九年级政治 第七课第三框《学会合理消费》作业设计 人教新课标版
九年级政治全册 第七课 第三框 学会合理消费学案(无答案) 新人教版
第三框学会合理消费【学习目标】1、学会理财，学会合理消费2、从参与经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面的必要性3、从学会理财、学会合理消费的过程中，体会父母的艰辛；同时培养艰苦奋斗的良好品质【学习探究】一、预习课文，完成下列习题1、消费新观念随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化，体现享受与的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。
人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重消费提升，追求更加的生活方式。
2、学会理财，合理消费（1）会理财是我们必备的。
面对各种各样的消费品，我们要学会（2）作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费是更应多一些，少一些。
（3）在消费前，我们可以先，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买、的商品；不与周围的人进行、不浪费金钱。
（4）在消费的过程中，我们应该用的眼光去选购商品。
这样做既有利于自己的。
（5）物质生活水平提高，应该有，但这并不意味着不要。
在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需要，在消费过程中提升自己的又有利于社会的二．自主学习1、找出关键词2、我的问题三、合作学习1、小组学习交流2、班级展示交流3、师生探究小结【当堂演练】（一）选择题1．下列关于消费的观点正确的是（）A 消费仅仅指物质消费B 青少年要学会理性消费C 随着人们生活水平的提高，可以不再追求节俭D 中学生阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，因此，还不能成为消费者2．小明的父亲听说最近流行一种涂料，就花高价购买了这种涂料用于粉刷墙壁。
可是，入住不久后，小明就患了怪病。
经检测证明：小明患病是因涂料中有害化学物质含量过高所致。
此事说明（）（1）应当理性消费，切忌盲目（2）在消费前应先作预算，把钱花在关键的地方（3）家庭装修时不要盲目攀比（4）不能只满足物质消费的需要，更应注重自己精神上的需求A．（1）（2） B.（3）（4） C （1）（3） D （2）（4）3．作为中学生，我们在消费时要多一些理性，少一些盲目。
九年级政治 第七课第三框学会合理消费导学案 人教新课标版
第七课第三框《学会合理消费》导学案学习目标：1、在消费的过程中，自觉进行合理消费和绿色消费，养成勤俭节约和保护环境的好习惯。
2、知道我们参与经济生活，主要表现于日常的消费和理财；知道学会理财，是我们必备的生活技能；知道理性的消费观念；知道绿色消费观念的含义及怎样进行绿色消费。
3、从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
教学重点：学会理财，学会合理消费。
教学难点：学会合理消费，确立绿色消费观，树立正确的消费观课前预习（1）在我国现阶段，人们消费呈现出哪些特点？P96-97①人们的消费不断提高；②人们的消费发生变化；③人们更加注重通过消费提升，追求更加健康文明的生活方式。
（2）我们参与经济生活的方式有哪些？P97关注国家建设，学会，学会消费，了解银行、债券、股票等方面的知识。
（3）“学会理财，学会消费”的基本要求是什么？P98~P99在消费前________________________________________在消费时___________________________________________在消费的过程中________________________________________（4）绿色消费包括哪些内容？重点是什么？它有哪三层含义？P99（标在书上）中学生消费调查表"你每个月的零花钱大约是___________元;你的零花钱一般是这样安排的:零食________元;学习用品、书籍______元;交通费________元;娱乐________元其他________元;剩余________元;剩余钱这样处理:________________你觉得自己对零花钱的安排是否合理?有没有需要改进的地方?。
《合理消费》作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版
《合理消费》作业设计方案第一课时一、作业背景：本次作业旨在帮助学生认识到合理消费的重要性，培养他们理性消费的意识，学会制定合理的消费计划，提高自我管理能力。
二、作业目的：1. 帮助学生了解合理消费概念及重要性。
2. 培养学生对消费的正确态度。
3. 提高学生理性消费的能力。
4. 培养学生的自我管理能力。
三、作业内容：1. 通过分组形式，让学生自行选择一个消费主题，如校园消费、家庭消费、网络消费等，展开调查研究。
2. 要求学生在调查研究的基础上，撰写一份关于该主题的消费报告，包括消费现状、存在问题、改进建议等内容。
3. 设计一份消费计划表格，要求学生根据自身情况制定一个月的消费计划，并与家长商讨确认。
4. 鼓励学生通过小组讨论、互动交流等形式，分享自己的消费心得和体会。
四、作业要求：1. 每个小组不超过5人，要求每位成员积极参与讨论和报告撰写。
2. 消费报告要求具体、深入，要有数据支撑，格式规范。
3. 消费计划表格要真实可行，要体现合理消费的理念。
4. 小组要展示出良好的合作精神和团队意识。
五、评分标准：1. 消费报告内容充实、观点明确，有调查数据支持，结构完整，文字流畅，格式规范。
（30分）2. 消费计划表格合理可行，体现出学生对自己消费行为的认识和规划能力。
（20分）3. 小组讨论情况评价，包括参与度、贡献度、合作精神等。
（20分）4. 个人表现评价，包括主动性、创新性、思考能力等。
（30分）六、作业安排：1. 第一周：确定小组，选择消费主题，开始调查研究。
2. 第二周：完成消费报告初稿，开始制定消费计划表格。
3. 第三周：完成消费报告正式稿，完善消费计划表格。
4. 第四周：小组展示和交流，进行总结评价。
七、作业效果：通过本次作业的设计，学生将能够深入了解合理消费的重要性，学会如何制定合理的消费计划，提高自我管理能力，培养对消费的正确态度，从而为将来的生活打下良好的基础。
同时，通过小组合作，学生还能够培养团队合作精神和互动交流能力，促进全面发展。
九年级政治 第七课第3节学会合理消学案 人教新课标版
第七课第3节学会合理消费学习目标：掌握人们消费观念变化的表现；体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
感受我国改革开放以来，经济发展所带来的人们消费水平的提高和消费观念的变化：在生活中，学会合理消费。
重点：1、人们消费观念变化的表现。
2、学会合理消费。
前置学习：通读教材，完成知识结构中的填空，并在课文中标注。
思考探究：1、结合P96“杨洲的烦恼”，感受人们消费选择的多样化。
2、结合P96“人们的业余爱好”，体会消费观变化的表现。
3、结合P97“如何安排零花钱”，让中学生学会理财。
4、结合P97、P98、P99的活动材料，理解中学生如何学会合理消费。
自主检测：1、下列消费行为值得提倡的有①与周围人盲目攀比②把钱花在关键的地方③购买经济实用的商品④选择绿色环保的产品A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2、“吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。
”这是目前中学生中存在的消费现象。
上述现象A．是合理消费的表现 B．是盲目攀比、消费不理性的表现C．体现了当代中学生时尚的风貌 D．是适度消费的表现3、近来，上海、南京、成都等一些大城市涌现出一群“酷抠族”。
“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群，他们精打细算，关注打折信息、购买特价商品、打包吃剩饭菜、与人拼车出行……用最少的钱获取最大的满足。
“酷抠族”的行为体现了A．抑制消费的理念 B．超前消费的理念C．注重精神消费的理念 D．合理消费，提倡节俭的理念4、近年来世界的手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力地宣传，致使部分年轻人手机的更换速度超过一年一部，形成了快买快扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿命被认为缩短，浪费增加。
你认为正确的消费行为应该是①应避免盲从，理性消费②倡导适度消费，勤俭节约③年轻人应注重物质消费，积极拉动内需④不与周围的人进行盲目攀比，浪费金钱A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④5、漫画类主观题（本题10分）生活中，我们常会发现如下现象：镜头一：有些同学经常在校门口附近的小摊上购买到劣质食品。
2019-2020学年九年级政治 学会合理消费学案人教新课标版.doc
2019-2020学年九年级政治学会合理消费学案人教新课标版一、学习目标•1、情感态度价值观:理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，适度消费，确立节俭消费观和绿色消费观，•2、能力目标：走出消费的误区，提高合理消费的能力。
•3、知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；认识合理消费的途径和方法二、导学提纲•1、俗话说，“吃不穷，喝不穷，打算不到就受穷，这句话告诉了我们什么道理？”•2、我们应该根据哪些因素来选择商品？•---------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
•3、在生活中，假如你遇到以下问题，你应该怎么办？•没到月底，妈妈给你的零花钱被你花光。
下个月，你会----------------------------------------•你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有支付能力你会-----------------------------------•好友的生日就要到了，你却囊中羞涩，你会--------------------------------------------------------- •班上的一位同学拥有某件名牌商品后，你的几位同学也跟着买了，并怂恿你买，你会---------------------------------------------------•4、根据以上情境，总结合理健康的消费的方法有哪些？•5、在日常生活中怎样做到绿色消费？三、走进生活，迁移应用材料一：前几年，“打包”现象不太常见，把吃剩的饭菜带回家有点儿让人不好意思，显得太小气。
如今，“打包”的风气越来越流行。
据调查，有70％以上的人表示愿意“打包”。
材料二：温家宝总理的乘除观：任何一个小数乘以十三亿就是一个大数；任何一个大数除以十三亿就是一个小数。
九年级第七课第三框《学会合理消费》教学设计
九年级第七课第三框《学会合理消费》教学设计一、教学目标1.理解消费与生活质量的关系，培养学生正确的消费观念。
2.掌握合理消费的方法和技巧，提高学生的消费能力和理财意识。
3.培养学生良好的消费习惯和节约意识，养成勤俭节约的生活方式。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生正确的消费观念，提高学生的消费能力和理财意识。
2.教学难点：引导学生树立合理消费的价值观念，培养学生良好的消费习惯和节约意识。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）通过提问和讲解，引导学生思考以下问题：•你认为什么是合理消费？•为什么要学会合理消费？•你有遇到过不合理消费的情况吗？2. 理论讲解（15分钟）2.1 消费与生活质量的关系讲解消费与生活质量的关系，引导学生理解合理消费对于提高生活质量的重要性。
2.2 合理消费的方法和技巧•讲解如何制定合理的消费计划，合理安排每月的消费预算。
•引导学生学会区分必需品和非必需品，避免盲目消费。
•讲解如何比较价格、选择性价比高的商品和服务。
•引导学生学会消费者权益保护，避免被欺诈和虚假宣传所误导。
•讲解信用消费的重要性和注意事项。
3. 案例分析（20分钟）给学生提供几个日常生活中的消费案例，引导学生分析判断，讨论合理消费的策略和方法。
案例1: 在购买电子产品时，如何选择性价比更高的产品？案例2: 在超市购物时，如何避免被促销活动诱惑，进行理性消费？案例3: 如何在旅游中合理安排预算，避免过度消费？4. 活动设计（30分钟）设计小组活动，让学生分成小组进行合理消费方案的制定和展示。
步骤： 1. 将学生分成小组，每个小组选出一位组长。
2. 给每个小组分发一段时间内的消费预算。
3. 要求每个小组根据给定的预算，制定一个合理消费方案。
4. 每个小组将方案展示给全班，同时说明他们的消费思路和策略。
5. 全班进行投票，评选出最佳消费方案，并给予奖励。
5. 总结和拓展（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并引导学生思考以下问题：•自己是否有不合理消费的行为？如何改善？•你认为合理消费对个人和社会有什么影响？•今后如何继续提高自己的消费能力和理财意识？四、教学评估1.在案例分析和活动设计环节，观察学生的参与和讨论情况，评估学生对于合理消费的理解和应用能力。
九年级政治全册 第七课 第3框 学会合理消费学案 新人教版-新人教版初中九年级全册政治学案
第三框学会合理消费第七课 关注经济发展[学习目标]随着经济社会的不断发展,人们的消费观念有何变化?P 97(读)中学生参与经济生活的表现是什么?P 97(①②③④记)3.中学生如何才能做到合理消费?P 98-99(①②③④记)4.绿色消费的含义,做法,意义P 99(记)[知识结构][巩固训练]填空随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化,体现___________需求的比重迅速上升,人们更加注重通过消费提升___________,追求更加_______________的生活方式。
中学生参与经济生活表现为:①关注国家___________②主要表现于日常的__________和___________中学生合理消费的要求理性消费:在消费时多一些__________,少一些__________,把钱花在_________的地方,不与周围的人进行__________,不浪费金钱。
绿色消费:用_______的眼光去选购商品,这样做既有利于自己的_________,又有利于社会的___________发展。
适度消费:物质生活水平提高,应该有________的消费,并注重节俭精神消费:在满足基本的物质消费需求后,我们更应该注重自己________上的需求,在消费的过程中提升自己的____________。
选择题。
单选1.王大爷退休后,与家人一道去旅游,近年来,像王大爷家这样消费的人越来越多了,这表明( )D.人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式2.过度包装是一种资源,金钱的过度浪费,已对我们的生存环境造成威胁,与我们建议节约型社会不符,这说明我们要( )3.据统计,在假日家庭的各项活动支出中,家长带孩子逛商场的比例高达80%,去公园,游乐园的占到67%,去麦当劳,肯德基的占到26.55%。
这三者居家庭假日消费的前三位。
这说明⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧提倡节约适度消费学会合理消费学会理财学会理财合理消费消费观念不断变化消费水平不断提高消费面面观学会合理消费,,( )4.放心消费,安全消费已经成为最近几年人们消费的主题,走进商场,发现许多商品包装上都有这样的字样:(饮料)不加任何防腐剂,(大米)不施化肥,农药;(面粉)不含增白剂。
2021年九年级政治 7.3学会合理消费教案 人教新课标版
2019-2020年九年级政治 7.3学会合理消费教案1 人教新课标版一、说教材的地位和作用《学会合理消费》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第三个框题。
在此之前，学生们已经学习了两个框题 ,感受身边的变化，但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？学生怎样学会理财、合理消费，同时作为现代中学生又怎样进行“绿色消费”等，要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
二、说教学目标1、知识与技能：学会理财，学会合理消费，从参与社会生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
2、情感态度价值观：引导学生懂得，在经济社会不断发展的今天，我们应该有适度的消费，但同时还要提倡节俭，要避免非理性消费；在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求；在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。
3.过程与方法：由调查话题引入本课，运用多媒体直观、形象的作用，辅助教学，通过“设置情境——提出问题——学生讨论——发表意见——师生共同来解决问题”。
三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：学会合理消费教学难点：如何做到合理消费四、说教法⑴为体现学会合理消费，我采用调查法、谈话法、讨论法等方法加以强化。
⑵为让学生真正做到合理消费，我采用情景法、比较法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法(1)调查法：课前对家电产品的式样、价格、销售情况进行调查。
然后进行交流，共同感受我国经济的繁荣景象。
(2)归纳法：在课堂中，就消费过程中的一些成功之处由学生根据事例列举出来，然后引导学生进行归纳，得出如何合理消费。
2019-2020年九年级政治全册 7.3 学会合理消费教学设计 新人教版
2019-2020年九年级政治全册 7.3 学会合理消费教学设计新人教版【教材分析】《学会合理消费》是人教版思想品德教材九年级第七课第三框题的内容。
本框题的内容主要结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。
本框共设两目，即“消费面面观”和“学会理财、合理消费”。
其中学会合理消费、适度消费是本课的教学重点与难点。
随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。
如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。
为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。
一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，着重联系学生的生活实际，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。
【学情分析】学生在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，存在铺张浪费的现象，消费中有攀比的心理，而他们自己往往没有觉察。
因此，从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。
在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。
【教学目标】1、通过自身消费与理性思考，学会理智对待消费，摆脱消费中的攀比、虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，提高积极参与经济生活的热情。
2、通过创设情景、测试、课堂讨论总结等方法，在思考和解决问题的过程中学会消费，学会理财。
3、通过积极参与情景活动，认识到随着生活水平的提高，消费方式和消费观念发生的变化，学会合理消费、科学理财，提高适度消费、理性消费能力，并初步树立理财意识，培养学生理财能力。
【重难点】重点：学会合理消费，科学理财难点：知道我们生活水平提高了，为什么还要提倡节约，合理消费【教学方法】情景教学法、讨论法、自主探究学习、多媒体辅助教学【教学流程】导入：（多媒体展示）xx年“双11”支付宝的交易额达到350亿，……这个惊人的数字说明了什么？生：略师：这个数字告诉我们我国经济建设成效巨大，人民生活水平提高了，在消费的同时需要我们冷思考，警惕"盲目消费"的陷阱，学会合理消费。
九年级政治 第七课第三框《学会合理消费》教学设计
九年级政治第七课第三框《学会合理消费》教学设计教学目标：1、知识目标：学会理财，学会合理消费2、能力目标：树立合理消费、合理理财的意识和提高能力。
3、情感态度价值观目标：培养节约的习惯教学重点：学会理财，学会合理消费教学难点：树立合理消费、合理理财的意教学方法：讨论法、互动法、教学手段：多媒体教学时间：教学过程：【导入新课】1、如何理解共同富裕？【讲授新课】三、学会合理消费1、消费观念面面观（1）人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
（2）人们消费观念在不断变化。
【人们的日子好了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。
】以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？A、自助旅游--饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗；B、考驾照--能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；C、去健身房健身--能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；D、自费到国外留学--能满足人们的教育、深造等需要。
○你还能发现新的消费热点吗？A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。
体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
2、学会理财，合理消费（1）学会理财，合理消费学会理财是我们必备的生活技能。
【活动】○影响你选择商品的主要因素有：A、广告；B、同学推荐；C、推销人员的解说；D、跟风追潮，赶时髦。
E、商品的质量、实用和个人的需要。
○你在购买商品时主要看重产品的：A、质量；B、价格；C、品牌；D、实用。
○在你购买商品时多半是：A、自己作主；B、同学参谋；C、听取父母的意见；D、随心所欲。
（2）适度消费，提倡节俭【遇到下列情况，你会怎么办？】﹡朋友跟你借一笔数目不小的钱：我会在朋友急需，而自己又有能力帮助他时会给予帮助。
﹡你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有制服能力：我会忍痛割爱，到有钱时再买。
九年级思品第七课第三框题学会合理消费教学设计
九年级思品第七课第三框题《学会合理消费》教学设计教材分析：本课教学目标在于了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力，树立正确的价值观。
教学目标：知识目标：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
能力目标：通过创设问题情境和对学生消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
情感态度和价值观目标：结合自身和周围同学消费实际，通过对比理性思考，在今后的日常消费中树立合理消费意识、合理理财的意识。
并把个人消费纳入社会范畴，树立正确的消费新理念。
教学重点：帮助学生树立合理消费意识。
教学难点：如何做到合理消费教学方法：活动探究法；讨论法；情景活动教学法教学准备：制作多媒体课件。
教学过程：一、播放图片和消费AB剧，把学生的注意力一下子吸引到课堂教学中，以简洁的设问调动学生的学习欲望，引入本节课探究的主题。
二、出示学习目标三、讲授新课，进入活动探究（一）消费面面观1、活动一：(学生消费调查一）你的家庭消费情况怎样？通过身边实例，使学生真切体会到消费变化之一：消费选择越来越多样化，消费水平越来越高。
2、活动二：（学生消费调查二）生活中，你还发现了哪些新的消费热点？这些消费方式分别满足了人们的哪些需要？从学生自身消费消费心理，总结出消费变化之二：消费观念发生变化，人们更加注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
得出结论：1.人们的消费选择越来越多样化，人们的消费水平不断提高；2.人们的消费观念发生了很大变化，逐步从生存型消费向享受发展型消费过渡，更注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
（二）学会理财合理消费播放视频和故事，学生谈感受1、自主完成教材第97页“零花钱情况调查表”，以小组为单位统计、交流。
九年级政治全册第三单元第七课关注经济发展第三框学会合理消费课后作业课件新人教版
学会理财，合理消费（适度消费，提倡节约）等。
第三单元
融入社会
肩负使命
第七课 关注经济发展
第三课时 学会合理消费
课后作业
一、单项选择题 1. 现在，许多生产者在产品的包装上大做文章，包装是 里三层外三层，甚至比产品本身的价值还要高。作为消费 者，我们应该 （ A ） A. 用环保的眼光选购商品 B. 避免非理性消费 C. 不要选择名牌包装商品 D. 勤俭节约，拒绝消费 2. 对中学生来说，学会理财 （ B ） ①是青少年必备的生活技能 ②是长大后必修的功课 ③能帮助青少年更好地参与社会经济生活 ④与我们倡导 的经济增长方式是矛盾的 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
7. 下列行为体现合法理财行为的是
（ A ）
①投资合法而效益好的企业 ②购买股票或国债 ③购买纪念邮票收藏 A. ①②③ C. ①③④ ④盗取透支他人的消费卡 B. ②③④ D.①②③④
8. 杨杨买了一部新手机,小涛很羡慕,在杨杨的怂恿下他 也买了一部,满足了虚荣心。小涛的消费行为属于 （ B ） A. 精打细算 C. 合理消费 B. 盲目攀比 D. 理性消费
3. 在倡导文明健康的生活方式中，你认为正确的是 （ A ） A. 年轻人要注意适度消费
B. 享受物质生活，精神是否富足不重要
C. 模仿国外高消费生活方式，超前消费
D. 绿色消费是国家的事，与我无关
注意生活垃圾的分类投放等都属于 A. 绿色消费行为 C. 适度消费行为 （ ）A
4. 选择经过认证的无公害蔬菜、购买和使用无磷洗衣粉、 B. 非理性消费行为 D. 精神消费行为
三、辨析题
10. 中学生只要扎实地掌握好各学科基础知识就行了，
学会合理消费是过高的要求。请你辨析此观点。 （1）这个观点是错误的。 （2）①中学生不仅要扎实地掌握好各学科的基础知识， 而且要注意掌握各种基本技能，培养和提高自己的思想 觉悟，使自己成为一个全面发展的人。②学会合理消费 是中学生的学习任务之一，并非过高要求。中学生应适 当了解一些关于银行、债券、股票等方面的理财知识。 要学会理性消费，适度消费，用环保的眼光去选购商品， 不盲目攀比，把钱花在关键的地方。二、简答题来自9. 阅读材料，回答问题。
思想品德：7.3《学会合理消费》教案(人教版九年级全册)(4)
《学会合理消费》教学设计
课题：第七课第三框题《学会合理消费》
教学目标：
知识与能力：1、对当今消费观念的认识。
2、学会理财和合理消费。
3、学会独立思考、提出问题和进行反思的能力。
过程与方法：通过创设问题情景和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
情感态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
教学重难点
学会消费、适度消费是本课的教学重点与难点
知识类型与教学方法
新授，分组讨论，归纳总结，运用多媒体等。
教学课时
1课时
教学过程：
板书设计
学会合理消费
一学会合理消费二学会理财合理消费
1 人们的消费选择越来越多样化，消 1 学会理财，学会消费。
费水平不断提高。
2 人们的消费观念在不断提高。
2 适度消费，提倡节俭。
作业布置
1假如你今年春节收到500元压岁钱，你计划如何使用这500元钱？写出你的理财计划。
根据这节课所学内容以及平时所听说的所看到的，总结一份理财宝典。
[推荐学习]九年级政治 第七课第三框《学会合理消费》作业设计 人教新课标版
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第七课第三框《学会合理消费》作业设计一、单项选择题：1. 每逢春节，许多同学都会收到压岁钱，除了一部分交给父母外，大都有自己的“小金库”。
对压岁钱的处理，下列同学的做法不够合理的是（）。
A、小芳用一部分压岁钱购买了学习用品，剩下的存入银行B、小刚将压岁钱全部捐给贫困地区的小朋友C、小文为自己买了一套名牌衣服和一双名牌皮鞋D、小梅购买了“四大名著”2、近年来，我国越来越多的居民利用业余时间读夜大、电大，给自己“充电”，我国居民人均教育支出也大幅度增长。
居民的这种消费趋势（）。
A、是从众心理的表现，具有盲目性B、说明他们懂得物质消费与精神消费要协调发展C、说明他们认识到知识就是力量，是发财致富的根本途径D、是追求时尚的表现3、现在，许多生产者在产品的包装上大做文章，包装是里三层外三层，甚至比产品本身的价值还要高。
这对于我们这样一个资源向对短缺的国家来说，是极大的浪费。
这种状况要想尽快改变，作为消费者，我们应该（）。
A、用环保的眼光去选购商品B、避免非理性消费C、不要选择名牌商品D、勤俭节约，拒绝消费4、在选择某种商品时，我们应持的正确态度是………………………………（）A．跟着理性走B．跟着感觉走C．跟着广告走D．跟着潮流走5、作为中学生，要学会合理消费，就要………………………………………（）①学会理财，了解一些金融知识②提倡绿色消费③在消费时要多一些理性，少一些盲目④注重精神消费A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6、下列消费方式值得提倡的是…………………………………………………（）①吃不了，兜者走②无论是学习用品还是服装，都要买名牌③选择购买未被污染或有助于公众健康的绿色产品④过生日一定要到高档餐馆请客A．①②B．③④C．①③D．②④7．2008年3月12日，《中国青年报》报道“去年杭州市餐饮消费达143.06亿元，但餐桌上食品浪费率超过10%，也就是说杭州一年的餐饮浪费就超过14亿多元。
”对此你认为下列说法正确的是（）①提倡新消费观念，节约消费②让理性消费成为消费者必备的社会责任③钱是花的自己的，不必大惊小怪④消费要适度，不可奢侈浪费A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④8.凤同学很想买一套珍藏版的四大名著，但她没有那么多钱，又不好向家里要。
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第七课第三框《学会合理消费》作业设计
一、单项选择题：
1. 每逢春节，许多同学都会收到压岁钱，除了一部分交给父母外，大都有自己的“小金库”。
对压岁钱的处理，下列同学的做法不够合理的是（）。
A、小芳用一部分压岁钱购买了学习用品，剩下的存入银行
B、小刚将压岁钱全部捐给贫困地区的小朋友
C、小文为自己买了一套名牌衣服和一双名牌皮鞋
D、小梅购买了“四大名著”
2、近年来，我国越来越多的居民利用业余时间读夜大、电大，给自己“充电”，我国居民人均教育支出也大幅度增长。
居民的这种消费趋势（）。
A、是从众心理的表现，具有盲目性
B、说明他们懂得物质消费与精神消费要协调发展
C、说明他们认识到知识就是力量，是发财致富的根本途径
D、是追求时尚的表现
3、现在，许多生产者在产品的包装上大做文章，包装是里三层外三层，甚至比产品本身的价值还要高。
这对于我们这样一个资源向对短缺的国家来说，是极大的浪费。
这种状况要想尽快改变，作为消费者，我们应该（）。
A、用环保的眼光去选购商品
B、避免非理性消费
C、不要选择名牌商品
D、勤俭节约，拒绝消费
4、在选择某种商品时，我们应持的正确态度是………………………………（）
A．跟着理性走B．跟着感觉走C．跟着广告走D．跟着潮流走
5、作为中学生，要学会合理消费，就要………………………………………（）
①学会理财，了解一些金融知识②提倡绿色消费
③在消费时要多一些理性，少一些盲目④注重精神消费
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
6、下列消费方式值得提倡的是…………………………………………………（）
①吃不了，兜者走②无论是学习用品还是服装，都要买名牌③选择购买未被污染或有助于公众健康的绿色产品④过生日一定要到高档餐馆请客
A．①②B．③④C．①③D．②④
7．2008年3月12日，《中国青年报》报道“去年杭州市餐饮消费达143.06亿元，但餐桌上食品浪费率超过10%，也就是说杭州一年的餐饮浪费就超过14亿多元。
”对此你认为下列说
法正确的是（）
①提倡新消费观念，节约消费②让理性消费成为消费者必备的社会责任③钱是花的自己的，不必大惊小怪④消费要适度，不可奢侈浪费
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
8.凤同学很想买一套珍藏版的四大名著，但她没有那么多钱，又不好向家里要。
于是她开始节约自己的零花钱。
父母每月给她的零花钱，她除了买些经济实惠的生活和学习用品外，
就不再乱花钱了。
经过近一年的努力，她终于买回自己心爱的四大名著。
小凤的事例启示我
们 ( ) A．花钱是青少年的唯一经济来源
B．大名著是青少年的首选课外书
C．消费前，我们应该先作出预算，把钱花在最关键的地方
D．理消费就是要节约
9.“吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。
”这是目前中学生中存在的消费现象。
上述现象A．是合理消费的表现B．是盲目攀比、消费不理性的表现
C．体现了当代中学生时尚的风貌D．是适度消费的表现
二、非选择题
10.合理消费
某校团委就学生的消费行为对全校1208名
学生进行了一次问卷调查，结果如左图所示：
请回答：
（1）上图反映的学生消费行为存在哪些问
题？( 6分）
（2）结合材料谈谈我们应该树立什么样的正确的消费观念。
（8分）
参考答案：
一、
1-5:CBAAD 6-9:CDCB
二、10.（1）浪费严重，节约意识淡薄，非理性消费行为较多。
（2）在消费时多一些理性，少一些盲目；消费前，我们可以先作预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费；不与周围的人进行盲目攀比；应该用环保的眼光去选购商品；在满足基本的物质需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，提升自己的精神境界。