云南省中考语文古诗词鉴赏精准复习课件
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云南省中考语文 总复习第一部分古诗文阅读专题古代诗歌鉴赏课件
专题二 古代诗歌鉴赏
中考考情速递
古代诗歌梳理篇目以2018年云南《考试说明》规定篇目和教材共有篇目为依据 【古代诗歌梳理】
一、2018年《考试说明》规定篇目
1.观沧海
2011昆明
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
2008昆明
3.次北固山下
10年未考
4.天净沙·秋思
2016曲靖
5.夜雨寄北
2011曲靖
6.望岳
2012昆明
32.山坡羊·潼关怀古
2015昆明
中考考情速递
二、新课标其他篇目8首 33.木兰诗 34.登幽州台歌 35.黄鹤楼 36.渔家傲(天接云涛连晓雾)
10年未考 10年未考 10年未考 10年未考
37.卖炭翁 38.满江红(小住京华) 39.十五从军征 40.南乡子·登京口北固亭有怀
10年未考 10年未考 10年未考 10年未考
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 1.[改编] 请简要分析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”运用了什么手法,在全诗中有什么作 用。(2分) 2.“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感?(2分)
在词语所在的特定语言环境中进行理解,绝不可望文生义,随意揣测。
【答题步骤】 (1)看清题干要求,锁定词语。 (2)回到诗歌中,还原词语位置。 (3)划定语言环境,前后勾连,综合信息。 (4)组织语言,完成答案。
角度二 炼字
技法精讲
【常见题型】 (1)“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好,请做简要赏析。(云南2015.10) (2)简析诗中“凌”字的妙处。(曲靖2017.10) (3)“×”字用得好,好在哪里? (4)“×”字能否改为“某”字? (5)你最欣赏诗中的哪个字?请说明理由。
中考考情速递
古代诗歌梳理篇目以2018年云南《考试说明》规定篇目和教材共有篇目为依据 【古代诗歌梳理】
一、2018年《考试说明》规定篇目
1.观沧海
2011昆明
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
2008昆明
3.次北固山下
10年未考
4.天净沙·秋思
2016曲靖
5.夜雨寄北
2011曲靖
6.望岳
2012昆明
32.山坡羊·潼关怀古
2015昆明
中考考情速递
二、新课标其他篇目8首 33.木兰诗 34.登幽州台歌 35.黄鹤楼 36.渔家傲(天接云涛连晓雾)
10年未考 10年未考 10年未考 10年未考
37.卖炭翁 38.满江红(小住京华) 39.十五从军征 40.南乡子·登京口北固亭有怀
10年未考 10年未考 10年未考 10年未考
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 1.[改编] 请简要分析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”运用了什么手法,在全诗中有什么作 用。(2分) 2.“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感?(2分)
在词语所在的特定语言环境中进行理解,绝不可望文生义,随意揣测。
【答题步骤】 (1)看清题干要求,锁定词语。 (2)回到诗歌中,还原词语位置。 (3)划定语言环境,前后勾连,综合信息。 (4)组织语言,完成答案。
角度二 炼字
技法精讲
【常见题型】 (1)“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好,请做简要赏析。(云南2015.10) (2)简析诗中“凌”字的妙处。(曲靖2017.10) (3)“×”字用得好,好在哪里? (4)“×”字能否改为“某”字? (5)你最欣赏诗中的哪个字?请说明理由。
中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文
4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
2023年中考语文二轮专题复习《诗词赏析》课件(共38张PPT)
三、读注释。
１、注释介绍写作背景，暗示诗歌的思想内容。 【示例】初见嵩山·张耒（lěi） 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 【注释】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，屡 遭贬谪。 诗意：多少年来，鞍马劳顿，被困于尘埃之中。还好有青山在， 青山的豁达，让我也有了驰骋的胸怀。天色渐晚，北风萧萧，吹 走一片云雨，此时，晴空一碧，几座山峰就从云后面走出来了， 原来它们是那么的清瘦挺拔、不染一丝尘埃。
李白：浪漫主义诗人，作品豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意 境奇妙，立意清晰，色彩绚丽，语言清新、自然、明朗、活泼、 隽永。 高适：边塞诗人，以边塞诗著名。其诗情调悲壮苍凉，笔势雄壮 奔放，激昂慷慨。 杜甫：现实主义诗人，杜甫的诗歌在语言上，普遍认为具有“沉郁” 的特点，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗对意 象选择的个性化，是杜诗语言的基础。 岑参：边塞诗人，风格与高适相同。后期边塞诗生动夸张，慷慨 激昂，表现了慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的积极乐观精神。 作品气势磅礴，想象丰富，语言变化自如，形成了奇峻壮阔的风 格。
范仲淹：豪放悲凉，文辞秀美，气度豁达。其词仅五首传世，以 善写边塞风光和抒发羁旅情怀为特色，境界开阔而深沉。 苏轼：1、豪放风格，以充沛、激昂甚至略带悲凉的感情融入词中， 突出慷慨豪迈的形象和阔大雄壮的场面。2、旷达风格，表达了诗 人希望隐居、避开乱世、期待和平的愿望。3、婉约风格，这些词 感情纯正深婉，格调健康高远，也是对传统婉约词的一种继承和 发展。 李清照：婉约词派代表人物。前期词描写闺中悠闲生活和夫妇间 离别情绪。后期主要悲叹身世，寄寓家国之思，流露出爱国思想 和对美好生活的渴望。艺术上力求专精，富于创造性，语言不假 雕琢，而音调流转和美，形象鲜明生动。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题课件(18张ppt)
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
【最新中考语文复习】2020年云南省中考语文《古诗词鉴赏》ppt精准复习课件
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之汜。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）请解释这首诗中画线的句子。
• （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时 要注意条理清楚，层次分明。
真图题形绘精制 析
• 例1（2016·云南）阅读下面古诗，完成题目。
•
行路难
•
李白
• 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
• 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
• 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
• 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
知识归纳
二、诗歌鉴赏解题技巧
• 3.第三种模式 分析语言特色 • 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ • 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言
艺术。 • 答题步骤： • (1)用一两个词准确点明语言特色。 • (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 • (3)指出表现了作者怎样的感情。
• 答：词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战 斗生活，但由于朝廷的腐败无能，他的理想难以实现，当梦醒回到现实，他看到自己 鬓边新生的白发，不由发出壮志难酬的慨叹。
• 【解析】本题考查对诗词的理解分析的能力。《破阵子》这首词表现了词人的雄心壮 志，虽然是慷慨激昂，但是由于当时朝廷的昏庸，理想难以实现，梦醒时分，只有壮 志难酬的遗憾。面对两鬓的白发，词人发出了“可怜白发生”的感慨。
22
真图题形绘精制 析
• 例3 （2016·曲靖）阅读下面这首曲，回答问题。 天净沙·秋思 马致远
• （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时 要注意条理清楚，层次分明。
真图题形绘精制 析
• 例1（2016·云南）阅读下面古诗，完成题目。
•
行路难
•
李白
• 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
• 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
• 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
• 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
知识归纳
二、诗歌鉴赏解题技巧
• 3.第三种模式 分析语言特色 • 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ • 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言
艺术。 • 答题步骤： • (1)用一两个词准确点明语言特色。 • (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 • (3)指出表现了作者怎样的感情。
• 答：词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战 斗生活，但由于朝廷的腐败无能，他的理想难以实现，当梦醒回到现实，他看到自己 鬓边新生的白发，不由发出壮志难酬的慨叹。
• 【解析】本题考查对诗词的理解分析的能力。《破阵子》这首词表现了词人的雄心壮 志，虽然是慷慨激昂，但是由于当时朝廷的昏庸，理想难以实现，梦醒时分，只有壮 志难酬的遗憾。面对两鬓的白发，词人发出了“可怜白发生”的感慨。
22
真图题形绘精制 析
• 例3 （2016·曲靖）阅读下面这首曲，回答问题。 天净沙·秋思 马致远
2020云南中考古诗词赏析指导之古诗词赏析讲解练习(二)(共39张PPT)
俗山子重胸 水襟复谁疑识无4我路、？，英柳浊雄暗末花酒路明当又一磨一折村杯，。莽家红尘万何处里觅知，音？燕青衫然湿! 未勒归无计。《渔家傲·秋思》（戍边将士的思乡
之情和壮志难酬的不甘）
5、人不寐，将军白发征夫泪。（戍边将士的思乡之情和对朝廷不修武备、不
重边功的愤懑不平）
归类复习（一）
思念家乡
6、夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·秋思》（思乡的悲伤） 7、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。《黄鹤楼》（漂泊异乡的伤感和思乡之情） 8、露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》（思乡） 9、因思杜陵梦，凫雁满回塘。《商山早行》（同上） 10、遥怜故园菊，应傍战场开。《行军九日思长安故园》（思乡的惆怅、对菊花的怜惜、眷恋）
归类复习（二）
依依惜别
1、仍怜故乡水，万里送行舟。《渡荆门送别》（对故乡的依依惜别） 2、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。《送友人》（对友人的依依惜别） 3、轮台东门送君去，去时雪满天山路。《白雪歌送武判官归京》（惜别的深情，隐隐的担忧） 4、山回路转不见君，雪上空留马行处。（依依不舍，惆怅） 5、已知泉路近，欲别故乡难。《别云间》（对故乡、亲人的依依不舍）
答题思路：本题考查赏析作者的思想感情，这两句诗的意思是：为了报答国君的赏赐和厚 爱，手执宝剑甘愿为国血战到死！体现了将士们报效朝廷的决心。
答案：赞颂了边关战士的战斗意志和誓死报国的壮志豪情。
考情总结
一、考点：初步理解古代诗词的内容、思想情感。
5、已知泉路近，欲别故乡难。 答题思路：本题考查赏析作者的思想感情。 6、夕阳西下，断肠人在天涯。 《次北固山下》（蕴含时序交替，新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以积极乐观的鼓舞力量） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
之情和壮志难酬的不甘）
5、人不寐，将军白发征夫泪。（戍边将士的思乡之情和对朝廷不修武备、不
重边功的愤懑不平）
归类复习（一）
思念家乡
6、夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·秋思》（思乡的悲伤） 7、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。《黄鹤楼》（漂泊异乡的伤感和思乡之情） 8、露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》（思乡） 9、因思杜陵梦，凫雁满回塘。《商山早行》（同上） 10、遥怜故园菊，应傍战场开。《行军九日思长安故园》（思乡的惆怅、对菊花的怜惜、眷恋）
归类复习（二）
依依惜别
1、仍怜故乡水，万里送行舟。《渡荆门送别》（对故乡的依依惜别） 2、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。《送友人》（对友人的依依惜别） 3、轮台东门送君去，去时雪满天山路。《白雪歌送武判官归京》（惜别的深情，隐隐的担忧） 4、山回路转不见君，雪上空留马行处。（依依不舍，惆怅） 5、已知泉路近，欲别故乡难。《别云间》（对故乡、亲人的依依不舍）
答题思路：本题考查赏析作者的思想感情，这两句诗的意思是：为了报答国君的赏赐和厚 爱，手执宝剑甘愿为国血战到死！体现了将士们报效朝廷的决心。
答案：赞颂了边关战士的战斗意志和誓死报国的壮志豪情。
考情总结
一、考点：初步理解古代诗词的内容、思想情感。
5、已知泉路近，欲别故乡难。 答题思路：本题考查赏析作者的思想感情。 6、夕阳西下，断肠人在天涯。 《次北固山下》（蕴含时序交替，新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以积极乐观的鼓舞力量） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
云南中考古诗词赏析指导之古诗词赏析讲解练习(二)(共39张PPT)
2018年省考题
（2）请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。（2分）
答题思路：答题时要结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。由句意“今后如果还能乘大好 月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门”可知，表现诗人对游览之地恋恋不舍，对 农村生活的热爱向往。
答案：“无时”的意思是没有固定时间，即随时。表达出了作者对 山西村的喜爱和想要隐居此地愜意生活的思想感情。
归类复习（一）：思念
归思类念复习友（人一）
1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（对友人的思念、同 情和担忧） 2、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》（对友人的思念）
归类复习（一）
思念家乡
1、乡书何处达，归雁洛阳边。《次北固山下》（思念故乡和亲人。）
2、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》（同上）
“理解情感”很重要，复习时一定要结合诗词句子的意思理解情感，还要做到： 1、关键词记忆，古诗词中涉及到的思想情感类关键词有：思念、分别的依依不舍、爱国之情、 孤寂苦闷、热爱自然和生活、旷达乐观的品质等等。 2、归类复习，把抒情大致相同的归为一类。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，《月夜忆舍 弟》、《峨眉山月歌》等诗歌都抒发了作者的思念之情。
归类复习（二）：依依惜别
归类复习（二）
依依惜别
1、仍怜故乡水，万里送行舟。《渡荆门送别》（对故乡的依依惜别） 2、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。《送友人》（对友人的依依惜别） 3、轮台东门送君去，去时雪满天山路。《白雪歌送武判官归京》（惜别的深情，隐隐的担忧） 4、山回路转不见君，雪上空留马行处。（依依不舍，惆怅） 5、已知泉路近，欲别故乡难。《别云间》（对故乡、亲人的依依不舍）
2024届中考语文第一轮专题基础复习 古诗词鉴赏表达技巧 教学PPT课件
“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思 想感情更有广度、更有深度、更加丰富。 (3)动静结合
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。
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2.（2016·长沙）古诗文默写填空。
（1）海内存知己，
。（王勃《送杜少府之任蜀州》 ）
（2）不畏浮云遮望眼，
。（王安石《登飞来峰》 ）
（3）
，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》 ）
（4）在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败，在成功与失败面前，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那
样“
，
”，始终保持一种良好的心态。
（1）树木丛生，百草丰茂。
，
。（曹操《观沧海》）
（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
，
。（苏轼《水调歌头》）
（3）文天祥《过零丁洋》中“
，
”一联，写出大宋国势危亡如风中飘絮，而作者一生坎
坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
（4）学习与思考缺一不可，否则会误入歧途，所以孔子说“
，
”。（《论语·为政》）
安得广厦千万间，
。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
【失误原因】将正确答案“大庇天下寒士俱欢颜”误写为：“庇天下寒士俱
欢颜”或“大庇天下寒士欢颜”。
警示三 诗（词）句张冠李戴、颠三倒四 ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
【失误原因】将正确答案“江山代有才人出”误写为：“江山代有人才出”。
13
真题演练
1.（2016·株洲）按原文默写。
古诗文默写在中考题中，要求不能写错别字，因此，在平时复习 中，在背诵的基础上，我们还要正确、规范地把它默写出来。
8
真图题形绘精制 析
• （2016·云南）根据提示填空。 • （1）窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》） • （2）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） • （3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） • （4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》） • （5）《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，
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20
真图题形绘精制 析
（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。
• 答：此句用典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神，意在告诫人们， 即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的， 理想终会有实现的时候。
• 【解析】本题考查对诗句的理解能力。这句诗的意思是“相信总有一天， 能乘长风破万里浪；径直挂起白色的船帆横渡茫茫大海”，表达了自己乐 观进取、自强不息的奋斗精神。告诉人们只要不放弃信念，一定会取得成 功。
知识归纳
二、诗歌鉴赏解题技巧
• 2.第二种模式 分析技巧型 • 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ • 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗
人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ • 答题步骤： • (1)准确指出用了何种手法。 • (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 • (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
2．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？ 答：“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点，“理还乱”写出离愁纷繁杂乱，难以理清的特点。
二、（2016·苏州）阅读下面这首词，完成后面的题目。
破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
知识归纳
二、诗歌鉴赏解题技巧
• 8.第八种模式 比较评价题型
• 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异 同进行分析评价。
• 答题思路：
• （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括 作家作品的背景知识。
• （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写 法、修辞手法等)来寻求诗词的差异性。
真图题形绘精制 析
（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。
• 答：此句用典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神，意在告诫人们， 即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的， 理想终会有实现的时候。
• 【解析】本题考查对诗句的理解能力。这句诗的意思是“相信总有一天， 能乘长风破万里浪；径直挂起白色的船帆横渡茫茫大海”，表达了自己乐 观进取、自强不息的奋斗精神。告诉人们只要不放弃信念，一定会取得成 功。
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 2.第二种模式 分析技巧型 • 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ • 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗
人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ • 答题步骤： • (1)准确指出用了何种手法。 • (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 • (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
2．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？ 答：“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点，“理还乱”写出离愁纷繁杂乱，难以理清的特点。
二、（2016·苏州）阅读下面这首词，完成后面的题目。
破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 8.第八种模式 比较评价题型
• 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异 同进行分析评价。
• 答题思路：
• （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括 作家作品的背景知识。
• （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写 法、修辞手法等)来寻求诗词的差异性。
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情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 • 答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
（2）运用了何种表达技巧。（3）抒发什么情感。 • 7.第七种模式 评价题型 • 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代
诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评 论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试 中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直 接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技 巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 • 答题思路：（1）认真审题。（2）深入阅读理解诗词。（3）结 合诗歌内容，结合评论答题。
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 4.第四种模式 炼字型 • 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ • 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ • 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼
的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结 合全诗的意境情感来分析。 • 答题步骤： • (1)解释该字在句中的含义。 • (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 • (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
• 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情 感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括 景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
• 答题步骤：
• ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要 景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用 自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 5.第五种模式 一词领全诗型
• 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
• 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全 诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生 对全诗的把握程度。
• 答题步骤：
• (1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 8.第八种模式 比较评价题型
• 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异 同进行分析评价。
• 答题思路：
• （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括 作家作品的背景知识。
• （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写 法、修辞手法等)来寻求诗词的差异性。
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 2.第二种模式 分析技巧型 • 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ • 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗
人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ • 答题步骤： • (1)准确指出用了何种手法。 • (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 • (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 3.第三种模式 分析语言特色 • 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ • 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言
艺术。 • 答题步骤： • (1)用一两个词准确点明语言特色。 • (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 • (3)指出表现了作者怎样的感情。
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语文
语文 知识 积累
口语交 际与语 文综合 应用
古诗 文阅 读
现代 文阅
读
作文
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5
2
古 诗 文 阅 读
古诗文阅读
专题一 古诗词鉴 赏
考图情形绘分制析
考图点形绘梳制理
考图点形绘梳制理
考图点形绘梳制理
考图点形绘梳制理
比、用典等。 • 表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、
托物言志等。 • 思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢
乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 1.第一种模式 分析意象、意境型
• 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
• 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思 想感情？
• 行路难！行路难！多歧路，今安在？
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
• （1）面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？ • 答：作者想到现实之路充满坎坷险阻，前途迷惘无所适从，因而内心愁苦，面对玉
盘珍羞也无法下咽。
• 【解析】本题考查对作者思想感情的揣摩能力。回答时要结合写作背景进行。李白才高志大。 很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用， 还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求 仕无望的他深感仕路的艰难。在此情况下写出了这首诗。
20
真图题形绘精制 析
（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。
• （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时 要注意条理清楚，层次分明。
真图题形绘精制 析
• 例1（2016·云南）阅读下面古诗，完成题目。
•
行路难
•
李白
• 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
• 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
• 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
• 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
考图点形绘梳制理
考图点形绘梳制理
知识归纳
一、诗歌鉴赏常用术语
• 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了 （意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感 情，起到了（某某）作用。
• 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） • 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对
• 答题示例：
春夜洛城闻笛
•
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
• “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之 说，为什么？
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 6.第六种模式 情感、主旨型 • 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ • 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的
（2）运用了何种表达技巧。（3）抒发什么情感。 • 7.第七种模式 评价题型 • 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代
诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评 论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试 中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直 接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技 巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 • 答题思路：（1）认真审题。（2）深入阅读理解诗词。（3）结 合诗歌内容，结合评论答题。
知识归纳
二、诗歌鉴赏解题技巧
• 4.第四种模式 炼字型 • 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ • 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ • 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼
的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结 合全诗的意境情感来分析。 • 答题步骤： • (1)解释该字在句中的含义。 • (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 • (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
• 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情 感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括 景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
• 答题步骤：
• ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要 景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用 自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营
知识归纳
二、诗歌鉴赏解题技巧
• 5.第五种模式 一词领全诗型
• 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
• 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全 诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生 对全诗的把握程度。
• 答题步骤：
• (1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
知识归纳
二、诗歌鉴赏解题技巧
• 8.第八种模式 比较评价题型
• 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异 同进行分析评价。
• 答题思路：
• （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括 作家作品的背景知识。
• （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写 法、修辞手法等)来寻求诗词的差异性。
知识归纳
二、诗歌鉴赏解题技巧
• 2.第二种模式 分析技巧型 • 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ • 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗
人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ • 答题步骤： • (1)准确指出用了何种手法。 • (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 • (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 3.第三种模式 分析语言特色 • 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ • 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言
艺术。 • 答题步骤： • (1)用一两个词准确点明语言特色。 • (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 • (3)指出表现了作者怎样的感情。
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比、用典等。 • 表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、
托物言志等。 • 思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢
乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
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二、诗歌鉴赏解题技巧
• 1.第一种模式 分析意象、意境型
• 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
• 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思 想感情？
• 行路难！行路难！多歧路，今安在？
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
• （1）面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？ • 答：作者想到现实之路充满坎坷险阻，前途迷惘无所适从，因而内心愁苦，面对玉
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• 【解析】本题考查对作者思想感情的揣摩能力。回答时要结合写作背景进行。李白才高志大。 很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用， 还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求 仕无望的他深感仕路的艰难。在此情况下写出了这首诗。
20
真图题形绘精制 析
（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。
• （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时 要注意条理清楚，层次分明。
真图题形绘精制 析
• 例1（2016·云南）阅读下面古诗，完成题目。
•
行路难
•
李白
• 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
• 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
• 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
• 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
考图点形绘梳制理
考图点形绘梳制理
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一、诗歌鉴赏常用术语
• 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了 （意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感 情，起到了（某某）作用。
• 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） • 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对
• 答题示例：
春夜洛城闻笛
•
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
• “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之 说，为什么？
知识归纳
二、诗歌鉴赏解题技巧
• 6.第六种模式 情感、主旨型 • 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ • 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的