《学前儿童游戏》作业

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东师《学前儿童游戏论》18秋在线作业1(满分)

(单选题) 1: 玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具等属于：A: 形象玩具B: 智力玩具C: 结构造型玩具D: 音乐玩具正确答案:(单选题) 2: 下列游戏中最强调游戏高度的独立自主性的是：A: 教学游戏B: 结构游戏C: 角色游戏D: 规则游戏正确答案:(单选题) 3: 儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：A: 角色行为B: 角色扮演C: 角色意识D: 以物代物正确答案:(单选题) 4: 游戏的专门玩具"恩物"的首创者是：A: 福禄培尔B: 皮亚杰C: 陈鹤琴D: 格鲁斯正确答案:(单选题) 5: 游戏期现象的提出者是：A: 席勒B: 格鲁斯C: 德可乐利D: 欧文正确答案:(单选题) 6: 游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：A: 内部真实B: 内部控制C: 内部动机D: 内部情感正确答案:(单选题) 7: 儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：A: 游戏的教育化B: 游戏指导C: 教育的游戏化D: 游戏学习正确答案:(单选题) 8: 教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是：A: 询问B: 描述C: 建议D: 提问正确答案:(单选题) 9: 儿童在游戏中反映的现实生活中事物或现象的范围规定是指：A: 游戏的内容B: 游戏的过程C: 游戏的目的D: 游戏的评价正确答案:(单选题) 10: 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：A: 皮亚杰B: 福禄培尔C: 陈鹤琴D: 蒙台梭利正确答案:(多选题) 1: 游戏有助于学前儿童克服自我中心化，学会理解他人体现在：A: 发展儿童的成就感B: 丰富儿童的情感C: 有助于儿童抗拒诱惑D: 有助于儿童学会区别自我和他人E: 有助于儿童从他人角度来看问题正确答案:(多选题) 2: 鲁宾认为游戏的特征是：A: 内部动机和虚构性B: 对手段的注意C: 我能拿它做什么D: 规则来自游戏需要E: 游戏者积极参与正确答案:(多选题) 3: 经典的游戏理论的局限性是：A: 从本能的角度解释游戏B: 以工作作为游戏的对立面解释游戏C: 过于强调游戏的社会性D: 主要是主观思辨的产物，缺乏科学的实验基础E: 具有明显的临床诊断色彩正确答案:(多选题) 4: 按照游戏的关键特性可以将游戏分为：A: 本体性游戏B: 创造性游戏C: 有规则游戏D: 音乐游戏E: 娱乐游戏正确答案:(多选题) 5: 游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在：A: 影响游戏的数量B: 影响游戏的质量C: 影响游戏的场地D: 游戏时间短会降低游戏的发展价值E: 影响游戏的材料正确答案:(多选题) 6: 皮亚杰划分的儿童的认知发展阶段是：A: 运动前阶段B: 感知运动阶段C: 前运算阶段D: 具体运算阶段E: 形式运算阶段正确答案:(多选题) 7: 游戏的觉醒理论的主要观点有：A: 当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平B: 儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力C: 机体具有维持体内平衡的自动调节机制D: 环境刺激是觉醒的重要源泉E: 当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平正确答案:(多选题) 8: 影响游戏的物理环境因素包括：A: 社会环境B: 玩具C: 游戏场地D: 游戏时间E: 儿童的年龄正确答案:(多选题) 9: 家庭对学前儿童游戏的影响主要体现在：A: 亲子关系的影响B: 父母教育态度的影响C: 家庭结构的影响D: 父母年龄的影响E: 家庭气氛的影响正确答案:(多选题) 10: 精神分析学派游戏理论的贡献是：A: 推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合B: 普遍重视游戏对儿童社会性和情感发展的价值C: 促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展D: 强调早期经验对健康成年生活的重要性E: 强调游戏的生物学意义正确答案:(判断题) 1: 经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。

《学前儿童游戏》作业答案

《学前儿童游戏》作业答案一、名词解释：1、游戏：游戏是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动，它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活，是遵从一定游戏规则的有序活动。

2、儿童心理治疗：儿童心理治疗是利用心理学的方法对儿童进行行为及问题的矫治，针对儿童情绪问题的一种治疗方法。

3、游戏的教育化：这是针对自然状态下的游戏放任现状而提出的，目的是为了改变重上课、清游戏，突出游戏在幼儿园教育中的地位，实现游戏对教育的服务功能。

4、手段性游戏：由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。

5、手指游戏：是配合儿歌或歌曲的节奏进行的手指表演游戏。

6、嬉戏：是一种游戏动作，指故意做“坏事”或做某种动作来取乐，有幽默、玩笑、逗乐的性质。

7、益智图：拚图类的一种。

是类似于七巧板设计思想的图形板块，由清代童叶庚创制。

其板块切割比七巧板更为复杂，由15块具弧角勾股之形的板块合成一方，散则可以拼排各种文字事物图形。

8、精力过剩说：这种观点认为，任何生物体都有一定的能量来满足其生存的需要，当生存需求满足之后，若还有剩余的能量，那就是多余的精力。

多余的精力累积起来会造成压力，所以必须消耗掉。

游戏这种并不直接有益于生存的活动，就是消耗剩余能量的一种方式。

9、角色扮演：是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。

10、幼儿园游戏：是在整个幼儿园教育目标的宏观关照下，由教师组织开展的，它已成为整个幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式。

11、基本活动：是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必需的活动。

对幼儿来说，游戏就是这样一种活动。

12、预演说：这种观点把儿童游戏看成是未来生活的预先练习。

认为儿童游戏是他将来必须承担的更为成熟的活动的低级形式，游戏内容取决于他将来成人以后的活动内容，儿童自发地将自己投身于这样的活动，目的是为未来生活做准备。

学前游戏理论与指导作业二

《学前儿童游戏》形成性考核作业二形成性考核1：第七章至第十二章阶段测验一、选择题1.奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是( )A.张雪门B.张宗麟C.陶行知D.陈鹤琴2.教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情，如“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”“你在做什么？”等，这种语言指导策略属于( )A.建议B.评论C.描述D.询问3.游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于( )A.建议B.评论C.描述D.询问4.教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为( )A.平行游戏指导B.旁观者指导C.共同游戏指导D.非言语指导5.游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意( )A.环境刺激越丰富越有利于儿童发展B.环境刺激应注意适当性、合理性C.环境刺激越少越有利于儿童发展D.环境刺激与儿童发展无关6.关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起B．自选游戏环境的创设是由教师进行的C．积木区适宜与科学观察区放在一起D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性7.玩具的教育性取决于( )A.玩具的复杂程度B.玩具的新颖性C.玩具的装潢D.一物多用，富于变化，有启发性8.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是( )A.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C.应以成型的形象玩具为主D.应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板E.多设未成型的材料即非专门化玩具9.目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。

这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的( )A.具有教育性B.符合卫生和安全要求C.符合儿童的身心发展水平D.经济适用10.给婴儿一些有棱角、尖角边缘的或者含有有毒化学物质的玩具、材料，这主要违背了( )A.安全标准B.考虑婴儿发展个别差异的要求C.卫生标准D.符合婴儿年龄特点的要求11．关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是（）。

学前儿童游戏理论作业

学前儿童游戏理论1. 儿童游戏的外部条件特征我的答案：答：在幼儿园能够使幼儿产生这些体验的相应的外部条件必须具有以下特征：（一）幼儿有自由选择的权利与可能游戏是幼儿的主动自愿的自主性活动，是自愿的而非强迫的活动。

要使游戏活动的这样一个本质特征得到体现，幼儿游戏所需要的第—个外部条件就是幼儿要有自由选择的权利与可能。

这里包含着两层含义：首先：要允许幼儿并使幼儿知道自己可以根据自己的兴趣与愿望来决定干什么，而不是规定幼儿必须干什么；其次，要使幼儿实际上有进行自由选择的可能性或物质条件。

如果成人或教师只给幼儿准备了一样或相同的游戏材料，除了这一样材料以外，别无其他材料可供选择。

在这种情况下，教师即便允许幼儿自由选择，实际上也无选择的实际可能性。

中央教科所IEA课题组的调查表明，幼儿在活动中是否可以选择活动材料以及自选程度的高低，直接影响着幼儿活动的积极性主动性。

在材料不可选的情况下，幼儿的无所事事率最高。

随着材料可选程度的提高，幼儿的无所事事率降低，交往频率提高。

在材料任选的情况下，无所事事率最低，交往频率最高。

（二）活动的方式方法由幼儿自行决定自由选择是幼儿游戏的一个必要条件，但不是充要条件。

在蒙台梭利学校，幼儿可以自由选择活动材料，但是在很多情况下，幼儿并不是在游戏。

因为幼儿使用活动材料的方式方法是事先由成人规定好的。

幼儿必须按照成人所演示的、允许的方式方法来操作材料。

例如“粉红色的塔”只能用来进行排序活动，而不能把它当建筑积木来玩，不能用来造房子或造船。

游戏的特征是“内部控制”而非外部控制，幼儿主动控活动进程，，自主决定活动的方式方法，而不仅仅是操作材料或物体。

只有当幼儿可以根据自己的愿望与想法来使用游戏材料，才有活动的方式方法的多样性和灵活性，才可能使幼儿真正产生兴趣性、自主感体验。

教师要把握好对幼儿游戏的干预的“度”，尽量减少不必要的于预，不要代替幼儿去游戏。

对幼儿游戏的指导以不改变游戏中的主客体关系为原则。

福师《学前儿童游戏理论》在线作业二(第4次)

B. 正确
正确答案：A
17. 社会学家认为：游戏是社会结构和价值观的一种表现。他们主要从“游戏”与“工作”的根本差别来认识游戏的本质。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
18. 对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。
A. 金属玩具
B. 机动玩具
C. 结构游戏玩具
D. 健身玩具。
正确答案：C
10. ____包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。
A. 静态玩具
B. 机动玩具
C. 电子玩具
D. 金属玩具。
正确答案：C
11. “生活预备说” 的代表人物是____。
D. 游戏经验的储备。
正确答案：ABCD
4. 儿童的游戏有多种分类，皮亚杰将游戏分为____。
A. 练习性的游戏
B. 象征性的游戏
C. 规则性的游戏
D. 表演性的游戏。
正确答案：ABC
5. 儿童玩具管理的内容包括____。
A. 合理利用经费，定期添设玩具
B. 所有玩具向儿童开放，并便于儿童取放
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
19. 以玩具的外部形状及其用途，可将玩具分为金属玩具和非金属玩具。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
正确答案：B
20. ____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。
A. 生活预备说
B. 复演说
C. 唤醒说

东师《学前儿童游戏论》20春在线作业1答案901

(单选题)1: 儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：
A: 角色行为
B: 角色扮演
C: 角色意识
D: 以物代物
正确答案: C
(单选题)2: 历史上最早出现的系统的游戏理论是：
A: 经典的游戏理论
B: 认知发展的游戏理论
C: 社会历史文化学派的游戏理论
D: 游戏的觉醒理论
正确答案: A
(单选题)3: 学前儿童游戏的一个突出的特点是：
A: 真实性
B: 虚构性
C: 工具性
D: 社会性
正确答案: B
(单选题)4: 认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
A: 感知动作阶段
B: 前运算期
C: 具体运算期
D: 逻辑运算期
正确答案: C
(单选题)5: 一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：
A: 娱乐玩具
B: 智力玩具
C: 结构造型玩具
D: 音乐玩具
正确答案: A
(单选题)6: 儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是：
A: 独自游戏
B: 平行游戏
C: 联合游戏
D: 合作游戏
正确答案: B
(单选题)7: 教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是：A: 说明。

东北师范大学《学前儿童游戏论》23秋学期在线作业2-答案5

学前儿童游戏论23秋在线作业2-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
【题目】，游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：
[选项.A]内部真实
[选项.B]内部控制
[选项.C]内部情感
[选项.D]内部动机
[正确选择]:D
【题目】，学前儿童游戏指导的时机是：
[选项.A]儿童能独立进行游戏时
[选项.B]儿童有能力进行游戏时
[选项.C]儿童出现认知冲突时
[选项.D]儿童专注于游戏时
[正确选择]:C
【题目】，学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料的游戏是：[选项.A]角色游戏
[选项.B]规则游戏
[选项.C]表演游戏
[选项.D]结构游戏
[正确选择]:D
【题目】，纽曼提出的游戏特征说是:
[选项.A]游戏行为说
[选项.B]游戏特征三内说
[选项.C]游戏四因素论
[选项.D]游戏五因素论
[正确选择]:B
【题目】，认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：[选项.A]象征性游戏
[选项.B]规则游戏
[选项.C]练习性游戏
[选项.D]感觉运动游戏
[正确选择]:B。

华师《学前儿童游戏教育》在线作业15春满分答案

B.象征性游戏
C.微观宇宙游戏
D.宏观宇宙游戏
?
正确答案：ACD
5.多丽斯·伯根对幼儿园游戏进行分类，提出了游戏/学习分类框架，主要包括（）。
A.自由游戏
B.有引导的游戏
C.有指导的游戏
D.以游戏面目出现的工作
E.工作
?
正确答案：ABCDE
6.以游戏为基本活动的幼儿园教学依据的基本原理包括（）。
A.主动性原理
14.在教学游戏的实施过程中，教师应当注意的问题包括（）。
A.转变角色
B.注意讲解游戏玩法的的方法
C.尽量减少对幼儿行为的直接干预
D.注意幼儿的年龄特点
?
正确答案：ABCD
15.在幼儿园能使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有的特征包括（）。
A.幼儿有自由选择的权利与可能
B.活动的方式方法由幼儿自行决定
A.剩余精力说
B.复演说
C.松弛说
D.元交际理论
?
正确答案：B
9.（）认为游戏就其起源和本质来说是“社会性”的，是和儿童生活的一定社会条件有关的，而不是由某种内部的天赋本能所决定的。
A.皮亚杰
B.弗洛伊德
C.维果茨基
D.艾里康宁
?
正确答案：D
10.（）是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
A.运动机能
B.动作技能
C.自动化操作
D.模仿
?
正确答案：B
11.（）认为，从出生到成年游戏性的发展经历了五个阶段，即感觉探索期、以自我为中心的推断假设期、个人实验期、符号表征期、理性证实期。
A.维乐特
B.利伯曼
C.博叶
D.维果斯基

东北师范大学《学前儿童游戏论》23秋学期在线作业1-答案5

学前儿童游戏论23秋在线作业1-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
【题目】，儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：[选项.A]角色行为
[选项.B]角色扮演
[选项.C]角色意识
[选项.D]以物代物
[正确选择]:C
【题目】，历史上最早出现的系统的游戏理论是：
[选项.A]认知发展的游戏理论
[选项.B]经典的游戏理论
[选项.C]社会历史文化学派的游戏理论
[选项.D]游戏的觉醒理论
[正确选择]:B
【题目】，学前儿童游戏的一个突出的特点是：
[选项.A]虚构性
[选项.B]社会性
[选项.C]真实性
[选项.D]工具性
[正确选择]:A
【题目】，认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
[选项.A]逻辑运算期
[选项.B]感知动作阶段
[选项.C]前运算期
[选项.D]具体运算期
[正确选择]:D
【题目】，一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：
[选项.A]音乐玩具
[选项.B]结构造型玩具
[选项.C]智力玩具
[选项.D]娱乐玩具
[正确选择]:D。

东北师范大学学前儿童游戏论16秋在线作业2满分标准答案

东北师范大学学前儿童游戏论16秋在线作业2满分标准答案学前儿童游戏论16秋在线作业21：学前儿童游戏指导的时机是：A：儿童有能力进行游戏时B：儿童出现认知冲突时C：儿童能独立进行游戏时D：儿童专注于游戏时正确答案：B2：教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是：A：说明B：描述C：建议D：提问正确答案：D3：儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有：A：以物代物B：情景转变C：以人代人D：内部规则正确答案：D4：真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是：A：18世纪上半叶B：18世纪下半叶C：19世纪上半叶D：19世纪下半叶正确答案：D5：认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：A：精神分析学派B：认知发展学派C：社会文化历史学派D：元交际理论正确答案：B6：玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具等属于：A：形象玩具B：智力玩具C：结构造型玩具D：音乐玩具正确答案：A7：把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是：A：福禄培尔B：皮亚杰C：列昂捷夫D：蒙台梭利正确答案：A8：认为游戏的特征是内部控制、内部真实和内部动机的学者是：A：欧文B：皮亚杰C：陈鹤琴D：纽曼正确答案：D9：积木、积塑、橡皮泥等玩具是：A：形象玩具B：智力玩具C：结构造型玩具D：音乐玩具正确答案：C10：儿童能够认识结构材料，能叫出材料名称出现在以下哪个阶段：A：小班B：中班C：大班D：托班正确答案：A11：游戏促进学前儿童社会性的发展体现在：A：丰富儿童的情感B：为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力C：有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人D：使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力E：发展儿童的成就感正确答案：BCD12：学前儿童角色游戏的结构包括：A：角色的扮演即以人代人B：对物品的假想即以物代物C：对游戏动作和情景的假想即情景转变D：对结构材料的选择E：内部规则正确答案：ABCE13：影响游戏的物理环境因素包括：A：社会环境B：玩具C：游戏场地D：游戏时间E：儿童的年龄正确答案：BCD14：家庭对学前儿童游戏的影响主要体现在：A：亲子关系的影响B：父母教育态度的影响C：家庭结构的影响D：父母年龄的影响E：家庭气氛的影响正确答案：ABCE15：从玩具功能的特点可把常见的儿童玩具大体划分为：A：形象玩具B：智力玩具C：结构造型玩具D：音乐玩具E：体育玩具正确答案：ABCDE16：前练习说的主要观点是：A：儿童的本能不能适应未来复杂的生活B：儿童要有一个准备生活的阶段C：游戏是儿童对未来生活的无意识的准备D：儿童未来的生活越复杂，他所经历的游戏期就越长。

学前游戏理论与指导作业一

《学前儿童游戏》形成性考核作业一形成性考核1：第一章至第六章阶段测验一、选择题1．儿童游戏的前提和基础是〔〕。

A．基本生存的需要和安全需要的满足B．自我实现需要的满足C．身体活动需要的满足D．社会交往需要的满足2.儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象说明游戏可以满足儿童( )C.生理发展的需要D.自我表现、自我肯定的需要3.游戏中儿童可以自由变换动作、姿势，可以多次重复感兴趣的动作而不受限制，可以使中枢神经系统的机能状态调到最正确水平，说明游戏可以满足儿童( )C.社会性发展的需要D.自我表现、自我肯定的需要4.游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是( )5.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要，这一层次包括三种需要，分别是( )A.身体活动的需要B.社会性交往的需要C.自我实现的需要D.尊敬〔认可〕的需要6.游戏复演说的提出者是( )A.拜敦代克B.艾里康宁“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是( )8.强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足，而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来，突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是( ) Ａ.皮亚杰 B.蒙尼格9.认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是( )A.同化B.顺应10.在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。

这种情况皮亚杰称之为( )第1页共10页11.游戏觉醒理论建立在以下哪一学说的基础上？( )12.“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。

教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。

”，这种游戏组织方式的理论基础是( )13.游戏的社会性本质观强调( )A.成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用B.游戏是儿童自由、自发的活动14.20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( )15.用认知发展的术语来说，游戏的实质在于( )16.在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是( )17.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( )A.维果茨基B.皮亚杰18.认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是( )19.把游戏的发展划分为三种类型或水平：练习性、象征性、规则性游戏的心理学家是( )A．皮亚杰B．伯莱茵C．弗洛伊德D．维果茨基20.“只有当人是最充分意义的人的时候，他才游戏；并且只有当他游戏的时候，他才是完全的人。

[答案][东北师范大学]2020秋《学前儿童游戏论》在线作业1-3

1.用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：()[答案：D]A.积铁构造游戏B.拼棒游戏C.结构游戏D.拼图游戏2.儿童进行自主、自发表现的游戏是：()[答案：A]A.本体性游戏B.工具性游戏C.教学游戏D.规则游戏3.认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：()[答案：B]A.精神分析学派B.认知发展学派C.社会文化历史学派D.元交际理论4.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：()[答案：B]A.格鲁斯提出了剩余精力说B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C.弗洛伊德提出了生活预备说D.欧文提出游戏创造了最近发展区5.学前儿童游戏的高级发展形式是：()[答案：D]A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏6.儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：() [答案：B]A.游戏的教育化B.游戏指导C.教育的游戏化D.游戏学习7.规则游戏的核心因素是：()[答案：C]A.任务B.玩法C.规则D.结果8.角色游戏中的角色扮演是指：()[答案：C]A.以物代物B.情景转变C.以人代人D.内部规则9.认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：() [答案：D]A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.练习性游戏D.规则游戏10.儿童在游戏获得的生理快感是：()[答案：A]A.驱力愉快B.自主性体验C.胜任感体验D.游戏性体验11.游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：() [答案：CD]A.有助于儿童发展思维能力B.有助于儿童发展想象力C.有助于儿童抗拒诱惑D.有助于儿童控制冲动E.有助于儿童形成良好的身体素质12.规则游戏包括：()[答案：BCDE]A.角色游戏B.智力游戏C.体育游戏D.音乐游戏E.娱乐游戏13.玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：() [答案：AC]A.对儿童游戏主题的影响B.对儿童游戏范围的影响C.对游戏对象的影响D.对游戏时间的影响E.对游戏场地的影响14.皮亚杰游戏理论的主要观点包括：()[答案：BCE]A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应15.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：()[答案：AB]A.儿童在游戏中发展口头语言B.儿童在游戏中发展书面语言C.促进儿童发散性思维的发展D.促进儿童创造力的发展E.促进儿童问题解决能力的发展16.影响学前儿童游戏的个体因素包括：()[答案：ABCDE]A.儿童年龄B.儿童性格C.儿童能力D.儿童性别E.儿童兴趣17.学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：()[答案：ABCDE]A.教师对游戏进程的引导B.教师与儿童的相互作用C.教师运用的游戏指导方式D.教师运用的游戏指导方法E.教师指导的对象与范围18.游戏的生物性本质观的主要观点有：()[答案：ABCD]A.游戏是儿童的一种本能活动B.游戏是儿童内部存在的自我活动的表现C.游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现D.游戏是对未来生活需要的活动的准备E.游戏再现人与人的关系19.影响游戏的客观因素主要包括：()[答案：AB]A.物理环境因素B.社会环境因素C.儿童的性别D.儿童的个性倾向性E.儿童的年龄20.儿童在游戏中的语言可以分为：()[答案：BCD]A.师幼之间的互动语言B.伙伴之间的交际性语言C.角色之间的交际性语言D.以自我为中心的想象性独白E.旁白语言21.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。

学前儿童游戏理论与指导作业答案

《学前游戏理论与指导》作业一（第一单元、第二单元）1．早期关于游戏本质的学说主要有哪些？各学说的主要代表人是谁？p32．现代游戏理论产生于什么时期？有哪些主要学派？代表主要理论观点是什么？p4 3．游戏区别于一般活动的本质特征有哪些？p64．幼儿游戏与成人游戏相比有哪些根本特征？p9-105．幼儿游戏的基本特征是什么？怎样判断幼儿游戏的发展阶段？p11-13 6．在学前教育中如何处理好游戏与教学的关系？p147．什么是角色游戏？其特点是什么？p288．角色游戏对幼儿的社会性发展的作用体现在哪些方面？p339．教师如何利用参与游戏对幼儿的角色游戏进行指导？p36-43１０．小班幼儿角色游戏的特点是什么？在角色游戏中如何针对小班幼儿的特点进行指导？p44-45《学前游戏理论与指导》作业二（第三单元、第四单元）1．什么是表演游戏？这种游戏的特点是什么？p542．常见的幼儿表演游戏种类有哪些？p553．如何对幼儿的表演游戏进行指导？p59-654．怎样对幼儿的表演技能进行训练？p63-645．什么是结构游戏？其特点是什么？p786．结构游戏对幼儿的教育作用主要有哪些方面？p84-857．各年龄班幼儿应掌握的结构知识和技能是什么？p90-938．教师对幼儿结构游戏指导的基本任务有哪些？会出现什么误区？p86-90 9．在结构游戏的指导中教师怎样培养幼儿的创造性？p8910．如何针对小班幼儿结构游戏的特点进行指导？p91《学前游戏理论与指导》作业三（第五单元、第六单元）1．什么是体育游戏？体育游戏的特点、结构是什么？如何对体育游戏进行分类？p110-1162．幼儿教学性体育游戏的组织指导工作有哪些任务？p1193．创编体育游戏有哪几个步骤？要点是什么？p1234．体育游戏常用的竞赛方法有哪些？p1275．体育游戏中分队和分配角色常用的方法有哪些？p1306．体育游戏中的起动信号有哪几种设计方法？p1317．．什么是智力游戏？智力游戏的特点是什么？如何指导幼儿进行智力游戏？p140-143 8．分辨图形的观察力游戏有哪些设计思路？p1479．发展记忆力的智力游戏中识记-再现游戏有哪些主要构思？p15810．哪些智力游戏能发展幼儿的想像力和创造力p160《学前游戏理论与指导》作业四（第七单元）1．幼儿语言发展分为哪几个阶段？幼儿语言游戏的安排应遵循什么规律？p183-1842．幼儿语言游戏的类型主要有哪些？描述性语言游戏有哪些常用的游戏形式？p184-1863．指导幼儿语言游戏时应注意什么？p1874．幼儿音乐游戏的主要类型有哪些？怎样将音乐教育内容进行游戏化处理？p195-199 5．幼儿绘画游戏一般要经过哪几个发展阶段？p2006．如何指导小班幼儿的平面造型游戏？p2027．如何针对中大班幼儿的立体造型游戏进行指导？p2058．什么是集体娱乐游戏？如何主持幼儿的集体娱乐游戏？p206-208 9．0-2岁婴幼儿的游戏类型有哪些？指导要点是什么？p211-213 10．幼儿形成数概念要经过哪几个阶段？p189。

13春华师《学前儿童游戏》在线作业(随机)

D. 特殊的想象活动和有明显的规则
满分：2 分
24. 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是()
A. 既是教育指导者又是游戏伙伴
B. 既是权威者又是游戏伙伴
C. 既是游戏支持者又是游戏观察者
D. 既是游戏观察者又是游戏的评价者
满分：2 分
25. 1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即（），标志着我国学前社会教育机构的诞生。
B. 游戏是在假想的情景中反映周围生活
C. 游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富
D. 游戏伴随着愉悦的情绪
满分：2 分
5. 父母育儿方式主要有哪几种()
A. 敏感型——过度保护
B. 冷漠型——放任自流
C. 专制型——发号施令
D. 温和型——民主和谐
D. 空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低
满分：2 分
10. 下列那种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，主要由简单的重复动作或运动所组成。()
A. 象征性游戏
B. 结构游戏
C. 规则游戏
D. 感觉运动游戏
此题选: D 满分：2 分
7. 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是()
A. 皮亚杰
B. 维果茨基
C. 布鲁纳
D. 布卢姆
满分：2 分
8. 下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有()
A. 支持儿童游戏的态度功能
B. 密切师生关系的情感功能
C. 严格控制儿童游戏的开展功能
A. 积累了丰富的感觉印象，有助于认知能力的发展
B. 体验了初步的交往关系，有助于社会性的发展

学前儿童游戏论17春在线作业1满分答案

学前儿童游戏论17春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)abc
1. 一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：
A. 娱乐玩具
B. 智力玩具
C. 结构造型玩具
D. 音乐玩具
满分：3 分
正确答案:A
2. 认为游戏的特征是内部控制、内部真实和内部动机的学者是：
A. 欧文
B. 皮亚杰
C. 陈鹤琴
D. 纽曼
满分：3 分
正确答案:D
3. 儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：
A. 角色行为
B. 角色扮演
C. 角色意识
D. 以物代物
满分：3 分
正确答案:C
4. 角色游戏中的角色扮演是指：
A. 以物代物
B. 情景转变
C. 以人代人
D. 内部规则
满分：3 分
正确答案:C
5. 两个以上的儿童在一起下棋、打牌的游戏形式是：
A. 角色游戏
B. 表演游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏。