语文人教版三年级下册畅游书海益智明理
部编人教版小学三年级语文下册《海底世界》教学课件
tiě
速退铁
初读课文 词语： “发光器官” “反推力”
“水中听音器” “稀有金属”
初读课文
学习课文第1自然段： 思考：文中哪几句话回答了这个问题？ （海底是个景色奇异、物产丰富的世界）
初读课文
学习课文第1自然段： “海底是个景色奇异、物产丰富的世界” 用“物产丰富”说一句话。
初读课文
学习课文第1自然段： 思考：文中哪几句话回答了这个问题？ （海底是个景色奇异、物产丰富的世界）
（×）
3、“依然”的意思是“仍然”。
（√ ）
4、“是否”的意思是“是不是”。
（√ ）
5、海底是有风浪、有光、有声音的。
（×）
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
23、海底世界
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.会认10个生字，会写11个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情的朗读课文。（重点） 3.了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索 自然奥秘的兴趣。（难点）
第一课时
课时目标
1.会认10个生字，会写11个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情的朗读课文。（重点）
板书设计
海底世界宁官汪险参攻推迅速退铁课时作业一、根据拼音写一写。
Xùn sù
tuì hòu
（ 迅速 ）
（ 退后 ）
wēi xiǎn
fǒu rèn
（ 危险 ）
（ 否认 ）
tuī kāi （ 推开 ）
课时作业
二、判断正误，对的画“√”，错的话“×”。
部编人教版三年级语文下册《海底世界》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
tiě
铁
我会写
铁路 钢铁 磁铁
多音字
ch （ 差别 ）
差 cāhāi（ 出差 ）
cī （ 参差 ）
qiè sī
窃 私 我
会 读
jǐn jī
警 肌 我
会
g
读
zhān chā
章 差 我
会
g
读
bāo zǎo
胞 藻 我
会 读
dá chǔ
达 储 我
会 读
shǔ
属 我
会 读
23 海底世界
你可知道，大海深处是怎样的吗？
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和 天然气，还有陆地上储量很少的稀有金 属。
海底有丰富的 资源。
海底真是个景色奇异、物产丰富的 世界。
这是课文的中心句。
课后作业
1、背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说
说为什么喜欢。 2、把自己了解到的有关的海底的知识介绍给自 己的伙伴。
谢谢观看
Thank You!
宁
我会写
宁静 安宁 宁谧
guān
我会写
官 器官 官场 五官
wāng
我会写
汪 汪洋
xiǎn
险
我会写
危险 冒险 险恶
shēn
参
我会写
人参 海参
gōng
攻
我会写
攻击 进攻 攻略
tu
推ī
我会写
推动 推广 推销
xù
迅n
我会写
迅速 迅猛 迅捷
sù
速
我会写
速度 时速 光速
tuì
退
我会写
退休 辞退 退化
想一想还会有 什么声音。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩 爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭 子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己 不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
三年级下册语文教案-《海底世界》人教部编版
《海底世界》教学旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：提升学生的文学鉴赏能力，通过感悟作者对海底世界的细腻描绘，培养学生对自然美的感知和欣赏；强化学生的阅读理解能力，引导学生从课文中获取信息，理解作者的观点和海底世界的奇妙特点；锻炼学生的语言表达能力，通过课堂讨论和课后练习，让学生能够运用所学词汇和句型描述海底生物和景象；培养学生主动探究的学习习惯，鼓励学生在学习过程中提出问题，积极探索海洋世界的奥秘。通过本章节学习，使学生能够在语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解等方面得到全面提升。
-写作实践：将课文中学到的写作技巧，如比喻、拟人等，运用到自己的写作中，创作出富有想象力和生动性的作文。
-思维拓展：引导学生从课文出发，思考海底世界的其他可能性，激发学生的想象力和创造力。
举例解释：针对词语运用难点，教师可以设计一个课堂活动，让学生用“珊瑚”和“鲨鱼”造句，以加深对这两个词语的理解和运用。在阅读分析方面，教师可以引导学生关注文中对海底生物生活习性的描述，分析作者如何通过这些细节来展现海底世界的魅力，帮助学生突破这一难点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“海底世界在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海底世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过海底是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海底世界的奥秘。
2024三年级语文下册第七单元23海底世界教案+反思新人教版
23 海底世界教学导航教学过程第一课时教学过程其次课时课堂小结参考答案第一课时1.安静器官人参推动快速后退2.平常汪汪危急检查功课攻击铁网跌倒其次课时１．(波涛澎湃)的海面 (闪耀)的星星 (稀有)的金属(安静)的海底 (各种各样)的动物 (丰富)的资源２．安静：安静、幽静、偏僻、静谧、寂静、安静。
３．小猫（喵喵）蜜蜂 (嗡嗡) 小鸟 (啾啾) 小狗(汪汪) 小鸡 (唧唧) 小鸭 (嘎嘎) 小牛(哞哞)４．海底的动物经常在窃窃私语。
小鸟在树上唱着好听的歌。
微风中，小树在向我们招手。
５．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
遇到不相识的字怎么办？查字典是最好的方法。
６．（１）春天学校花坛里的花五彩缤纷，有的是红色的，有的是黄色的，有的是粉色的。
（２）我家的花池里有牡丹花、有玫瑰花，有夜来香，还有杜鹃花。
７．（１）海面上波涛汹涌的时候，海底照旧很安静，那是因为最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米。
（２）在一片黑暗的深海里，有很多光点在闪亮，那是因为有发光器官的深水鱼在游动。
（３）水越深光线越暗，那是因为最剧烈的阳光也射不到海底。
８．海面上波涛澎湃的时候，海底照旧很安静。
春天，万物复苏。
小草偷偷地从地中钻出嫩绿的小芽。
一朵朵花儿抬起头，绽放出美丽的笑容，冲着太阳微笑。
大树们也脱下枯黄的衣裳，换上了美丽的新衣，他们挺直腰杆，立在春风中。
树下，欢快的河流唱着小曲儿，向远方奔去。
到处呈现出一片面貌一新的景象。
９．海里的动物和色调多种多样的植物。
10．因为安静的海底有动物在窃窃私语；动物多种多样，有的还会发光的；植物多种多样。
海底物产丰富表现在:有各种各样的动植物，还有煤、铁、石油、自然气和稀有金属。
11。
快乐课堂,畅游海底——三年级下册语文教案
快乐课堂，畅游海底——三年级下册语文教案语文是我们人类最基本的交流工具之一，也是我们生活中不可或缺的一部分。
在三年级下册语文教学中，我们要切实地贯彻新课程标准，培养学生的语文素养和语言运用能力。
快乐课堂，畅游海底，无疑是全方位、多角度、全面提高学生语文学习兴趣和提升语文能力的好办法。
下面，我们就来看看三年级下册的语文教案是怎样运用这个主题的。
一、教学目标1、能够正确理解文本中所表述的内容及其含义，进一步强化阅读理解能力。
2、能够灵活运用课文中的词汇和语法知识，提高相关技能，比如段落的组织、句型的运用等。
3、能够在多种学习情境下，展示“四会”能力，即能听、说、读、写。
4、能够激发学生的阅读兴趣，提高学习效率和效果。
二、教学内容本单元主题为“快乐课堂，畅游海底”，教学内容包括四个模块：第一模块为《海底世界神奇须刺海胆》，本模块的语篇为记叙文，侧重点即是让学生能够理解课文中所叙述的事物，加深他们对水下世界的认识，同时也提高学生的理解能力。
第二模块为《跳蚤泡屎记》，本模块的语篇为议论文，主要是让学生能够了解强盛的生命力并非只存在于强大的生物中，而在一些看似弱小的动物中也能发现其强大的生命力，同时提高学生阅读、表达和写作的能力。
第三模块为《星河历史》，本模块的语篇为夹叙夹议，让学生能够理解历史是一个极具变幻莫测的概念，同时提高学生的历史知识和表达能力。
第四模块为《石头与薯条》，本模块的语篇为说明文，即让学生能够正确理解事物和现象之间的因果关系，同时提高学生的观察能力和表达能力。
三、教学方案1、引入活动学生分组，每组准备一件海底生物或海洋物品的图片或者小玩具，进行介绍交流和展示。
这个活动可以帮助学生共同探讨、感受海洋生物的神奇魅力，促进学生之间的合作和交流。
2、课堂讲授在语文课堂上，教师要根据所选用的语篇类型，对四个模块进行分别讲述和讲解。
在进行控制范围内的知识点讲解同时，我们需要关注提问、互动、解释等过程，使学生在理解的基础上，更好地感受到语文教育的魅力和趣味。
部编人教版小学三年级语文下册《海底世界》优质课件
23. 海 底 世 界
第一课时
欢 迎 你 们 来 海 底 世 界 做 客 ！
浩瀚无边的大海是令人向往的世界， 那深不可测的海底又是什么样的？
海阔天空 海枯石烂 沧海桑田 精卫填海 五湖四海 刀山火海 天涯海角 人山人海 海底捞月 石沉大海 学海无涯 漂洋过海
比
深水 喻
闪烁的
鱼
星星
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
像这样自问自答的句子，叫做设问句。
拟
海底的动物常常在窃窃私语。人
你用水中听音器一听，就能听见 生
各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，
动 形
有的像小鸟一样啾啾，有的像小 象
狗一样汪汪，还有的好像在打
鼾…… 省略号省掉了
什么？
它们吃东西的时候发出一种声音， 行进的时候发出另一种声音，遇到危险 的时候还会发出警报。
书写指导：左低右高，右边不要写错。
课堂演练 一、 在正确读音下面画上横线。
窃(qì qiè) 私(shī sī) 警(jǐn jǐnɡ) 肌(jī jǐ)
二、判断对错。
1.“波涛澎湃”的 “湃”读pài ，不读bài。 （√ ）
2.“迅速”的“迅 ”读xù，不读xùn。 （×）
学习提示
细读课文2-3自然段，找出 体现景色奇异的句子。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
排比和比喻同时使用
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾 啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在 打鼾……
人教统编版小学语文三年级下册《海底世界》优质课公开课课件、教案
人教统编版小学语文三年级下册《海底世界》优质课公开课课件、教案【设计意图:从熟悉的海面出发，激发学生对海底的好奇心，让学生带着好奇心和探索欲学习文学。
】二、初读感知1.孩子们打开书，翻到89页，自由读课文，找一找，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？生汇报：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（评价：你读书很有方法，一下子就找出了课文的中心句）（板书：景色奇异物产丰富）2.第一自然段提出问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”最后一自然段就给出了答案，这样的写法叫“首尾呼应”。
像这样，前有伏笔，后有照应的写法，可以是文章的结构更紧密，内容更完整。
3.孩子们，文中的那些段落又重点讲了景色奇异，那些段落又重点讲了物产丰富呢？【设计意图：从整体入手，紧扣单元目标，让学生清晰地了解课文是从哪两个大的方面去描写海底世界的。
】三、品味景色奇异学习第2自然段1. 过渡语：接下来，让我们一起走进景色奇异的海底世界，谁愿意来读一读第二自然段。
其他孩子认真听，待会儿来说说你从哪些句子体会到了景色奇异。
2.学生汇报交流预设1：“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
”师播放波涛澎湃的小视频，感受海面和海底的差异。
预设2：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
”师：这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。
同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！所以，从这里我们可以看出，海底景色的奇异就体现在“暗中有光。
”（板书：暗中有光）3．过渡语：这么宁静的海底是否没有一点儿声音呢？生:没有，海底的动物经常在窃窃私语。
4．理解窃窃私语的意思，同桌演示窃窃私语是怎样的？师：刚才你们说的话，我一句也没听见。
因为我没戴“水中听音器”呀。
你们刚才这样子小声说话就叫“窃窃私语”，海底的动物也和你们一样，经常这样窃窃私语。
新人教版部编三年级语文下册“畅游花海”群文阅读课教学设计
互动问答：教 师与学生互动 问答，深入了 解学生对花海 主题的理解和
感受。
拓展延伸：引 导学生拓展阅 读相关文章， 加深对花海主 题的理解和认
识。
教学手段
多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学 情境教学：通过创设情境，引导学生深入理解文本 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养合作精神 朗读教学：通过朗读，培养学生的语感和阅读理解能力
课堂展示：每个小组选派代表展示讨论 成果，全班交流分享。
教师点评：教师对学生的讨论和展示进 行点评和总结，强调文本中的重点和难 点。
作业布置：布置相关作业，巩固所学知 识，拓展阅读视野。
深入环节
导入：通过展示花海图片，引导学生进 入主题
文本阅读：学生自主阅读文本，了解文 章内容
小组讨论：学生分组讨论，分享阅读感 受，提出疑问
体会作者在花海 中的情感体验， 引导学生关注内 心感受。
激发学生对大自 然的探索欲望， 培养其积极向上 的生活态度。
教学内容
选取与花海主题相关的阅读材料， 如描写花卉、自然风光等文学作品
阅读材料的选择
选取多种形式的阅读材料，如诗歌、 散文、小说等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
考虑学生的年龄和阅读水平，选择 适合的阅读材料
能力目标
学生能够掌握阅读方法，提高阅读速度和阅读理解能力 学生能够通过比较、分析和归纳，培养批判性思维能力 学生能够运用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力 学生能够通过小组合作、讨论和展示，培养合作学习和表达能力
情感目标
感受花海的美丽 与壮观，培养学 生对大自然的热 爱之情。
通过阅读花海主 题的文学作品， 培养学生的文学 审美情趣。
三年级下册语文教案：畅游神秘海底
三年级下册语文教案：畅游神秘海底
本次三年级下册语文课程将以“畅游神秘海底”为主题，带领学生们一同探索海洋神秘世界，开拓视野，丰富想象力。
一、教学目标
1. 提高学生的语文阅读能力。
2. 增长学生的海洋知识，了解海洋动植物的生长习性、分布等。
3. 培养学生的想象力及表达能力，引导学生感受大自然的奇妙与美丽。
二、教学过程
1. 知识导入
老师展示一些海洋动物的图片，引导学生们说出他们认识的海洋动物名称，并简单介绍一些海洋动物的生长习性。
2. 神秘海底的探索
老师播放一段关于海底世界的视频，让学生们欣赏美丽的海底世界，感受大自然的奇妙与美丽。
3. 读读这本《海底世界》
老师为学生们介绍一本名为《海底世界》的图书，并对其进行简单的阅读，通过阅读让学生们了解一些海洋动植物的分布、特点等。
4. 感受《海底世界》
学生们阅读《海底世界》后，老师让学生们自己进行创作，表达出他们眼中的海底世界的美丽与神秘。
5. 分组展示
老师按照学生们创作的内容进行分组，并让他们展示自己的作品。
让其他同学对其进行评价和提出自己的想法。
6. 总结
老师对海底世界的探索及学生们的创作内容进行总结，让学生们感受到海底世界的奇妙和美丽，加深学生们对自然美丽的认识，同时让学生们提高语文阅读和表达的能力。
三、教学反思
通过本次语文课程的教学，学生们在理解和掌握语文知识的同时，也了解了一些海洋知识和生态环境的意识。
同时，通过创作，加深了学生们对海底世界的认识和想象力。
教学过程中，老师也顺便指出了一些错误和不足，帮助学生们进一步提高自己的语文水平，加强了学生们的学习兴趣和能力。
三年级下册语文创新课件23海底世界人教部编版
THANKS
感谢观看
问题1
海底世界中有哪些奇妙的 生物和景象？
问题2
海底地形地貌有哪些特点 ？
问题3
海底世界中存在着哪些人 类未知的秘密？
引导
通过问题的设置，激发学 生对海底世界的好奇心和 探索欲望，进而展开讨论 和思考。
小组合作探究任务布置
任务1
分组搜集海底生物和 景象的相关资料，并 进行整理和分类。
任务2
每组选择一个海底地 形或地貌进行深入研 究，并制作相应的展 示材料。
实践活动
02
设计一份海底世界探险计划，包括探险目标、所需装备、安全
措施等。
阅读拓展
03
阅读一篇与海底世界相关的文章或书籍，了解更多关于海底世
界的知识。
预习提示，为下节课做准备
01 预习课文《海底世界》，了解文章大意和结构。
02 思考并回答以下问题：海底世界中哪些生物给你 留下了深刻印象？为什么？海底世界中蕴藏着哪 些资源？这些资源对人类有何意义？
三年级下册语文创新
课件23海底世界人
教部编版
汇报人：XX
2024-01-23
目录
• 课件背景与目的 • 海底世界概述 • 课文解读与赏析 • 知识拓展与延伸 • 互动环节设计 • 总结回顾与作业内容
01 人教部编版三年级下册语文
02 课文《海底世界》
教学目标与要求
分享2
每组展示自己制作的海底地形或地貌的展示材料 ，并介绍研究过程和发现。
引导
通过分享交流和成果展示，让学生相互学习和借 鉴，提高他们的口头表达能力和自信心。同时， 也能让教师更好地了解学生的学习情况和成果， 为后续教学提供参考。
23海底世界[学海乐园]2019至2020学年三年级下册语文(部编版)
![23海底世界[学海乐园]2019至2020学年三年级下册语文(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/47bee723a55177232f60ddccda38376baf1fe0b1.png)
设计海洋主题的游戏环节，如“海底寻宝”、“海洋动物 连连看”等，让学生在游戏中学习和了解海洋知识。
角色扮演与情景模拟
让学生扮演不同的海洋角色，如船长、海洋生物学家等， 通过情景模拟的方式，深入了解海洋文化和相关知识。
分享自己在本次学习过程中收获和感悟
知识收获
学生分享自己在本次学习过程中获得的新知识和对海洋文化的更 深入理解。
人物分析
阿龙纳斯教授是一个博学多识的科学家，对海洋生物有着深厚的兴趣和研究。他 的性格冷静、沉着，善于观察和思考。在旅途中，他不仅向读者介绍了各种奇妙 的海洋生物，还通过自己的视角展现了海底世界的神秘和壮丽。
阅读技巧指导：如何深入理解文本内容
预测与验证
视觉化想象
在阅读过程中，鼓励学生对文本内容 进行预测，并通过后续阅读验证自己 的预测，以此加深对文本内容的理解 。
的要求。
表达技巧评价
02
评价学生的口语表达是否清晰、有条理，语气和语调是否恰当
。
合作能力评价
03
评价学生在小组内的合作表现，是否能够积极参与讨论、分享
信息，是否能够与小组成员协作完成展示任务。
05
综合性学习：关注海洋生态环境 保护
了解当前海洋生态环境现状及问题
海洋污染
随着工业化和城市化的快速发展，大量污染物被排放到海洋中，包 括重金属、石油、塑料垃圾等，对海洋生态系统造成严重破坏。
过度捕捞
由于过度捕捞和非法捕捞，许多鱼类和其他海洋生物数量锐减，甚 至濒临灭绝，破坏了海洋生态平衡。
气候变化
全球气候变暖导致海平面上升、海洋酸化等问题，对珊瑚礁、鱼类等 海洋生物造成威胁。
讨论并提出保护措施和建议
1 2 3
三年级下册语文教案23：小学生如何学习海洋知识,开阔视野
海洋是地球上最神秘、最广袤的领域之一。
其蕴含的丰富资源和多元生态系统，使得我们在日常生活中与之息息相关。
在小学阶段，海洋素养与知识的学习相对较少。
我们将为大家介绍如何在三年级下册的语文教学中，系统地学习海洋知识，开阔视野。
一、小学生应该学习哪些海洋知识1.自然景观：学习海洋的基础知识，如海洋深度、洋流、海浪、潮汐、海底地貌等。
2.生态系统：学习海洋中常见的物种，如虾蟹、鱼类、海豚、鲸鱼等，了解它们之间的生态关系。
3.资源开发：学习海洋中的资源利用方式，如渔业、海底能源、海水淡化等，认识到合理开发海洋资源的重要性与难度。
4.人文历史：学习海洋与人类历史的关系，如海上丝绸之路、航海技术的发展、海洋探险等。
二、小学生如何学习海洋知识1.多媒体教学：将海洋知识以图文、视频等形式呈现，帮助学生观察、理解、记忆。
2.场地考察：带领学生观察海边生态环境、实际探究海洋知识，如考察海浪潮汐、挖螃蟹、观察潮间带等。
3.拓展阅读：引导学生阅读海洋科普读物、海洋故事、海洋文化资料，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。
4.海洋科普游戏：学生通过海洋主题的科普游戏，了解海洋知识，同时可以锻炼协作与思考能力。
三、小学生如何通过学习海洋知识，开阔视野1.增强素养：通过学习海洋知识，了解环境保护与资源利用、人类与自然的和谐、全球化与多元文化等素养，培养学生综合素质。
2.拓展视野：以海洋为载体，将学生的视野拓展到全世界，激发学生对未知事物的好奇心，培养学生博览群书的意识。
3.推动发展：学习海洋知识，对于推动我国海洋文化事业与海洋经济发展具有极大意义。
只有让更多的人了解、认识海洋，才能不断推进我国海洋事业的发展。
通过以上三个方面，小学生将获得丰富的海洋知识，也将从中认识到自然、人文与经济之间的联系，开阔自己的视野，从而更好地适应未来社会的发展。
人教版(2024)小学语文三年级下册同步课件语文园地七【精品课件】
◎不入虎穴，焉得虎子。
这个成语的意思是不进老虎洞，怎能 捉到小老虎。比喻不经历艰险，就不能取 得成功。
◎眼见为实，耳听为虚。
这个成语的意思是亲眼看到的才算是 真实的，听来的传闻是靠不住的。形容不 要轻信传闻，看到的才是事实。
chì
◎近朱者赤，近墨者黑。
这个成语的意思是靠着朱砂的变红， 靠着墨的变黑。比喻接近好人使人变好， 接近坏人使人变坏，指客观环境对人有很 大影响。
语文园地七
交流探索
本单元课文让我们了解了天地间无 穷无尽的奥秘，哪篇课文让你有所感悟， 下面请同学们以课文为例，畅谈自己的 收获，交流自己的体会和感受。
《我们奇妙的世界》主要从天空和大地的 奇妙来展现世界的奇妙，告诉我们只要我们仔 细观察、寻找就能发现事物的奇妙之处。
《海底世界》通过分类介绍海底世界，说 明了海底景色奇异、物产丰富，抒发了作者对 海底世界的赞美之情，激发我们热爱大自然、 探索大自然奥秘的兴趣。
读读下面的寻物启事，注意格式，照样 子写一个。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
寻物启事有一定的格式，一般由标题、正文、落款三部分 组成。
标题一般写在第一行的正中间，可以直接是“寻物启事” 也可以是“寻××启事”。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
仿照上面的句子，可以再写一句：
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的 天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
【交流收获】
我们在平时的学习或生活中 要注重积累，比如成语、俗语、 谚语、诗句、生动优美的句子等。
俗话说：“聚沙成塔，集腋成裘。” 我们积累得多了，写作时就能信手拈来， 让我们的习作增加表现力和感染力。
《东方之珠》畅游：小学三年级语文教案中的生动阅读与数学应用
《东方之珠》畅游：小学三年级语文教案中的生动阅读与数学应用小学三年级语文教案中的生动阅读与数学应用随着社会不断发展，教育的理念也在不断更新和改进。
传统教育方式已不能满足孩子们的需求，因此创新式教育被越来越多的人所重视和倡导。
在小学三年级语文教学中，如何用创新的方式激发孩子的学习兴趣，帮助他们理解知识点并能够在实际生活中应用呢？本文将以《东方之珠》畅游为例，介绍一种生动有趣、融合语文和数学应用的新型教学方式。
一、“东方之珠”畅游——用小说引导阅读以往的课本阅读教学方式大多是老师讲解、学生背诵，极度单调乏味，不能激发孩子学习的兴趣。
而随着多媒体的普及，我们可以将阅读教学变得更加生动有趣，用小说来引导学生阅读，在其中潜移默化地引导学生的情感、价值观，而不是通过机械重复的刻板教学方式。
《东方之珠》是省委书记曾庆瑜先生所著的青少年历险小说，主要以小主角刘秉晓和他的小伙伴们的冒险经历为主线，展开了一段神秘的探索之旅。
这个小说以极富想象力的设想和精心的设计为卖点，充满对“知识探险”的无限向往和对生命之谜的深思。
在小学三年级语文教学中，我们可以将《东方之珠》作为教材，以此为引导，通过有趣的小说情节，生动地展开教学内容。
比如，在教学“形容词”的时候，我们可以选取故事中的一个情节，让学生通过分析小说中人物运用的形容词，自主掌握其用法和含义。
同样，在教学“动词”之时，通过故事情节中人物的行动特征，来让学生理解动词的含义和用法，让学生在有趣的情节中获得语文知识的领悟。
二、数学应用——一次生动的实景教学教育理念的进步也改变了人们以往对于学科之间界限的认知。
在实际生活中，语文、数学、科学等学科是相互支持、相互融合的，而非孤立的存在。
因此，在小学三年级语文教学中，将数学概念应用到实际情境中，能够让学生更好地掌握相关知识，更好地把知识应用到实际生活中。
在教学《东方之珠》的过程中，我们可以通过创造情境，将数学概念与语文内容进行融合。
小学三年级作文《畅游知识的海详》500字(共8页PPT)
画面 奇怪的是，为什么只有
却没
声音 有
呢？后来我知道了，这么
多电视的声响混在一起，那将
是多大的噪音啊！耳朵就要被
参观 炸开了吧！
之后，我们登上
了塔顶，从上往下看，城市就像一幅
地图 美丽的
展现在眼前，高楼大
厦像一排排积木，河流像小
水沟，车辆像模型，人
们就像小蚂蚁，还有大山，绿树，
再见
小学三年级作文《畅游知识的海 详》
我还演奏了“无皮鼓”，操
作了“发动机与发电机”，
其中印象最深的是欣赏“机器
人舞台”，有两个看上去很普通
剑术 的机器人，神奇地表演了
，
动作不慌不忙，姿势优美，当
它最后把剑收回剑鞘时，大家
都鼓起了掌声。
关键词：演奏,皮鼓,操作,发动
机,发电机,其中,印象,最深,欣赏, 机器人,舞台,两个,看上去,普通,机 器人,神奇,表演,剑术,动作,不慌不 忙,姿势,优美,最后,收回,剑鞘,大 家,鼓起,掌声。
小学三年级作文
畅游知识的海详
500字
11月8日上午，我早早地来到了
江苏电视塔，以前只是从家里的
窗前远远地望着它，今天我要和小
记者们一起去探索它的秘密。 在老师的带领下，我们走进
了电视塔，参观了传输中心 机房，机房里有许多设备都在不 电视 停地工作着，墙上挂着许多 机，每个电视机播放的内容都不
相同，其中有我最喜欢的优漫卡通少
小学三年级作文《畅游知识的海 详》
真没想到机器人这么能干，
人类 但是最聪明的还是
，因为人
科技 类创造了一切，
发明使我们
的生活不断进步！
关键词：真没想到,机器人,这
语文人教版三年级下册畅游书海益智明理
《畅游书海益智明理》自由阅读课教案一、设计理念随着课程改革的不断深入，语文教学在重情趣、重积累、重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技术与学科整合研究的开展，语文教学获得了前所未有的生命力，本课的课外阅读指导课体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
二、学情分析三年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。
三、教学目标1.指导学生品读故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2.通过课外阅读的指导、分享，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。
四、教学重难点1.掌握阅读课外书的基本方法。
2.提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
五、教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法，通过阅读童话故事，引导学生总结读书方法，让学生有能力尝试用老师提示的方法阅读童话，让学生能够从阅读一个童话、一本童话书到阅读一系列童话。
在老师指导性阅读过程中，学生形成的新体会、新感悟、新发现，迁移到其他童话作品的阅读情境，继续发展学生对课外读物的良好阅读心理。
六、教学过程：一、视频导入，激发情趣同学们，今天我们来上一节自由阅读课。
（板书：自由阅读）齐读课题。
你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（指名说）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我们继续在书的海洋里畅游你们愿意吗？看到同学们上课这么积极，老师想请同学们观看一个故事，想看吗？注意要边看边想：这个故事叫什么名字？你明白了什么道理？（播放动画故事：（《北斗七星的故事》）1.你知道这个故事的名字吗？看了故事你明白了什么？二、指导阅读的方法1、同学们那能说说你平时是怎样读书的吗？（根据学生的回答板书：圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内容、明白道理、图文结合……）2、同学们说的办法可真多，今天老师想再教你们一种新的阅读的方法，想学吗？就是利用目录阅读的方法。
人教部编版三年级语文下册 海底世界 (3) 名师教学PPT课件
谢谢观看
章鱼
乌贼
贝类
读一读第5自然段，思考： 课文从哪些方面描写了海底植物的差异？ 色彩 大小
色彩
它们的色彩（ 多种多样 ），有褐色 的，有紫色的，还有红状元成才路色的。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
大小
单细胞海藻
海藻
快速读第6自然段，说一说： 海底有什么矿产资源？ 煤、铁、石油和天然气，还有稀有金属。
课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰 富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰 富的世界，激发我们热爱大自然，探索大自 然奥秘的兴趣。
阅读有关海洋知识的材料，通过各种途 径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年 百科全书》《十万个为什么》等，还可以从 电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展 “我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
③在这一片黑暗的深海里，却有许许多多光光 点点像闪烁的星星……
④海底是否没有一点儿声音呢？ 不是的。
1.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有 的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有 的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
状元成才路
2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有
状元成才路
嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声，有的好像打呼 噜的声音。
文是从哪些方面来
海底
介绍海底世界的？
声音
动物
植物
地形
矿产
精读领悟 从中可以体会到什么？
大海深处景色真是很特别，很奇异。
自由读第2～3自然段，思考：海底景色 奇异在什么地方？
①海面上波涛澎湃的时候，海底依然 很宁宁静静……
海面波涛汹涌
状元成才路 状元成才路
海底依然宁静
状元成才路 状元成才路
最新人教部编版小学三年级下册语文《海底世界》精品教学课件
你可知道，大海深处是怎样的吗？ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
美读小诗，拓展提升
我多想去看看 看看海底闪亮的星星 我多想去听听 偷听他们的窃窃私语 嗡嗡，啾啾，汪汪。 我多想去亲亲 亲亲海底的动植物 我多想去 啊，海底世界， 爱你的 景色奇异， 爱你的 物产丰富。
课外延伸，推荐书目 《海底两万里》
23 海底世界
我会读
自由朗读4～6自然段，想一想：这三段主要从 哪几方面介绍了海底世界？
动物
植物
矿产
我会读
默读课文第四自然段： 1.这一段是围绕哪一句话来写的？用横线画出。 2.说说这段话是怎样把这个意思写清楚的？
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉 伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像 梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动， 却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
单细胞海藻
海藻
我会说 快速默读第6自然段，说一说： 海底有哪些资源？你感受到了什么？
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前 进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后 退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的， 还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达 二三百米，是地球上最长的生物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有 金属。
我会写
请围绕一句话把一个意思写清楚。 玩木头人游戏时，同学们可搞笑了：
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《畅游书海益智明理》自由阅读课教案
一、设计理念
随着课程改革的不断深入，语文教学在重情趣、重积累、重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技术与学科整合研究的开展，语文教学获得了前所未有的生命力，本课的课外阅读指导课体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
二、学情分析
三年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。
三、教学目标
1.指导学生品读故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2.通过课外阅读的指导、分享，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。
四、教学重难点
1.掌握阅读课外书的基本方法。
2.提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
五、教学方法
讲授法、自学释疑法、分组讨论法，通过阅读童话故事，引导学生总结读书方法，让学生有能力尝试用老师提示的方法阅读童话，让学生能够从阅读一个童话、一本童话书到阅读一系列童话。
在老师指导性阅读过程中，学生形成的新体会、新感悟、新发现，迁移到其他童话作品的阅读情境，继续发展学生对课外读物的良好阅读心理。
六、教学过程：
一、视频导入，激发情趣
同学们，今天我们来上一节自由阅读课。
（板书：自由阅读）齐读课题。
你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（指名说）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我们继续在书的海洋里畅游你们愿意吗？
看到同学们上课这么积极，老师想请同学们观看一个故事，想看吗？注意要边看边想：这个故事叫什么名字？你明白了什么道理？（播放动画故事：（《北斗七星的故事》）
1.你知道这个故事的名字吗？看了故事你明白了什么？
二、指导阅读的方法
1、同学们那能说说你平时是怎样读书的吗？
（根据学生的回答板书：圈点批注、做读书笔记、边读
边记、了解内容、明白道理、图文结合……）
2、同学们说的办法可真多，今天老师想再教你们一种新的阅读的方法，想学吗？就是利用目录阅读的方法。
（板书：利用目录阅读）
叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。
”（课件演示）不管是读什么书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前，它一般包括篇目和页码两部分。
有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，形式有多种，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。
（实物投影介绍目录）
3、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。
并完成手中的阅读卡。
（学生自由阅读）
4、现在请同学们来汇报刚才的读书情况
（说说你是怎样阅读课外书的，有什么收获？）
5、同学们真会读书！
三、趣味总结，推荐书籍
1、今天跟大家一起读书，老师感到很高兴。
你有什么收获呢？或者学会了什么？
（学生汇报收获）
2、这节课同学们收获可真多，下面老师向你们推荐一些阅读书目，请同学们结合自己的兴趣，用上今天学习的阅读方法，有选择地进行分批阅读！我相信你们的收获就会更
大。
3、最后，老师送给大家一句话：“每天阅读一小时，心灵健康五十年，幸福生活一辈子。
”（课件演示）
这节课就上到这儿，谢谢同学们。
板书设计：
畅游书海益智明理
圈点批注↖↗做读书笔记
边读边记←自由阅读→图文结合
↙↘
了解内容、明白道理利用目录阅读
……
张敏
2017年4月12日。