语义学和语用学的关系

• 因此,在语用学的研究中, 意义不再是个静态的系统, 而是 一种行为( action) : 说话人对听话人造成一定的影响; 意义 又是一种互动行为( interaction) : 说话人与听话人在共有 知识的基础上协调构建意义 。 • 但是,传统语义学的意义研究也是必不可少的 ,因为语言作 为交际工具首先是因为它可以表达对于该语言的使用者来 说约定俗成的意义( 我们不妨称之为规约意义 conventional meaning) ,以区别于间接言语行为或会话含义等语 用意义( pragmatic meaning) 。没有这种基本的规约意义, 在多数情况下是无法进行交际的 。
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Content design, 10 years experience 语义学 semantics 是由法国语言学家米歇尔提出的，
主要研究自然语言中词语意义的学科。也可以指对逻辑形 式系统中符号解释的研究。
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语义学和语用的关系
关于语义学和语用学的关系，学派有着不同的观点。英国 语言学家将这些观点做了以下的总结。
衍推
• • • • • 衍推 的 定 义：当且仅当在所有情况下A为真B也为真时,A 在语义上衍 推 B。 例如下面 的 B 都 是A 的 衍推 : A我要 一 匹 白马B我要 一 匹 马 A我 有三个孩 子B我有孩子 句 子的衍推就是句子的真值条件,因为真值条件是使句子成真的条件命题显，然以上两 例的B都属于这样一个命题:如果B是假的,A就不再是真的。可见,衍推是一种纯逻辑推理, 它们是句子固有的、稳定不变的意义成分。衍推具有不可消除的性质,一旦消除就会产 生语义矛盾,例如:我 要一匹白马,但 我 不 要 一 匹 马。 我 有 三 个 孩 子,但 我没 有 孩 子。 小 王 和 小张 结婚 了,但 小 王 没 有结婚。衍推的“不可消除性”表 明 衍推属于规约 意 义( 下面还会提到衍推的“可分离性”和“不可推导 性”)。为便于阐述,接下去先来 说明会话隐涵的性质。
语义学和语用学的关系
语义学和语用学的概念
语义学和语用学的分界
语义学和语用学的联系
语义学和语用学的概念 语用学发展至今,不同的学者从不同的角度给语用学 下了不同的定义。但归根到底语用学是一门研究如何理解 和使用语言、如何使语言合适、得体的学问（何自然语用 学概述2001 welcome to ）。 use these PowerPoint templates, New
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会话隐含
• • • 会话隐含是在理解句子衍推的基础上根据Grice ( 1975,1978 )提出的会话原则推导出来 的意 义。 会话原则具体指合作原则（cooperitvepir nople ),即语言交流的参与者需根据交流的意 图和环境采取合作的态度。 合作的方式是 多方面的,具体要遵循四条准则:要说真话,不说假话和无根据的话(真实淮 则; )要提供适量的 信息,不多也不少( 适 量 准 则 ; )要说跟话题有关的话,不说无关的话 (相关准则;)说话要清楚明了,简洁而有条理(明晰准则) ’。不仅说话人总是遵循合作原 则,听话人也总是相信说话人不会违背合作原则。有些话表面上好象违背了合作原则,实 际上是为了传递言外之意,因此 是以另 一 种方式遵循合作原则。G i r c e将会话隐涵分 为一般的(genealri zed )和特定的(parti· culairZde)两类,前者的推导不需要特定的语境( o o n t x e ) t,后者则必须依靠特定的语境。下例中的B是A的“一般的会话隐涵”: A我有三个孩子 B我只有三个孩子 从A推导出B是根据合作原则中的适量准则:如果说话人有不止三个孩子,那么说出A就没 有提供足量的信息。然而说话人是不会违背适量准则的。
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语义学和语用学的互补
语用学和语义学的关系可以从语言的两种基本功能上看出来 。 一方面 ,语言具备对外部世界的信息进行编码表述认知或人类 情感的功能( representational function) 。在这个过程中,语言元素 与外部世界建立起一定的关系。这一层次上的意义研究可以不依 赖语境 ,其研究对象一般仅限于字面意义( literalmeaning) 或独立 于语境之外的意义( contextindependent meaning) 。 另一方面, 语言又具备交际功能( communicational function) 。 作为一种交际工具 ,语言使得人与人之间在一定的情景中顺利交往 并达到预期的目的 。由于人类之间的交往总是与一定的文化或社 会环境相关, 在这一层次上的意义研究不仅要涉及语言的字面意义, 还要将许多语言之外的错综复杂的因素纳入研究范围 ,包括语言使 用的规则( 社会的或语言的) , 有关外部世界的整体知识, 语言使用 者和语境等。 返回
1.语用学是语义学的一部分 2.语义学是语用学的一部分 3.语义学和语用学是语言学两个独立Байду номын сангаас部分，两者互为独 立互为补充。 目前多数学者支持第三种观点，并基于这种观点进行 研究。
语义语用的纠缠
•1.语用学的界定模糊。虽然，语用学作为一门学科得到了学界的认可，但是迄今 为止，没有一个学者能给语义学下一个具体的界定。同时，语用学诞生前后的很 长一段时间内, 该学科在语言学界的学术地位相当低 ,曾一度被比作语义学的废纸 篓,用来堆积语义学无法解决的问题 。
•2.由于语用学和语义学都是以“意义”的研究为自己的首要义务。因此，语义学 和语用学的研究中冲突和支持同时存在。
语义学和语用学的具体分界
•1.美国学者莫里斯对语义学和语用学从符号的角度对两者做出了界定“语义学是 研究符号和外部世界的关系 ,而语用学则是研究符号与使用者之间的关系”。
2.我国学者沈家煊（1990）则结 合Gr i c e( 1957 )区 分 两种意义 : 自然意义与非自意义和L v e i n s o n（ 1 9 8 3）的七种意义归纳出 了七种意义，两种标准。沈认为 划分语用学和语义学的界限有两 个标淮,真值条件和约定俗成。约 定俗成(规约性)又靠三个具体标志 来判定:“不可取消性”、“可分 离性”、“不可推导性”是规约 性的标志, “可取消性”、“不可 分离性”、“可推导性”是非规 约性的标志。运用这两条标准,可 得出右图结果 ：