人因工程课程设计图书馆照明

课程设计说明书

设计题目：___________________________专业：班级________________设计人：

山东科技大学

2011年1月13日

课程设计任务书

学院 _________ 专业班级___________ 姓名 _______

一、课程设计的题目：__________________

二、课程设计主要参考资料：

（1）

（2）

（3）

三、课程设计主要解决的问题

（1）

（2）

（3）

四、课程设计相关附件（如：图纸、软件等）：（1）

（2）

五、任务发出日期：课程设计完成日期：指导教师签字：系主任签字：

指导教师对课程设计的评语

指导教师签字：

年月日

目录

摘要 (1)

十四号楼简介 (2)

照明设计的重要性 (5)

应用的基本原理 (7)

教室的照明环境设计 (19)

图书馆的照明环境设计 (23)

电子阅览室照明环境设计 (30)

设计总结与心得体会 (32)

摘要

根据人因工程理论的研究表明工作现场的照明对于操作人员的工作效率具有重要的影响。科学合理的照明环境可以显著的提高操作人员的工作效率，这一理论也同样适用于学生的学习，因此教室的照明环境的研究也就成为一个研究的课题，本次课程设计主要根据人因工程中人---机---环境三者构成的系统，从光的物理特性，人的视觉特性，十四号楼照明环境和照明标准等方面分析入手，以人为本，对十四号教学楼的教室、图书馆、电子阅览室三个场所进行照明环境设计，寻求最适合学生阅读学习的照明条件。

关键字：教室，图书馆，电子阅览室照明环境设计

1．十四号楼简介

十四号楼是学生上课学习的主要场所，分为东西两个主楼。其中，东楼主要是学生上课的主要场所，分为6层，里面有能容纳100人的小教室和容纳200人的多媒体教室，每个教室都配有投影仪和电脑。西楼主要是普通的自习室，图书馆和电子阅览室。图书馆有藏书20万多册，阅览座位880多个。实行藏、借、阅一体的开放式服务。电子阅览室每年可供利用的全文外文电子期刊约10000余种，全文中文电子期刊8千多种，图书馆分为一层和二层

一层的布局结构为：

北部为社会科学借阅区，社科阅览区收藏马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、哲学、宗教、社会科学总论、政治、法律、经济、文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、历史、地理等大类的图书。

南部为自然科学借阅区，收藏工业技术（包含矿业工程、石油天然气工业、冶金工业、金属学与金属工艺、机械仪表工业、武器工业、能源与动力工程、原子能技术、电工技术、无线电电子学、电信技术、自动化技术、计算机技术、化学工业、轻工业、手工业等）、交通运输、航空航天、环境科学、安全科学类的图书。

西部为旧书阅览区。中部为计算机技术、外文原版借阅区；

二层的布局结构为：

北部是报刊阅览室。南部是图书样本、教材、工具书、过刊阅览室，工具书收藏了各类中外文参考工具书及检索工具书，包括字典、辞典、百科全书、大全、手册、年鉴、图谱，以及专利、国家标准等等。

西部是电子阅览室，供读者查阅各种网络资源，获取教学和科研所需的相关信息，检索网络版全文期刊数据库及各类视频、音频学习资源。

图1：十四号教学楼外观

2.照明设计的重要性

照明对学习工作的影响，尤其表现在照明不好的情况下，人会很快的疲劳，工作效率低、效果差。照明条件不好，由于反复努力辨认，造成视觉疲劳。眼睛疲劳会引起视力下降、眼胀、头疼以及其他疾病，影响健康。不同照度下，看书后眼睛疲劳可以通过眨眼次数的变化来说明，如表1：

表1

改善照明不仅可以减少视觉疲劳，而且也会提高学习效率。因为提高照度值可以提高识别速度和主观视觉，从而提高学习效率和准确度，下图表示了生产率、视疲劳与照度的关系：

图2

根据生理和心理方面的研究表明，照明会影响人的情绪，影响人的一般兴奋性和积极性，从而也影响了工作效率。昼夜光线条件的变化，在很大程度上决定着24内的生物周期。一般认为，明亮的房间令人愉快，如果让被试者在不同照度的房间中选择工作场所的话，一般都选择比较明亮的地方。在做无序很大视觉努力的工作时，改善照明也可以提高工作学习效率。眩目的光线使人感到不愉快，被试者都尽量避免眩光和反射光许多人还喜欢光从左侧投射。

总之，改善工作环境的照明，可以改善视觉条件，节省工作时间，提高工作质量，保护视力，减轻疲劳，提高工作效率，减少差错，有助于提高工作学习的兴趣，改进工作环境。

3.应用的基本原理

3.1.光的物理性质

关于光的波动性理论认为，光是一种电磁辐射被。电磁波的波谱范同极其广泛，其中人眼所能感受到的电磁波长为380一780nm，这个范围的光叫可见光。在可见九个，不向波长的光所呈现的色彩依次是：红、侵、黄、绿、青、蓝、紫。只含单一波长成分的光称为单色光，包含两种以上成分的光标为复合光。复合光给人眼的刺激呈混合色，所有可见波长混合起来则产生白色。

发光物体，由其所辐射的光谱成分，引起眼睛的色彩视觉，不发光物体，在一定光谱成分的光源照射下，因反射某些成分的光谱并吸收其余部分的光谱．同样引起眼睛的色彩感觉。自然界中的不同景物，在日光照射下，由于反射了可见光谱中的不同成分而吸收其余部分，从而引起眼睛的不同色彩感觉。可见，色彩感觉取决于眼睛对可见光谱午的不同成分有不向视觉效果的功能，又取决于光源所含的光谱成分。总之，眼睛的色彩感觉是在主观(眼睛的视觉功能)和客观(物体属性与照明条

件的综合效果)相结合的系统中所发生的生理物理过程。

3.2光的度量

3.2.1光通量

光通量是最基本的光度量，它可定义为单位时间内通过的光量，是用国际照明组织规定的标准人眼视觉特性(光谱光效率函数)来评价的辐射通量，单位为流明(1m)。利用光电管可测量光通量。

人眼所能感觉到的辐射能量，它等于单位时间内某一波段的辐射能量和该波段的相对视见率的乘积。由于人眼对不同波长光的相对视见率不同，所以不同波长光的辐射功率相等时，其光通量并不相等。例如，当波长为555×10-7米的绿光与波长为65×10-6米的红光辐射功率相等时，前者的光通量为后者的10倍。光通量的单位为“流明”。光通量通常用Φ来表示，在理论上其功率可用瓦特来度量，但因视觉对此尚与光色有关。所以度量单位采用依标准光源及正常视力另定之“流明”来度量光通量。