比较学前教育

比较学前教育

请从国际学前教育发展趋势的角度和自己的想法，谈谈如何解决教师的专业化问题。

答：国际学前教育发展趋势：未来世纪的学前教育是充分发扬民主，尊重个体的主动性、积极性的教育，同时又是全社会的教育。社会上的每一个人都关心幼教，就像关心自己一样。1．扩大加深对儿童发展的理解。2．多种多样的学前教育机构。3．全面和谐的学前教育目标。4．优质高效的学前教育师资。5．家园同步的教育合力。6．国际公约保证世界儿童的受教育权。7．学前教育的国际研讨交流。解决措施：专业资格的推行，职业道德的树立。教师的专业发展，需要教师既有深厚的学术根底，广阔的学术视野，追求学术前沿的意识，又需要了解青少年身心发展的规律，教什么和怎么教，掌握现代教育技术，同时具有热爱学生、关心学生和对学生认真负责的品质，成为开发学生智慧、发掘学生潜力、激发学生创造性、培养学生健全人格的导师。教师专业发展要求教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。教师是人类文明的传承者，推动教育事业又快又好的发展，培养高素质的创新人才，教师是关键。1、营造氛围，扫除教师专业发展的观念障碍。通过大力地宣传，使社会乃至教师本人明确，教师专业化是众多职业专业化中的一种类型。教师的专业发展既包括学科知识的专业，更包括教育能力的专业，教师职业是不可替代的。2、师德建设，激发教师专业化发展的潜在内因。教师的职业道德本身就是一种巨大的教育力量，加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，教师热爱学生、热爱教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，这种信念会激励教师不断积极地主动地加强自身学习提高，这正是教师专业化发展的内因。3、制度建设，保证教师专业化发展的有序推进。以规章制度的形式，对教师的专业发展提出要求。如教师专业发展目标的制定、青年教师的培养、教师专业发展的组织评价、学校校本教研活动的组织等，让教师的专业化发展在学校科学的制度管理下分阶段、有序地推进。4、校本教研，促进教师专业发展的重要形式。5、发展性评价，对教师的专业化发展起着重要作用。它的主要作用是帮助教师改进工作和提高素质。