本分享会，学生可以在展示自己的同时提高英语口语表达能力，让学习变得更加有趣和生动。
基于绘本的小学英语自然拼读教学探究
基于绘本的小学英语自然拼读教学探究一、基于绘本的自然拼读教学的理论依据自然拼读是指利用英语语言的原音原则，通过了解字母和字母组合的发音规律，帮助学生快速准确地拼读单词。
基于绘本的自然拼读教学以绘本作为教学材料，通过让学生通过图画和上下文理解单词的意义和用法，帮助他们更直观地掌握单词的拼读规律。
1. 选择适合的绘本在进行基于绘本的自然拼读教学时，首先要选择适合学生年龄和英语水平的绘本。
绘本的内容要有趣生动，能够吸引学生的注意力，同时也要符合学生的认知水平，确保学生能够理解和掌握其中的单词和句子。
2. 创设情景教学在教学过程中，可以通过引导学生观察绘本中的图画，了解其中的情景和故事情节，帮助他们更好地理解单词的意义和用法。
可以借助绘本中的情景设计，让学生尝试进行角色扮演或对话练习，帮助他们更好地运用所学的自然拼读技巧。
3. 创设游戏活动基于绘本的自然拼读教学也可以结合各种游戏活动，增加学生的参与度和乐趣度。
可以设计有趣的词语游戏、角色扮演游戏或者故事串联游戏，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握自然拼读技巧。
4. 联系生活实际在教学过程中，还可以通过绘本中的内容，引导学生联想到生活中的实际情景，帮助他们将所学的英语单词和句子应用到实际生活中。
在教学过程中可以引导学生描述自己的日常生活、家庭以及周围的环境，从而巩固所学的自然拼读技巧。
基于绘本的自然拼读教学方法在实际应用中取得了很好的效果。
在教学过程中学生的兴趣得到了很好地激发，他们对课堂内容更加感兴趣和投入。
通过观看绘本中的图画和情景设计，学生更容易理解和记忆单词的意义和用法，从而更好地掌握自然拼读技巧。
通过各种游戏活动和与生活实际的联系，学生的学习积极性得到了很大提升，他们更愿意参与课堂活动，更能够将所学的知识运用到实际生活中。
基于绘本的小学英语自然拼读教学是一种生动有趣并且非常实用的教学方法。
教育工作者和家长可以在日常的英语教学中多加利用绘本，通过激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握自然拼读技巧，从而提高英语学习的效果。
幼儿园英语教师自然拼读与绘本阅读教学学习总结
幼儿园英语教师自然拼读与绘本阅读教学学习总结简介本文档总结了我在幼儿园英语教学中运用自然拼读与绘本阅读教学的经验与教训。
通过使用这些教学方法，我帮助幼儿们更好地研究英语，提高了他们的阅读能力和语言表达能力。
自然拼读教学自然拼读教学是一种以发音为基础的英语教学方法。
我采用了一些简单而有趣的课程活动，帮助幼儿们理解字母与发音的关系，并通过拼读单词来提高他们的读音准确性。
我发现，将拼读技巧与游戏结合起来，可以增加幼儿们对研究的兴趣，提高他们研究英语的积极性。
此外，我还使用了一些拼读游戏和在线资源，以加强他们的拼读技能。
绘本阅读教学绘本阅读是一种有助于幼儿们研究英语的有效教学方法。
我选择了一些适合他们年龄和语言能力的绘本，每天在课堂上进行读故事时间。
我利用绘本来展示词汇，强调语音的正确发音，并通过问题和互动来帮助幼儿理解故事内容。
绘本阅读教学也给予了幼儿们自主研究的机会，他们可以根据图片和上下文理解故事，提高他们的阅读理解能力。
教学效果评估为了评估自然拼读与绘本阅读教学的效果，我进行了一些形式和不形式的评估。
形式评估包括课堂小测验和书面作业，以检查幼儿对所学内容的理解和掌握程度。
我还进行了观察评估，观察幼儿在课堂上的参与程度、阅读技能和语言表达能力的改善。
评估结果显示，大多数幼儿在自然拼读与绘本阅读教学中取得了良好的进步。
教学反思与改进尽管自然拼读与绘本阅读教学方法在很大程度上取得了成功，但我也遇到了一些挑战。
有些幼儿可能对研究英语缺乏兴趣，需要我更多的鼓励和激励。
在未来的教学中，我将采用更多的互动活动和多媒体资源来增加课堂的趣味性和吸引力。
此外，我还将定期与家长沟通，了解孩子在家的研究情况，并共同努力提高他们的英语能力。
结论自然拼读与绘本阅读教学是一种有效的方法，可以帮助幼儿在英语研究中取得积极的进步。
通过结合游戏和互动，提供适合年龄和能力的绘本，以及定期评估与改进教学方法，我相信我能够继续提高幼儿的英语能力，并让他们享受到研究英语的乐趣。
自然拼读绘本阅读教学设计
自然拼读绘本阅读教学设计自然拼读是一种以发音为基础的英语阅读方法，通过单词的拼读规则和发音规则，帮助学生掌握正确的读音和拼写方式。
而绘本作为一种富有图像特色的阅读材料，能够激发学生的阅读兴趣，提升他们的语言能力。
本文将探讨如何利用自然拼读教学方法与绘本相结合，来设计一堂有效的阅读课。
【引言】自然拼读绘本阅读教学的重要性【第一部分】绘本的选取与分析1.1 绘本的选择标准1.2 绘本分析的要点【第二部分】自然拼读教学方法2.1 自然拼读的基本原理2.2 自然拼读教学策略【第三部分】自然拼读绘本阅读教学的设计3.1 教学目标的确定3.2 教学步骤的设计3.2.1 词汇预习3.2.2 绘本阅读3.2.3 自然拼读训练3.2.4 语言拓展活动【第四部分】教学实施与反思4.1 教学实施过程的描述4.2 教学效果的评估4.3 教学反思与改进【结语】自然拼读绘本阅读教学的启示【引言】自然拼读绘本阅读教学的重要性自然拼读绘本阅读教学是一种将语言技能与阅读技巧相结合的教学方法。
通过使用绘本作为教学材料，既能够激发学生的阅读兴趣，又能够帮助他们掌握自然拼读的技巧。
此种教学方法有助于提高学生的阅读水平和语言能力。
下面将具体介绍自然拼读绘本阅读教学的设计步骤。
【第一部分】绘本的选取与分析1.1 绘本的选择标准在选择绘本时，应考虑以下几个标准：- 绘本内容与学生兴趣相关- 绘本中的词汇量适合学生的英语水平- 绘本中包含有助于自然拼读教学的单词和句子1.2 绘本分析的要点在准备教学之前，需要对所选绘本进行分析，包括：- 主题和情节的梳理- 绘本中的关键词汇和短语- 是否存在拼读规则的例子- 是否存在对学生有挑战性的部分【第二部分】自然拼读教学方法2.1 自然拼读的基本原理自然拼读是一种基于发音规则的英语阅读方法，它通过单词的拼读规则和发音规则，帮助学生掌握正确的读音和拼写方式。
学生可以通过学习常见的拼写规则，来推断单词的发音。
小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟
小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟1. 引言1.1 介绍小学英语自然拼读与绘本阅读融合的背景意义With the increasing emphasis on early childhood education and the importance of early English language learning, the integration of natural phonics and picture book reading has become a popular approach in elementary English education. Natural phonics focuses on teaching children to recognize and produce the sounds associated with individual letters and letter combinations, laying a strong foundation for reading and spelling skills. On the other hand, picture books provide engaging and visually stimulating content that makes language learning more enjoyable and memorable for young learners.2. 正文2.1 理论基础：探讨自然拼读和绘本阅读在小学英语教学中的重要性在小学英语教学中，自然拼读和绘本阅读都扮演着至关重要的角色。
自然拼读是一种通过发音规则和字母组合的逻辑关系来教授拼读的方法，可以帮助学生更快更准确地学会英语单词的拼读。
而绘本阅读则通过生动形象的插图和故事情节，吸引学生的注意力，提高他们的阅读兴趣和理解能力。
浅析小学英语绘本阅读与自然拼读教学的融合
浅析小学英语绘本阅读与自然拼读教学的融合摘要：英语是小学教学的重要科目。
在开展小学英语课堂教学时，老师要注重英语教学策略的调整，老师结合小学生的实际特点，做好教学模式的改革和优化，老师要注重教学方法的优化，更好的符合小学阶段学生的特点。
老师要将小学英语绘本阅读和自然拼读教学法有机地融合在一起，有效地提高小学英语阅读教学效率，帮助学生形成良好的学习习惯，推动学生的全方面发展。
关键词：绘本阅读；自然拼读；教学方法小学阶段的学生初步接触英语学科，缺乏科学化的英语学习方法，极大的影响了学生的英语学习兴趣，部分学生会对英语产生畏惧的心理。
小学英语阅读中，绘本阅读是常见的阅读形式，也是学生们比较喜欢的阅读模式，将绘本阅读和自然拼读有机地结合在一起，打破了传统灌输式教学模式的局限性，提高了小学英语课堂的教学效率，同时也能够调动学生的学习兴趣，达到预期的教学效果。
1绘本阅读的定义分析绘本是利用图画来展示故事的一种方式，与传统的阅读方式相比，在绘本中文字所占据的比重是比较少的，图画的比重比较大。
绘本作品通过丰富性的画面来讲述相关的作品，绘本通过连续的图画能够将复杂的故事以更生动的方式来展示出来，有利于保证学生的学习效果，提高学生的学习热情。
由于小学生的认知需要进一步地提升，对于满篇英文单词的阅读材料来说，学生会产生厌烦。
而绘本中英语单词比重比较少，符合学生的认知规律。
绘本材料中相关单词和图片相对应，更好地帮助学生记英语单词。
比如在《陆龟和朋友们》绘本教学中，老师可以运用大量的图画来显示各种各样的动物，并用较少的英文单词来进行必要的描述，帮助学生从童话中了解动物间的故事，利用生动性的画面来吸引学生。
与此同时，绘本阅读材料还能够拓展学生的视野，激发学生的想象能力。
英语绘本材料的出现，有效地净化了英语教学环境，缓解学生在英语学习中所出现的枯燥心理，帮助学生在掌握大量英语单词的同时也能够活跃自身的思维。
2小学英语绘本阅读与自然拼读教学的融合措施分析2.1老师要创编故事拼读和阅读都需要学生有一定的词汇基础，老师可以让学生结合词汇的意思来识记单词。
小学英语自然拼读法与绘本阅读
教学篇誗方法展示小学英语自然拼读法与绘本阅读郎芳芳（东阿县姚寨镇联合校，山东东阿）小学是学生学习英语的启蒙阶段，无论是语感还是拼读方式、阅读技巧，都是在这个阶段奠定基础的。
从目前来看，传统的灌输式教学，并不能实现良好的启蒙效果，因此，教师应当积极探索有效的、符合小学生实际特点的教学方法。
而自然拼读法则是立足学生实际特点开发的一种英语教学方式，其主要倡导“先读后识”的形式，以“读”为媒介加深学生对英语语感的认知，并在此基础上加强学生语感，从而提高学生的英语思维，帮助他们更清晰地了解这种“非母语”的语言体系。
这里教师可以将绘本阅读添加到学生的自然拼读教学中，通过绘本图文并茂的形式，进一步凸显“读”的特性。
下面就小学英语自然拼读教学以及绘本阅读在其中的应用进行了深入探讨与分析。
一、结合绘本导入语言情境，加强学生的语音感知从小学英语自然拼读教学的角度来说，在引导学生认知英语语感内涵时，不仅要关注学生的主动阅读行为，更要注重学生的多感官感受。
而有关学生多感官感受的设置，教师可以通过创设情境的形式来实现这个目标。
英语绘本中有丰富的内容选择，教师可以将其作为创设情境的主要媒介，让学生在情境中升华自身的语音感知。
比如，在教学Unit1“Hello!”的过程中，考虑到这节课非常看重学生对“辅音与元音”的学习，笔者就为学生选择了绘本What Daddies and Mommies Do Best来进行课堂导入。
这个绘本的内容是以“感恩”为主，其场景以及语言都非常生活化，而有关“辅音与元音”的单词也在绘本中大量出现。
笔者在导入的过程中，先让学生对绘本的图片信息有所了解，并让学生尝试说一说自己在图片中所获得的信息与内容。
学生结合绘本大多能对绘本图片所提供的内容有一定的认识，但是还没有完全了解，于是笔者又为学生准备了相关的视频文件，通过视频文件再加上学生在绘本中所获得的信心，他们大多能从这种情境中获得更多的信息。
同时视频文件中也着重提到了有关“辅音与元音”的单词，并告诉学生寻找这些单词的规律。
绘本阅读与自然拼读在小学英语课堂的实践和应用
绘本阅读与自然拼读在小学英语课堂的实践和应用在小学英语课堂中，绘本阅读和自然拼读是两种非常重要的教学方法。
绘本阅读和自然拼读的结合，可以使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识和技能，提高英语听说读写的能力。
本文将介绍绘本阅读和自然拼读在小学英语教学中的实践和应用。
1. 引导学生从图片中理解单词的意思在小学英语教学中，尤其是在低年级阶段，通过绘本阅读，教师可以深入浅出地向学生讲解各种生动的单词，并引导学生从图片中理解单词的意思。
这种方式可以帮助学生更好地掌握词汇，提高对英语单词的理解和记忆能力。
2. 激发学生兴趣，提高英语阅读能力绘本阅读可以激发学生的阅读兴趣，让学生感受到英语是一种充满乐趣的语言，从而使学生自发地去学习英语。
通过阅读绘本，学生可以提高英语阅读能力，掌握正确的语感和语调，养成正确的阅读习惯，为后续的英语学习奠定良好基础。
3. 引导学生发挥想象力和创造力绘本中的插图和内容都充满了想象力和创造力。
学生可以通过阅读绘本，扩展自己的视野，丰富自己的想象力和创造力，从而提高自己的英语表达能力。
1. 运用自然拼读方法教授拼读单词自然拼读法是一种既简单又实用的课程，它可以帮助学生掌握英语单词的发音和拼写。
通过自然拼读法，教师可以让学生学会如何根据单词的发音来拼读单词，从而提高学生的学习效率和学习兴趣。
2. 引导学生在阅读中自然拼读单词自然拼读法不仅可以用于教学单词，也可以用于阅读。
在学生阅读课文时，教师可以鼓励学生运用自然拼读法来拼读单词，并在阅读中理解单词的意思，从而提高学生的阅读速度和理解能力。
三、绘本阅读和自然拼读的结合绘本阅读和自然拼读的结合，不仅可以帮助学生掌握英语单词和发音，还能培养学生的阅读和语言表达能力。
在绘本阅读中，教师可以引导学生根据图片中的内容自然拼读单词，并在阅读中理解单词的意思。
这种学习方法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和学习效率。
小学英语自然拼读与绘本阅读相结合的几点思考
小学英语自然拼读与绘本阅读相结合的几点思考摘要】自然拼读法（Phonics）是指利用字母发音以及字母发音规律来进行单词拼读与记忆的方法。
借助于自然拼读，学生在进行绘本阅读时可自行对单词进行拼读和记忆，从而提高学生的自主阅读能力。
这篇文章将从三个方面对自然拼读与绘本阅读相结合的策略进行探讨。
【关键词】自然拼读；绘本阅读；核心素养一、前言《英语课程标准》指出：“小学阶段要求学生能够正确读出26个英文字母，并了解简单的字母拼读规律。
”利用字母发音及字母发音规律进行拼读单词和记忆的自然拼读法对于当今小学英语教育中有着举重若轻的地位。
另外现今绘本的种类越来越丰富，市面上更是有不少与自然拼读相结合的绘本。
学生在掌握自然拼读后，能在相对比较轻松和愉快的氛围中掌握单词读音，可在阅读过程中自己进行拼读和阅读，既增强了学生的拼读能力和记忆能力，还锻炼了其阅读能力、学习能力以及思维能力。
因此教师在日常英语教学中，应有意识地培养学生的自然拼读意识和能力，适当结合自然拼读绘本对学生的拼读能力进行锻炼、提高、检验和评价。
二、浅谈自然拼读与绘本阅读相结合的几点思考（一）、重视学生拼读意识和拼读能力的培养在进行绘本阅读时，最令学生望以却步的难点之一必定包括词汇的认读。
当学生翻开一本全新的绘本时，绘本内不认识的生词是最令学生困扰的，学生一看到不认识的单词极容易丧失往下读的兴趣。
因此我们必须要正确地引导他们进行阅读，培养他们的阅读兴趣和能力，提高他们的信心。
在日常教学中，从低年级开始，老师就要向学生施以拼读的意识。
对于刚接触字母和字母发音的孩子来说，拼读的意识比拼读的能力更为重要。
对于低年级的学生来说，老师可以在平时引导学生多唱有关字母发音的歌曲、童谣，无论是一首里包含所有字母发音的歌曲，还是只针对一个字母发音的歌曲，都可以有针对性地带学生读唱。
另外，在教授字母发音时，可以配合相对的动作，例如在教授字母s的发音/s/的时候，可以用手臂做出蛇蠕动的动作，配合发音/s/边做边说；另外在拼读时，可以用手指操或者拍掌的方式带孩子们进行音节的认读和拼读，使孩子们觉得既有趣又好记。
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—我们在路上
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➢ 它根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“ 字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合。
➢ 从最根本的音与音的结合开始，反复练习及建立字 母与发音的直觉音感。
➢ 自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地 反应该out using letter-sound
心里有春天， 心花才能怒放； 胸中有大海， 胸怀才能开阔； 眼睛有炯神， 目光才能敏锐； 脚步有节奏， 步履才能轻盈。
---我们会一直在路上！ 14
Thank you!
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以年级为单位，形成分级实施资源库 自拼和阅读教学相结合，形成我校教学模式
Have a heart of spring, ecstatic to in full bloom; Again the sea, the mind can open; The eyes have god, the look line to sharp; With rhythm, steps are to light.
relationships to work out the pronunciation of words.
➢ letters = sounds
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语音启蒙 学会拼读 熟练巩固
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一年级：学习26个字母（Letter name）和在单词中最常 见的发音（Letter sound）
二年级：学习26个字母动画，进一步感受26个字母的常见 发音，并能根据听到的音（单词）指认出相应的字母。
03 三年级：有因素的概念 知道单词是由音组成的； 知道单词中音的个数 知道单词首尾音及相应的字母； 识别和读出CVC结构的单词
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四、五年级：学习读音规则； 有音节的概念； 强化启蒙阶段技能； 语音语调和节奏
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六年级：通过大量的练习，复习巩固前两个阶段学习的内 容，以初步形成技能。
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