翠北小学整本书阅读方案

养成阅读习惯
提升阅读地位
二、推广步骤
（一）准备酝酿、研讨规划阶段 （2013年6月——2013年10月） 1、制定整本书阅读学校方案； 2、制定低、中、高年段整本书阅读计划；
3、发动宣传，组织学习，提高认识，明确目标。
二、推广步骤
（二）深化研究、实施创建阶段 （2013年11月——2014年7月） 1、落实方案，开展活动； 2、积累素材，总结方案；
主题相关联；
2、所选书籍符合学生年龄特点，如低年级侧重绘本， 中年级侧重图文并茂的书，高年级侧重文字量大的书； 3、所选书籍涵盖文学、科学及人文三个类别； 4、名著与大奖系列书籍优先。
+ 共读书目：
年级 一 年 级 上 学 期 单元主题 1入学教育 2汉语拼音 3识字一 4课文一 5课文二 6识字二 7课文三 8课文四 1多彩的春天 2家庭生活 3保护环境
一、读整本书的意义
学生生命发展的需求：
叶圣陶老先生曾经指出：“读整本的书，不仅可 以练习精读、速读，有利于养成好的读书习惯，还可 以进行各种文学知识与文体阅读的训练；学生阅读的 心理会更加专一，阅读效果也会更好。它可以收‘一 石多鸟’之效。”由此可见，引导学生读整本的书， 有利于学生语文整体素养的提高。 扩大阅读空间 盘活阅读方法
52《混血豺王》《狼王梦》《狼》 成语擂台赛
5我国的世界遗产 6人间真情
7成长的故事 8科技成就
53《人一生要去的60个城市》 54《长袜子皮皮》
56《军事奇观》 57《人一生要去的60个地方》 58《大名人小故事》 59《蓝色诱惑》《解读生命》 《生物之链》 60《小兵张嘎》 61《热爱生命》 62《草原上的小木屋》《世界上 最美的村子》 63《虚掩的门》 64《神话故事》
+
1、专家引领，读书从老师开始
读经典名著，增文化底蕴； 读教学专著，强教学实践； 读报纸杂志，解世事风情； 读儿童书籍，与孩子同步.
+
2 、环境布置，让学校溢满书香
+
3、班级书角，好书新书时时换
+
4、校图书馆，读书也当作休闲
+
5、家庭书橱，读书藏书养雅趣
+
6、教师博客，阅读分享好平台
(二)、安排充分的读书时间
+
睡前读：亲子阅读，好书入梦
读书时间：睡前15分钟 阅读内容：自选 阅读方式：中低年级亲子阅读，高年级自主阅读
三、选择适合的阅读书目 • 共读书目
• 选读书目
+
共读书目：
一、各年级组集体讨论，每学期选择4至10本共读书目。
二、共读书目的阅读采取阅读课上与课外结合的方式进行。 选书原则： 1、所选书籍与翠北小学教育主题相关联或与语文单元
+ 共读书目：
三 年 级 上 学 期 1多彩的生活 2名人故事 3心中的秋天 4细心观察 5灿烂的中华文化 6壮丽的祖国山河 33《双把铁锅卡琦娅》 34《中外名人故事》 35《遥远的风铃》 36《绿野仙踪》 37《中华典故故事》 多彩的课余生活展示会 读名言写名言 吟诗作画颂秋天 睁大慧眼我发现 中国传统文化知识竞赛
90《21世纪中国少数民族风情录》 91《马提与祖父》 92《汤姆索亚历险记》 93《细胞生命的礼赞》《生命的密 码》、 94《我要做好孩子》 特色家乡 成语中的世界 小记者在行动 话说中秋 珍藏五彩的小学生活
+
选读书目：
一、各年级组老师集体讨论，每学期向学生提供一份含 有10-20本书籍的书目，供学生选择；
3、创建特色，初步形成阅读特色基本模式。
二、推广步骤
（三）总结反思、滚动发展阶段 （2014年7月以后） 1、对阅读特色进行反思和回顾； 2、不断调整、总结、提高，改进特色活动；
3、展示特色教育成果。
+
三、推广计划及措施
阅读氛围
激励机制
一、营造良好的阅读氛围 二、安排充分的阅读时间 三、选择适合的阅读书目
生 命 因 阅 读 而 精 彩
——深圳市翠北小学整本书阅读推广方案
一、读整本书的意义
新课程标准的需求：
《语文课程标准(实验稿)》规定：小学六年的课 外阅读总量不少于145字，其中第三学段课外阅读总 量不少于100万字。在“教学建议”中提出：“培养 学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提 倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 鼓励学生自主选择阅读材料。”
“不忘国耻，振兴中华”演讲 影评
“走进西部”手抄报评比活动 诗词朗诵会 语林趣话 感动心灵的故事 课本剧表演 新闻点击 人物“迷宫” 谈天说地
+ 共读书目：
六 年 级 上 学 期 1感受自然 2祖国在我心中 3心灵之歌 4珍爱我们的家园 5初识鲁迅 6轻叩诗歌的大门 81《绿山墙的安妮》 82《钢铁是怎样炼成的》 83《蓝色的海豚岛》《小王子》 84《寂静的春天》 85《朝花夕拾》 86《诗经》 描绘美丽的四季 感受亲情 爱自己的朋友 我爱我家 我爱阅读 中华文化大家谈
+ 共读书目：
五 年 级 上 学 期 1我爱阅读 2月是故乡明 3学习说明性文章 4生活的启示 5遨游汉字王国 6父母之爱 65《成长的书香》 66《城南旧事》 67《昆虫记》 68《智慧锦囊》《少年小树之歌》 69《优雅的汉字》 70《爱的教育》 读书笔记展 乡情歌颂会 小小推销员 我的座右铭 有趣的汉字 爱的故事
一、读整本书的意义
教学改革的需求：
从目前的教学实际来看，语文教学中关注最少、 效果最差的，正是整本书的阅读问题。大多数教师不 知道如何引导学生读整本书，尤其是读整本的经典、 优秀典范的现代文名著，学生的课外阅读呈现出零散 、无序和随意的状态。改变这种状况，贯彻《语文课 程标准》精神，推进整本书阅读课程的开发，是全面 推进课改健康发展的当务之急，是提高语文教学效率 ，增强学生学习本领的根本要求。
早读
午读
课上读
睡前读
+ 早读:日有所诵，书声琅琅
读书时间：20分钟（8:00-8:15） 阅读内容：诗歌/美文 阅读方式：朗读/诵读
+
课上读：声情并茂，书味感悟
读书时间：每周一节 阅读内容：共选书目 阅读方式：用自己喜欢的方式读
+ 午读：持续默读，书香致远
读书时间：15分钟（14:00-14:15） 阅读内容：自选 阅读方式：默读
诸葛亮座谈会
特殊的猜谜会 夸夸我的家乡美 保护环境我有责 成语故事会 教你学一招 真情剧场 我是小小发明家 万国博览会 神话、传说故事会
+ 共读书目：
：
四 年 级 上 学 期 1自然奇观 2观察与发现 3中外童话 4作家笔下的动物 49《神奇的自然景观》 50《大侦探小卡莱》 51《木偶奇遇记》 自然奇观图片展 写观察日记 装饰童话小屋
绘本阅读教学的策略
+
（二）文学作品阅读
• 课程对象：中、高年级学生
• 课程内容：儿童文学 科普书 人物传记
例如：单元主题（以人教版为例）与读整本书、语文实践活动对照表：
共读整本书目录 语文实践活动 1《小魔怪要上学》 拼音复习实践活动 2《猜猜我有多爱你》 拼音复习实践活动 3《蚯蚓的日记》 介绍我的名字 4《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 我们的画 5《儿歌365首》 童谣谷 6《肚子好饿的毛毛虫》 食品一条街 7《爸爸》 巧嘴巴 8《月亮，生日快乐》 我的童话世界 9《小猪变形记》 唱韵语对对子 10《艾特熊与赛娜鼠》 说说我的全家福 11《地球的呼吸》《在地球 我做校园美容师 上空旅行》 4快乐的夏天 12《明天天气会怎样》 诗歌中的小动物 5动脑筋想办法 13《鸭子学车记》 奇妙的形声字 6我们的生活多么 14《我有友情要出租》 我最喜欢的地方 幸福 7我们都有好品质 15《雪人》 反义词乐园 8我们身边的科学 16《我是彩虹鱼（系列3本）》介绍我的小发明
二、学生可以根据自己的喜好选择阅读书目，并且与同 学分享；
三、欢迎家长向孩子推荐书目。
+
选读书
四、举办有趣的阅读活动
• 好书推荐分享 • 诗歌美文朗诵 • 读书知识竞赛 • 读书笔记展示 • 读书征文活动 • 编印学生文集
• …
五、开发实用的阅读课程
课时：每周1节 课型： （一）、绘本阅读 （二）、文学作品阅读 （三）、英语阅读
中国的“世界遗产”之旅 古诗词分类阅读
我们的奇思妙想 名山秀水展示台 以诚待人故事会 “大自然的启示”交流会 “战争与和平”资料展 生命为主题赛诗会 走进田园谈体会 名人传记读书交流会 趣味语文
55《名人传记》《窗边的小豆豆》 成长进步展示台
四 年 级 下 学 期
1走遍千山万水 2以诚待人 3大自然的启示 4战争与和平 5热爱生命 6田园生活 7执著的追求 8故事长廊
亲子阅读
阅读时间
四、举行有趣的阅读活动
阅读课程 阅读活动 阅读书目
五、开发实用的阅读课程 六、调动丰富的家长资源 七、建立有效的激励机制
+
三、推广计划及措施
(一)、营造良好的阅读氛围
1.专家引领，读书从老师开始
wenku.baidu.com
2.环境布置，让校园溢满书香
3.班级书角，好书新书时时换 4.校图书馆，读书也当作休闲 5.家庭书橱，读书藏书养雅趣 6.教师博客，阅读分享好平台
一 年 级 下 学 期
+ 共读书目：
二 年 级 上 学 期 1美丽的秋天 2丰富多彩的学校生活 3热爱祖国 4怎样看问题、想问题 5友好相处、团结合作 6关爱他人 7保护环境、爱护动物 17《秋天的故事》（科学童话） 18《笨狼的学校生活》 19《爱祖国的棒孩子》（儿歌） 20《驴小弟变石头》《三只小猪的 真实故事》 21《想吃苹果的鼠小弟》《荷花镇 的早市》 22《我想要爱》《彩虹色的花》 23《流浪狗之歌》 观秋天，画秋天，话秋天 我的新朋友——字典 巧办识字卡 大家讲故事 我来说谚语 教你一支歌 为班级树起名字
38《祖国各地最有代表性的名胜》 我们来做小导游
7科学的思想方法
8献出我们的爱 三 年 级 下 学 期 1感受大自然的美 好 2爱护周围环境 3怎样看问题、怎 样想问题 4丰富多彩的儿童 生活 5可贵的亲情、友 情 6神奇的科技世界 7国际理解和友好 8神话故事、传说
39《小故事大道理》
40《时代广场的蟋蟀》 41《柳林风声》 42《木偶的森林》 43《科学家的故事》 44《小淘气尼古拉的故事》 45《亲爱的汉修先生》《青蛙与 蟾蜍》 46《海底两万里》 47《白求恩》 48《中国神话》
7不忘国耻、振兴中 华 8走近毛泽东
五 年 级 下 学 期 1走进西部 2永远的童年 3语言的艺术 4他们让我感动 5中国古典名著之旅 6走进信息世界 7作家笔下的人 8异域风情
71《红岩》 72《毛泽东诗词》
73《内蒙风光》 74《童年》《电话里的童话》《大 盗贼》 75《世说新语》 76《浪漫鼠德佩罗》《你是我的宝 贝》 77《三国演义》 78《森林报》 79《特别女生萨哈拉》《草房子》 《青铜葵花》 80《德国印象》
8热爱科学
二 年 级 下 学 期 1春天里的发现 2奉献与关爱 3爱祖国，爱家乡 4用心思考，勇于创造 5热爱自然，了解自然 6培养优秀的品质 7要正确看待问题，善 于思考 8走进科技的世界
24《植物的种子》
25《爱心树》《爷爷一定有办法》
教你懂科学
春天的色彩
26《爸爸》《我的爸爸叫焦尼》 身边的雷锋 《你看起来好像很好吃》 27《我爱我的祖国》（寓言、传说） 讲讲我的照片 28《达芬奇想飞》《鲸鱼》 29《是谁嗯嗯在我的头上》 30《第一次旅行》《勇气》 31《安徒生童话》《有个性的羊》 32《圆白菜小弟》《生命的规律》 教你做一做 说节气 我要庆六一 我爱童话 身边科学我知道
+
（一）绘本阅读
• 课程对象：低年级学生 • 阅读课型：绘本欣赏课
绘本阅读教学的步骤
阅读延伸课 成果展示课
1、热身（5分钟） 2、讲解（10分钟） 3、问题与讨论（5分钟） 4、延伸活动及介绍延伸阅读的书籍（15分钟） 1、引导预测，激发好奇心 演绎故事要点：深情朗诵，夸张动作，生动表情，形象语言 2、深入导读，激发想象力 观赏图画细节，猜测故事情节 3、导赏图画，品味语言 大声和反复朗读，看图讲述讨论，做故事接龙游戏 4、联系生活，阅读体会人生
7人与动物 8艺术的魅力
六 年 级 下 学 期 1人生感悟 2民风民俗 3深深的怀念 4外国名篇名著 5科学精神 6难忘小学生活
87《神秘的导盲犬》、《老象恩仇 手抄报设计 记》、《第七条猎狗》 88《少年音乐和美术故事》（百年 读书苦与乐 （辩论会） 百部中国儿童文学经典书系） 89《老人与海》《毛毛》 新闻评论