XX小学书写能力提升工程实施方案

XX小学

书写能力提升工程实施方案

为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情、学情出发，从小处着眼，把书写教学作为课改特色点之一认真持久地开展下去，具体方案如下：

一、指导思想

从书写教学活动入手，以“端端正正书写，堂堂正正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天练习, 逐年提高。力争建立一支在书法上有造诣的教师队伍，造就学生的书法特长。

二、创建目标

师生人人写一手好字，学校走出一条书写教学的兴校之路。

三、实施安排

（一）建立保障机制

1. 建立书写特色学校创建领导小组：

组长：XXX

组员：XXX XXX XXX XXX XXX

2. 明确领导小组职责

领导小组负责学校书写教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展书写教学活动，保证我办事处小学书写教学工作正常进行，尽快提高我校师生书写水平，确保达标，争创优秀。

领导小组定期、不定期检查“每天下午20分钟天天练”的情况，并做好记录。同时每学期对全校师生书写水平进行测评一次，奖励优秀，批评落后。对学生：凡是书写不达标的学生，不得评选为“三好学生”；对教师：纳入学校考核细则进行考核。

（二）要求

1. 教师每天写一小黑板统一内容的粉笔字；

2. 学生利用“快乐习字”的指导，进行每天20分钟的习字练习；

3. 书写姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；

4. 要求全体学生参与书写全过程，促进全面发展，力争做到激发出兴趣、培养出习惯、提升出品味。

5. 用笔规范：一、二年级统一用铅笔，不准用自动笔；三-六年级，必须用钢笔，不准用修正液、改正纸等进行修改。

（三）创建过程中抓好六个环节

1. 语文课上识写结合

语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。

2. 书写课上重难点指导

书写课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指

导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；

③左右两边穿插，呼应情况）。

3. 开展多种书写活动

要开展多种活动，优化书写氛围，促进学生水平提高。每学期举行2-3次书写比赛，评选“星级”书写能手，举办1-2次学生书法展。开展书写讲座，办作业展览，参观书法展等。

4. 定时评

学校书写教学领导小组每周五对师生练字情况进行督查考核（两周一次）；每次考试，单设书法试卷，纳入考试成绩的总分。

5. 名师指导

成立齐玉德老师书法工作室，每两周进行书法指导一次。

6. 升级考试

每学期进行一次升级考试制度。并按时发放登记合格证，争取每一个学生在毕业时能达到六级标准，个别学生能达到八级的标准，以此调动所有学生写字积极性，创出有质量的写字特色。

附件1: 乐陵市郭家小学各年级写字辅导教师及写字要求

XXX小学

XX年XX月XX日

XXXX小学

各年级写字辅导教师及写字要求

一年级：

练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会在田字格里规范写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。

二年级：

继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。

三年级：

能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。

四年级：

继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。

五年级：

要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。

六年级：

能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整，行款整齐；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。