必修一语文雨巷获奖说课课件ppt
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优质课一等奖《雨巷》课件
丁香姑娘象征着什么理想之中的爱人人生理想的象征诗人内心的写照说明了贝多芬热爱生活乐观向上的生活态度
• 品味意象 • 体悟感情
诗人是一种什么心情？
忧郁 孤寂 彷徨 哀怨 惆怅 迷茫
诗文中出现了哪些具体意象？
雨巷 油纸伞 丁香 姑娘 颓圮的篱墙
雨
迷蒙的细雨是创作的催化剂，契合了 人生际遇中的失落和惆怅 。那绵延的 雨丝带来的是无穷的惆怅和感伤。
巷
他从小就流连于小巷之中，巷本身就 给人一种悠长、寂寥、压抑之感。
• 雨巷的铺展使诗歌萦绕着幽怨、 愁郁的哀曲。
为什么用丁香来形容姑娘？而不说成梅花 姑娘或菊花姑娘呢？
• 美丽 • 高洁 • 愁怨
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 。 芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁 。
为什么用丁香来形容姑娘？而 • 易逝
丁香姑娘象征着什么 ？
理想之中的爱人 人生理想的象征 诗人内心的写照
• 走出孤独
• 搜集整理古代诗歌中具有象征意 义的意象，并分析其象征意义。
例如：月、流水等
• 品味意象 • 体悟感情
诗人是一种什么心情？
忧郁 孤寂 彷徨 哀怨 惆怅 迷茫
诗文中出现了哪些具体意象？
雨巷 油纸伞 丁香 姑娘 颓圮的篱墙
雨
迷蒙的细雨是创作的催化剂，契合了 人生际遇中的失落和惆怅 。那绵延的 雨丝带来的是无穷的惆怅和感伤。
巷
他从小就流连于小巷之中，巷本身就 给人一种悠长、寂寥、压抑之感。
• 雨巷的铺展使诗歌萦绕着幽怨、 愁郁的哀曲。
为什么用丁香来形容姑娘？而不说成梅花 姑娘或菊花姑娘呢？
• 美丽 • 高洁 • 愁怨
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 。 芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁 。
为什么用丁香来形容姑娘？而 • 易逝
丁香姑娘象征着什么 ？
理想之中的爱人 人生理想的象征 诗人内心的写照
• 走出孤独
• 搜集整理古代诗歌中具有象征意 义的意象，并分析其象征意义。
例如：月、流水等
雨巷ppt课件
雨巷旅游推广策略
分析雨巷旅游市场的现状与潜力，提出针对性的旅游推广策略，包括品牌建设、宣传渠道 拓展、旅游产品创新等。
雨巷的创新与发展
雨巷文化的数字化保护
探讨利用数字化技术保护、传承与发展雨巷文化的策略与方法， 包括数字博物馆建设、虚拟旅游体验等。
雨巷文化的国际化传播
分析雨巷文化在国际舞台上的传播现状与挑战，提出促进雨巷文化 国际化传播的策略与方法。
情感表达
雨巷表达了戴望舒对现 实的不满和对美好生活 的向往，他的情感真挚 而深刻，给人以心灵的 触动。
文学地位
作为中国现代诗歌的代 表人物之一，戴望舒的 诗歌具有重要的文学地 位，对后来的诗歌创作 产生了深远的影响。
雨巷的影响与传承
文学影响
雨巷作为戴望舒的代表作之一，对后 来的诗歌创作产生了深远的影响，许 多文学青年都受到了他的启发和鼓舞 。
个人经历
戴望舒曾在杭州、上海等地生活，这些城市经历 的变化和不安给他带来了深刻的触动，这也反映 在他的创作中。
文学影响
戴望舒深受法国象征主义诗歌的影响，这使得他 的作品充满了浓郁的文学色彩和深刻的思考。
雨巷的艺术价值
诗歌语言
戴望舒的诗歌语言优美 ，富有音乐性，他运用 丰富的比喻和描绘手法 ，使得诗歌充满了生动 的画面感。
当姑娘出现时，诗人既感到希望，又感到失望， 这种矛盾的情感在诗歌中得到了完美体现。
雨巷的情感表达
情绪的波动
诗人的情绪在诗歌中经历了波动 ，从忧愁、期待到失望、无奈， 这种情绪的变化展现了诗人内心 的复杂情感。
情感的含蓄
虽然诗歌所表达的情感含蓄而深 沉，但通过细腻的描绘和意象的 运用，读者可以深刻感受到诗人 内心的情感。
雨巷ppt课件
分析雨巷旅游市场的现状与潜力，提出针对性的旅游推广策略，包括品牌建设、宣传渠道 拓展、旅游产品创新等。
雨巷的创新与发展
雨巷文化的数字化保护
探讨利用数字化技术保护、传承与发展雨巷文化的策略与方法， 包括数字博物馆建设、虚拟旅游体验等。
雨巷文化的国际化传播
分析雨巷文化在国际舞台上的传播现状与挑战，提出促进雨巷文化 国际化传播的策略与方法。
情感表达
雨巷表达了戴望舒对现 实的不满和对美好生活 的向往，他的情感真挚 而深刻，给人以心灵的 触动。
文学地位
作为中国现代诗歌的代 表人物之一，戴望舒的 诗歌具有重要的文学地 位，对后来的诗歌创作 产生了深远的影响。
雨巷的影响与传承
文学影响
雨巷作为戴望舒的代表作之一，对后 来的诗歌创作产生了深远的影响，许 多文学青年都受到了他的启发和鼓舞 。
个人经历
戴望舒曾在杭州、上海等地生活，这些城市经历 的变化和不安给他带来了深刻的触动，这也反映 在他的创作中。
文学影响
戴望舒深受法国象征主义诗歌的影响，这使得他 的作品充满了浓郁的文学色彩和深刻的思考。
雨巷的艺术价值
诗歌语言
戴望舒的诗歌语言优美 ，富有音乐性，他运用 丰富的比喻和描绘手法 ，使得诗歌充满了生动 的画面感。
当姑娘出现时，诗人既感到希望，又感到失望， 这种矛盾的情感在诗歌中得到了完美体现。
雨巷的情感表达
情绪的波动
诗人的情绪在诗歌中经历了波动 ，从忧愁、期待到失望、无奈， 这种情绪的变化展现了诗人内心 的复杂情感。
情感的含蓄
虽然诗歌所表达的情感含蓄而深 沉，但通过细腻的描绘和意象的 运用，读者可以深刻感受到诗人 内心的情感。
雨巷ppt课件
(2024年)戴望舒《雨巷》ppt课件
布局特点
《雨巷》共七节，每节六行，采用复 沓回环的手法，形成循环往复的旋律 。
诗人巧妙地运用重复和排比的手法， 使诗歌具有一种回荡的旋律和流畅的 节奏。
押韵与节奏
全诗押ang韵，每节三、六行押韵， 保证了音韵的和谐一致，使诗从头至 尾保持了一种鲜明的音乐效意义。
语言优美
他的诗歌语言优美、凝练，善于 运用比喻、拟人等修辞手法，营 造出一种朦胧而优美的艺术境界
。
情感真挚
戴望舒的诗歌情感真挚、深沉， 通过对自然景物和人物形象的描 绘，抒发自己内心的情感和思考
。
2024/3/26
6
02
诗歌内容解析
Chapter
2024/3/26
7
诗歌结构与布局分析
整体结构
创作背景
《雨巷》是戴望舒的代表作之一，创作于1927年 。当时，中国正处于大革命失败后的白色恐怖时期 ，诗人深感苦闷和彷徨。
时代背景
作品通过描绘雨巷这一独特意象，表达了诗人对现 实世界的失望和对理想世界的追求，展现了当时知 识分子内心的苦闷和迷茫。
2024/3/26
5
诗歌风格与特点概述
意象独特
戴望舒的诗歌以意象独特著称， 《雨巷》中的“雨巷”、“丁香 般的姑娘”等意象，既具有鲜明 的视觉形象，又蕴含着丰富的象
画面
诗歌中呈现出一幅幅生动的画面，如“撑着油纸伞的姑娘”、“独自彷 徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”等。这些画面相互交织，形成了一种独 特的视觉效果。
意境
通过色彩和画面的描绘，诗人成功地营造了一种朦胧而幽深的意境。这 种意境与诗人的内心情感相互交融，使得诗歌具有深厚的艺术感染力。
13
建筑美：结构、层次和立体感
Chapter
高中语文必修一《雨巷》诗两首PPT优秀课件
FOR Fra bibliotekATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
• 《雨巷》之后，戴望舒连续写了《断指》《我的回 忆》，纪念在大革命中英勇献身的志士。1941年，戴 望舒被日寇下狱，写下了民族正气篇《狱中题壁》。
-6-
形象：景、物、人、事 抽象：情、志、理、趣
-7-
雨巷：阴暗、悠长、寂寥（形象） 社会：黑暗、漫长、颓废（抽象）
-8-
丁香花
-9-
THANKS
2 雨巷
-2-
雨 巷 诗 人
-3-
-4-
-5-
• 戴望舒1925年进入上海震旦大学学习时期，接触了不 少革命志士，在大革命时期（1926年）加入了共产主 义青年团，1927年2月遭拘捕，经保释后又遭通缉，先 后避居于杭州与松江。《雨巷》作于大革命失败之际， 当时的现实是：革命者被害，进步者受屈，满街狼犬， 一片黑暗。
演讲人: XXX
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• 《雨巷》之后，戴望舒连续写了《断指》《我的回 忆》，纪念在大革命中英勇献身的志士。1941年，戴 望舒被日寇下狱，写下了民族正气篇《狱中题壁》。
-6-
形象：景、物、人、事 抽象：情、志、理、趣
-7-
雨巷：阴暗、悠长、寂寥（形象） 社会：黑暗、漫长、颓废（抽象）
-8-
丁香花
-9-
THANKS
2 雨巷
-2-
雨 巷 诗 人
-3-
-4-
-5-
• 戴望舒1925年进入上海震旦大学学习时期，接触了不 少革命志士，在大革命时期（1926年）加入了共产主 义青年团，1927年2月遭拘捕，经保释后又遭通缉，先 后避居于杭州与松江。《雨巷》作于大革命失败之际， 当时的现实是：革命者被害，进步者受屈，满街狼犬， 一片黑暗。
高中语文《雨巷》课件(共27张PPT)
04
意象分析
初
/
步
/
分
/
析
除了我和“丁香姑娘”，全文还有哪些意象？这些意象有什么特点？
油 复古
纸
怀旧 迷蒙
伞
雨 悠长
巷
寂寥 迷茫
篱 破败 墙 凄凉
丁 美丽
香
高洁 愁怨
意
/
象
YOU
ZHI
SAN
/
油/纸/伞
分
/
析
未作具体的描写，给读者想象空间。本身就 有_复__古__、__怀__旧__、__迷__蒙的特点。
初
/
步
/
感
/
知
SHI GE JI DIAO
诗/歌/基/调
这首诗中，诗人用了哪些词语来表 现诗歌的这种凄美、感伤的基调？
“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”
我
“惆怅”表现诗人孤寂、迷惘的心情。
姑 “哀怨又彷徨”“结着愁怨”“凄婉迷 娘 茫”表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。
雨 用了“颓坦”“寂寥”这两个词，描绘 巷 出一幅寂寞、凄清的“雨巷”图。
狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，
以及那个像丁香一样接着愁怨的姑娘，都是
象征性的意象，这些意象含蓄暗示出作者迷
惘伤感的情怀，给人一种朦胧而幽深的美感。
03
初步感知
初
/
步
/
感
思考1
/
知 你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？
低沉伤感，充满离愁和无奈。
思考2
我们该用怎样的感情语调去读这篇诗歌呢？ 低沉而伤感的
的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的
油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青
年诗人的新声，他的心声是什么？让
雨巷教学ppt课件
THANKS
讨论法
组织学生进行小组讨论， 鼓励学生发表自己的观点 和见解，提高课堂参与度 。
多媒体辅助
使用PPT课件展示相关图 片、音频、视频等多媒体 素材，增强学生对诗歌的 感性认识。
04
雨巷的课堂互动
问题提问与回答
01
提问
教师向学生提出问题，引导学 生思考并回答。
学生回答问题，展示自己的思考 和理解。
02
雨巷的文学地位
中国现代诗歌的代表作之一
《雨巷》被视为中国现代诗歌的代表作之一，对中国现代诗歌的发展产生了深 远的影响。
意象派诗歌的代表作品
戴望舒的《雨巷》借鉴了西方意象派诗歌的特点，形成了独特的诗歌风格。
雨巷的作者介绍
戴望舒简介
戴望舒（1905-1950），原名戴 梦欧，浙江杭县人，现代著名诗 人、翻译家。
写读后感
总结词
思考与表达
详细描述
读完《雨巷》后，学生需要写出自己的读后感，表达对诗歌的理解和感受，有助于培养学生的思考能 力和表达能力。
分析诗歌中的意象
总结词：分析能力
详细描述：通过对《雨巷》中意象的分析，如“雨巷”、“丁香”、“姑娘”等 ，学生可以更深入地理解诗歌的象征意义和艺术手法，培养对诗歌的分析能力。
教学内容安排
导入
介绍《雨巷》的创作背景和作者戴望舒 的生平。
文本分析
对诗歌中的意象、意境进行深入剖析， 探讨主题思想。
拓展延伸
介绍戴望舒的其他诗歌作品，加深对作 者及其诗歌风格的理解。
课堂互动
组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的 感悟和体会。
教学方法选择
讲授法
教师对《雨巷》的创作背 景、作者生平进行讲解， 为学生理解诗歌提供背景 知识。
【人教版】必修1语文《雨巷·戴望舒》(共20张PPT)一等奖课件
丁香
丁香花开花在暮春时节，诗 人们对着丁香往往伤春，说丁香 是愁品。丁香花白色或紫色，是 美丽、高洁、愁怨三位一体的象 征。雨中的丁香更是增添了许多 的愁怨和凄美。丁香花虽美，但 容易凋谢。所以，以丁香为象征 的姑娘也是容易消失离去的。
丁香颜色为白色或紫色，都不轻佻， 常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
• 生物和地理，
• 四十多的物理
• 历史和政治。
课堂小结
这节课我们阅读欣赏了 戴望舒的《雨巷》，在诵读 的基础上，获得了美的享受， 也体味到了诗人当时失望和 希望、幻灭和追求交织在一 起的情感。诗人借“丁香一 样的姑娘”表达一种追求美 好理想的愿望，以及理想幻 灭后的空虚和伤感，从而反 映了诗人对现实的不满和失 望，但是诗人并没有绝望， 而仍旧“希望”着，追求着。
“丁香一样的姑娘”象征意义哀怨彷徨——理想难以实现 姑 娘
飘然离去——理想的幻灭
课后思考
诗中的姑娘是指的谁？有人说“姑娘” 就是“我”，还有人说“姑娘”就是“姑娘”， 有人认为“姑娘”就是“我心中的理想”，你 有什么看法？
征什么呢？“姑娘”的形象可以指诗人的理想。 他的彷徨求索，就是为了寻找“姑娘”──理想。 他追求到“姑娘”──理想了吗？“姑娘”可望而 不可即，追求虽执著但“道阻且长”，“姑娘” 永远“宛在水中央”。如果诗中的“我”是一位 沉醉于爱情中的青年，这位“姑娘”不正是他要 追求的“寤寐思服”的佳人吗？或许她的家就在 巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道 呢？有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自 己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形 象的补充。从这一角度说，诗人和“姑娘”是二 位一体的也不是没有道理。即“我”是实实在在 的我，而“姑娘”是理想的“我”，未来的 “我”，或另一层面的“我”。
2024年度戴望舒《雨巷》ppt课件
课堂讨论
向学生推荐与《雨巷》相关的文献，如戴望舒的其他作品、同时代诗人的作品、研究戴望舒的学术著作等，帮助学生更深入地理解《雨巷》的背景和内涵。
文献推荐
给予学生阅读方法上的指导，如如何把握诗歌的主题和情感、如何分析诗歌的意象和象征等，提高学生的阅读能力和文学素养。
阅读指导
THANKS
感谢您的观看。
互相点评
各小组朗诵完毕后，互相点评和交流，分享对诗歌韵律之美的不同感受和见解。
分组朗诵
将学生分成若干小组，每组选取《雨巷》中的一段进行朗诵，通过声音的抑扬顿挫、情感的投受诗歌韵律之美
创意写作
鼓励学生发挥想象力，以“雨巷”为题进行自由创作，可以写散文、小说、诗歌等体裁，表达对“雨巷”的独特理解和感受。
戴望舒《雨巷》ppt课件
目录
作品背景及作者简介 诗歌内容解析 艺术手法鉴赏 比较阅读：戴望舒其他作品欣赏 跨文化对比：中西方诗歌中的雨巷元素 课堂活动与拓展
01
CHAPTER
作品背景及作者简介
戴望舒出生于浙江杭州，早年曾就读于上海震旦大学，后赴法国留学。
早期经历
他是20世纪30年代“现代派”诗歌的代表诗人，其诗歌深受中国古典诗歌和法国象征主义诗歌的影响。
结构
通过运用排比、反复等修辞手法，使诗歌在表达上呈现出鲜明的层次感，让读者在诵读时能够感受到诗歌的内在逻辑。
层次
通过描绘具体可感的形象，如“雨巷”、“丁香姑娘”等，使诗歌具有一种立体感，让读者仿佛能够看到、听到、闻到诗歌中所描绘的一切。
立体感
建筑美：结构、层次和立体感
04
CHAPTER
比较阅读：戴望舒其他作品欣赏
色彩
运用灰暗的色调，如“雨巷”、“油纸伞”、“颓圮的篱墙”等，营造出一种阴郁、压抑的氛围。
向学生推荐与《雨巷》相关的文献，如戴望舒的其他作品、同时代诗人的作品、研究戴望舒的学术著作等，帮助学生更深入地理解《雨巷》的背景和内涵。
文献推荐
给予学生阅读方法上的指导，如如何把握诗歌的主题和情感、如何分析诗歌的意象和象征等，提高学生的阅读能力和文学素养。
阅读指导
THANKS
感谢您的观看。
互相点评
各小组朗诵完毕后，互相点评和交流，分享对诗歌韵律之美的不同感受和见解。
分组朗诵
将学生分成若干小组，每组选取《雨巷》中的一段进行朗诵，通过声音的抑扬顿挫、情感的投受诗歌韵律之美
创意写作
鼓励学生发挥想象力，以“雨巷”为题进行自由创作，可以写散文、小说、诗歌等体裁，表达对“雨巷”的独特理解和感受。
戴望舒《雨巷》ppt课件
目录
作品背景及作者简介 诗歌内容解析 艺术手法鉴赏 比较阅读：戴望舒其他作品欣赏 跨文化对比：中西方诗歌中的雨巷元素 课堂活动与拓展
01
CHAPTER
作品背景及作者简介
戴望舒出生于浙江杭州，早年曾就读于上海震旦大学，后赴法国留学。
早期经历
他是20世纪30年代“现代派”诗歌的代表诗人，其诗歌深受中国古典诗歌和法国象征主义诗歌的影响。
结构
通过运用排比、反复等修辞手法，使诗歌在表达上呈现出鲜明的层次感，让读者在诵读时能够感受到诗歌的内在逻辑。
层次
通过描绘具体可感的形象，如“雨巷”、“丁香姑娘”等，使诗歌具有一种立体感，让读者仿佛能够看到、听到、闻到诗歌中所描绘的一切。
立体感
建筑美：结构、层次和立体感
04
CHAPTER
比较阅读：戴望舒其他作品欣赏
色彩
运用灰暗的色调，如“雨巷”、“油纸伞”、“颓圮的篱墙”等，营造出一种阴郁、压抑的氛围。
《雨巷》精美PPT课件
破 旧 、 衰
败
2020/8/13
油纸伞：
•未做具体的描写，给读 者以想像空间。油纸伞 本身就有复古，怀旧， 神秘，迷蒙的特点。而 且和雨巷很好地接合起 来了。时间是暮春，在 寂寥的下着小雨，凭添 了一份冷漠，凄清的氛 围。
2020/8/13
意象分析
雨 巷 幽深 寂静 朦胧
丁 香 美丽 高洁 愁怨 油纸伞 复古、怀旧、神秘、迷蒙 篱 墙 颓圮的，让人有种哀怨、凄
丁香姑娘 形象
狭 窄 、 深 邃
感 到 幽 深 寂 静 。
走 过 。 这 样 的 小 巷 让 人
灰 的 墙 ， 间 或 有 人 匆 匆
， 长 长 的 青 石 板 路 ， 青
两 边 是 独 门 独 院 的 人 家
江 南 的 小 巷 阴 沉 潮 湿 ，
雨 巷
2020/8/13
“
·
狭 窄 、 深 邃
2020/8/13
雨 巷
2020/8/13
戴 望 舒
雨 巷
2020/8/13
神秘迷 富有美 神秘迷蒙 富有美感 悠长寂寥 凄清惆怅
江南雨巷图
2020/8/13
悠长 寂寥 颓圮的篱墙 雨奏着哀曲
2020/8/13
“我”
撑着油纸伞 独自在雨巷中彷徨 冷漠，凄清，又惆怅
2020/8/13
丁香姑娘
神秘迷 富有美
丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁
而中是时没
浑 浊 。
国 黑 暗 现 实 的 再 现 ： 黑 暗
“ 四 一 二 ” 反 革 命 政 变 后
的 社 会 真 实 状 况 的 反 映 ，
有 欢 乐 的 雨 巷 实 际 上 是 当
《雨巷》优秀课件ppt精选
时的社会背景和时代精神。
意象描绘与审美体验
01
雨巷的意象
诗歌以雨巷为背景，通过描绘狭窄阴沉的巷子、淋漓的细雨等意象，营
造了一种朦胧、幽深的审美体验。
02 03
丁香姑娘的意象
丁香姑娘是诗歌中的重要意象之一，她代表着美好、纯洁和爱情。诗人 通过描绘丁香姑娘的美丽容颜和芬芳气息，让读者感受到爱情的美好和 纯洁。
03
诗歌中情感表达与传递
忧郁情感体现
01
02
03
悠长寂寥的雨巷
通过描绘雨巷的悠长、寂 寥，营造出一种孤独、忧 郁的氛围，使读者感受到 诗人内心的苦闷。
独自彷徨的姑娘
姑娘的形象是忧郁的化身， 她的独自彷徨、默默行走， 表达了诗人内心的孤独和 无助。
冷漠、凄清的环境
通过对环境的描绘，如 “冷漠”、“凄清”、 “颓圮的篱墙”，进一步 加深了忧郁情感的表达。
要求学生结合诗人的其他作品 及时代背景等元素来鉴赏该诗， 加深对诗歌内涵的理解。
角色扮演：演绎诗中人物情感变化过程
选定诗中的角色，如诗人、丁香 姑娘等，由学生自愿或指定扮演， 通过表演展现诗中人物的情感变
化。
指导学生分析角色的内心世界， 把握情感基调，通过语言、动作 和表情等方式将角色的情感变化
生动地表现出来。
诗歌主题的跨文化交融
诗歌主题上，《雨巷》不仅表达了东 方文化中的孤独、思念等情感，也体 现了西方文化中对人性、命运的深刻 思考，实现了不同文化主题的交融。
06
课堂互动环节设计与实践
小组讨论：分享对《雨巷》独特理解
分组讨论《雨巷》的主题、意 象和情感表达姑娘等意象的象征意义，以及 这些意象如何营造出独特的诗 歌氛围。
共鸣情感传递
意象描绘与审美体验
01
雨巷的意象
诗歌以雨巷为背景，通过描绘狭窄阴沉的巷子、淋漓的细雨等意象，营
造了一种朦胧、幽深的审美体验。
02 03
丁香姑娘的意象
丁香姑娘是诗歌中的重要意象之一，她代表着美好、纯洁和爱情。诗人 通过描绘丁香姑娘的美丽容颜和芬芳气息，让读者感受到爱情的美好和 纯洁。
03
诗歌中情感表达与传递
忧郁情感体现
01
02
03
悠长寂寥的雨巷
通过描绘雨巷的悠长、寂 寥，营造出一种孤独、忧 郁的氛围，使读者感受到 诗人内心的苦闷。
独自彷徨的姑娘
姑娘的形象是忧郁的化身， 她的独自彷徨、默默行走， 表达了诗人内心的孤独和 无助。
冷漠、凄清的环境
通过对环境的描绘，如 “冷漠”、“凄清”、 “颓圮的篱墙”，进一步 加深了忧郁情感的表达。
要求学生结合诗人的其他作品 及时代背景等元素来鉴赏该诗， 加深对诗歌内涵的理解。
角色扮演：演绎诗中人物情感变化过程
选定诗中的角色，如诗人、丁香 姑娘等，由学生自愿或指定扮演， 通过表演展现诗中人物的情感变
化。
指导学生分析角色的内心世界， 把握情感基调，通过语言、动作 和表情等方式将角色的情感变化
生动地表现出来。
诗歌主题的跨文化交融
诗歌主题上，《雨巷》不仅表达了东 方文化中的孤独、思念等情感，也体 现了西方文化中对人性、命运的深刻 思考，实现了不同文化主题的交融。
06
课堂互动环节设计与实践
小组讨论：分享对《雨巷》独特理解
分组讨论《雨巷》的主题、意 象和情感表达姑娘等意象的象征意义，以及 这些意象如何营造出独特的诗 歌氛围。
共鸣情感传递
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在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
练习
选一首你认为音韵很 美的诗尝试着分析音韵 美的原因，并分析其意 象的内涵。
背诵全诗。
高等教育出版社
高等教育出版社
雨中愁。回首绿波三楚 暮，接天流。
既是写景，也是抒情，情景交融，意象生动。 “接天流”3字，也不禁让人联想到李璟之子后 主李煜名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向
高等教育出版社
东流”的源头。
思考
如何理解“雨巷”和“丁香姑娘” 这两个形象？
• 研讨思路：诗人笔下的意象朦胧，含蓄，富有 浓重的象征色彩。他把当时黑暗阴森的社会现 实暗喻为狭窄而寂寥的“雨巷”，而“我”就 是在其中孤独的彳亍着的彷徨者，但“我”在 孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。 诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的 象征。但这美好的理想又是渺茫的，难以实现 的。
朗
在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
诵
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着
冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，
高等教育出走 太版近 息社， 一又 般投 的出眼光
她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
高等教育出版社
配乐朗诵
高等教育出版社
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《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表 作。诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因 此被人称为“雨巷诗人”。诗歌描绘了一幅 梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了 一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里， 诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长 狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有 生机和活气。而抒情主人公“我”就是在这 样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷徨者。“我” 在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与 追求。诗中 “丁香一样的姑娘”就是这种美 好理想的象征。但是，这种美好的理想又是 渺茫的、难以实现的。这种心态，正是大革 命失败后一部分有所追求的青年知识分子在 政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心 境的真实反映。
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戴望舒小档案
1905年3月5日生于浙江杭州，原 名戴丞，字朝宗。是中国现代著名的 诗人。 1929年4月，第一本诗集《我 的记忆》出版，其中《雨巷》成为传 诵一时的名作，他因此被称为“雨巷 诗人”。1950年2月28日病逝于北京。
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写作背景
这首诗创作于1927年夏，时值蒋介石 发动“四·一二”政变之后，造成了笼罩 全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青 年，一下子从火的高潮坠入夜的深渊。他 们在黑暗中渴求新的希望出现，在阴霾中 盼望飘起绚丽的彩虹。诗人此时隐居江苏 松江，感受到了“在这个时代做中国人的 苦恼”。《雨巷》这首诗便反映了这种郁 结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷 的时代情绪。
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雨巷：现实的阴冷、灰暗、压抑 姑娘：象征着诗人对理想、人生和美好事物
的信念和追求，也表现了空虚、幻灭 和感慨的心境。
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撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
集
她是有 丁香一样的颜色，
体
丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁，
她/是有 丁香/一样的/颜色， 丁香/一样的/芬芳， 丁香/一样的/忧愁， 在/雨中/ 哀怨、 哀怨/又/彷徨。
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分析品味 ②
1、总体节奏
幽
舒缓悠扬
深
空
蒙 2、诗的押韵
的
意 境
3、使用排比
4、诗的用词
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A、每行三顿，加上语言的音质配合。 B、单字顿都设在行首。 C、复沓手法的运用。 D、叠词的妙用。
每节押“ang”韵二、三次
A、大量带有很浓情绪色彩的词 寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓 圮、忧愁
B、双声叠韵词 芬芳、彷徨、惆怅
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意象，又称艺术形象。 意——人的意识(包括情感。 从根本上来说是人的审美需要 和认识需要)。 象——客观事物，外在于作者， 但最终为作者生命本质所对象 化。两者结合为意象。 象征意 象比一般意象来说，有 特定的要求：成为全诗的中心 形象。最佳象征意象，其涵义 是无限的，尽可能表现作者内 心世界。象征就是暗示的艺术。
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分析品味 ①
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。我希 望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘 。 她是有丁香一样的 颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨、哀 怨又彷徨。
撑着/油纸伞，独自 彷徨在/悠长、悠长 cháng 又/寂寥的/雨巷， xiàng 我/希望/逢着 一个/丁香/一样的 结着/愁怨的/姑娘。niang
中西结合的意象美
《雨巷》选择了中国化的诗歌 意象，借鉴了西方象征主义的创作 方法，体现了中西结合的意象美。 诗人巧妙地将西方象征主义手法同 中国古典诗歌意境融于一炉，塑造 了一个丁香一样的姑娘的形象。姑 娘美丽、高洁、愁怨，象征着油纸伞：复古、怀旧、迷蒙
情
诗歌形象 意象
感
2、雨巷： 悠长、寂寥、迷茫 3、颓圮的篱墙： 破败、凄凉
4、丁香： 美丽、高洁、愁怨
构成了全诗迷离飘渺的超然意境。
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分析诗歌意象 ②
唐 · 李商隐
楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。
自唐宋以来，诗人常常以丁香花含苞不放， 比喻愁思郁结，难以排解，用来写夫妻、情人或 友人间深重的离愁别恨。暮春里的黄昏时分，一 位女子倚楼而立，不知不觉间已是如钩弯月高挂 天上。芭蕉未展，丁香不开，此情此景正如同女 子与情人不能相见而各自牵肠挂肚，愁肠百结。 丁香未开时，其花蕾密布枝头，称丁香结。
南唐 · 李璟
此词是写一个女子，手卷珍珠帘上玉钩时，
手卷真珠上玉钩，依前 春恨绵绵紧锁高楼，风里落花无主，云外不见青
春恨锁重楼。风里落花 谁是主？思悠悠。青鸟
鸟传来亲人的书信。雨中的丁香花蕾空结在枝头， 又一次绝望的愁绪浓得化也化不开。回首三楚大 地，天低日暮，长江水滚滚东去，更加映衬了愁
不传云外信，丁香空结 思的深广和渺无尽头。“丁香空结雨中愁”一句，
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
练习
选一首你认为音韵很 美的诗尝试着分析音韵 美的原因，并分析其意 象的内涵。
背诵全诗。
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雨中愁。回首绿波三楚 暮，接天流。
既是写景，也是抒情，情景交融，意象生动。 “接天流”3字，也不禁让人联想到李璟之子后 主李煜名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向
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东流”的源头。
思考
如何理解“雨巷”和“丁香姑娘” 这两个形象？
• 研讨思路：诗人笔下的意象朦胧，含蓄，富有 浓重的象征色彩。他把当时黑暗阴森的社会现 实暗喻为狭窄而寂寥的“雨巷”，而“我”就 是在其中孤独的彳亍着的彷徨者，但“我”在 孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。 诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的 象征。但这美好的理想又是渺茫的，难以实现 的。
朗
在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
诵
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着
冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，
高等教育出走 太版近 息社， 一又 般投 的出眼光
她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
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《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表 作。诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因 此被人称为“雨巷诗人”。诗歌描绘了一幅 梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了 一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里， 诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长 狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有 生机和活气。而抒情主人公“我”就是在这 样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷徨者。“我” 在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与 追求。诗中 “丁香一样的姑娘”就是这种美 好理想的象征。但是，这种美好的理想又是 渺茫的、难以实现的。这种心态，正是大革 命失败后一部分有所追求的青年知识分子在 政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心 境的真实反映。
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戴望舒小档案
1905年3月5日生于浙江杭州，原 名戴丞，字朝宗。是中国现代著名的 诗人。 1929年4月，第一本诗集《我 的记忆》出版，其中《雨巷》成为传 诵一时的名作，他因此被称为“雨巷 诗人”。1950年2月28日病逝于北京。
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写作背景
这首诗创作于1927年夏，时值蒋介石 发动“四·一二”政变之后，造成了笼罩 全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青 年，一下子从火的高潮坠入夜的深渊。他 们在黑暗中渴求新的希望出现，在阴霾中 盼望飘起绚丽的彩虹。诗人此时隐居江苏 松江，感受到了“在这个时代做中国人的 苦恼”。《雨巷》这首诗便反映了这种郁 结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷 的时代情绪。
高等教育出版社
雨巷：现实的阴冷、灰暗、压抑 姑娘：象征着诗人对理想、人生和美好事物
的信念和追求，也表现了空虚、幻灭 和感慨的心境。
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撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
集
她是有 丁香一样的颜色，
体
丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁，
她/是有 丁香/一样的/颜色， 丁香/一样的/芬芳， 丁香/一样的/忧愁， 在/雨中/ 哀怨、 哀怨/又/彷徨。
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1、总体节奏
幽
舒缓悠扬
深
空
蒙 2、诗的押韵
的
意 境
3、使用排比
4、诗的用词
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A、每行三顿，加上语言的音质配合。 B、单字顿都设在行首。 C、复沓手法的运用。 D、叠词的妙用。
每节押“ang”韵二、三次
A、大量带有很浓情绪色彩的词 寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓 圮、忧愁
B、双声叠韵词 芬芳、彷徨、惆怅
高等教育出版社
意象，又称艺术形象。 意——人的意识(包括情感。 从根本上来说是人的审美需要 和认识需要)。 象——客观事物，外在于作者， 但最终为作者生命本质所对象 化。两者结合为意象。 象征意 象比一般意象来说，有 特定的要求：成为全诗的中心 形象。最佳象征意象，其涵义 是无限的，尽可能表现作者内 心世界。象征就是暗示的艺术。
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分析品味 ①
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。我希 望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘 。 她是有丁香一样的 颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨、哀 怨又彷徨。
撑着/油纸伞，独自 彷徨在/悠长、悠长 cháng 又/寂寥的/雨巷， xiàng 我/希望/逢着 一个/丁香/一样的 结着/愁怨的/姑娘。niang
中西结合的意象美
《雨巷》选择了中国化的诗歌 意象，借鉴了西方象征主义的创作 方法，体现了中西结合的意象美。 诗人巧妙地将西方象征主义手法同 中国古典诗歌意境融于一炉，塑造 了一个丁香一样的姑娘的形象。姑 娘美丽、高洁、愁怨，象征着油纸伞：复古、怀旧、迷蒙
情
诗歌形象 意象
感
2、雨巷： 悠长、寂寥、迷茫 3、颓圮的篱墙： 破败、凄凉
4、丁香： 美丽、高洁、愁怨
构成了全诗迷离飘渺的超然意境。
高等教育出版社
分析诗歌意象 ②
唐 · 李商隐
楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。
自唐宋以来，诗人常常以丁香花含苞不放， 比喻愁思郁结，难以排解，用来写夫妻、情人或 友人间深重的离愁别恨。暮春里的黄昏时分，一 位女子倚楼而立，不知不觉间已是如钩弯月高挂 天上。芭蕉未展，丁香不开，此情此景正如同女 子与情人不能相见而各自牵肠挂肚，愁肠百结。 丁香未开时，其花蕾密布枝头，称丁香结。
南唐 · 李璟
此词是写一个女子，手卷珍珠帘上玉钩时，
手卷真珠上玉钩，依前 春恨绵绵紧锁高楼，风里落花无主，云外不见青
春恨锁重楼。风里落花 谁是主？思悠悠。青鸟
鸟传来亲人的书信。雨中的丁香花蕾空结在枝头， 又一次绝望的愁绪浓得化也化不开。回首三楚大 地，天低日暮，长江水滚滚东去，更加映衬了愁
不传云外信，丁香空结 思的深广和渺无尽头。“丁香空结雨中愁”一句，