2019年教师职业道德案例分析模拟题

2019年教师资格证考试《综合素质》

《教师职业道德》材料分析专项练习

一、填空：爱国守法是教师处理自己与（）之间关系所应遵守的原则要求；爱岗敬业是教师处理自己与（）之间关系所应遵守的原则要求；关爱学生是教师处理自己与（）之间关系所应遵守的原则要求；为人师表是教师处理自己与（）之间关系所应遵守的原则要求；终身学习是教师处理自己与（）之间关系所应遵守的原则要求。

二、材料分析：

1.某校语文教师张老师，没有按照学校的规定参加全校教职工大会。学校领导对其进行了批评，指出他缺席全校教职工大会的错误，并要求他注意师德规范问题。张老师说:“不参加学校教职工大会，不能说我不讲师德。《中小学教师职业道德规范》，并没有要求我参加学校教职工大会的规定。”

问：请从教师职业道德规范要求对此进行分析、评价。

2某镇小学四年级语文老师李老师平时兢兢业业，勤勤恳恳，但是在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上，并把最后一名叫到了办公室，进行了严厉的训斥：“你每次都考这么少，拖了班里的后腿，影响咱们班的进步，真是没有救了!”

请根据教师职业道德相关内容分析李老师的行为。

3.某中学数学李老师，没有认真批改学生的课后作业，只是在课堂上与学生对了一下答案。教导主任发现以后，把张老师找来进行了批评，并特别提请张老师注意师德。张老师说，“难道我同学生课上对答案，就是师德有问题吗?”

问：请根据教师职业行为要求进行分析、评价。

4.在日常教学中，李老师不仅经常关心聪明伶俐的学生，也经常关心学习有困难的学生。有时，学生过于紧张而考试成绩不理想，他总是安慰他们，并主动与其他课任教师和家长联系，共同探讨教育这些孩子进步的方法，这些学生都取得了明显的进步。

请用教师职业道德的要求对该案例进行评析。

5.材料分析题：

无论工作多么繁忙，杨老师坚持每天读书，在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了自主合作、当堂达标的教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦，因为讲完后听到老师的夸奖，会有很大的成就感。在新的教学模式中，学生学得快乐了，学习效果也好了很多。

杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见了生人不敢说话。杨老师觉得，应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查，思宇等同学逐渐变得开朗大方了。

晓丽同学身体虚弱，杨老师督促她加强体育锻炼，在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同帮助下，晓丽再也不是以前的病秧子了。

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。

小李以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就勤奋学习，刻苦钻研，不断提高自己的教学技能，教学效果好，很受学生欢迎。但是，小李不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常以罚站、不让在教室听课的方式处罚他们。请从教师法规和教师职业道德角度对李老师的做法进行分析、评价。

7.材料分析题：

对某乡村中学八年级(1)班的学生来说,付老师就是他们最亲最爱的人。晓彤天生听力障碍,又遭遇家庭不幸,因而性格孤僻,意志消沉。尽管工资微薄,付老师毅然自己掏钱给他配上了助听器,小杰是班里的“问题学生”,付老师经过家访找到了小杰“任性”的根源,有针对性地对其实施教育和引导,最终使小杰成功成为班里品学兼优的好学生。小龙一直是班里的尖子生, 后来由于早恋出现了迟到早退的现象,成绩明显下降,付老师多次找他推心置腹地谈心,终于使其认识到早恋的危害并加以改正。

请结合案例, 分析教师关爱学生的基本要求。

我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。记得有一次，一位语文在教古诗《春晓》时我觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，我很少提问……不像以前那样“炸刺”了。

问题：请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范评价老师的教学行为。

9.冬季的一天，大雪纷飞，刘老师发现发现班上有几个同学还穿着单鞋。下课后，她就把这几个同学叫在一起，询问了同学们的鞋码。中午，她顾不上吃饭，骑上自行车到镇上给这几个同学一个买了一双棉鞋。四年来，刘老师资助了26 个学生，这些学生都亲切的叫她“刘妈妈”。

农村重男轻女现象仍然存在，在刘老师教的班里就有几个女孩因家长不支持而将要辍学。刘老师知道后，就主动到这几个学生家中，多次做家长的思想工作，使家长明白受教育是每一个适龄儿童和少年的权利和义务，也是家庭应当承担的责任。最终留住了这几个学生。

请从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析评价。

10.河南林州市横水镇卸甲平村小学教师王生英，2004年当选为全国模范教师候选人。王生英同志的丈夫王河生在东北找到了挣钱的门路，承包了一个建筑工程。一个工程下来，收入相当可观。丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：“咱们一块到东北吧!我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。”她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好。可咱能为了钱，撇下这些孩子吗?我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀!”

山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。为保证学生安全，她挨家挨户给学生上课。

请从教师职业道德的角度对此进行分析评价。

11.河南信阳教师李芳为救护学生献出了自己的生命。李芳老师对党的教育事业满腔热忱，在平凡的岗位上践行了党的宗旨；在课堂上，她十分注重弘扬社会主义核心价值观，经常讲述一些革命先烈和英雄模范人物的事迹，引导孩子们向他们学习。作为一名普通教师，她不仅发挥先锋模范作用，还主动开展传帮带，帮助新进年轻教师适应乡村教育环境、关注自身素质提高，不断提高自身教学实践能力，仅近5年就带出20多名“教师徒弟”。她对工作非常认真，功底扎实，业务精湛，注重创新教学方法；对学生极端负责，精心为学生上好每一堂课，