小学三年级经典诵读活动计划

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三年级经典诵读教案

三年级经典诵读教案【篇一：三年级经典诵读教案】三年级诵读教学计划吴清凌一、学情分析三年级大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。

因此本学期将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。

除此之外，三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。

我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗70首》并进行适当的课外补充，根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分：尖子生本学期完成十七首古诗的诵读，后进生要完成9首课标必背古诗的诵读。

二、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。

现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际，特拟定本班古诗文诵读计划。

三、主要措施1、、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。

环境在人的发展过程中起着重要作用。

为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。

教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。

（1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。

各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。

（2）开展竞赛，激发热情。

要充分利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。

（3）开辟诗园，创设文化氛围。

班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。

成立诗社，学以致用。

学生练习写作诗词。

（4）评比“班级诵读能手。

坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。

小学经典诵读活动方案

小学经典诵读活动方案一、活动目的：1.培养学生对经典文化的兴趣和热爱。

2.提高学生的语言表达能力和朗读能力。

3.传承中华文化，增强学生的文化自信心。

二、活动时间：根据学校实际情况，每周举行一次，每次30分钟。

三、活动内容：1.选择经典文学作品，如古诗词、经典童话、寓言故事等。

2.每次诵读一首古诗词或者一个故事。

（初期根据学生年级选择适合的内容）3.学生自愿报名参加，每次选取3-5名学生进行诵读。

四、活动流程：1.主持人介绍经典文学作品的背景和重要性，唤起学生的兴趣。

2.学生进行自愿报名，每次选取3-5名学生参加诵读，其他学生进行观众。

3.选取的学生进行朗读，可以配上音乐或背景图片，增加氛围。

4.朗读结束后，观众可以提问或者点评，鼓励学生进行互动。

5.活动结束后，对参加的学生进行表扬和奖励。

五、活动评估：1.学生的参与度：通过学生的报名情况和参与讨论的积极性评估。

2.学生的表达能力：通过学生的朗读表现和观众的评价进行评估。

3.活动效果：通过学生对经典作品的理解程度和对诵读的积极性进行评估。

六、活动延伸：1.举办朗诵比赛，选拔优秀的学生代表学校参加校际比赛。

2.开展经典诵读作品分享会，让更多学生有机会展示自己的才艺和能力。

3.进行小组合作，学生可以分组进行短剧表演或者创作。

七、活动效果：1.学生积极参与，增加了学习经典文化的机会和动力。

2.学生的语言表达和朗读能力得到了提高。

3.丰富了学生的课余生活，增加了文化艺术的熏陶。

4.培养了学生对经典文化的热爱和传承意识。

以上是一个小学经典诵读活动方案，通过此活动的开展，可以让学生们深入了解经典文化，传承中华文化的同时，提高学生的口才表达能力与文学素养。

小学经典诵读活动实施方案

小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。

一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。

二、活动场所：学校图书馆或教室。

三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。

学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。

四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。

五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。

七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。

通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。

八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。

在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。

九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。

同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。

经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。

学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。

通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。

在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。

同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。

在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。

小学经典诵读计划

三小学经典诵读计划
一、诵读内容：
内容
年级
上学期
下学期
一年级
弟子规（全文）
三字经（全文）
二年级
《少年儿童诗词启蒙》
1——85
《少年儿童诗词启蒙》
86——171
三年级
《木兰辞》《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》《梦游天姥吟留别》《朱子治家格言》
《将进酒》《正气歌》《神童诗32首》《道德经（1——9）》《增广贤文》
四年级
《论语》第一——第十
《论语》第十一——第二十
五年级
文学启蒙（节选）
《曹刿论战》《学记》前3段《邹忌讽齐王纳谏》《渔父屈原》《晏子使楚》《得道多助失道寡助》《鱼我所欲也》《生于忧患死于安乐》《劝学》《逍遥游》第一段《扁鹊见蔡桓公》
文学启蒙（节选）
《前出师表》《兰亭集序》《五柳先生传》《桃花源记》《三峡》《马说》《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》
《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《爱莲说》
六年级
复习论语、文学启蒙
复习论语、文学启蒙
二、诵读时间：
经典诵读：早读前或语文早、检查评价:
1.学期末，每小组选一位家长配合老师进行本学期背诵内容的检查，根据学生背诵情况分别评为“优”“良”两个等级，并每班评选“经典诵读之星”5名。
2.学校领导以年级以班检查，根据学生诵读情况，以1:2:1的比例分别计3分，2分，1分，纳入期末考核。

2024年小学三年级个人读书计划模版(四篇)

2024年小学三年级个人读书计划模版一、实验目的：旨在通过实施中华古诗文经典诵读活动，充分利用学生记忆力最佳的阶段，以最为高效便捷的方式，使学生获得古诗文经典的基本素养，接受中华传统文化的深刻熏陶，从而有效传承与弘扬中华文明，显著提升其文化底蕴，并在此过程中培育其爱国主义精神。

二、实验目标：1. 引导学生诵读并熟记诗文经典，以期获得主流文化的全面熏陶与深厚修养。

2. 强化小学生的注意力和记忆力训练。

3. 促进小学生良好行为习惯的养成，培养其向善之心，提升个人修养。

4. 激发小学生的阅读兴趣，拓宽其知识面，涵盖历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等多个领域。

5. 鼓励父母与子女共同参与诵读活动，增进亲子间的情感交流，并提升家庭整体的文化氛围。

三、实验内容：本次实验将围绕学习《语文经典读本》、背诵《弟子规》以及与家长共读一本书等核心内容进行展开。

四、具体实施方案：1. 活动面向全体学生，坚持质量优先、效果至上的原则，避免盲目追求数量而忽视质量。

2. 以激发学生兴趣为出发点，采用多鼓励、多表扬的方式，引导学生自愿、愉快地参与活动，并在参与过程中感受到生活的充实与成功的喜悦。

3. 确保学生每天拥有固定的诵读时间，除早读时间和阅读课外，鼓励学生在课后继续诵读。

4. 在学习《语文经典读本》时，对于难以理解的篇目提供适当注释，帮助学生理解后再进行背诵，并要求学生认真填写《背诵好诗佳文》评价表。

5. 每天中午安排背诵《弟子规》的时间，并适当解释其含义以帮助学生理解。

6. 倡导家长与学生共同阅读《爱丽丝漫游奇境》一书，并填写《书海泛舟》阅读记录。

7. 实施定期检查与评估机制，包括开辟“古文诵读园地”评选每月诵读明星、统计学生背诵进度以及进行集体展示评选班级明星等。

五、三年级课外阅读推荐书目：一、必读书目：1. 《语文经典读本》2. 《爱的教育》3. 《爱丽丝漫游奇境》4. 《稻草人》叶圣陶著（中国少年儿童出版社，____年版）5. 《宝葫芦的秘密》张天翼著（农村读物出版社，____年版）二、选读书目（学生可根据个人兴趣选择性阅读）：1. 《陈伯吹童话》2. 杨红樱系列作品3. 《周恩来》4. 《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温著5. 《名侦探柯南》6. 《雷锋的故事》7. 《神秘岛》8. 《快乐王子》（爱尔兰）王尔德童话全集9. 《岳飞传》10. 《小学生十万个问不倒》11. 《诺贝尔奖获得者与儿童对话》12. 《神秘花园》（美）弗朗西斯·霍奇著13. 《中国节日故事》14. 《中华美德故事》15. 《一千零一夜》（古代阿拉伯著名民间故事集）（注：原文中部分选读书目编号存在跳号情况，已在此处进行修正。

小学中华经典诵读活动实施方案

小学中华经典诵读活动实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学经典诵读节实施方案

小学经典诵读节实施方案一、背景。

经典诵读是中华民族传统文化的重要组成部分，也是小学语文教学的重要内容。

通过诵读经典，可以培养学生的语感、修养和情操，提高学生的审美情趣和语文素养。

因此，开展小学经典诵读节活动，对于促进学生的全面发展，提高语文教学质量具有积极意义。

二、活动目的。

1. 增强学生的文化自信心，培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识；2. 提高学生的语文素养，培养学生良好的语言表达能力；3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力；4. 激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。

三、活动内容。

1. 组织学生诵读经典诗文，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等；2. 开展经典诵读比赛，评选出优秀的诵读者；3. 制作经典诵读展板，展示学生的诵读成果；4. 邀请家长参与，共同感受学生的诵读魅力；5. 开展经典诵读主题班会，让学生在班级间相互交流学习。

四、活动安排。

1. 活动时间，每年的4月23日，世界读书日；2. 活动流程，上午进行经典诵读比赛，下午进行经典诵读展板展示；3. 活动地点，学校图书馆或多功能活动室；4. 活动人员，全体师生参与，特邀家长参加。

五、活动保障。

1. 学校领导高度重视，提供必要的场地和设备；2. 教师积极参与，组织学生进行诵读训练，指导学生进行诵读比赛；3. 学生认真备课，积极参与诵读活动；4. 家长积极配合，鼓励孩子参与经典诵读活动。

六、活动评价。

1. 评选出优秀的诵读者，并给予奖励和表彰；2. 对学生的诵读成果进行评比，评选出优秀的诵读作品；3. 对活动进行总结，总结经验，不断完善活动方案，提高活动质量。

七、活动意义。

小学经典诵读节活动的开展，有利于传承和弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信心和传统文化的热爱意识，提高学生的语文素养和审美情趣，激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。

同时，也有利于学校营造良好的文化氛围，增强师生的文化自觉和文化自信心。

通过这样的活动，不仅可以提高学生的综合素质，还可以促进学校的文化建设，为学生的终身发展打下坚实的基础。

三年级经典诵读计划

三年级经典诵读计划一、经典诵读活动的意义经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

通过经典诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

本学期，三年级将继续深入开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。

二、诵读内容：《少年中国说》、《诫子书》、《爱莲说》、《满江红》及自选内容三、具体实施（一）诵读时间1、利用每天早晨晨读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用每周班会时间进行诵读，并评选每月诵读之星。

3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

（二）诵读要求1、经典诵读遵循以下原则：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；总结与提高相结合。

2、诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

3、“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

（三）诵读措施1、师生同读同背老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。

老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每一个孩子，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉孩子：经典值得我们认真去读！老师心情愉快地去读，就是明确地在告知孩子：读经典很有乐趣，只有乐读的人才能体会到！2、带领学生反复诵读为主对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。

提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。

鼓励亲子诵读，师生同读。

3、指导教师要经常抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学“内化”。

三年级经典诵读计划3篇

三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇篇⼀：三年级经典诵读计划⼀、实验⽬的：通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。

⼆、实验⽬标： 1、通过组织学⽣诵读、熟背诗⽂经典，让他们获得主流⽂化的基本熏陶和修养。

2、培养⼩学⽣的注意⼒和记忆⼒； 3、帮助⼩学⽣养成良好的⾏为习惯，⼼地向善，修养提⾼。

4、培养⼩学⽣读书兴趣，增加历史、地理、天⽂、数学、常识、⽂学、艺术等各⽅⾯的素养 5、引导⽗母⼦⼥⼀起诵读，增进亲⼦感情，提升家庭⽂化品位。

三、实验内容：学习《语⽂经典读本》⼀书、背诵《弟⼦规》、和家长共读⼀本书。

四、具体实施⽅案 1、活动⾯向全体学⽣，质量第⼀，效果第⼀，不盲⽬追求数量。

2、以激发学⽣兴趣，多⿎励、多表扬为原则，让学⽣愉快地、⾃主地参加这项活动，并在活动中感到⽣活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。

4、学习《语⽂经典读本》⼀书，对于较难理解篇⽬，做适当注释。

帮助学⽣理解再背诵。

并且认真填写《背诵好诗佳⽂》评价表。

5、每天中午背诵《弟⼦规》，适当帮助学⽣理解含义。

6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛⾈》 7、检查落实（1）开辟“古⽂诵读园地”评出每⽉的诵读明星。

（2）每⽉统计学⽣的背诵进度。

（3）集体展⽰，评选班级明星。

五、三年级课外阅读推荐书⽬⼀、必读书⽬。

1、《语⽂经典读本》 2、《爱的教育》 3、《爱丽丝漫游奇境》 4、《稻草⼈》叶圣陶中国少年⼉童出版社20XX年版 5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版⼆、选读书⽬。

（根据各⾃爱好有选择性的阅读。

） 1、《陈伯吹童话》 2、杨红樱系列 4、《周恩来》 5、《汤姆?索亚历险记》（美马克?吐温） 6、《名侦探柯南》 7、《雷锋的故事》 8、《神秘岛》 9、《快乐王⼦》（爱尔兰?王尔德童话全集） 10、《岳飞传》 11、《⼩学⽣⼗万个问不倒》 13、《诺贝尔奖获得者与⼉童对话》 14、《神秘花园》（美弗朗西斯?霍奇） 15、《中国节⽇故事》 16、《中华美德故事》 17、《⼀千零⼀夜》（古代阿拉伯著名民间故事集）篇⼆：三年级经典诵读计划⼀、实验⽬的：通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。

小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)

小学中华经典诵读活动方案（集锦3篇）1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。

经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。

大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。

我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。

现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。

从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;三、活动方案(一)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。

同时，精选中外现、当代美文。

(二)时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。

②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。

③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。

⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。

小学经典诵读比赛的活动方案

小学经典诵读比赛的活动方案活动名称：小学经典诵读比赛一、活动目标：1.给小学生提供一个展示才艺、提高朗读能力的平台，激发他们对经典文学的兴趣；2.培养学生传统文化素养，增强他们的审美意识和艺术表达能力；3.提高学生语言表达能力和自信心，促进他们全面发展。

二、活动流程：1.报名阶段-提前宣传活动，鼓励学生积极参与；-在学校悬挂海报，举办宣传会，向学生介绍活动内容和参赛要求；-设置报名通道，收集学生报名信息，明确参赛人数。

2.准备阶段-为每位参赛学生分配一篇经典文学作品，如《爱的教育》，《小石潭记》，《草地篇》，《诗经选辑》等；-学生在指导老师的指导下，选择适合自己的篇章，进行准备；-组织参赛学生参加经典文学知识培训、朗诵技巧培训等活动，提高他们的表达能力。

3.复赛阶段-比赛形式可以是校园内部的初赛，选拔出优秀选手进入复赛；-复赛由评委评分制进行，每位选手进行经典文学朗诵表演，限时5分钟；-评委根据选手的朗诵技巧、语言表达能力和情感表达进行评分；-评委选拔出10名选手晋级决赛。

4.决赛阶段-决赛由评委评分制进行，每位选手进行经典文学朗诵表演，限时8分钟；-评委根据选手的朗诵技巧、语言表达能力和情感表达进行评分；-评委根据评分结果确定获奖名次。

5.颁奖仪式及总结阶段-举行颁奖仪式，邀请学校领导、家长代表及媒体参加；-颁发优秀选手奖、优胜奖等多个奖项；-由学生代表发言，分享比赛经验和收获；-由组织者进行活动总结，总结活动的收获和不足之处，并提供改进建议。

三、活动内容：1.所有参赛选手需要进行经典文学作品的朗诵表演，可以自行选择配乐或道具进行表演；2.选手需以组播放形式进行朗诵，每位选手在舞台边等待录音结束再开始自己的表演，减少干扰；3.每位参赛学生朗诵结束后，评委进行评分、点评，并记录分数；4.评委可邀请学校文学教师、相关领域专业人士等参与评审，确保评选公平公正；5.比赛结束后，评委们进行评选，确定获奖名次，并给予书籍、奖杯、奖状等奖品。

三年级经典诵读社团活动方案

三年级经典诵读社团活动方案一、指导思想中华传统文化源远流长，博大精深，它是古老的文化，精华是中华文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的文化魂宝。

经典诵读是孩子在最佳的年龄段能感受到祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化的形成优良的道德思想，并逐渐完善孩子们的人格。

为进一步推进我校校园文化建设，活跃班级文化氛围，提高学生的综合素养，在社团活动教师指导与带领下，由本班热爱诵读，热爱国学经典的学生自愿组成的团体。

二、实施目标1、全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，遵循少年儿童生理、心理发展的规律和学校教育工作的规律，整合现有学校教育资源，配合学校常规教育活动适合青少年的特点，坚持以人为本，贴近农村学生实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育。

2、丰富学生校园课余生活，满足学生的文学写作需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的写作潜能，使学生初步形成热爱传统文化，喜欢经典，以及在诵读方面的某些特长，并不断提高的学生艺术、文学、生活能力等方面的修养，推动校园文化建设，提高学生综合素质。

3、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀传统文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国优秀传统文化，多读多背，以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

通过经典诵读为学校的管理和发展增添激情，注入活力，丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。

诵读的内容有《唐诗》、《宋词》、《论语》、《诗经》、《弟子规》等，目的是引发学生对传统经典文化的了解和关注，培养学生浓厚的语文素养。

三、主要任务：本班的经典文化诵读活动，是我校社团的一部分，是以农村学生为主要服务对象的校内教育文化辅助机构，要面向全体，为孩子提供更好的经典积累和诵读技能的素质教育活动场所，本社团活动要成为青少年思想品德教育的重要阵地、以及文化交流活动，带动校园文化的建设，努力构建新型的人才培养模式，促进素质教育再上新台阶。

小学诵读活动方案7篇

小学诵读活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学诵读活动方案7篇活动方案的创新性能够吸引参与者的兴趣和关注，在制定活动方案中帮助我们协调各个部门的工作，确保活动的协同进行，以下是本店铺精心为您推荐的小学诵读活动方案7篇，供大家参考。

三年级经典诵读活动计划

三年级经典诵读活动计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

我将以学校指导计划为基础，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

⑤积极准备、参加学校组织的春诵经典活动，并争取取得良好成绩。

三、诵读内容：《三字经》和《弟子规》等传统文化教材四、活动安排和措施每天利用上课前20分钟、大课间活动时间以及中午自习时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、每周一节课，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习游戏活动。

3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

5、利用校讯通和家长会时间介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

三年级经典诵读教学计划

2020春三年级阅读教学计划
一、教学目标：
1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。

2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。

3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。

4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。

二、教学内容：
本学期诵读内容为三部分：
1、必读科目《宝葫芦的秘密》。

2、论语八佾内容。

3、寓言故事的成语9个；积累各种类型的成语。

三、教学时间：
1.每周的经典诵读课及一、三的晨间诵读时间进行诵读指导，每天读两条论语。

2.每天语文课上用1-3分钟进行复习巩固。

3.学生课外复习背诵。

四、教学策略：
1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点。

2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。

3.再钉钉群内布置朗读打卡，要求学生每天完成。

4、每晚利用钉钉给学生发送必读科目的语音朗诵版。

3、检查落实
（1）利用钉钉开辟“诵读园地”评出每月的诵读明星。

（2）每月统计学生的背诵进度。

五、三年级课外阅读推荐书目
一、必读书目。

1、《爱的教育》
2、《稻草人》叶圣陶
3、《宝葫芦的秘密》
4、《大林和小林》
二、选读书目。

（根据各自爱好有选择性的阅读。

）
1、杨红樱系列
2、《周恩来》
3、《雷锋的故事》
4、《岳飞传》
5、《小学生十万个问不倒》
6、《中国节日故事》
7、《中华美德故事》。

小学国学诵读活动方案

小学国学诵读活动方案一、活动背景与目的随着社会的快速发展和信息传递的普及，小学生们的学习内容也越来越多元化。

然而，传统的国学文化在小学生的教育中逐渐被忽视。

为了让小学生更好地了解中国传统文化，培养他们对国学的兴趣和热爱，本次活动旨在组织小学生进行国学诵读活动。

二、活动内容1. 国学经典诵读在诵读环节中，组织小学生选择适合自己年龄段的国学经典进行背诵。

可以选择《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典著作。

老师可先介绍这些经典的背景和意义，引导学生了解其中的价值和内涵，然后给予他们一定时间进行诵读。

2. 名人说话诵读这一环节旨在让学生了解一些国学名人的名言警句，并进行诵读。

可以选择孔子、孟子、颜回等国学名人的经典名言，通过引导学生解读和理解，并进行诵读。

3. 传统文化展示在活动中，可以布置一些小组任务，让学生通过展示自己对传统文化的了解进行分享。

比如，可以让学生选择自己喜欢的传统戏曲、传统乐器、传统节日等，进行简单的介绍和展示。

这样不仅可以培养学生对传统文化的兴趣，还可以提高他们的口语表达和组织能力。

4. 国学知识竞赛为了激发学生对国学的兴趣，可以组织一个国学知识竞赛。

在此环节中，老师可以准备一些国学知识问题，比如国学经典的出处、作者等，并设置奖励机制，鼓励学生积极参与和学习。

三、活动计划1. 活动时间：一般安排在周末或课余时间，持续2-3个小时。

2. 人员安排：由班主任和国学教师共同组织，每个班级安排一位国学教师参与。

3. 活动流程：- 第一阶段：介绍国学经典和名人的意义，激发学生的兴趣和热情。

- 第二阶段：学生进行国学经典的诵读。

- 第三阶段：学生进行名人说话的诵读。

- 第四阶段：小组展示传统文化。

- 第五阶段：国学知识竞赛。

四、活动评估方法为了了解活动的效果，可以通过以下方式进行评估：1. 问卷调查：发放问卷给学生和家长，了解他们对活动的满意度和建议。

2. 班会总结：组织班会，让学生分享他们参与活动的感受和体会，并提供活动改进的建议。

小学班级经典诵读计划

小学班级经典诵读计划
一、目的
1. 培养学生良好的读书习惯,扩展阅读视野。

2. 帮助学生掌握标准的发音和朗读技巧。

3. 通过阅读经典著作,启迪学生心灵。

二、对象与时间
本班所有学生作为参与对象。

每周一上午第2-4节为经典诵读时间。

三、读物选择
1. 童谣。

如《小蜜蜂》、《小鸡叫我起床》等。

2. 格言故事。

如《三国演义》里的孔明与赵云对话等。

3. 名著选段。

如《水浒传》里的武松过江等。

四、朗诵方式
1. 老师现场朗诵,引导学生跟读。

2. 学生志愿朗诵,同学一起欣赏。

3. 轮流朗诵,每个同学都有机会。

五、评价方式
1. 同学之间互相打分,老师总结平均分。

2. 老师对个别同学的读法给予提示。

3. 逐步引导同学掌握标准的语调与节奏。

希望通过此计划,培养同学良好的阅读习惯。

同时通过欣赏经典,开拓
他们的心灵视野。

小学开展经典诵读工程活动方案

小学开展经典诵读工程活动方案一、活动背景经典诵读工程是引导学生背诵、朗诵经典作品的活动。

经典作品是国家的精品力作，有着深厚的历史文化底蕴，通过学生们的诵读，可以加深对经典作品的理解和感悟，培养学生的语言表达能力和情感体验能力，激发学生对文化的热爱和对未来的追求，是学校文化传承和发扬的一项重要活动。

二、活动目标1. 帮助学生树立正确的文学价值观念，培养良好的文学情感。

2. 提高学生的朗诵表达和情感体验能力，培养优良的语言文学素养。

3. 培养学生对经典文学的理解和感悟能力，增强文学修养和人文素养。

4. 激发学生的学习兴趣和文学创造潜能，促进学生综合素质的提高。

三、活动内容1. 选材。

根据学生的年龄特点和语文教学要求，精心挑选一些优秀的经典作品，如古诗词、名篇段落、传统民间故事等。

2. 学习。

学生在学习中逐步掌握经典作品的背景知识、基本内涵和艺术特色，提高对经典作品的理解和欣赏水平。

3. 朗诵。

通过诵读、背诵、朗诵等方式，让学生在诵读中深入感悟经典，提高朗诵表达和情感体验能力。

4. 比赛。

组织经典诵读比赛，评选出优秀的朗诵者，并给予奖励和表彰，鼓励更多学生参与到经典诵读活动中来。

四、活动形式1. 诵读角。

设置诵读角，让学生在课间或放学后到诵读角进行诵读活动，注重诵读氛围的营造和管理。

2. 诵读社团。

组织成立诵读社团，定期开展朗诵比赛、朗诵会、经典诵读分享等活动，提高诵读兴趣和积极性。

3. 经典剧场。

利用校园文化活动和课外课余时间，组织学生进行经典朗诵比赛、经典朗诵会、经典文学讲座等活动，丰富学生的课外文化生活。

五、活动流程1. 筹备阶段（1）确定活动目标和内容，制定活动计划。

（2）选定经典作品，准备必要的诵读资料和教学辅助工具。

（3）召开活动筹备会议，明确活动任务分工，做好相关准备工作。

2. 开展阶段（1）开展经典作品学习和朗诵活动，引导学生深入理解。

（2）定期举行朗诵比赛、朗诵会、经典诵读分享等活动，展示学生的朗诵才艺。

小学经典诵读比赛实施方案(7篇)

小学经典诵读比赛实施方案（7篇）小学经典诵读比赛实施方案（通用7篇）小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10一至六年级： 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点：学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

(2)、诵读内容：国学经典篇目。

(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

(每班节目表演时间3-5分钟。

)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。

分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。

五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：;成员：7、主持指导:8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。

小学经典诵读活动方案

小学经典诵读活动方案
目录
1.1 小学经典诵读活动的意义
1.2 活动主题及内容安排
1.3 活动准备工作
1.4 活动实施步骤
小学经典诵读活动的意义
小学经典诵读活动是一项旨在帮助学生培养阅读兴趣、提高语言表达能力和文学素养的活动。

通过诵读经典文学作品，学生可以感受到其中的情感路径，领悟其中的智慧道理，激发对文学的热爱。

活动主题及内容安排
经典诵读活动的主题可以包括诗歌朗诵、散文朗读、名著分享等内容。

活动内容可以根据学生的年龄特点和课程设置灵活安排，同时注重集体表演和个人表现的结合。

活动准备工作
在开展经典诵读活动之前，需要精心准备活动方案、选取适合的文学作品、组织学生进行朗诵训练、准备演出道具和背景布景等。

同时还要做好宣传工作，邀请家长参与观看。

活动实施步骤
经典诵读活动的实施步骤包括开场致辞、学生表演、评比环节、颁奖和总结等。

活动的成功举办需要老师和学生共同努力，保证节目的精彩程度和学习效果。