2019-2020年九年级化学《金属和金属材料》导学案

2019-2020年九年级化学《金属和金属材料》导学案

【学习目标】

1、知道金属铁铝铜等常见金属与氧气反应

2、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的反应

3、掌握置换反应定义并且会判断置换反应

【学习重点】

1、金属的化学性质

2、置换反应

【学习难点】

根据反映判断金属活动性强弱

课前预习：

知识回顾：

写出下列反应的化学方程式

1、镁在空气中燃烧：___________________________________

2、铁在氧气中燃烧：___________________________________

3、实验室制取氢气：___________________________________

课内探究一：

金属与氧气的反应：

（从Cu，Fe Mg Al Au中选择合适的金属填在下列空格处，并写出化学方程式）

A常温下，________，________能与氧气反应。

化学方程式____________________________，_____________________________________ B在加热或点燃的条件下，_________和________可以与氧气反应

化学方程式______________________________，____________________________________ C，__________即使在高温情况下也不与氧气反应。

【小结】：

以上金属活动性顺序：_______，_________化学性质最活泼，_______，________化学性质次之，_________化学性质最不活泼。

讨论：

(1)联系生活、铝在常温下与氧气反应，为什么餐具等用铝制而且不易生锈？

_______________________________________________________________

(2)日常生活中的铝制品能否用钢刷来擦洗？为什么？

_______________________________________________________________

课内探究二：

金属与稀盐酸、稀硫酸的反应：

【实验探究】

实验步骤：1.用镊子分别夹取表面积大致相同的Mg，Zn， Fe，Cu4种金属，用砂纸打磨光滑，分别于四只试管中

2.向四只试管中加入等量（月试管1/4）的稀盐酸或稀硫酸

3.观察并记录实验现象，写出相应化学方程式。

表1 金属与稀盐酸反应

金属实验现象化学方程式

镁________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）

锌________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）

铁________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）

铜________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）

表2 金属与稀硫酸反应

金属实验现象化学方程式

镁________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）

锌________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）

铁________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）

________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）

结论：根据以上四种金属与酸反应的剧烈程度可以得出：四种金属化学性质活泼性强弱顺序_____>_______>_______>______

课内探究三：

1、置换反应：由一种_________和一种_____________反应，生成另一种_______ 和_____________的反应。

2、特点：A+BC===B+AC

【我的收获】