中考物理《电流和电路复习课》优秀教学设计

《电流和电路》复习课教学设计

一、内容分析

《电流和电路》这章内容是电学的基础内容，它包括两种电荷、电流和电路、串联和并联、电流的测量、串并联电路中电流的规律五部分内容。它的特点是内容简单基础，概念多，知识点散，绝大部分是需要理解识记的内容。学好《电流和电路》是为学习电学知识打基础的，

二、教学目标

1.知道摩擦起电及其原因。

2.知道电流的形成及其条件；知道电流方向的规定。

3.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

4.结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。

5.会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。

6.掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。

三、教学重、难点分析

教学重点：

1.会读、会画简单的电路图。

2.掌握串、并联电路。

3. 电路中的电流关系。

教学难点:

1.串、并联电路的分析。

2.画电路图，连接实物图。

四、教学过程

二、典例分析点拨方法

精心选择联系实际、思路开阔、解法灵活、应用广泛且具有代表性的典型例题来进行剖析。

例1. 用铅笔画线作导线，按照图1所示电路图，把图2所示的实物图连接起来。图1图2

例2. 如图3所示电路中

（1）若使L1、L2串联，则应闭合_____，断开

______；

（2）若使L1、L2并联，则应闭合_____，断开

______；

（3）如果闭合S1、S3而断开S2，则灯_____亮；（4）同时闭合开关_____和______是不允许的。

方法聚焦：学生积极思

考，习得解

题方法技

巧，开拓思

路,培养思

维能力

通过多角

度、多层

次、全方

位的剖

析，展现

解题的思

维过程，

探索出解

题的途

径、方法

和步骤

外电子的束缚能力较强，将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是 ( )

A．乙得到了电子带负电

B．甲失去了电子带正电

C．甲、乙靠近会相互吸引

D．甲、乙靠近会相互排斥

2．如图所示，小球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（）

Ａ．乙带负电、丙带正电

Ｂ．乙带正负、丙带正电

Ｃ．乙带负电、丙带负电或不带电

Ｄ．乙带正电、丙带负电或不带电

3.如图1所示，所测电流是Ａ．

4.请用笔画线代替导线连接如图甲所示的实物图，要求开关同时控制两个灯泡，电流表连接测量干路的电流（假设干路电流大约是0.5 A)

5.如下图所示的电路叫电路，图中开关自主练习，

独立思考，，

利用习得的

解题方法技

巧，学会迁

移知识解，

决实际问题

通过自主

训练，使

学生巩固

所学知

识，深化

对知识的

理解，从

而形成能

力

S1用来控制，开关S2用来控制，而开关S接在路中，它可以同时控

制。

6.如下图所示电路，若使两灯串联，应该闭合开关______，断开开关_____；若使两灯并联，应该闭合开关_____，断开开关_____。若闭合开关S1和S2，断开开关S3，则灯_____发光，不发光；若闭合开关S2和S3，则会出现______。

7.如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光；当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是( )

A.L1亮度增大，电流表示数不变

B.L1亮度不变，电流表示数不变

C.L1亮度不变，电流表示数变小

D.L1亮度减小，电流表示数变小

四、反馈总结巩固深化

对检查巡视中发现的疑难点和共性问题，作出及时反馈，点拨方法，释疑解惑反思、交流、加

深理解

培养学生分

析和解决问

题的能力