第三章《物态变化》复习课_教案

第三章《物态变化》复

习课_教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《物态变化复习课》教学设计（2课时）第一课时

【教学目标】

一、知识与技能：

1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝

华，并能去解释生活中常见的物态变化现象；

2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中

的不同点；

3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区

别。

二、过程与方法：

1.在练习中尝试发现问题、提出问题；

2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方

法；

3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。

三、情感、态度与价值观：

1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合；

2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。

【教学重点】

对物态变化整章的知识进行建构。

【教学难点】

教学过程中做到讲练结合

【教学过程】

导入部分

师：上节课我们完成了对第

五章《物态变化》的学习，

今天这堂课我们一起来对这

章的知识做一个总复习。物

态变化与我们的生活有十分

紧密的联系，并且是中考的

一个重点部分。我们着重从

三个专题来复习。

对本章知识提起高

度的认识，大致浏览

题单上的主要内容，

明确本节课的学习目

标。

开门见山的

方式导入，

说明本章的

重要性，可

以有效提高

学生的认

识。

专题一：六种物态变化 1.知识建构

引导学生自主完成题单专题

一的“物态变化三角形”：

2.对应练习

学生完成对应练习题第1

题，教师来回走动，接收学

生练习过程中反馈的信息。

1.完成题单上的专

题一：“物态变化三

角形”中的六种物态

变化以及相应的能量

转化关系，老师予以

指导和纠正。

2.完成对应练习第1

题。

对六种物态

变化的讲解

基本到位，

但是如果在

加些生活中

的例子辅

助，效果应

该会更好。

所花时间稍

多，可以让

学生分组

做，使课堂

更加高效。

3.例题评析

评讲练习题第1题，并对学

生易错知识点加以重点讲

解，纠正其认识误区。

3.回答问题，反馈信

息。纠正错误和认识

过程中的误区。

此处应该讲

明“状态

清，变化

明”。

专题二：熔化与凝固

1.知识建构

（1）

晶体：有熔点（凝固

点）

非晶体：无熔点（凝固

点）

（2）熔化条件

（3）对同一晶体：熔点＝凝

固点

2.对应练习

指导学生完成对应练习题

2、3、4

3.例题评析

对应评讲练习题2、3、4，

重点强调3题中的各曲线所

代表的含义，并在4题中补

充说明“热传递”

1.对物质的熔化与凝

固进行知识上的建

构，补充完成题单上

的知识点。

2.完成对应练习2、

3、4

3.反馈答案，听取教

师评讲，补充知识，

纠正错误，做好相应

的笔记。

熔化、凝固

曲线由于时

间关系，没

有列入知识

建构中，但

在稍后的对

应练习中会

补充强调。

例题的评析

应该注重知

识的拓展和

发散，此处

做的不是很

好

专题三：汽化与液化

1.知识建构

蒸发

汽化

沸腾

降低温度

液化

压缩体积

2.对应练习

指导学生完成对应练习5、

6、7、8

3.例题评析

对应评讲例题5、6、7、

8，重点讲解第6、7题

1.对“汽化与液化

“知识点进行建构；

2.完成对应练习5、

6、7、8。

3.反馈答案，听取教

师评讲，纠正错误，

作好相应的笔记。

沸腾过程中

气压对沸点

的影响此处

没有提及，

遗憾。

由于时间关

系，习题评

讲过程中学

生参与度相

对较少，使

课堂效率打

了折扣。

板书设计：

一、六种物态变化

二、熔化与凝固

晶体：有熔点（凝固点）

非晶体：无熔点（凝固点）

三、汽化与液化

（一）汽化：

《物态变化复习课》教学设计（2课时） 第二课时

一、 六种物态变化

二、

熔化(凝固)过程中,温度_________;

非晶体： 熔化(凝固)过程中,温度_________. 2. 晶体熔化的条件：①达到________，②持续加热。

3. 凝固点：液体凝固时的温度。 三、 汽化与液化 （一）汽化（吸热）

1..汽化的两种方式：蒸发和沸腾

2.液体沸腾的条件：①达到沸点，②持续加热。