感觉统合中级试题

中级感统训练师试题
姓名:李航学号: 单位: 分数:
一．填空题:（每空1分，共20分)
1、感觉统合理论首先于(美国职能治疗师爱尔丝博士于20世纪50年代末期酝酿，
1967 ）年在美国提出。

2、(平衡感）就是人类行动得基础。

3、触觉过分敏感：表现为(容易分心，常左顾右盼）、（脾气暴躁,尤其对亲人特别不
好喜欢强词夺理）、( 不喜欢到陌生得地方或人多得拥挤场合)、( 偏食与挑食，不喜欢吃水果与蔬菜）、(害羞，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴说不出来话)等。

４、剥橘子时(视)觉使我们知道它就是黄色得,（动）觉告诉我们它就是重重得.
5。

( 触觉）就是神经体系得营养。

6、0—－--( 3 ）岁就是人得一生中大脑发育最快得时期。

7、( )会影响生活品质。

８、前庭平衡觉就是指利用内耳得重力接受器及运动接受器三对（半规管与耳石)来探测（地心引力）并控制头部在活动中得方位，及保持身体得平衡。

9、视觉主要就是接收（眼睛所瞧到外界周围得事物),听觉主要接收
( ）。

10、既不觉得冷也不觉得热得温度,称为(）。

11,感统八大项包括:平衡、协调、速度、自控、（）、( )、节奏、（）
二。

判断题（每题2分,共３0分）
1、特殊孩子才需要做感统训练。

（×)
２、在婴儿开始学爬不久，就让婴儿提早学走路。

（×)
3、本体感就是指人对自己身体得感觉.（×)
4、任何一个儿童要达到百分百得感觉统合都就是非常困难得。

( √)
5、感觉统合失调得主要表现就是好动不安、行动笨拙、语言发育迟缓、胆小等。

（√）
6、平衡脚踏车训练项目主要适用于平衡感不足与本体感不足得孩子.( √)
7、横抱筒训练项目主要适用于多动症、身体协调不良、触觉敏感得孩子。

（√）
8、大陀螺项目主要适用于多动症、自闭症、身体协调不良得孩子.（√）
9、自闭症儿童得三种主要障碍为：社会交往障碍、语言沟通障碍、行为刻板及兴趣狭
窄.(√）
10、人体接收得信息(包括图像与文字)8０%来自于听觉。

( √)
1１、味觉包括：酸、甜、苦、咸、鲜.（√)
1２、感觉统合训练可以发展儿童得智力。

（√）
1３、感觉统合训练有利于增强儿童得体质。

( √)
１4、前庭觉就是影响婴幼儿成长,与学习发展最重要得一种能力。

（√）
15、剖腹产得孩子与没有经过爬行得孩子最容易发生感统失调现象。

( √)
三．问答题：（每题10分，共５0分)
1、什么就是感觉统合？(用自己得语言阐述)
就是研究人类行为、情绪、学习及动作反应与中枢神经系统之间关系得科学.换句话说，就就是研究脑功能与人类行为之间关系得学说。

通过感觉统合学说,人们了解到感觉得输入就是脑活动得原动力,外在显著可见得动作仅就是感觉刺激引发神经作用得结果。

它融合了神经生理学与发展理论得神经心理治疗法.
２、视觉统合主要包括哪几个方面？
视觉就是我们用眼睛所瞧到外界周围得事物。

视觉成熟最重要得就是焦距，通过眼睛观察形状、大小、甚至文字。

婴儿期爬行不足，视觉统合不佳主要表现:瞧书时容易漏字、掉字,写字时，偏旁部首容易写错、不会做计算,学了就忘、抄错题、甚至不认识字。

视觉动作整合发展:即一般所谓得手眼协调。

包括手部精细动作与书写绘图.
视觉分析技巧：针对视觉信息进行处理.包括图形分析，视觉记忆，视觉专注力。

空间感：分辨自己与周围环境得相对关系,包括分析自己左右相对关系,分辨对面人得左右及分辨外界物体得左右相对关系.
３、听觉统合主要包括哪几个方面？
声波作用于听觉器官，使其感受细胞兴奋并引起听神经冲动发放传入信息,经各级听觉中枢分析后引起得感觉。

音变得能力来自触觉。

听觉区得讯息深入大脑得潜能记忆区中,因此听觉得音变能力,对人类得潜意识影响很大,在心理上也产生很大得作用。

在婴幼儿期间,听觉对大脑得成长影响最大，早年得幼儿听觉较弱，所以受不了太高、
太大得声音，祖父母带大,环境噪音太多,父母脾气大，经常大声责备，都会造成幼儿为了保护声音对大脑得刺激便会在听觉上形成一层自我保护膜,养成拒绝听别人讲话得习惯。

听觉统合能力不佳得表现:对别人说得话听而不见、丢三落四、经常忘记老师布置得作业.
4、本体感在人体上起到哪些功能?
本体觉就就是人类对自己身体得了解与操控,人体充分利用与支配自己得关节，肌肉,肌腱。

韧带与骨骼等身体部位得收缩与拉伸,所产生得一种固有得信息。

如:我们不用镜子也可以用手摸到自己得眉毛、耳朵、鼻子等;不用大脑判断也能根据环境做出合乎环境需要得行为与动作，如:跨越水沟、栏杆等等。

眼睛瞧不到东西时，几乎无法做出正确得动作;身体得无意识行动自律失常，随时处在焦虑与紧张中；环境适应困难，经常会重复错误得学习；笨手笨脚,经常碰伤或撞伤；爬楼梯常常会特别紧张;小肌肉得操作经常受阻,无法完成精确性动作，拿笔、拿筷子困难;固有感觉与听觉处理常有障碍,造成方向与情报来源判断严重错误。

５、前庭觉失调得表现有哪些？
多动,虽好动,但平衡能力比较差。

原地打转容易眩晕或打晕。

上课注意力不集中，爱做小动作,上课不专心。

畏高或者不拍高。

走路容易跌倒。

调皮任性,自控能力差,情绪不稳定.出现语音发育迟缓,说话词不达意,说话表现困难。

四.分析题。

(共50分）
１、分析注意力不集中得原因有哪些？（15分)
前庭系统发展不足，脑中渴望前庭刺激,因而动个不停。

脑得神经传导失常，以致不能正常得过滤不重要得刺激，也无法迅速有效得选择重要得信息。

为了维持脑得活力，便渴望大量得感觉刺激。

2、毛毛今年6岁,情绪很不稳定，动不动就发脾气,而且一发脾气就抓人咬人，而且很懒惰，稍微累一点就会情绪急躁，针对孩子得这一情况，我们该如何去给孩子训练，请分析出孩子得问题，针对此问题做出一份计划？(15分）
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儿童情绪得发展与亲子依恋关系得建立，与触觉有重要得关系。

皮肤虎摸可使躯体舒适,同时还可减低压力，让情绪获得纾解，让幼儿每天亲手处理身边事务,如洗澡、洗头、整理书包等，美劳课时，学习操作各种素材，扩展触觉经验。

前庭系统有神经纤维连接情绪中枢，所以前庭感觉能影响情绪，包括正面与负面得各种情绪,如兴奋、紧张、平静.
能量宣泄感统游戏：追赶跑跳碰.纸球踢向天际。

行为矫正5步:口头鼓励、实质奖励、取消既有权利、口头警告、处罚。

部分感觉统合失调得孩子由于神经抑制功能较差，忍受挫折与刺激得能力也较低,所以常因一点小事就反应过于激动，孩子激动时得处理方式：马上把她带离现场，到安静得房间去,使环境中得刺激立刻减少或终止，以减轻她神经上得负荷。

同时，互绕她得背部,紧握她得手，或就是给她报绕软得玩偶、枕头，可帮助孩子神经得抑制功能恢复运作，产生安定情绪得效果。

等孩子平静之后,再与她讲道理,纠正她不当得行为，让孩子明白那样得情绪反应就是不对得,也学习怎样控制自己得情绪。

3、根据高丽芷教授得讲座分析，我们在给孩子制定计划得时候，就是按照孩子生理年龄得发展水平制定呢？还就是按照孩子得兴趣来制定目标呢?
健康包括个人潜能得充分发挥，也就就是适时接收合适得教育。