《爱如茉莉》优质课教案设计

《爱如茉莉》优质课教案设计【教材分析】

《爱如茉莉》是苏教版(国标本)五年级下学期教材,作者用散文诗般的语言,描述了父母间温柔、细腻的感情,如一脉涓涓细流,在您内心流动;如一缕淡淡花香,驻足您的心房、文章中,没有感人肺腑的爱情表白,没有卿卿我我的浪漫举动,作者只是从日常生活中选取了一些感人至深的细节,表现人物内心的情感:妈妈住院了,却不忘嘱咐“我"买点现成的饺子煮给爸爸吃;爸爸没有吃我买的饺子,便直奔医院;我依照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院;爸爸紧握着妈妈的手,伏在床沿边睡着了;妈妈怕惊动爸爸不敢翻身,连手脚都麻木了……这些传神的细节描写,让我们感受到如茉莉般淡淡的温情、浓浓的爱!

【设计理念】

１、读出教材特色

字词知冷暖,每一个文字都有着了爱的温度。初读《爱如茉莉》,那一束束花儿在您心中悄然绽放,它们洁白纯净、幽香缕缕,尽管平淡无奇,却充满诗意;细读《爱如茉莉》,您会发现文章以花衬人,实则映衬出父母间平凡而伟大的爱情。再读《爱如茉莉》,您会觉得每一个字眼儿、甚至每一个标点都在传情,您会为一种美丽的情怀而感动,心谷弥漫着幽雅的茉莉馨香。

2、教出阅读本色

爱是什么？爱是一堆细节、阅读的本色是什么？应该是对每一个细节的处理。课堂上,教师要教给学生具体的读书方法,让阅读的最终目的与要求落实在具体的学习行为上。教师要用自己的语言鼓舞学生、引导学生去感悟语言文字。例如:通过“探”字与“照”“射”的比较,去体会“探”在文中的感情魅力,去感受作者遣词造句的独具匠心。

【教学目标】

1、认识1４个生字,理解由生字组成的词语;会写其中的９个生字,并记住字形。培养学生的识字、写字能力、

2、揣摩细节,理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感;真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

3、引导学生联系生活实际体会生活中的爱,受到情感的熏陶。

【教学时间】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、激情导入

1、同学们,先看老师在黑板上写一个字,一起读-—爱

２、爱,是一个温暖的字,如三月的春风,能融化寒冷的冰

雪。让我们一起轻声地读-—爱

3、爱,是一个博大的字,如高山流水,江河飞瀑。让我们一起大声地读。——爱

4、爱,是一个深情的字,如慈母手中线,游子身上衣,蕴涵着心与心相互的感动。让我们一起深情地读。——爱

二、揭示课题

1、每个人对“爱”的感悟、理解都不一样,每个人都试图在自己的生活中找到满意的答案。今天这节课,我们就一起来学习一篇关于“爱”的文章,题目就是——爱如茉莉。

2、“茉莉"是两个生字,通过预习,谁差不多会写这两个字了,请上来写在黑板上。

3、请上黑板的同学介绍记住“茉莉”这两个字的方法。(能够依照形声字的构字特点来记住这两个字。)

４、依照形声字的构字特点,引导学生记住“掏揉胳膊”这四个生字。

5、在书上描红、临写:茉莉掏胳膊

三、初读感受

1、初读课文,找出课文中描写茉莉花特点的词语,找到后,圈出来、

2、交流,板书:平淡无奇洁白纯净幽香缕缕充满诗意

四、细读考虑

1、生活就像流水一样,平淡无奇,波澜不惊。然而有一天,

妈妈生病了,就如一粒石子投入了水中,平静的水面顿时漾起圈圈爱的涟漪。下面就请同学们快速浏览全文,看看课文从哪一小节到哪一小节写的是写妈妈病中情况？(6—17小节)

2、下面,就请同学们默读课文的6－17小节,找出使您感动的细节,用“-”画出来、

五、小组交流

请同学们选择一个最感动您的细节,读给您的同伴听。注意:要读出您的感情,读出您的感动。

六、全班对话

细节1:第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我讲:“映儿,本来我答应今天包饺子给您爸爸吃,现在看来不行了、您呆会儿就买点现成的饺子煮给您爸吃、记住,要等她吃完了再告诉她我进了医院,不然她会吃不下去的。”

【学习方法】抓住“虚弱”,指导诵读。

【主要问题】

师:能如此大声地读不？什么缘故？

【小结】

师:普通的饺子,平凡的小事,看上去是那么的平淡无奇,却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。

细节2:然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。

【学习方法】抓住“奔",想象画面。

【主要问题】

师:文章的细节就像电影中的特写镜头,下面就请同学们张开想象的翅膀,想象爸爸“直奔"医院时是如何的一幅情景?您能感受到爸爸当时是什么样的心情?

【小结】

师:爱是什么,爱就是这份默默的关怀与牵挂。

细节3:好像是我惊醒了爸爸。她睡眼蒙眬地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。

【学习方法】从“轻轻"与“蹑手蹑脚”如此的细节中,体会爸爸的细腻,

【主要问题】

师:读一读这段话,哪个词语,或者哪个动作大动了您？

【小结】

师:爱是一堆细节,从这堆细节中,我们感受到了爸爸对妈妈的爱,就像那素雅洁白的茉莉花瓣,细腻而柔美。

细节4:一天清晨,我依照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着她们。一切都是她们静谧美好,一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。

【学习方法】以问促读,以读代讲。

【主要问题】

师:字词知冷暖,文字是有温度的,您从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度?请通过朗读把这份感动表现出来、

【小结】

师:读书要注意前后联系,假如把妈妈讲的话与爸爸讲的话放在一起对比着读,您一定会有更多的感受。

细节5:爸爸边打哈欠边讲:“我夜里睡得沉,您妈妈有事又不肯叫醒我,如此睡,她一动我就惊醒了。”/“您爸爸伏在床边睡着了,我怕惊动她不敢动。不知不觉,手脚都麻木了、"

【学习方法】前后对比,读中感悟。

【主要问题】

师:爸爸确实睡着了不？从哪里能够明白？

师:妈妈确实睡着了不？又从哪里能够明白?

师:她们既然都没有睡着,却什么缘故都要让对方明白自己睡着了呢？

【小结】

师:真爱无言,大爱无声,就让我们默默地聆听,用心感受这份茉莉般的爱、

七、用心读图