最新《同坐小竹排》教案
师徒结对《同坐小竹排》教案
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师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地演唱歌曲《同坐小竹排》。
(2)能够理解歌曲中的歌词含义,体会歌曲所表达的美好情感。
2. 过程与方法:(1)通过师徒结对的方式,让学生在合作中学习歌曲,提高音乐素养。
(2)运用动作、表情等方法,表现歌曲的情感。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、欣赏自然的情感,增强团结合作意识。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)歌曲《同坐小竹排》的演唱。
(2)理解歌曲中的歌词含义,体会歌曲所表达的美好情感。
2. 教学难点:(1)歌曲中的节奏变化。
(2)用动作、表情等方法表现歌曲的情感。
三、教学过程:1. 导入:(1)师:同学们,今天我们要学习一首有趣的歌曲——《同坐小竹排》,请大家跟着老师一起走进这首歌曲的世界。
2. 新歌教学:(1)师:我们来学习歌曲的歌词。
请大家认真听老师朗读歌词,并跟读。
(2)生:跟读歌词。
(3)师:我们学习歌曲的旋律。
请大家注意听老师弹奏旋律,并跟着唱。
(4)生:跟着老师唱旋律。
(5)师:现在,我们将歌词和旋律结合起来,一起演唱歌曲。
(6)生:演唱歌曲《同坐小竹排》。
3. 师徒结对:(1)师:同学们,现在我们来进行师徒结对,两人一组,互相教唱歌曲。
(2)生:找合作伙伴,互相教学。
4. 实践与展示:(1)师:请大家回到自己的座位上,用动作、表情等方法表现歌曲的情感。
(2)生:演唱歌曲,用动作、表情表现情感。
5. 总结与反思:(1)师:通过学习歌曲《同坐小竹排》,我们感受到了大自然的美好和团结合作的快乐。
(2)生:我们要热爱生活,欣赏自然,珍惜与朋友们的相处时光。
四、课后作业:1. 回家后,与家人一起演唱歌曲《同坐小竹排》,分享学习的成果。
2. 思考如何在生活中运用动作、表情等方法表现情感。
五、教学评价:1. 对学生的演唱水平进行评价,关注歌曲的音准、节奏等方面。
2. 对学生的情感表现进行评价,关注学生在演唱过程中的动作、表情等方面。
一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(2)
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一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(2)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生学习并掌握一首富有童趣的民歌,通过学习歌曲,培养学生对我国民间音乐的热爱。
歌曲以坐竹排为题材,描绘了孩子们坐在竹排上,顺流而下,欣赏两岸美景的愉快场景。
歌曲旋律简洁,节奏明快,易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,对音乐课程充满热情。
但他们注意力容易分散,需要教师通过丰富多样的教学手段,激发他们的学习兴趣。
此外,学生对民间音乐有一定的了解,但还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《同坐小竹排》,感受民歌的韵味。
2.培养学生对民间音乐的热爱,提高音乐审美能力。
3.通过学习歌曲,培养学生合作意识,提高集体荣誉感。
4.引导学生体验音乐带来的快乐,激发学生对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的含义,感受民歌的魅力。
3.学会与他人合作,参与集体演唱。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,感受歌曲所表达的情感。
2.互动教学法:引导学生相互交流、合作,提高学生的参与度。
3.欣赏教学法:通过聆听、模仿、演唱等方式,培养学生的音乐审美能力。
4.游戏教学法:运用游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件:制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.教学音频:准备歌曲《同坐小竹排》的音频资料。
3.教学道具:准备小竹排模型、图片等道具。
4.教学场地:安排宽敞的教室,以便学生自由活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《同坐小竹排》,让学生初步感受歌曲的风格。
随后,展示小竹排模型和图片,引导学生谈论自己对小竹排的认识。
2.呈现(5分钟)教师介绍歌曲《同坐小竹排》的背景,让学生了解歌曲所表达的场景。
展示歌词,引导学生跟读,熟悉歌词内容。
3.操练(10分钟)教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
同坐小竹排教案
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同坐小竹排教学目标:1、通过学习歌曲《同坐小竹排》让孩子在有趣的歌声中体会童年游戏的快乐,让孩子学会用有感情的声音演唱歌曲。
2、帮助学生体验节拍的强弱规律,同时增强他们身体的协调性,提高学生对变换拍子的反应能力重点:感受并学唱变换拍子歌曲难点:2/4、3/4拍子转换,以及在情感体验上所带来的不同感觉。
课时安排:一课时教具、学具:课件钢琴响板教材教学过程:一、导入:走进壮族1、师生问好2、走进壮族师:(课件图片)同学们,你们知道屏幕上显示的是什么地方吗?对,广西桂林。
今天教师要带你们去壮族人民的居住地广西去看一看。
(课件)自然风光2张,民族服饰2张,民俗、节日狂欢1张。
(桂林山水甲天下。
晴天的漓江,青峰倒映特别迷人。
烟雨漓江,赐给人们的却是另外一种美的享受。
壮族人民就居住在这里,他们不仅好客,而且能歌善舞。
节日里,壮族姑娘们头戴银饰,身穿艳丽的服装进行庆祝。
看,壮族青年男女跳起了竹竿舞。
三月三是壮族比较隆重的节日,又称赛歌会。
今年的赛歌会又来到了,你们看,他们正在对歌呢,哎?他们站在什么上面对歌?)(生:竹排)师:竹排是用许多竹子并排扎在一起,可以坐人还可以运物。
在我国的南方水乡,竹排十分普遍。
其实,在我们的家乡也有类似竹排的水上交通工具是什么?(生答)对,小船。
在壮族,有很多小朋友也会划竹排呢,你会吗?谁来学一学?(学生自划)我们一起试一试。
竹竿在身体一侧,喊出节奏:一二一二。
师评价:你们学得还挺像的,壮族人民能歌善舞,他们边划竹排边唱歌呢,你们听(师范唱:嗨罗里罗嗨罗里罗赛)你也来试试。
师:在这一句中哪一个字唱的时值最长?(“赛”字)让我们再美美的唱一唱(边划边唱)二、学唱歌曲1、揭示课题师;同学们的表演真棒,听到你们的歌声,小弟小妹也要来划竹排了。
你们听(播放歌曲,第一次感受歌曲)这首歌曲是壮族民歌:同坐小竹排在这首歌曲里还有一个可爱的小动物,你们来听(再放歌曲,第二次感受,听歌词)(听后生答:螃蟹)师重复:你们听得真仔细,歌中唱到“竹排慢慢摆,看见小螃蟹”2.、教读歌词师:谁能告诉教师,三拍子的规律?(强弱弱)跟教师打一遍节奏。
师徒结对《同坐小竹排》教案
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师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》。
(2)理解《同坐小竹排》的内容,体会诗中的意境。
2. 过程与方法:(1)通过师徒结对的方式,培养学生的合作精神和团队意识。
(2)运用图片、视频等教学资源,帮助学生形象地理解诗文内容。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
(2)培养学生对大自然的敬畏之心,增强环保意识。
二、教学重点与难点:重点:(1)正确朗读和背诵《同坐小竹排》。
(2)理解《同坐小竹排》的内容和意境。
难点:(1)诗中一些生僻字词的理解和运用。
(2)体会诗中的情感,感受大自然的美好。
三、教学准备:1. 教学材料:(1)课文《同坐小竹排》。
(2)相关图片、视频等教学资源。
2. 教学工具:(1)投影仪或白板。
(2)教学课件。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)师徒双方共同导入,介绍本节课的学习内容《同坐小竹排》。
(2)通过展示相关图片或视频,激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文:(1)师徒共同朗读课文,感受诗的韵律和节奏。
(2)学生跟读,模仿师的朗读语气和情感。
3. 理解课文:(1)师徒共同讨论,理解诗文内容,体会诗中的意境。
(2)教师运用图片、视频等教学资源,帮助学生形象地理解诗文内容。
4. 背诵课文:(1)师徒共同背诵课文,检查学生对诗文的掌握程度。
(2)教师鼓励学生大胆地背诵,培养自信和勇气。
五、作业布置:1. 抄写《同坐小竹排》两遍,加强记忆。
2. 画一幅与《同坐小竹排》相关的画,体会诗中的意境。
3. 家长参与评价,了解学生在家的学习情况。
六、教学反思:2. 分析教学中的优点和不足,提出改进措施。
3. 强调师徒结对的重要性,鼓励学生在课后继续进行学习和交流。
七、课后辅导:1. 教师针对学生的学习情况,进行一对一的辅导。
2. 解答学生在学习过程中遇到的问题,帮助学生巩固知识点。
3. 鼓励学生提出问题,培养学生的主动学习意识。
《同坐小竹排》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
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同坐小竹排教案一、教学目标1. 知识目标:让学生了解并掌握同坐小竹排的基本知识,包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。
2. 能力目标:培养学生的识别问题和解决问题的能力,增强学生的合作和团队意识。
3. 情感目标:培养学生的环保意识,培养对自然和人文的尊重与热爱。
二、教学重难点1. 教学重点:让学生了解同坐小竹排的基本知识,包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。
2. 教学难点:激发学生的合作与团队意识,并培养他们在解决问题过程中的主动性和创造性。
三、教学准备1. 教学材料:同坐小竹排的图片、PPT等。
2. 教学环境:教室以及课外实践场地(湖泊、河流等)。
3. 教学工具:电子白板、投影仪、笔、纸张等。
四、教学过程步骤一:导入(5分钟)通过展示同坐小竹排的图片,引起学生的兴趣,引发他们对同坐小竹排的好奇心和探究欲望。
同时,简单介绍竹排的背景知识。
步骤二:知识讲解(15分钟)1. 竹排的构造和用途:通过PPT或教材介绍竹排的构造,包括竹子的选择、竹排的组装、竹排的用途等。
2. 同坐小竹排的安全知识:介绍学生在同坐小竹排时需要注意的事项,包括坐姿、平衡、装备、溺水风险等。
步骤三:问题引导(20分钟)1. 提出问题:分享一段与同坐小竹排相关的实际案例,让学生思考该案例中可能出现的问题,并让他们自主提出问题。
2. 引导讨论:学生提出的问题进行集体讨论,引导他们分析问题的原因和解决方法,并让他们做好记录。
步骤四:团队合作(30分钟)1. 组队活动:将学生分成小组,并要求每个小组选择一位队长负责组织活动。
2. 小组讨论:要求每个小组根据之前的讨论结果,制定解决问题的方案,并列出相应的步骤和措施。
3. 小组实践:每个小组按照制定的方案进行实践操作,模拟同坐小竹排的过程,并记录下实践过程中的问题和解决方法。
步骤五:成果展示与总结(10分钟)1. 小组展示:每个小组展示他们的实践成果,并分享问题的解决方法。
2. 教师点评:对每个小组的表现进行点评,肯定他们的合作与团队意识,并指出可以改进的地方。
《同坐小竹排》教案
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《同坐小竹排》教案第一章:课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《同坐小竹排》这首歌曲,让学生了解中国传统音乐文化,培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力,通过歌曲中的词语,帮助学生学习中文语言。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源歌曲《同坐小竹排》音频文件图片或视频资料,展示小竹排的场景第二章:教学内容2.1 歌曲背景介绍《同坐小竹排》这首歌曲的背景,它是一首源自中国民间的传统儿歌,描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。
2.2 歌曲歌词教授歌曲的歌词,包括每句歌词的含义和发音。
引导学生跟读和背诵歌词。
2.3 歌曲旋律播放歌曲《同坐小竹排》,让学生聆听并感受旋律的节奏和韵律。
引导学生跟着音乐一起唱。
第三章:教学方法3.1 互动教学通过问答、小组讨论等形式,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解歌曲内容和意义。
3.2 示范教学老师或学生代表示范唱歌曲,其他学生跟随学习。
3.3 实践教学让学生分组,每组选一位学生扮演小竹排,其他学生用手臂模拟水流,一起唱歌曲,感受小竹排在水中的动态。
第四章:教学步骤4.1 导入通过展示小竹排的图片或视频资料,引起学生对课程的兴趣。
4.2 学习歌词老师逐句教授歌词,学生跟读和背诵。
4.3 学习旋律播放歌曲,学生聆听并尝试跟着音乐一起唱。
4.4 实践活动学生分组,进行实践教学活动,感受小竹排在水中的动态。
第五章:教学评价5.1 学生表现观察学生在课堂上的参与程度和表现,包括问答、唱歌曲、实践活动等。
5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见,了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。
5.3 教学改进根据学生的表现和反馈,进行教学方法的调整和改进,以提高教学效果。
第六章:教学延伸活动6.1 绘画活动让学生发挥想象力,画出自己心目中的小竹排和河流,培养学生的艺术创造力。
6.2 角色扮演学生分组,每组选择一个角色(如船夫、乘客等),用动作和语言表现角色在歌曲中的活动,培养学生的表演能力。
同坐小竹排 音乐教案
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同坐小竹排音乐教案教案标题:同坐小竹排音乐教案教学目标:1. 使学生了解和认识中国传统民歌《同坐小竹排》的歌曲内容、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
3. 培养学生的音乐表达能力和节奏感。
教学重点:1. 学习歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌曲的节奏和韵律。
3. 学习合唱和合作演奏。
教学准备:1. 《同坐小竹排》的音频或视频资源。
2. 乐器:小鼓、铃鼓等。
3. 歌曲的歌词和简谱。
教学过程:引入:1. 利用音频或视频资源播放《同坐小竹排》的歌曲,让学生先听一遍,了解歌曲的基本内容和旋律。
歌曲学习:1. 分段学习歌曲的旋律和歌词,教师可以先唱一段,学生跟随唱。
2. 逐渐将各段歌词和旋律连起来,进行整体练习。
3. 引导学生理解歌曲的情感表达,让他们尝试用适当的音色和表情来演唱歌曲。
节奏和韵律:1. 利用乐器如小鼓、铃鼓等,教授歌曲的基本节奏。
2. 带领学生用身体动作或乐器演奏歌曲的节奏,加强对节奏的感受和理解。
合唱和合作演奏:1. 将学生分成几个小组,每个小组负责演奏或合唱歌曲的一个部分。
2. 引导学生进行小组合作,协调演奏或合唱的节奏和音准。
3. 组织全班合唱和合作演奏,让学生在整体中感受音乐的力量和团队合作的重要性。
巩固与评价:1. 与学生一起回顾整个教学过程,让他们分享学习音乐的体验和感受。
2. 鼓励学生自由发挥,创造自己的音乐表达方式。
3. 对学生的合唱和合作演奏进行评价和反馈,提供积极的鼓励和建议。
拓展活动:1. 鼓励学生自由创作歌曲的歌词和旋律,展示自己的音乐才华。
2. 组织音乐会或校内表演,让学生展示他们的音乐成果。
教学延伸:1. 学习其他中国传统民歌,拓宽学生的音乐视野。
2. 学习其他乐器的演奏和合作技巧,培养学生的多样化音乐能力。
教学反思:1. 教师可根据学生的实际情况和反馈,对教学过程进行反思和调整。
2. 教师应关注学生的参与度和学习效果,及时给予指导和帮助。
这个教案旨在通过学习《同坐小竹排》这首中国传统民歌,培养学生的音乐欣赏能力、合作精神和音乐表达能力。
《同坐小竹排》教案
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《同坐小竹排》教学目标1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活,感受中国民族音乐的魅力。
2、学习歌曲《同坐小竹排》,引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱,体会并表现歌曲中山清水秀的美丽风光。
3、主动的有感情的进入音乐中,参与实践唱、舞的活动。
教学重点1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》,感受壮族民间音乐。
2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。
教学难点1、三四拍和二四拍的节奏变化。
2、最后一句衬词的学唱。
3、歌曲中四度音程的音准问题。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学师生问好!二、新课导入1、师:孩子们,见到你们我真开心,为表达我现在的心情,我要为你们清唱一支歌,这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方?生:有山,有水,山清水秀……师:是的,这就是风光秀丽,景色迷人的广西,在这里生活着很多的广西壮族人民。
今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。
2、师:如果你来到这美丽的地方,你最想干什么?生:爬山,游泳……师;那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢?你能从我的动作中找到答案吗?(师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次)生:划竹排。
师:在壮族小朋友个个都会划竹排,我们都称他们为“艄公”。
你们也想不想当一当艄公。
生:想。
师:但是要当好艄公可不是那么容易的事情,必须要掌握好划竹排的方法。
请你仔细听一听,我在强弱上有什么变化?师出示幻灯片。
生:第一个强,后两个弱。
师:强弱弱。
这是几拍子的强弱规律?生:三拍子。
师:你能按照这样的规律准确地华一次吗?(生表演)3、师:孩子们你们划得可真稳啊,可是前方遇到了急流,我们可得加加速了,你看我是怎么加速的。
(出示课件)师:请你们也加加速。
(生表演)师:你看如果我给他也加上小圆点,你发现了它在强弱上有什么规律?它是几拍子的呢?(生说,师出示二拍子)师:那让我们把两条节奏连起来念一念,在音乐声中划起快乐的小竹排。
仔细听音乐看谁能合得上我的音乐节拍。
同坐小竹排教案
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同坐小竹排一.组织教学二.介绍壮族风情T:我们先一起来看一些照片,看完后告诉你对这些照片印象最深的是什么?看图片T:谁来说说印象最深的是什么?S1,S2….总结,这个地方真是山清水秀。
T:看,这个风景美丽的地方就在这里(指地图),是我过的广西,浙江在这里,在我们浙江的最南边。
三.发声练习闻桂花T:在我们广西的桂林有一种花非常的有名,大家看是什么花?S1:桂花。
T:拿出你的右手,捧上几朵桂花闻一闻。
(师先做:闻,发“啊……..”)S:做T:现在我们站在一棵桂花树下了,这次感觉怎么样?真想把所有的香味都吸到肚子里……吹蒲公英T:广西还有一种花也很美,看是什么?T:出示蒲公英。
T:手拿着蒲公英你最想什么?T:把你的气到子里,慢慢的把这朵蒲公英吹走吧。
T:来到了一片浦前,慢慢的把气吐出来,才能把他们全部吹走。
四.新歌教唱T:小小的蒲公英被小朋友们吹到了漓江上,在那里,有一群热情的壮族小妹小弟,要用他们独特的交通工具带我们去玩,请你仔细听听,是什么?(放音乐幻灯16)S:竹排。
T:大家想不想去划竹排?T:好,那就让我们做一回壮族的小妹小弟,去划划小竹排。
T:小妹小弟们,竹竿拿好了吗?,1,2,3;(划呀划,划呀划…..)注意强弱对比。
(幻灯17)T:看!老师念着儿歌,划着小竹排过来了。
(教师边走边划边念歌词,从前往后走)T:小妹小弟们也跟着老师念着儿歌向前划吧!(歌词念1遍)T:远远地看到壮家小妹小弟来了,我们用儿歌跟他们打个招呼吧!(歌词念1遍)(音乐出来后再说话)T:听!壮家小妹小弟也在跟我们打招呼,他们唱起了歌!T:多么快乐的歌声呀,我们也加入他们吧!!(这一段再放一遍)(幻灯18)T:划着划着水突然变急了怎么办呀?S:用力往前。
T:那我们加油,使劲往前喽…“1.2:1.2;跟着老师一起喊喊口令吧(唱),“海罗里罗,海罗里罗”(2遍)T:水越来越急了,小妹小弟要再使点劲儿了。
(再来一遍)T:啊,我们终于冲过了急流,小妹小弟真厉害,小竹排划得这么稳,有点累了吧。
(演唱)同坐小竹排-湘文艺版一年级音乐下册教案
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(演唱) 同坐小竹排 - 湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习歌曲和演唱,让学生了解传统吉祥歌曲;2.开发学生的音乐感知、韵律感、音乐表现能力;3.通过学习歌曲,让学生学习合作精神和集体意识,增强班级凝聚力和情感交流能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍《同坐小竹排》是一首非常经典的湖南民歌,歌曲以其明亮、欢快、有韵律的节奏和美妙的曲调,给人以愉悦和轻松的感觉。
歌曲中的“小竹排”指的是信江上的小型竹筏,这是信江上独特的一种交通工具,也许是歌曲中最迷人的元素之一。
2. 歌曲演唱1.指导学生正确的口型和发音,注意发音清晰、准确;2.引导学生感受歌曲的韵律和节奏,模仿唱和跟唱;3.组织学生合唱,逐渐提高歌唱的质量和水平;4.鼓励学生进行独唱表演,展示个人音乐表现力。
3. 情感表现通过演唱歌曲,让学生体会歌曲传达出来的情感和意境,学生可以通过多次演唱,不断提高情感表现的能力。
老师可以通过教唱的方式,领唱让学生进行团体演唱,同时,还可以让学生进行鼓掌、扭动等动作,增强整个班级的活力气氛。
三、教学过程1. 歌曲学习1.显示歌曲名字,让学生都去背诵;2.教唱前一段,让学生逐字跟唱;3.教唱后一段,让学生再次跟唱;4.综合过程,学生以两个人为一组进行模仿唱;2. 分组演唱组织学生分小组进行演唱,让学生进行合唱,通过小组的竞争,提高学生的学习积极性。
3. 个人表演让学生进行个人独唱,将学生分成两个班级进行比赛,获奖者给予适当奖励。
四、教学评价通过以上教学方式,学生将会更加熟悉这首歌,更好的理解歌曲中所蕴含的意义,并可以逐渐提高音乐表现力和情感表达能力。
为了进一步提高教学效果,老师应该多加评价和反馈学生,同时,也要加大学生参与整个教学过程的积极性。
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教学设计
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湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首一年级下册的音乐教材,选自湘艺版。
这首歌曲富有童趣,节奏简单,旋律明快,易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一群小朋友坐在小竹排上,欣赏着美丽的自然景色,感受着生活的喜悦。
通过学习这首歌曲,学生可以增强对音乐的感知和表现能力,培养良好的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情,他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小,部分学生可能对音乐知识的掌握和音乐技能的运用还不够成熟。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲,能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音准意识。
3.通过学习歌曲,使学生感受到大自然的美好,培养他们的想象力和创造力。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.重点:歌曲《同坐小竹排》的词曲记忆和演唱。
2.难点:音乐节奏和音准的把握,以及合唱部分的协调。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动有趣的情境,引导学生进入音乐学习的状态。
2.互动教学法:鼓励学生积极参与,发挥团队合作精神。
3.游戏教学法:运用音乐游戏,让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
4.示范教学法:教师以身示范,指导学生正确演唱和表现歌曲。
六. 教学准备1.教学课件:制作歌曲《同坐小竹排》的课件,包括歌词、图片、音乐等。
2.乐器:钢琴、吉他等,用于伴奏和指导学生音准。
3.音响设备:播放歌曲和音乐片段。
4.小竹排道具:用于情境教学和互动游戏。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师带领学生唱一首活泼可爱的歌曲,激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍今天要学习的歌曲《同坐小竹排》。
2.呈现(5分钟)教师播放《同坐小竹排》的歌曲,让学生初步感受音乐的魅力。
接着,教师引导学生关注歌曲中的大自然景象,如小竹排、山水、鸟儿等。
一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版)

一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以坐小竹排为主题,描绘了一幅美丽的江河景象,歌词简洁易懂,旋律优美流畅。
歌曲由两个乐段组成,第一乐段节奏明快,生动描绘了小竹排在江河中穿梭的场景;第二乐段节奏舒缓,表现了坐在小竹排上的愉悦心情。
歌曲以中国民族五声调式创作,具有浓郁的民族风格。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心,他们已经掌握了基本的音高、节奏知识,具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生,需要在教学过程中加以引导。
此外,学生的集体协作能力较强,可以充分利用这一特点进行合唱训练。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐风格,培养对民族音乐的兴趣。
2.学会歌曲《同坐小竹排》,并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生集体协作能力,提高合唱水平。
4.通过对歌曲的学习,培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.民族音乐风格的把握。
2.歌曲中的音高、节奏练习。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.欣赏法:通过聆听、对比不同版本的民族音乐,让学生感受民族音乐风格的特点。
2.示范法:教师用示范演唱,让学生跟随学习。
3.练习法:分组练习,加强学生对音高、节奏的掌握。
4.游戏法:设计音乐游戏,提高学生的音乐表现力和协作能力。
5.讨论法:引导学生探讨歌曲主题,培养保护大自然的意识。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器:钢琴、打击乐器等。
3.教学道具:小竹排模型、大自然图片等。
4.练习册:用于学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示小竹排模型和自然界中的江河景象,引导学生谈论对大自然的认识和感受。
播放歌曲《同坐小竹排》,让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现(5分钟)教师示范演唱歌曲,让学生跟随学唱。
重点指导歌曲中的音高、节奏,帮助学生正确把握民族音乐风格。
(演唱)同坐小竹排-湘文艺版一年级音乐下册教案
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演唱同坐小竹排-湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学内容及目标教学内容:本节课主要教授学生学习《同坐小竹排》这首歌曲,通过歌曲的演唱来激发学生对于音乐的兴趣爱好,增强他们对于音乐的感知和理解,提高学生的音乐表演能力。
同时,本节课还将涉及到一些简单的乐理知识,如音高、音长等基本概念。
教学目标:1.培养学生对音乐的爱好与感知能力;2.通过歌曲演唱提高学生的音乐表演能力;3.增强学生对于音乐的基本理论知识的掌握程度;4.促进学生的合作能力与集体荣誉感。
二、教学过程设计第一步音乐欣赏通过播放《同坐小竹排》的音乐录音,让学生感受音乐的节奏、旋律与情感,激发学生对于音乐的感知能力。
第二步歌曲分析通过说明歌曲的歌词、旋律及节奏等,让学生逐渐理解歌曲的含义,明确歌曲的演唱要求。
同时,可对学生进行简单的乐理知识普及,如音高、音长等基本概念。
第三步歌曲演唱1.教师带领学生跟读歌曲,逐句演唱,调整音高,熟悉歌曲的节奏与旋律,并指导学生掌握正确的发音和呼吸节奏。
2.将学生分为不同的合唱团,并分配各自的歌唱任务,指导学生合理分工、配合协作,协调统一演唱。
3.合唱团进行反复练习演唱,逐渐提高演唱的水平和音乐表现能力。
第四步回顾总结1.教师引导学生回顾本节课学习的内容和目标,促进学生对于音乐的理解和感知;2.让学生自评或互评表演效果,总结演唱经验,促进个人和团队的提高;3.给予学生表现积极的表扬和鼓励,加强学生的集体荣誉意识。
三、教学评估根据本节课教学目标和过程设计,对学生进行以下评估:1.观察学生在音乐欣赏与演唱过程中的表现,如是否能够专注听音乐、是否能够正确演唱等;2.对学生的演唱表现进行评估,如韵律是否准确、发音是否标准等;3.对学生对于歌曲乐理知识的理解程度进行评估。
四、教学反思在课堂上,教师需要不断调整教学策略,注重个性化教学,让每个学生在学习过程中都能够得到充分的关注和指导。
同时,加强师生之间的互动,留出充足的时间和空间让学生表达他们的想法与感受,建立一个学生体验和思考的环境,提高教学效果,促进学生综合素质的发展。
《同坐小竹排》教案
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一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容,理解其中的寓意。
(2)培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论的方式,引导学生深入理解课文主题。
(2)运用图片、视频等资源,帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
(2)引导学生学会与同伴团结协作,共同完成任务。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容。
(2)培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 教学难点:(1)理解课文中的环保主题。
(2)学会与同伴团结协作,共同完成任务。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 小组合作学习准备。
四、教学过程1. 导入新课(1)利用图片、视频等资源,引导学生关注大自然,激发学生学习兴趣。
(2)教师简要介绍课文《同坐小竹排》的内容,激发学生学习欲望。
2. 学习课文(1)学生自读课文,理解课文大意。
(2)教师提问,检查学生对课文的理解程度。
(3)分组讨论,让学生深入理解课文主题。
3. 朗读训练(1)教师示范朗读,引导学生感受课文的韵律美。
(2)学生跟读,模仿教师的朗读节奏和情感。
(3)分组比赛,提高学生的朗读兴趣。
4. 课堂小结(1)教师总结本节课的学习内容,强调环保主题。
(2)学生分享自己在课文学习中的收获和感悟。
五、课后作业1. 学生回家后,向家长讲述课文《同坐小竹排》的故事。
2. 家长协助孩子,共同完成一幅以课文为主题的绘画作品。
3. 家长鼓励孩子,运用课文中的诗句,创作一首属于自己的小诗。
4. 孩子将完成的绘画作品和创作的小诗,在下节课上与同学分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现,了解学生的学习状态和理解程度。
2. 朗读评估:通过录音或现场朗读的方式,评估学生的朗读技巧和情感表达能力。
最新湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学设计
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(1)小竹排介绍
瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗?
先来听听小竹排的自我介绍。
小提示:小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起,放在水中作为交通工具,壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。
(2)学划竹排
师:他们摇竹排的时候是有变化的,瞧!(课件)
出示二拍子、三拍子强弱规律图
3/4●○○︱●○○︱●○○︱●○○‖
教学难点:
能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。
教学准备:
课件、琴、歌谱、打击乐器等。
教学过程:
课前导入:
1、播放《我们的生活多么幸福》,听了这首歌最吸引你的地方是什么?
2、同学们说的真精彩,今天老师带领大家去一个美丽的地方----广西壮族自治区,去看看那里的小朋友们的幸福生活。
3、2、让我们乘着《时间的小马车》快去吧。---放音乐
2、水美(课件演示:漓江图)师:漓江到了!咱们坐着竹排去看漓江的美景吧。谁来划竹排呢?(生模仿)这样划会更好。(师示范)
④当公司的经营状况比较好时,难以利用债务融资的“杠杆效应”进一步提高股东收益。师:漓江到了!咱们坐着竹排去看漓江的美景吧。谁来划竹排呢?(生模仿)这样划会更好。(师示范)大家一起划(全班“划竹排”,体验“划竹排”的乐趣)现在我们划着竹排,听着音乐来游览漓江。师:同学们想象一下,坐在竹排上你仿佛看到了什么?生:山青,水秀,螃蟹……
据调查,几乎所有的Ⅲ级医院都装备了彩超,北京、上海、广州等地的Ⅲ级甲等医院至少拥有2-10台彩超;同时,大约近70%的Ⅱ级医院现已装备了彩超。4、参观桂林漓江课件《桂林漓江》,背景音乐《同坐小竹排》
表7-1各机场的贝塔系数与行业贝塔系数师:多美的风光啊,看到这美丽的风景,你此刻最想说什么?采用回声,跟大山打招呼,跟漓江打招呼。
师徒结对《同坐小竹排》教案
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师徒结对《同坐小竹排》教案第一章:教学目标1.1 知识目标:让学生通过学习《同坐小竹排》,了解中国传统儿歌的文化背景及其韵律特点。
使学生掌握歌曲中的关键词汇及其意义。
1.2 技能目标:培养学生能够用正确的语音、语调演唱《同坐小竹排》。
训练学生通过音乐感受和表现歌曲的情感。
1.3 情感目标:激发学生对中国传统儿歌的兴趣,培养民族自豪感。
增强学生之间的合作意识,培养团队精神。
第二章:教学重难点2.1 教学重点:歌曲《同坐小竹排》的曲调与歌词记忆。
歌曲的韵律与节奏感。
2.2 教学难点:歌曲中的一些特殊音准与节奏。
对儿歌文化背景的理解与感受。
第三章:教学准备3.1 教具准备:教学课件或黑板。
音乐播放设备。
小竹排玩具或图片。
3.2 教师准备:熟悉《同坐小竹排》的曲调与歌词。
了解学生的基础音乐水平。
第四章:教学过程4.1 导入:通过展示小竹排的图片或玩具,引起学生对课题的兴趣。
简单介绍《同坐小竹排》的文化背景。
4.2 新课教学:教唱《同坐小竹排》,注意指导学生音准与节奏。
分句教唱,让学生重点掌握难点部分。
4.3 练习与展示:分组进行练习,鼓励学生互相交流与合作。
每组选代表进行演唱展示。
第五章:教学评价5.1 课堂参与度评价:观察学生在课堂中的积极参与情况,包括演唱、讨论等。
5.2 演唱技能评价:评价学生在演唱《同坐小竹排》时的音准、节奏与情感表现。
5.3 团队协作评价:评价学生在小组练习与展示中的合作意识与团队精神。
第六章:教学拓展6.1 知识拓展:向学生介绍其他中国传统儿歌,鼓励学生进行欣赏和自学。
讲解儿歌在中华民族传统文化中的地位和价值。
6.2 技能拓展:组织学生进行音乐比赛,例如儿歌接龙、歌唱比赛等,提高学生的音乐素养。
引导学生尝试创作自己的儿歌,培养学生的创新能力和音乐审美。
第七章:课后作业7.1 作业内容:让学生回家后向家人分享所学儿歌,传承民间文化。
练习演唱《同坐小竹排》,并记录在练习过程中遇到的问题和解决方法。
湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教学设计
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湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目,歌曲旋律优美,歌词富有童趣,描述了孩子们一起坐竹排游玩的场景。
歌曲节奏简单,旋律重复,易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲,学生可以感受到家乡的美好,培养对家乡的热爱之情,同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望,他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段,学生已经掌握了基本的音准和节奏知识,具备一定的歌唱能力。
然而,部分学生可能对家乡的美好景象还不够了解,需要通过歌曲来培养他们的情感。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《同坐小竹排》,感受家乡的美好。
2.培养学生对音乐的兴趣,提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲歌词的含义,感受家乡的美好。
3.学会用感情演唱歌曲,表达对家乡的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置家乡的美好场景,让学生身临其境,激发他们对家乡的热爱。
2.互动教学法:引导学生相互交流、合作,提高他们的歌唱能力和团队协作精神。
3.情感教学法:教师以情感人,引导学生感受歌曲的美妙,激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材,包括歌曲、图片等。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备小竹排模型或图片。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师出示小竹排模型或图片,引导学生谈论家乡的美好景象,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《同坐小竹排》,让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练(10分钟)教师带领学生一起学唱歌曲,注意指导学生掌握音准和节奏。
引导学生参与合唱,培养团队协作精神。
4.巩固(5分钟)教师学生进行小组比赛,看哪个小组唱得最好。
学生互相评价,提高歌唱能力。
5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥想象力,创作关于家乡的歌曲或舞蹈。
学生分组进行创作,展示成果。
同坐小竹排音乐教案
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同坐小竹排音乐教案教案标题:同坐小竹排音乐教案教案目标:1. 通过参与同坐小竹排音乐活动,培养学生的合作精神和团队意识。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的节奏感和音乐表现力。
教学准备:1. 同坐小竹排乐器(足够供每位学生使用)2. 音乐播放设备3. 手鼓或其他节奏乐器4. 音乐播放列表5. 黑板或白板6. 教学素材:音乐节奏练习、音乐欣赏材料教学步骤:引入:1. 引导学生回忆他们对音乐的喜爱和参与音乐活动的经历。
2. 介绍同坐小竹排乐器,解释其用途和演奏方式。
活动一:音乐节奏练习1. 向学生展示不同的节奏图案,解释其含义和演奏方式。
2. 分发同坐小竹排乐器给每位学生,并指导他们按照节奏图案进行演奏练习。
3. 在音乐播放器上播放简单的节奏音乐,让学生根据节奏图案演奏。
活动二:同坐小竹排合奏1. 将学生分成小组,每个小组由3-5名学生组成。
2. 指导学生在小组内分配不同的节奏部分,让他们一起演奏同一首音乐。
3. 演示如何协调合奏,让学生明白各自的角色和重要性。
4. 指导学生进行合奏练习,帮助他们解决可能出现的问题。
活动三:音乐欣赏1. 选择一段节奏明快的音乐,播放给学生听。
2. 引导学生仔细聆听音乐,感受其中的节奏和情感。
3. 向学生提问,鼓励他们表达对音乐的感受和想法。
总结:1. 回顾整个活动,让学生分享他们在合奏和欣赏过程中的体验和收获。
2. 强调合作和团队合作的重要性,并鼓励学生在日常生活中多参与音乐活动。
拓展活动:1. 鼓励学生自由发挥,创作自己的音乐节奏图案,并与同学分享。
2. 组织学生参与音乐比赛或演出,展示他们的音乐才华。
教学反思:1. 教学中要注意学生的参与度,确保每个学生都有机会参与到合奏中。
2. 需要根据学生的实际情况调整活动难度,确保每个学生都能够理解和完成任务。
3. 在活动中要注重培养学生的音乐欣赏能力,引导他们主动思考和表达对音乐的感受。
《同坐小竹排》教案
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《同坐小竹排》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生通过学习,能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》这首诗歌。
(2)使学生理解诗歌的内容,了解小竹排的特点以及人们在上面活动的场景。
2. 过程与方法:(1)通过教师示范、学生模仿的方式,培养学生的朗读技巧。
(2)采用小组合作、讨论的方式,引导学生深入理解诗歌意境。
3. 情感态度与价值观:培养学生对自然风光和人们生活的热爱,增强对传统文化的认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)让学生能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》这首诗歌。
(2)理解诗歌的内容,了解小竹排的特点以及人们在上面活动的场景。
2. 教学难点:(1)诗歌中一些生僻字词的认读和理解。
(2)诗歌的意境和情感的把握。
三、教学准备1. 教师准备:(1)熟读并理解《同坐小竹排》这首诗歌。
(2)准备相关的教学材料和教具,如PPT、小竹排的图片等。
2. 学生准备:(1)预习《同坐小竹排》这首诗歌。
(2)了解一些基本的诗歌朗读技巧。
四、教学过程1. 导入:(1)教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容。
(2)引入本节课的学习内容《同坐小竹排》。
2. 教学诗歌:(1)教师带领学生朗读诗歌,注意停顿、语气和节奏的把握。
(2)教师讲解诗歌中的生僻字词和句子的意思。
3. 理解诗歌:(1)教师通过提问方式引导学生思考诗歌的内容和意境。
(2)学生分小组讨论,分享自己对诗歌的理解和感受。
4. 应用诗歌:(1)教师引导学生进行诗歌默写和背诵。
(2)学生进行朗读和背诵展示,教师进行评价和指导。
五、作业布置1. 请学生回家后,将《同坐小竹排》这首诗歌背给家长听,并解释诗歌的意思。
2. 选择一首自己喜欢的诗歌,进行朗读和背诵的练习。
六、教学评价1. 教师评价:(1)在教学过程中,教师应观察学生的学习态度、参与程度和理解程度,及时给予鼓励和指导。
(2)在作业布置和课堂展示中,教师应根据学生的表现进行评价,给予积极的反馈和建议。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《同坐小竹排》(4)湘艺版
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一年级下册音乐教学设计(简谱)《同坐小竹排》(4) 湘艺版一. 教材分析《同坐小竹排》是一首湘艺版一年级下册的音乐教材,歌曲以简单的简谱呈现,易于学生学习和掌握。
歌曲描绘了一群小朋友坐在小竹排上,欢快地唱着歌,感受大自然的美好。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解我国的民间音乐,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《同坐小竹排》这首歌曲时,学生已经掌握了基本的简谱知识,能够识谱和唱简单的歌曲。
但部分学生对节奏和音高的把握还不够准确,需要在教学中加以指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握《同坐小竹排》这首歌曲,并能熟练地演唱。
2.通过学习歌曲,使学生了解我国的民间音乐,培养他们对音乐的热爱。
3.提高学生对节奏和音高的把握能力,增强他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点:学会演唱《同坐小竹排》,理解歌曲的意义。
2.教学难点:准确地把握节奏和音高,富有感情地演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
2.互动法:学生分组演唱,相互交流学习。
3.练习法:针对歌曲中的难点,进行反复练习。
4.激励法:鼓励学生积极参与,提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲的歌词、简谱、图片等。
2.教学乐器:钢琴、吉他等。
3.录音设备:用于播放歌曲。
4.教学场地:教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《同坐小竹排》的歌曲,让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义,引发学生的兴趣。
2.呈现(5分钟)教师出示歌曲的歌词和简谱,让学生初步认识歌曲的结构。
然后逐句教唱歌曲,注意引导学生正确把握节奏和音高。
3.操练(10分钟)学生跟随教师一起演唱歌曲,注意纠正发音和节奏上的错误。
教师可分组让学生进行演唱,相互交流学习。
4.巩固(5分钟)教师挑选几名学生进行演唱,检查他们对歌曲的掌握程度。
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同坐小竹排
教学目标:
1、通过学习歌曲《同坐小竹排》让孩子在有趣的歌声中体会童年游戏的快乐,让孩子学会用有感情的声音演唱歌曲。
2、帮助学生体验节拍的强弱规律,同时增强他们身体的协调性,提高学生对变换拍子的反应能力
重点:感受并学唱变换拍子歌曲
难点:2/4、3/4拍子转换,以及在情感体验上所带来的不同感觉。
课时安排:一课时
教具、学具:课件钢琴响板教材
教学过程:
一、导入:走进壮族
1、师生问好
2、走进壮族
师:(课件图片)同学们,你们知道屏幕上显示的是什么地方吗?对,广西桂林。
今天老师要带你们去壮族人民的居住地广西去看一看。
(课件)自然风光2张,民族服饰2张,民俗、节日狂欢1张。
(桂林山水甲天下。
晴天的漓江,青峰倒映特别迷人。
烟雨漓江,赐给人们的却是另外一种美的享受。
壮族人民就居住在这里,他们不仅好客,而且能歌善舞。
节日里,壮族姑娘们头戴银饰,身穿艳丽的服装进行庆祝。
看,壮族青年男女跳起了竹竿舞。
三月三是壮族比较隆重的节日,又称赛歌会。
今年的赛歌会又来到了,你们看,他们正在对歌呢,哎?他们站在什么上面对歌?)(生:竹排)
师:竹排是用许多竹子并排扎在一起,可以坐人还可以运物。
在我国的南方水乡,竹排十分普遍。
其实,在我们的家乡也有类似竹排的水上交通工具是什么?(生答)对,小船。
在壮族,有很多小朋友也会划竹排呢,你会吗?谁来学一学?(学生自划)我们一起试一试。
竹竿在身体一侧,喊出节奏:一二一二。
师评价:你们学得还挺像的,壮族人民能歌善舞,他们边划竹排边唱歌呢,你们听(师范唱:嗨罗里罗嗨罗里罗赛)你也来试试。
师:在这一句中哪一个字唱的时值最长?(“赛”字)让我们再美美的唱一唱(边划边唱)
二、学唱歌曲
1、揭示课题
师;同学们的表演真棒,听到你们的歌声,小弟小妹也要来划竹排了。
你们听(播放歌曲,第一次感受歌曲)
这首歌曲是壮族民歌:同坐小竹排
在这首歌曲里还有一个可爱的小动物,你们来听(再放歌曲,第二次感受,听歌词)(听后生答:螃蟹)师重复:你们听得真仔细,歌中唱到“竹排慢慢摆,看见小螃蟹”
2.、教读歌词
师:谁能告诉老师,三拍子的规律?(强弱弱)跟老师打一遍节奏。
(强弱弱、强弱弱)小妹小弟乖,同坐小竹排,竹排慢慢摆,看见小螃蟹(师读)
师:朗读歌词要像说话一样亲切。
(并强调强弱弱的律动性)
生跟师朗读一遍。
师:我觉得歌词写的很不错,要不咱来加一些动作吧,不过我要男生和女生比赛,首先女生起立,和老师边读歌词边做动作。
(小妹小弟乖,同坐小竹排,竹排慢慢摆,看见小螃蟹。
)
师:该男生了。
(小妹小弟乖,同坐小竹排,山青水也秀,映进水中来)
三、学唱歌曲。
师:你们的感觉太棒了。
我都忍不住想唱了,你们能用掌声鼓励我一下吗?(师范唱加表演)
师:老师发现,好多小朋友也已经在下面轻轻地唱起来了,好,那就让我们学唱吧。
(教唱步骤:1、师单手慢速弹琴伴奏2、解决难点3、加快速度,听清前奏4随伴奏完整唱)
4、分析歌曲
师:同学们注意啦,在这首歌曲中还藏有一个小秘密呢,再一次仔细听,注意观察老师手中的响板。
找出小秘密。
(生答)这首歌曲与我们以往的歌曲不一样,在一首歌曲中出现两种不同的拍子叫做变换拍子,变换拍子使得歌曲在节拍上更加自由和富于活力。
所以我们唱歌时的感情也要有所变化。
3拍子表现了风景的优美,2拍子则突出了儿童快乐与自豪的心情。
(生轻轻地跟着唱,反复几次,用拍手拍肩来感受三拍子)
师:我请全班的小朋友有感情地完整演唱歌曲。
三、歌曲巩固
师:你们知道吗?在壮族,小朋友都喜欢对歌,我们也入乡随俗吧,老师和你们来对歌。
(师生用对歌的形式演唱)
师:实在是了不起。
你们自己能完成对歌吗?(分组对唱)
四、拓展:
师:同学们的演唱真棒。
说到对歌,老师就要提一个人,她就是刘三姐。
刘三姐是壮族民间传说人物,壮族人民尊崇她为“歌仙”。
有很多人和她对歌,但都没唱过她,那现在咱们一块欣赏一下刘三姐的对歌:(视频:刘三姐对歌片段)
师:刘三姐的演唱怎么样?(生评价)
小结:刘三姐的演唱来源于生活,看见什么唱什么,真了不起。
我国是一个多民族的国家,民族音乐丰富多彩,在北京奥运会的开幕式上,我们56个民族的儿童进行了隆重的升国旗仪式,你们还记得吗?他们展示了自己的民族风采,也展示了我们民族团结的力量。
56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家。
五、小结:
师:今天,我们同坐小竹排,浏览了壮乡的风光,壮乡的山美,水美,歌更美,不仅唱出了我们祖国的美丽风光,而且唱出了我们今天的幸福生活。
我们美丽的祖国还有许许多多美妙的民族音乐等着我们去了解,去欣赏,去学习。
最后,用你们最动听,最吸引人的歌声唱起《同坐小竹排》送给壮族小朋友。