第二单元 第二课时酚
酚
—OH
─OH
—O- + H+
─ONa
化 学 性 质
+ NaOH
+ H2O
─ONa
─OH
+ HCl
+ NaCl
酸性比较: H2CO3>苯酚>HCO3苯 酚 的 化 学 性 质
(1)弱酸性
─ONa ─OH
+ CO2 + H2O
+ NaHCO3
苯酚与Na的反应
实验项目
苯酚与钠反应
实验操作
实验现象
均有气体产生,苯酚溶液与 Na的反应更剧烈
苯
最简单的酚
C6H6O
—OH或C6H5OH
苯
酚 的 结 构
共面 特点 所有原子 均一定共面 比例 模型 球棍 模型
?所有原子均一定共面吗
对比苯,依据酚的定义(羟基与苯环上的碳原子直接相连的 化合物),推测并填写下表
讨论探究
分子式
苯 C 6H 6
最简单的酚-苯酚
C6H 6O
—OH或C6H5OH
苯 酚 的 结 构
苯酚 乙醇 氢氧化钠 硫氰化钾
FeCl3 溶液
溶液显紫色 溶液无明显变化 有红褐色沉淀生成 溶液现血红色
Br
苯和苯酚的溴代反应比较: 反应物 苯的溴代 苯和液溴 反应条件 催化剂 产物
苯酚的溴代 苯酚稀溶液 无特殊要求 和浓溴水 性质决定于结构。从分子结构可知:在苯酚分 子中,由于羟基对苯环的影响使苯环上羟基的邻、 对位氢原子性质较活泼,容易被其它的原子或原子 团取代。
(2)苯酚的取代反应
②硝化反应
—ONa
、 H2
酚醛树脂
医药
防腐剂
酚(课件PPT)
3、有四种无色溶液,分别为苯酚、乙醇、氢氧化钠、 硫氰化钾,请选用一种试剂,把它们区别开来。
苯酚 乙醇 氢氧化钠 硫氰化钾
FeCl3 溶液
溶液显紫色 溶液无明显变化 有红褐色沉淀生成 溶液现血红色
[课堂小结]
1、苯酚的物理性质。注意苯酚的毒性。 2、苯酚的化学性质与结构的关系:由于苯环对羟基 的影响,使酚羟基显弱酸性(其它的酚也显弱酸性), 由于羟基对苯环的影响,使苯环性质活化,易发生取 代反应。
OH OH
F. OH
1、上列物质属于酚的是:A.B.E.F 2、属于苯酚同系物的是:A
二、苯酚的分子组成和结构
分子式: C6H6O
结构简式: O H 或 C6H5OH
三、苯酚的物理性质
无色晶体,特殊的气味
【探究】在试管中放入少量苯酚晶体,再加适量蒸 馏水,振荡,对试管进行加热,观察现象。
※ 苯酚有毒,对皮肤有腐蚀性,使用时一 定 要小心,如果不慎沾到皮肤上,应立即用酒精洗涤 。
53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。 66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢? 67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利! 68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利,是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 73、只要路是对的,就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 26、没有退路的时候,正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心情。 28、不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机,收到我的祝福,忘掉所有烦恼,你会幸福每秒,对着镜子笑笑,从此开心到老,想想明天美好,相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
高中化学_醇和酚(第2课时—酚)教学设计学情分析教材分析课后反思
醇和酚(第2课时—酚)一、教学目标1、认识酚的组成和结构特点、性质、转化关系。
2、了解酚在生产、生活中的重要应用。
3、掌握苯酚分子中苯环和羟基之间的相互影响。
二、教学重点:苯酚的化学性质三、教学难点:苯环和官能团的相互影响四、教学方法:讲授法、演示—观察法、实验探究法、引导发现法、分组讨论法五、教学用具:多媒体、苯酚、无水乙醇、蒸馏水、酒精灯、5%NaOH溶液、饱和Na2CO3溶液、FeCl3溶液、吸管、试管(若干)、试管夹等。
六、教学过程:有机化合物醇。
【PPT展示】醇的定义【学生活动】对比分析醇与酚的定义。
【巩固练习】判断下列哪种物质属于酚类?(多选)【过渡】哪一选项中所对应的酚为最简单的酚?【板书】第2章第2节醇与酚(第二课时)酚。
【PPT展示】教学目标;教学重、难点【过渡】我们在探究苯酚的性质前,首先了解其分子结构,因为结构决定性质。
【PPT展示】苯的球棍模型和羟基的球棍模型【演示】演示苯酚的球棍模型的形成过程(由羟基代替苯上的一个氢原子)【PPT展示】展示苯酚的结构式、结构简式、分子式。
【板书】一、分子结构1、结构式2、结构简式:3、分子式【过渡】了解完苯酚的分子结构,我们一起探究同学们预测的性质,首先我们探究苯酚的物理性质,在探究性质前我们先观察苯酚的色态。
【学生观察】观察试剂瓶中的苯酚【学生总结】无色晶体(略带粉红色)【讲解】显粉红色是因为苯酚易空气中的氧气被氧化。
【板书】二、物理性质【过渡】下面我们探究一下苯酚易溶于酒精这一条性质【实验探究】取少量苯酚于试管中,向试管中加入2mL酒精,振荡,观察实验现象。
【学生总结】苯酚易溶于酒精【过渡】我们在研究有机物的溶解性的时候,常用的溶剂除了酒精外,还有另一种最常用的溶剂是水,那苯酚在水中的溶解性如何学生实验通过醇与酚的定义对比分析,培养学生归纳总结的能力通过苯酚球棍模型的形成过程,让学生更加直观的了解苯酚的组成通过实验探究,让学生自己总结苯酚的物理性质【板书】【过渡】那你能否根据苯酚的电离方程式写出苯酚与NaOH的反应方程式【学生板书】【过渡】同学们观察一下老师书写的电离方程式,所用的符号(可逆号),说明苯酚的酸性比较弱【讲解】苯酚是一种弱酸,它不能使指示剂变色【过渡】前面我们也学习过一种重要的弱酸—H2CO3,那苯酚的酸性与碳酸相比谁更弱呢?【实验探究】向前面所得的苯酚钠溶液中通入二氧化碳【学生实验】通过吸管吹入二氧化碳【学生总结】溶液由澄清变浑浊,得出苯酚与碳酸反应又重新生成了苯酚【疑问】另一产物肯能是什么呢?【学生回答】碳酸钠或碳酸氢钠【疑问】如何证明你的猜测呢?【学生回答】可以向其中加入碳酸钠,若溶液又变澄清,说明产物为碳酸氢钠【学生实验】向所得的苯酚溶液中滴加一定量的饱和碳酸钠溶液,观察实验现象【学生总结】溶液由浑浊又变得澄清了,说明产物是碳酸氢钠【板书】【过渡】根据上述两个方程式,能否比较碳酸、苯酚和碳酸氢根的酸性强弱【板书】【过渡】下面我们考查一下大家对此掌握的情况【练一练】学生板书学生实验学生分析讨论通过苯酚的电离式书写苯酚与氢氧化钠的反应方程式,培养学生对知识的迁移能力问题引导,便于学生对实验的设计问题引领,启发学生对未知产物的判断,并设计相关的实验进行验证培养学生的归纳总结的能力【过渡】从苯酚与氢氧化钠的反应我们知道苯酚具有酸性,而前面我们也学习了一种含有羟基的有机物乙醇,下面我们对比分析一下,为什么苯酚会显示酸性。
鲁科版第二章第二节《醇和酚》第二课时
4:缩聚反应 原因:苯酚分子中的苯环受羟基的影响,羟基两个邻
位氢原子被活化,表现为苯酚能与甲醛发生聚合反应, 生成酚醛树脂。
OH n
OH
+nHCHO
-H2O
[
-CH2- ]n
酚醛树脂 反应原理:苯酚分子中羟基两个邻位C—H键断裂,
甲醛分子中C=O双键断裂。酚醛树脂是最早生产和使用的合成树脂。它不易 燃烧,具有良好的电绝缘性,被广泛地用来生产 电闸、电灯开关、灯口、电话机等电器用品,俗 称“电木”。
第2节 醇和酚
第二课时
三、酚:芳香烃分子中苯环上的一个或几个氢原子
被羟基取代生成的有机化合物称为酚
酚在自然界中广泛存在。例如,煤焦油中含有苯 酚、甲苯酚,有些植物中含有麝香草酚、丁香酚, 芝麻油中含有芝麻酚,等等。 丁香花
麝香草
芝麻油
苯酚:苯酚俗称石炭酸,是组成最简单的酚,
结构简式为 OH 。 (一)、物理性质:苯酚是有特殊气味 的无色晶体,熔点为43℃,暴露在空 气中会因部分被氧化而呈粉红色。常 温下苯酚在水中的溶解度不大,温度 高于65℃时,则能与水互溶。苯酚具有一定的杀 菌能力,可以用做杀菌消毒剂。因苯酚有毒,其 浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性,使用时要小心, 如果不慎沾到皮肤上,应立即用酒精清洗。
(二)、苯酚的化学性质: 结构特点:苯酚分子中羟基和苯环直接相连,羟 基和苯环之间的相互影响,使苯酚中O—H键极性 增强;苯环中羟基邻对位的C—H键极性增强.
苯酚分子的结构模型
1:苯酚是一元弱酸,具有酸的通性,但不能是 指示剂变色。
原因:受苯环吸电子作用的影响,苯酚分子中的氢氧键 比醇分子中的氢氧键更容易断裂,能在水溶液中发生微 弱电离生成氢离子:
高中化学_第二章官能团与有机化学反应 烃的衍生物 第二节醇和酚第二课时酚教学设计学情分析教材分析
一、情景导入导入语:回顾醇,引入新课问题:学习的醇有什么官能团?有哪些性质?是不是含有羟基就属于醇类?由此引入酚。
展示;此时ppt展示含酚物质图片,教师总结——苯酚与我们的生活。
阅读课本内容,填写学案相关内容。
二、合作探究问题探究一:苯酚的物理性质[学生活动] 请仔细观察桌面上的试剂瓶,注意它的状态、颜色、气味并测试它的水溶性。
[教师引导] 这种物质就是我们将要学习的苯酚。
俗名石碳酸,是一种非常重要的烃的衍生物。
[学生活动] 学生代表总结观察到的结果。
[媒体展示] 苯酚的物理性质[过渡] 通过上面的学习我们知道了苯酚在水中的溶解性不好,那么怎么让它全溶解呢?媒体显示:加热的方法。
问题探究二:苯酚的分子式、结构式根据所学知识写出苯酚的结构简式。
问题探究三:苯酚的化学性质探索乙醇的化学性质:a.苯酚在水中的溶解性。
b.苯酚与氢氧化钠或碳酸钠反应,再加入盐酸或通CO2。
C.苯酚与浓溴水,理解羟基与苯环间的相互影响。
问题探究四:苯酚与相似结构苯的衍生物间的相同点和不同点。
通过比较记忆一些有苯环结构物质的特殊性。
三、拓展延伸关于酚与醇的比较课题研究。
[结束语] 酚在我们生活中还是普遍存在的,我们掌握了酚性质,才能很好地了解它在生活、生产中的应用价值。
进入高中阶段,学生的学习思想从“被动接受型”慢慢向“自主学习型”转变。
他们学习思维的逻辑性和创造性明显增加,学习动机比较稳定。
他们在初中虽已接触了一些常见有机物的知识,有一定的学习基础,但本节课首次提出了“官能团”间相互影响的概念,围绕“官能团(结构)—性质”的关系展开,难度稍大。
因此,在教学过程中一方面要注意逻辑性,同时用形象的实验探究辅助教学,来吸引学生的注意力,对学生进行科学素养的培养。
另外注意高视角、低起点,从学生认识基础出发,加强直观性教学,采用设问、类比启发、引导等方式,重点讲解并辅以讨论的引导学生去联想、运用迁移规律,使学生在轻松的环境中掌握新知识。
3.1.2醇和酚(第2课时酚)(教学课件)高二化学(沪科版2019选择性必修3)
3.1.2 醇和酚(第2课时酚)一、教学目标1.通过认识酚分子中羟基连接方式的不同,了解苯酚的主要性质,理解羟基和苯环的相互影响,形成物质结构决定性质的核心理念。
2.通过苯酚性质的学习,了解苯酚及酚类毒性及其对环境的危害,要合理应用。
二、教学重难点重点:1.苯酚化学性质;2.理解羟基和苯环的相互影响。
难点:理解羟基和苯环的相互影响。
三、教学方法实验探究法、总结归纳法、分组讨论法等四、教学过程【导入】展示生活中常见的酚一、苯酚的物理性质【讲解】分子中羟基与苯环(或其他芳环)碳原子直接相连的有机化合物属于酚。
苯酚苯酚俗称石炭酸,是组成最简单的酚。
常温下,纯净的苯酚是一种无色晶体,有毒,熔点为41℃,具有特殊气味,久置空气中会被氧化成粉红色的物质。
【展示】苯酚的结构【展示】苯酚的溶解性实验【讲解】常温时苯酚在水中溶解度不大,65℃以上与水互溶。
苯酚易溶于酒精、苯等有机溶剂。
【展示】苯、苯酚的物理性质对比结论:官能团OH影响了苯酚的物理性质【问】由于苯酚中苯环与羟基直接相连,苯环与羟基之间有无相互作用?苯酚的化学性质与醇及苯有无显著差异?二、苯酚的化学性质【展示】苯酚的颜色变化【展示】苯酚的酸性实验视频【生】实验现象:℃中得到浑浊液体,℃中液体变澄清,℃或℃中液体变浑浊℃+NaOH―→+H2O℃+HCl―→+NaCl℃+CO2+H2O―→+NaHCO3【讲解】结论:℃室温下,苯酚在水中溶解度较小℃苯酚能与NaOH溶液反应,表现出酸性℃酸性:C6H5OH<HCl,C6H5OH<H2CO3苯酚在水中可发生微弱的电离,℃+H+,苯酚的水溶液呈弱酸性。
向苯酚钠溶液中通入CO2,无论是否过量,只能生成NaHCO3。
【展示】乙醇和苯酚对比【讲解】苯环对酚羟基的影响使羟基上的氢变得更活泼,易电离出H+2、取代反应【展示】苯酚与浓溴水的反应视频【生】实验现象:试管中产生白色沉淀【讲解】+3HBr注意:1、用于苯酚的定性检验和定量测定2、成功关键是浓溴水且过量3、取代位置是羟基邻位和对位【展示】苯和苯酚取代反应的比较【讲解】酚羟基对苯环的影响使苯环上的氢原子变得更活泼【展示】酚醛树脂的生成原理3、显色反应向含有苯酚的溶液中加入三氯化铁溶液,溶液呈现紫色,常用于酚类物质的检验。
3.2 醇 酚 第二课时 酚 课件高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
一.苯酚的结构与物理性质 1. 苯酚的组成和结构
羟基与苯环直接相连而形成的化合物称为酚,苯酚是最简单的一元酚。 分子式: C6H6O
或 结构简式:
或C6H5OH
官能团: 羟基(—OH)
共面特点:至少有12个原子共面,最多有13个原子共面
2.苯酚的物理性质
色、态
气味 熔点
溶解性
毒性
无色①晶体 有特殊气味
5. 缩聚反应:
单体间相互反应生成高分子化合物,同时还生成小分子(如:水、 氨等分子)的反应
OH
OH
催化剂
n + nHCHO
△
CH2— + nH2O
n 酚醛树脂
含酚类物质的废水对生物具有毒害作用,会对水体造成严重污染。化工厂和炼焦
厂的废水中常含有酚类物质,在排放前必须经过处理。如何从废水中回收苯酚?
拓展: 苯酚的硝化反应
OH
OH
浓硫酸
+ 3HNO3
O2N
NO2 + 3H2O
NO2 2,4,6-三硝基苯酚
苦味酸,黄色炸药
苯酚首次声名远扬应归功于英国著名的医生约 瑟夫·李斯特。李斯特发现病人手术后死因多数是 伤口化脓感染,偶然之下用苯酚稀溶液来喷洒手术 的器械以及医生的双手,结果病人的感染情况显 著减少。这一发现使苯酚成为一种强有力的外科 消毒剂,李斯特也因此被誉为“外科消毒之父”。
含苯酚 加入苯,振荡
废水
分液
水
苯酚和苯 加入NaOH溶液
的混合物
分液
有机层:苯
水层:苯酚 通入CO2 钠、NaOH 分液
苯酚 NaHCO3
思考:从苯酚的浊液中分离苯酚为什么用分液而不用过滤?含苯酚的浊液静置后分层, 苯酚在哪层?
高中化学 第2章 第2节 第2课时 酚同步备课课件 鲁科版
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK ·化学 选修 有机化学基础
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课
时
演示结束
作 业
LK ·化学 选修 有机化学基础
教
课
学
堂
目
互
标 分
课标解读
重点难点
动 探
析
课 时 作 业
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK ·化学 选修 有机化学基础
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK ·化学 选修 有机化学基础
课 堂 互 动 探 究
达 标
(4)很多农药的主要成分中也含有酚类物质。
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
LK ·化学 选修 有机化学基础
教
课
学
堂
目
互
标
动
分
探
析
究
教
当
学
堂
方
双
案 设
【提示】 —OH与苯环直接相连的是酚,故前者是酚;
基 达
计
后者属于芳香醇。
标
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
教
醇和酚 第2课时酚 课件高二下学期化学鲁科版(2019)选择性必修3
化学与生活
医药方面
防腐剂
消毒剂
染料 合成纤维
酚醛害作用, 会对水体造成严重污 染。化工厂和炼焦厂 的废水中常含有酚类 物质,在排放前必须 经过处理。
酚的定义: 一、苯酚的分子结构 二、苯酚的物理性质 三、苯酚的化学性质
1、苯酚的弱酸性 2、苯酚的取代反应 3、苯酚的显色反应
液溴
饱和溴水
催化剂
无催化剂
甲苯的邻、对 两种一溴代物
类别
苯
甲苯
苯酚
特点 取代反 应 原因
苯酚与溴的取代反应比苯、甲苯易进行 酚羟基对苯环的影响使苯环在羟基的邻、对 位上的氢原子变得活泼,易被取代
与 条件 催化剂、加热
H2
加成 结论 都含苯环,故都可发生加成反应
谢谢!
3、可用来鉴别KI溶液、己烯、苯酚、苯的一种试剂是( )
A、FeCl3溶液 C、石蕊试液
B、溴水 D、酸性高锰酸钾溶液
B
苯、甲苯、苯酚的比较
类别
苯
氧化 反应
不被酸性
KMnO4溶液氧 化
溴的
状态
取 代
条件
液溴 催化剂
反
应产物
甲苯
苯酚
可被酸性
KMnO4溶液氧 化
常温下在空气中部分 被O2氧化,呈粉红色
苯酚酸性很弱,不能使石蕊、甲基橙等酸碱指示剂变色。
:
(1)可燃性
点燃
C6H6O + 7O2
6CO2+3H2O
(2)与氧气反应
放置时间长的苯酚往往是粉红 色,因为空气中的氧气就能使苯酚 慢慢地氧化成对-苯醌。
(3)与酸性KMnO4溶液反应 苯酚可以使酸性高锰酸钾溶液褪色
实验探究:苯酚与饱和溴水的反应
【课件设计】醇和酚 第2课时酚
三、苯酚的化学性质
科 学
5、苯酚与FeCl3溶液的反应
显色反应
探
究
FeCl3溶液
实验操作
苯酚溶液
实验现象
溶液呈紫色
酚醛树脂 合成纤维
化妆品
医药
苯 酚 的 用 途
酚皂
防腐剂 染料 农药
课堂小结
1、苯酚分子组成和结构
2、苯酚的物理性质
苯酚 3、苯酚的化学性质
4、苯酚的用途
①氧化反应 ②弱酸性 ③取代反应 ④缩聚反应 ⑤显色反应
(填平缓或剧烈)
无
有
酚羟基中的H比醇羟基中的H更 活泼
原因
苯环 对 酚羟基 的影响,
使得酚羟基氢原子活泼
【对比分析2】 Fe
+ Br2
液溴 催化剂
Br
一溴代物
Br+ HBr
3、苯酚与溴的反应
科 学 探 究
OH + 3Br2
OH
Br
Br
+ 3HBr
Br
2,4,6—三溴苯酚
浓溴水 不需要催化剂
OH
禁止使用,尤其是色泽变红后 2、用药部位如有灼烧感、红肿等情况
应停药,并用酒精清洗
酚 羟基与苯环直接相连的化合物
醇 羟基与 烃基 或苯环 侧链上的碳原子 相连的化合物
巩固练习:判断下列哪种物质属于酚类?(多选)
OH
CH3
OH
A
CH2OH
B
OH
√C
OH
√D √E
教学目标
01 认识酚的组成和结构特点、性质、转化关系 02 了解酚在生产、生活中的重要应用。 03 掌握苯酚分子中苯环和羟基之间的相互影响
第2章 第2节 第2课时 酚
第二节 醇和酚
第三课时酚
新泰市第一中学
彭波
放一 段时 间后
刚切开 的苹果
1.了解酚的物理性质和用途,认识一些常见的酚。 2.理解苯酚结构及其化学性质,知道其在生活中的应用。(重点) 3.了解苯环和羟基之间存在相互影响。(难点)
酚的概述
[基础· 初探] 1.酚的概念:芳香烃分子中 有机化合物。 2.酚的命名 酚的命名是在苯、萘等名称后面加上“酚”字,若苯环上有取代基,将取代 基的位次和名称写在前面。
[核心· 突破] 脂肪醇、芳香醇和酚的识别
一、酚
—CH3
结构特点: 苯环和羟基直接相连。 OH 间甲基苯酚 二、苯酚 俗称石炭酸,是最简单的酚 分子式: C6H6O
OH
结构简式:
或
C6H5OH
酚的命名 P61《知识支持》
球棍模型
填充模型
1.物理性质 a.色、味、态 纯净的苯酚是无色、具有特殊的气味的晶体 b.熔点:43℃ c.溶解性: 露置在空气中因被氧化而显粉红色。 浑浊 ①在水中: 常温时,苯酚在水中溶解度不大 当温度高于65℃时,能跟水互溶 冷却 澄清 ②苯酚易溶于乙醇,乙醚等有机溶剂。
苯环 上的一个或几个氢原子被 羟基 取代生成的
如:
称为 邻甲基苯酚 。
3.酚类物质的主要用途 (1)苯酚常用于制造日常生活中有消毒作用的 (2)从葡萄中提取的酚可用于制造化妆品; (3)从茶叶中提取的酚可制备
抗癌药物 酚皂
;
和食品防腐剂;
(4)很多农药的主要成分中也含有酚类物质。
【提示】 —OH与苯环直接相连的是酚,故前者是酚,后者属于芳香醇。
观察现象并讨论出现该现象的原因
1.苯酚的酸性 滴加Na2CO3溶液,观察现象。 溶液由浑浊变澄清, 无气体产生。
第2节第二课时 酚 优质教学案
典例 4:用一种试剂就能鉴别苯酚、乙醇、NaOH、KSCN 四种无色溶液,
该试剂的名称是
。除去苯中的苯酚应选用的
试剂的名称是
。
典例 5:已知苯酚俗称石炭酸,它能在水溶液中发生微弱的电离产生 H+,
根据该信息试推断 H2O、C2H5OH、C6H5OH 分子中羟基氢原子的活泼性
顺序为:
。
【课堂总结】重要知识点
(1) 若 C 的分子中苯环上的原子团处于邻位,写出 A、B、C 的结构简式:
A____________,B____________,C____________。
(2) C 的另外两种同分异构体的结构简式是:①________,②________。
二. 能力提升
1.在分子式为 C8H10O 的苯的衍生物中,不与 NaOH 溶液反应的同分 异构体有( )
(2) 写出除酚类之外的分子式为 C7H8O 的芳香化合物的结构简式。
知识点二 苯酚
【知识链接】——温故知新
完成下列有机反应方程式: ① CH3CH2OH + Na → ② CH3COOH + NaOH →
③
+ Br2 →
④
CH3 + HNO3 →
【思考】(1) 为什么乙酸能电离出 H+ 显酸性而乙醇不能?
A.酒精 B.NaOH 溶液 C.冷水 D.65℃以上的水
2.能说明苯环对羟基有影响,使羟基变得活泼的事实是 ( )
A.苯酚能和溴水迅速反应
B.液态苯酚能与钠反应放出氢气
C.室温时苯酚不易溶解于水 D.苯酚具有酸性
3.A、B、C 三种物质的分子式都是 C7H8O,若滴入 FeCl3 溶液,只有 C 呈紫色。若投入金属钠,只有 B 没有变化。
高二化学第二章 第二节 2 酚
第2章第2节(课时2)醇和酚【学习目标】1.了解酚的结构,了解其物理性质。
2.掌握酚类的化学性质3.了解酚分子中苯环和羟基之间的相互影响,使酚分子中苯环比苯易取代。
【重点难点】酚类的化学性质【自主学习】羟基与相连的化合物叫做醇;羟基与直接相连的化合物叫做酚。
苯酚是重要的原料,其制取得到的酚醛树脂俗称;苯酚具有,因此药皂中掺入少量的苯酚,葡萄中含有的酚可用于制造。
茶叶中的酚用于制造。
一.苯酚的分子结构苯酚俗名为,分子式为,结构简式为,官能团为。
分子中所有原子有可能共面。
二.物理性质苯酚为色体,熔点为℃,易被空气氧化而略带色。
常温下在水中溶解度,高于℃时能与水。
溶于酒精。
苯酚有毒,浓溶液对皮肤有强腐蚀性,使用时不小心把苯酚沾到皮肤上,应立即用清洗。
* * 除去试管壁上所附着的苯酚,可用酒精或NaOH溶液清洗,而除皮肤或衣服上所沾的苯酚,则只能用酒精清洗。
实验一:向试管中加5mL蒸馏水,再加适量的无色苯酚晶体,振荡,发现液体(是否变浑浊);静置,液体(是否分层),若分层,上层为,下层为。
实验二:向试管中加5mL酒精,再加适量的无色晶体苯酚,振荡,晶体(是否溶解)。
三、苯酚的化学性质:从结构上看,苯酚分子是由和组成的。
但具有和二者不同的性质。
1、还原性①苯酚具有还原性,苯酚晶体在空气中放置会被氧化而呈粉红色(平常见到的苯酚晶体总为粉红色)。
②苯酚能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
2、弱酸性--苯环影响羟基由于受苯环吸电子作用的影响,苯酚分子中的氢氧键比醇分子中的氢氧键更容易断裂,能在水溶液中发生微弱电离,由于电离生成的H+浓度很小,不能使酸碱指示剂变色。
苯酚酸性比碳酸弱,但比HCO—强。
3(1)苯酚在水溶液中电离的方程式为:,(2)向常温时苯酚的浊液中滴入NaOH溶液,现象是溶液由浑浊变澄清发生的反应:,(3)再向刚已澄清的溶液中(苯酚钠溶液)通入CO2气体,溶液中又浑浊(生成了苯酚,溶解度较小)。
方程式为:,满足制的规律。
高中化学_高中化学鲁科版选修五2.2《醇和酚》第二课时《酚》教学设计学情分析教材分析课后反思
苯酚教学设计导入新课:以吗啡的结构简式入手,提出酚和醇结构的区别,引出酚和苯酚的定义,并有相应练习区别醇和酚。
苯酚的学习先观看比例模型和球棍模型,由学生写出苯酚的分子式、结构简式,根据苯酚的结构特点推测苯酚可能具有哪些性质?图片展示:展示酚类应用的一些文字资料和图片信息;展示苯酚软膏的说明书。
提问:为什么色泽变红?学生们认为可能是与空气中的物质发生了反应。
为什么不能与碱性药物并用?学生回答:可能是苯酚具有酸性。
展示苯酚晶体,观察颜色状态,我和同学们分析了空气的组成,最有可能是苯酚和空气中的水蒸气和氧气发生反应。
苯酚是否与水反应变红呢?(下面就来探究苯酚遇水是否变红)。
学生实验:苯酚溶解性的探究,既得出了苯酚的溶解性,又证明了苯酚遇水不变红。
演示实验1:苯酚的酸性:苯酚浊液中滴入氢氧化钠,溶液变澄清,说明苯酚被反应掉了。
拓展苯酚中加入盐酸,加入紫色石蕊试液的现象。
演示实验2:苯酚钠中通入二氧化碳,观察现象,探究苯酚与碳酸酸性的关系。
通过实验探究小组讨论得到苯酚电离与碳酸两步电离之间的关系。
最后对比乙醇与苯酚的结构和性质区别。
演示实验:3:但向苯酚中滴加浓溴水并不是简单的使溴水褪色,而是出现了白色沉淀,发生取代反应,写出化学方程式。
并解释反应,接着跟上巩固提高题,加深对反应的理解。
最后对比苯与苯酚结构和性质区别学生实验:显色反应,向苯酚溶液中滴加氯化铁溶液,溶液显紫色,可用于检验苯酚的存在,总结苯酚的化学性质。
苯酚和苯,苯酚和乙醇进行类比分析,以填空的形式将学生的结论进行汇总,结论:烃的含氧衍生物中基团之间能够相互影响,苯酚中苯基和羟基相互活化。
看图片了解苯酚的用途课堂练习,讲解出错较多的题目课堂小结,布置课后作业。
学情分析学情分析:(1)认知情况:学生已经学过了苯,甲苯,乙醇的结构和性质,对结构决定性质已有深刻的理解,对官能团和烃基之间的相互影响也有一定的认识,但有待完善。
(2)技能状况:高二学生逻辑思维能力已趋于成熟,在分析能力,推理能力,概括能力方面都有很大程度的发展,同时已具备一定的实验设计能力和动手能力,能够在老师的指导下独立完成实验。
第二章第二节第二课时教案《酚》
第二章第二节第二课时教案《酚》第二章第二节第二课时教案《酚》醇和酚第二章第二节醇和酚第二课时酚一、内容本节课内容主要包括:1、认识生活中常见的酚类化合物;2、知道苯酚的物理性质;3、通过活动探究学习苯酚的化学性质,羟基与苯环两个官能团是相互影响的;4、了解酚类化合物的用途。
二、教材分析本节课是在学习了苯及其苯的同系物和醇的性质之后的一节内容,首先介绍了自然界中的酚类化合物,然后介绍最简单的酚类化合物----苯酚,通过实验来学习苯酚的化学性质,通过比较苯及其苯的同系物和醇的性质来学习羟基和苯环之间的相互影响。
三、目标1、在知识上让学生记住苯酚的结构和物理性质;学会应用苯酚的化学性质。
2、在过程和方法上,根据以前所学习有关官能团的知识,通过实验,培养学生的实验能力和比较分析能力,让学生学会在学习的.过程中学会合作。
3、通过学习苯酚中羟基和苯环之间的相互影响,知道苯酚不是羟基和苯环性质的直接加和,培养学生在学习物质结构时,注意官能团之间可能相互影响的意识。
四、教学设想首先根据以前所学习的知识:苯的性质和醇的性质,能推导出具有相同结构的物质所可能具有的性质,然后通过实验得出与推导的结论不相同,让学生质疑,让学生去探究,从而引发学生学习知识的好奇心,激发学生学习化学的兴趣;在实验的过程中,让学生相互的合作,培养合作意识,通过实验结果的分析,培养学生的分析、比较、语言表达等能力。
五、教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图引入酚类的学习,了解酚类化合物的结构[提问]通过前面的学习,你知道酚的官能团是什么吗/酚和醇的结构有什么区别?[练习]判断下列物质哪些化合物属于酚类?(2)和(4)是什么关系?最简单的酚是什么?学生回答;酚和醇的官能团都是羟基,但结构不同。
醇是指羟基与链烃基或苯环侧链烃基相连的化合物;酚是指羟基与苯环直接相连的化合物。
学生分析得出:(1)(2)属于酚,(2)(4)是同分异构体,(1)是最简单的酚。
第2章 第2节 第2课时 酚
苯环上的取代反应(与浓溴水),苯酚易被氧化。
4.酚的特征反应是与 FeCl3 溶液反应显紫色。
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酚的概述
结束
1.酚的概念
芳香烃分子中 苯环上 的一个或几个氢原子被羟基取代
的产物称为酚。酚分子中的苯环,可以是单环,也可以是稠
环,如
也属于酚。苯酚是组成最简单的酚,
俗称 石炭酸 。
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苯酚虽不能使紫色 酸性:
石蕊溶液变红,但 _H__C_O__-3_<______
能与NaOH溶液反应,_C__6H__5O__H__<____
表现出____性酸
_H__2C__O_3_____
苯环对羟基的影响,使羟基上的_氢__原__子_更活泼,
在水溶液中能发生电离,显酸性
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(2)羟基对苯环的影响
(5)氧化反应:常温下苯酚易被空气中的氧气氧化而显 粉红色。
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结束
2.酚的用途 (1)苯酚常用于制造日常生活中有消毒作用的酚皂。 (2)从葡萄中提取的酚可用于制造化妆品。 (3)从茶叶中提取的酚可制备食品防腐剂和抗癌药物。 (4)很多农药的主要成分中也含有酚类物质。
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解析:纯净的苯酚是无色晶体,它被氧化后才显粉红色;苯 酚沾在皮肤上应用酒精清洗;苯酚虽有毒,但少量的苯酚具 有杀菌作用,可用于配制洗涤剂和软膏;与苯酚结构相似且 相差一个 CH2,互为同系物。 答案:B
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3.下列物质与苯酚互为同系物的是
结束
()
解析:同系物必须是结构相似、分子组成上相差 1 个或若干 个 CH2 原子团的同一类物质,A 属于醇类,C 中含有 2 个酚 羟基,D 中还含有碳碳双键,所以只有 B 是苯酚的同系物。 答案:B
酚
—O—H
活动:探究苯酚中羟基性质(酸性?)
实验 现象 向苯酚浊液中加入NaOH 向澄清苯酚钠溶液中滴入盐酸
溶液变澄清
—OH + NaOH
溶液出现浑浊
—ONa + H2O —OH + NaCl
方程式
—ONa + HCl
结论
苯酚具有酸性
苯酚酸性 比盐酸弱
活动:探究苯酚中羟基性质(酸性强弱?)
盐酸
石 灰 石
化学性质
基团相 互影响
苯环影响—OH上的H —OH影响苯环上的H
巩固练习
1、现有A.苯 B.甲苯 C.乙烯 D.乙醇 E.苯酚
a.常温下能与NaOH溶液反应的是( E )
b.能与溴水反应的有( C E )
c.能与金属钠反应放出氢气的有( D E )
2.下列物质中,与苯酚互为同系物的是 A.CH3CH2OH
三、苯酚化学性质
影响
①取代反应: 与溴水反应 ②加成反应: 与H2反应
苯环
①弱酸性:
—O—H
羟基
与NaOH反应 ②氧化反应:
与O2等反应
显色反应
酚醛树脂
医药
防腐剂
合成纤维
苯 酚 的 用 途
染料合成香料ຫໍສະໝຸດ 农药消毒剂课堂小结
苯酚 分子结构 物理性质
官能团决 定有机物 的性质
苯酚的酸性 苯酚的取代反应
探究苯酚与溴水的取代反应
Br —OH + 3 Br2 Br —OH ↓ + 3HBr Br 2,4,6—三溴苯酚(白色) 【结论】羟基影响苯环,使其 邻对位 活化。
苯 酚 的 检 验
显色反应(常用于苯酚的检验)
向苯酚溶液中滴加几滴FeCl3溶液, 溶液呈紫色 【结论】酚类均可发生显色反应,颜色各有不同。
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第二课时酚
【自主学习】
一、苯酚的结构
1.羟基与苯环_______相连而形成的化合物称为酚,最简单的酚是;
2.苯酚的分子式为________,结构简式为,可简写为___________。
二、苯酚的物理性质和化学性质
1.苯酚的物理性质
(1)颜色:______,露置在空气中会________而略带红色。
(2)状态:晶体;熔点:40.9 ℃。
(3)溶解性:苯酚能溶于水并能相互形成溶液(苯酚与水形成的浊液静置后会分层,上层是溶有___________,下层是_________ __________),当温度高于65 ℃时,能与水以_____________。
(4)毒性:苯酚________,其浓溶液对皮肤有强烈的________,使用时要小心,如果不慎沾到皮肤上,应立即用________洗涤,再用水冲洗。
◆想一想◆实验室内保存苯酚,为什么要密封?
2.苯酚的化学性质
(1)与NaOH溶液反应
苯酚是一种比碳酸还______的酸,它能与氢氧化钠溶液反应生成苯酚钠和水,苯酚钠易溶于水,所以向苯酚的浊液中加入NaOH 溶液后,溶液变澄清。
化学方程式为:
向苯酚钠溶液中通入CO2或加入稀盐酸,又会生成苯酚。
方程式为:
(2)与浓溴水反应
苯酚与浓溴水反应生成白色不溶于水的2,4,6三溴苯酚。
方程式为:
该反应能够定量完成,常用于对溶液中的苯酚进行定性和定量测定。
(3)苯酚的显色反应
向含有苯酚的溶液中加入______________,溶液呈现紫色,这是苯酚的显色反应。
◆想一想◆常温下将苯酚晶体加入Na
CO3溶液中振荡,苯酚迅速溶解,为什么?向苯酚钠溶液中通入少量CO2气体,产物是
2
苯酚与NaHCO3 , 为什么?
3.苯酚的应用与毒性
酚类化合物______,在石油和煤的加工业、________、油漆和橡胶等众多工业生产产生的废水中含有较多的酚类物质。
因此,____物质被列为须重点控制的水污染物之一。
注意:甲酚(C7H8O)指邻甲苯酚、间甲苯酚、对甲苯酚三者的混合物。
三、基团间相互影响
1.苯酚有酸性而乙醇显中性说明了______基团对_________基团的影响。
2.苯和液溴在三卤化铁作催化剂作用下才能反应且生成物为溴苯,苯酚与浓溴水可发生反应且生成2,4,6三溴苯酚,这说明了_______基团对_________基团的影响。
【自主体验】
1.在下列几种化合物里,属于酚类的是(双选) ()
2.苯酚有毒,对皮肤有腐蚀性,使用时一定要小心,若皮肤上不慎沾上苯酚,可以用来洗涤的试剂是()
A.冷水B.65 ℃以上的热水C.酒精D.NaOH溶液
3.下列叙述正确的是( )
A .除去苯中少量的苯酚可先加适量的浓溴水,使苯酚生成三溴苯酚,再过滤除去
B .将苯酚晶体放入少量水中,加热时全部溶解,冷却到70 ℃时形成悬浊液
C .苯酚的酸性很弱,不能使酸碱指示剂变色,但可以和碳酸氢钠反应放出CO 2
D .苯酚可以发生加成反应
【探究导引】将相同质量、形状的钠粒分别投入到盛有10 mL 乙醇、10 mL H 2O 、10 mL 含2%苯酚的水溶液三支试管中,反应现象相同吗?分别写出反应方程式。
★要点归纳★ 醇与酚的比较
【即时应用】
1.已知某有机物的结构简式如下:
1 mol 该有机物分别与足量的钠、氢氧化钠反应,消耗钠、氢氧化钠的物质的量分别为( ) A .3 mol ,3 mol B .3 mol ,5 mol C .5 mol ,3 mol D .5 mol ,5 mol ★要点归纳★ 苯酚性质实验中的几个注意点
1.苯酚钠与碳酸反应只能生成苯酚和碳酸氢钠,不能生成碳酸钠,
相同浓度下酸性强弱:CH 3COOH >H 2CO 3>C 6H 5OH >H 2O >CH 3CH 2OH 。
洗去沾在皮肤上的苯酚,最佳洗涤剂是酒精,忌用热水、乙醚和NaOH 溶液,慎用苯、甲苯。
2.与浓溴水的反应
(1)实验成功的关键是浓溴水要过量。
若C 6H 5OH 过量,生成的三溴苯酚沉淀会溶于C 6H 5OH 溶液中。
(2)C 6H 5OH 与Br 2反应很灵敏,常用于苯酚的定性检验和定量测定,一般不用于分离提纯。
(3)说明分子内原子团之间是相互影响的。
在羟基的影响下,苯环上羟基的邻、对位氢原子变活泼,易被取代;苯环对羟基的影响,使得羟基上的氢原子易电离。
3.苯酚与FeCl 3溶液作用能显示紫色 (1)利用这一反应也可以检验苯酚的存在。
(2)苯酚跟FeCl 3在水溶液里发生反应而显紫色,6C 6H 5OH +Fe 3+
―→[Fe(C 6H 5O)6]3-
+6H +。
【即时应用】
2.漆酚是我国特产漆的主要成分。
漆酚不应具有的化学性质是()
A.可以跟FeCl3溶液发生显色反应B.可以使KMnO4酸性溶液褪色
C.可以跟Na2CO3溶液反应放出CO2 D.可以跟溴水发生取代反应和加成反应
例1.如何通过实验证明苯酚与浓溴水发生的反应是取代反应而不是加成反应?
【思路点拨】(1)采用假设法;(2)比较两种反应类型产物的性质;(3)确定检验方法。
例2.食品香精菠萝酯的生产路线(反应条件略去)如下:
下列叙述错误的是()
A.步骤(1)产物中残留的苯酚可用FeCl3溶液检验
B.苯酚和菠萝酯均可与KMnO4酸性溶液发生反应
C.苯氧乙酸和菠萝酯均可与NaOH溶液发生反应
D.步骤(2)产物中残留的烯丙醇可用溴水检验
苯和苯酚的分离
溶解在苯中的苯酚,不能直接分离,应先向混合物中加入NaOH溶
液,使苯酚全部转变为苯酚钠,因苯酚钠易溶于水,苯难溶于水,采用分液操作可将苯与苯酚钠分开。
然后再向苯酚钠溶液中通入足量CO2气体,可将苯酚钠转化为苯酚,因苯酚在水中的溶解度较小,从而游离出来,再采用分液的方法将苯酚与水分离开。
【经典案例】将煤焦油中的苯、甲苯和苯酚进行分离,可采用如下图所示的方法进行操作:
Ⅰ.写出物质①和⑤的化学式:①________;⑤________。
Ⅱ.写出分离方法②和③的名称:②______;③________。
Ⅲ.混合物加入溶液①后反应的化学方程式为________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
Ⅳ.下层液体④通入气体⑤后反应的化学方程式为________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
Ⅴ.分离出的苯酚存在于____________中。