2007年高考物理复习备考建议doc - 把握方向,夯实基础,提升能力

把握方向，夯实基础，提升能力

2007年高考物理复习备考建议

潘爱国

一、06年高考理综物理试题分析

06年高考理科综合能力测试物理试卷共6套，其中全国卷2套、北京、天津、重庆、四川卷各一套。

1、试卷结构分析：

2、考查的主要知识点

结论：

（1）六套试卷共涉及到《考纲》17个单元中的16个单元，只有第12单元“电磁场和电磁波”未涉及到。

（2）每套试卷考查的考点大约在21—25个，六套试卷共考57个主要考点，有较强的互补性，也给高考研究工作留下了巨大的空间。

（3）每份试卷重点考查的考点：牛顿运动定律、能量守恒、匀变速直线运动、闭合电路欧姆定律、电磁感应等。

（4）“得力学者，得天下”——基础知识。

3．特点分析

（1）保持了题型、题量和试卷结构的高度稳定。

（2）继续突出了对主干知识和核心知识的考查。

（3）．注重基础知识和基本方法的考查，题目不偏、不深、不怪。

（4）突出了能力的考查，加大了中等难度题的分量，提高了整体区分度，有利于高校选拔新生

（5）突出了学科内的综合

（6）应用数学处理物理问题的能力要求居高不下。

（7）注重基本实验操作、方法和原理的考查

（8）坚持考查学生获取信息、处理信息的能力

（9）坚持考查运用理论解决实际问题的能力

（10）不回避陈题。

4．几个值得探讨的问题：

（1）创新力度似乎略显不够

（2）能量、动量问题考查量略显不够：

二．07年高考复习备考建议

一、总体安排：三轮复习法

第一轮：

时间：９月至次年３月初，大约半年；

形式：以章节为单元进行单元复习训练；

学生读本：以教材为主；

主要任务：夯实双基，建立体系；

重点：基本概念及其相互关系，基本规律及其应用；

重要性：第一轮的复习质量直接决定高考成绩。

第二轮：

时间：3月初至4月中下旬，大约两个月。

任务：查漏补缺，提升能力。

形式：综合训练

重点：突出重点，突破难点，解决疑点。

第三轮：

时间：4月下旬至5月底，大约一个月

任务：实战演练，心理调适，科学应考

二、第一轮：夯实双基，建议体系

建议一：强化双基、建立知识体系；

1、抓好基本物理知识的教学是高考物理第一轮复习的首要任务；

物理知识：现象、概念、规律、方法

（1）现象：

（2）概念：概念是组成物理知识的基本元素，是一类物理现象的共同特征和本质属性在人

脑中概括和抽象的反映。

概念的特点：

客观性、抽象性、精细性、可测性、局限性。

概念复习中应注意的问题：

①明确概念的产生和演变过程，了解定义概念的基本方法

语言表述法；

数学定义法：

②抓住概念的本质特征理解概念；

例1：关于功的概念的学习

W=FS

车发生的位移为S，力F做没做功？为什么？若做了功，问做了多少功？人做了多少功？

③理解概念的物理意义；

④理解概念间的联系与区别：

（3）规律：物理规律是物理知识的骨架，它表现为若干物理概念之间的内在联系，反映出物理现象和过程在一定条件下发展、变化的必然趋势。

其基本特点如下：

客观性、因果性、近似性、局限性。

①弄清物理规律的发现过程

②注意物理规律之间的联系

③要深刻理解规律的物理意义

④注意物理规律的适用范围

⑤培养学生运用物理规律解决实际问题的能力

⑥强化训练学生运用物理规律解决具体问题的能力

⑦适时组织测验，检查学生运用物理规律解决实际问题的能力

（4）方法：

科学方法分为以下四类：①普遍的哲学方法；②普遍适用的普通逻辑方法；③具体学科方法；④解决个别类型问题的算法；

物理学的具体科学方法：观察方法、实验方法、理想化方法、类比方法、假说方法、数学方法；

复习过程中常用的方法：尝试回忆法、整体复习法、滚动训练法等；

解答物理习题常用的方法：等效法、微元法、对称法、整体法与隔离法、近似处理法、估算法等。

2、强化基本技能的培养是高考物理第一轮复习的又一重要任务

（1）物理学习中的智力技能训练：

①概念的识记与理解的训练；

②规律的掌握与应用训练；

③规范解题的训练。等等

（2）物理学习中的操作技能的训练：主要是物理实验中的动手操作技能训练。

①力学：准确计时、精确定位及减小摩擦影响等的训练；

②热学：保持研究对象的纯净清洁、系统的密闭、保温及合理加热等的训练；

③静电：绝缘的技巧和干燥的办法等的训练；

④电磁：电路连接、电源和电表的选择与使用等的训练；

⑤光学：光源的选择、光路的调整和显示、暗房技术等的训练。

3、要真正把加强双基落到实处：

（1）要认真分析学生情况，针对学生水平制订详细周密的复习计划，明确主攻方向，把握好复习节奏；

①分析学生水平，冷静面对各在模拟练习，切忌盲目追难、追新、追偏；

②分析学生问题所在，设计好针对训练；

（2）要以教材为主，以复习资料为辅，体现教材的基础作用；重点内容，重点复习，非重点内容，也要“面面俱到”，不留知识死角。

（3）要鼓励学生不怕苦、不怕累，敢于向困难挑战，养成良好的学习习惯，今日事今日毕，不达目的决不罢休。同时又要脚踏实地，不要好高骛远，一步一个脚印，迈着坚定步伐朝前走。

（4）该学生自己做的事情，一定得让学生自己做，教师只能做设计师、引路人、观察员、评论员，要做到少讲、精讲、讲透，给学生充分的时间和空间去思考、去总结。

（5）及时反馈，重在落实。师生都要准备且用好“错题本”。

建议二：强化运用数学处理物理问题能力的培养和提高

1．数学与物理学的联系

（1）数学是一种语言工具——培养同学们利用数学语言理解和记忆物理概念和规律的能力

①用数学语言来定义物理概念

②用数学语言描述物理规律

③用数学语言提供有用信息：学会认识物理学中的图象问题，并能建立相应的函数关系，或