九年级语文变色龙PPT优秀课件

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第6课《变色龙》课件(共43张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第三部分２８－２９：（结局）奥审理案件结束：小狗被带走，赫受讪笑和恐吓。
1、文中写了哪些人物？主人公是谁？
文中写到的人物很多：警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥以及围观的看客。
主人公：警官奥楚蔑洛夫。
2、用一句话概括文章的内容。
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事（方法：概括一件事，应尽量包括时间、地点、人物、事件等这几个因素。）
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，200字以上，用上下面的词语：
洋溢荒唐
伶俐
无缘无故
异想天开
无精打采……
奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，满心欢喜地向前走，迎面走来将军的哥哥和他的随从。奥楚蔑洛夫急忙热情洋溢地迎上前去，弯了一个九十度的大躬，笑容可掬地说道：“乌拉吉米尔·伊凡尼奇先生，您是不是丢了一条狗？唉！这小家伙差点让人给糟踏了，赫留金那荒唐的家伙把烟卷戳到狗鼻子上去，幸亏您的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真是异想天开！是我训斥了他一顿。那混蛋只好溜了。那小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到您府上去，不想在这儿遇到您了……”伊凡尼奇闭着眼淡淡地说：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采地呆立在冷风中……
变色龙
（俄）契诃夫
学习目标
1、在品味语言的基础上把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及性格特点。
2、体会语言描写和细节描写等在小说中的作用。
3、理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。
4、指导学生学习透过现象看本质的辩证思想。
说说变色龙的特点
生物学博士
变色龙是自然界中一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。

九年级《变色龙》ppt课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

《变色龙》续写
奥楚蔑洛夫裹紧大衣走进家, 觉得肚子饿了,便吩咐开饭。他正要坐下来吃饭时,巡警进来报告说:“外面有客来见。”奥楚蔑洛夫骂道：“混蛋, 我不是说过吗?只要是吃饭旳时候, 我谁也不见。”巡警说：“这个人说有要紧事。”奥楚蔑洛夫又骂道：“糊涂,他要紧, 我就不要紧吗?” 巡警说：“是将军来了。”奥楚蔑洛夫一听,顿时气焰全灭,怔了好长时间,“噌”地从椅子上蹦起来骂道：“饭桶,你怎么不早说,让将军在外面等了这么长时间!”说着急忙穿上大衣,出门迎接。这位大将军头戴将军帽,身穿将军服,腰扎将军带, 威风凛凛，不可一世。他一见奥楚蔑洛夫便哈哈大笑。这一笑把奥楚蔑洛夫笑愣了。奥楚蔑洛夫仔细一看, 哦,原来自己旳大衣穿反了,夹里穿在外面了。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬旳标志，也是他装腔作势，借以吓人旳工具；结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己旳威风，但对于自己不光彩旳表演，却显得难堪，与开头照应。
中间旳两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、害怕，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写前后形成鲜明旳对比，充分体现了他内心旳恐慌和强作镇定旳复杂心理。，使主人公见风使舵、媚上欺下旳本性跃然纸上。
从这桩案子审理旳成果看，人不如狗，请同学们说说我们懂得旳有关狗旳俗语或成语。
狗仗人势、狗眼看人低、蝇营狗苟（比喻人不顾廉耻，到处钻营）、狗腿子、狗嘴里吐不出象牙来（说话粗痞）……
鲁迅有关巴尔狗（见了全部旳富人都驯良，见了全部旳穷人都狂吠)
小说为何以“变色龙”为题？
“变色龙”旳皮肤会因环境旳变化而变化，奥楚蔑洛夫会因狗主人旳变化而而变化对案件旳处理。两者在本质
一、了解俄国沙皇警犬旳丑恶灵魂，认识沙皇统治旳腐败和黑暗。

第6课《变色龙》课件(共33张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

读准字音
契诃夫（ hē ）蔑（ miè ）筛子（ shāi ）乞丐（ ɡài ）坎肩（ kǎn ）旗帜（ zhì ）赫留金（ hè ）咳嗽（ sòu ）魁梧（ kuí ）赔偿（ chánɡ ）胚子（ pēi ）惦记（ diàn ）伶俐（ línɡ lì ）恐吓（ hè ）裹紧（ ɡuǒ ）
变色龙：蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，可以随着环境颜色的变化而改变皮肤的颜色。
学习目标
••
1 了解有关俄国小说家契诃夫的文学常识；了解“变色龙” 的双重含义。
2
结合对故事情节的梳理，着重分析奥楚蔑洛夫的人物形象；
3 品味语言描写、细节描写等在小说中的作用，体会小说的讽刺艺术。
4 认识见风使舵，反复无常之流的丑恶嘴脸，做一个正直、表里如一的人。
条凄凉，恐皇怖统治压的反抑动与的黑社暗。会环境。它暗示了沙皇统治的反动与黑暗。
2、小说中有两次写到围观群众的场景，请找出来并说说起作用？
“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”
写出了围观的人聚集之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐。
“那群人就对着赫留金哈哈大笑。”
深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病态。
拓展延伸
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗？
白眼狼：形容人无情无义，心地凶狠，是忘恩负义的代名词。地头蛇：指在当地有势力的欺压人民的恶霸。替罪羊：古代犹太教祭礼中替人承担罪过的羊。比喻代人受过，替人服罪的人。笑面虎：比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。
铁公鸡：吝啬小气的人。应声虫：随声附和的人。寄生虫：不劳而获的人。纸老虎：貌似强大凶狠、实则软弱无力的人。

第6课《变色龙》课件(共26张PPT)2022-2023学年统编版语文九年级下册

九年级语文下册
认识生词
第二单元第6课《变色龙》
魁梧： (身体)强壮高大。洋溢： (情绪、气氛等)充分流露。伶俐：聪明、灵活。恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。无缘无故：没有原因。异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。
九年级语文下册
第二单元第6课《变色龙》
快速默读课文，思考小说以《变色龙》做题目有什么好处？
运用语言、动作描写，呈现在人们面前的是一个沙皇走狗夹着尾巴狼狈而逃、外强中干的形象。
九年级语文下册
写作赏析
第二单元第6课《变色龙》
变色龙:变色龙是蜥蜴的一种,皮肤的颜色会随着环境颜色的改变而改变。奥楚蔑洛夫:小说的主人公反复无常的态度和对案件的处理与变色龙极其相似,用变色龙做小说的题目,非常形象地揭露了他见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的丑恶面目。
九年级语文下册
写作赏析
第二单元第6课《变色龙》
原文：“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀。
九年级语文下册
写作赏析
第二单元第6课《变色龙》
原文：“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”
双重否定的修辞手法，写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”公正无私的架式，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。
九年级语文下册
分析文章
第二单元第6课《变色龙》
第一部分(1-5段)：写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”——狗咬人事件。这是故事的开端。
第二部分(6-27段)：写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件” 的经过。这是故事的发展和高潮，也是全文的重点。

初中语文人教部编版九年级下册第6课《变色龙》课件(含说课)(共28张PPT)

！
11
课文研读——变色龙不变之“色” “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。
奥楚蔑洛夫以后可以不“变色”吗？
12
课文研读——变色龙不变之“色”
哪些细节可以看出在当时攀附权贵会有好处？叶尔德林跟着奥楚蔑洛夫有没收的醋栗赫留金有个当宪兵的哥哥厨子的话一言九鼎三条腿的狗最终被“无罪释放”
13
主题探讨——变色龙“变色”之因
奥楚蔑洛夫不断“变色”的原因究竟是什么？
14
时代背景
《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。这是俄国历史上最反动黑暗的时期。当时新上台的俄国沙皇采取反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，但干的却是欺下媚上的勾当（gòu dàng）。
在这个环节里，主要探究奥楚蔑洛夫变色的原因，引导学生理解奥楚蔑洛夫能不能不变色，对写作背景进行了解，从而确定人物形象的性格是由于社会背景，不公平的社会制度所造成的，深层次的挖掘出人物的可悲之处。
说教学过程
五、课文小结一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小
狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又可悲的故事。鲁迅言：契诃夫是我最喜爱的作家，他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么…… 还原作品本身，让学生在学习之后还能对奥楚蔑洛夫的作品继续保有阅读期待。六、布置作业
四次“军大衣”
第二次，得知小狗可能是将军家的狗第三次，听到人群中有人肯定狗是将军家的
第四次，小说结尾，裹紧大衣
9
课文研读——变色龙不变之“色”
奥楚蔑洛夫虽然对狗的态度不断发生变化，但其实在他身上也有其不变之处，请说说他的“不变之色”是什么？

第6课《变色龙》课件(共32张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册

题目介绍
变色龙，蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。
小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。
作者简介
契诃夫（1860—1904），19世纪末俄国小说家。享有世界声誉，与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。主要作品有《万卡》《小公务员之死》《装在套子里的人》《变色龙》《万尼亚舅舅》等。
变化
不知狗的主人是谁
对小猎狗
对赫留金
野畜生，疯狗，把它弄死好了
肯定是被狗咬了
有人说好像是将军家的狗
它是那么小，它怎么会咬你那手指头一定是给钉
着你的？
子弄破的。鬼东西
巡警说不是将军家的狗
下贱胚子
受了害，我决不能不管
变化
对小猎狗
对赫留金
巡警说是将军家的狗名贵的狗，狗是娇贵的动物
你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好。
厨师说不是将军家的狗
野狗，弄死它算了。
厨师说是将军哥哥
的狗
还不赖，怪伶俐的。
我早晚要收拾你。
小说采用了什么方法来刻画人物形象？
小说主要运用语言描写来刻画人物形象。此外，细节描写也很生动传神。
分析文中细节描写的语句和作用。
（1）课文开头，奥楚蔑洛夫身穿一件新的大衣出场，这件军大衣是沙皇警官的标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具。作者用这件军大衣交代了奥楚蔑洛夫的身份。
B、小狗
பைடு நூலகம்
说是将军
奥
楚见风使舵
媚上
蔑
洛
夫
D、名贵

第6课《变色龙》课件(共40张PPT)++++++++2023-2024学年统编版语文九年级下册

题目妙处：
本文以“变色龙”为题，借这种小动物善于变换肤色以适应周围环境的特点，来讽喻奥楚蔑洛夫欺下媚上、趋炎附势、见风使舵的本质，具有丰富的讽刺意味和广泛的概括性，而且形象而生动，画龙点睛，揭示主题。
变色龙变色是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫
“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了
怎样的社会现实？
变色龙
-----（俄）契诃夫
学习目标
1.了解作者及其作品，积累“洋溢”“无精打采”“异想天开”等重点词语。
2.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。（重点）
3.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。（重点）
4.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。（难点）
新课导入
结局小狗被带走，奥楚蔑洛夫威胁、恐吓赫留金。
【从狗主人到变色龙】
默读全文，围绕 “狗主人” 的猜测，勾画奥楚蔑洛夫态度和裁断的关键语句，并完成课后练习一。
不知谁家的狗 → 错在狗 → 弄死狗，惩罚主人
不是将军家的狗 → 错在狗 → 得好好教训狗的主人
不是将军家的狗 → 错在狗 → 是条野狗，弄死他算了
字词学习
契诃夫（ hē ）蔑（ miè ）筛子（ shāi ）乞丐（ ɡài ）坎肩（ kǎn ）旗帜（ zhì ）赫留金（ hè ）咳嗽（ sòu ）魁梧（ kuí ）赔偿（chánɡ）胚子（ pēi ）惦记（ diàn）伶俐（línɡ lì ）恐吓（ hè ）裹紧（ ɡuǒ）径自（ jìnɡ ）
【从“变”到“不变”看众生相】
奥楚蔑洛夫是个警官,影响其断案结果的因素为什么是狗主人而不是事情真相?
【资料链接】
《变色龙》写于1884年,当时正是沙皇统治的最反动的时期。新上台的沙皇亚历山大三世采取反动的高压政策,加强了宪兵警察等专政机构,整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。契诃夫的《变色龙》《普里希别叶夫中士》《装在套子里的人》等短篇小说,就是当时揭露警察宪兵制度的优秀作品,契诃夫在这些著名的作品中,创造了奥楚蔑洛夫、普里希别叶夫、别里科夫等官僚国家代表人物的艺术形象,反映了沙俄社会最典型的现象,具有时代的特征。

部编版九年级下册语文《变色龙》PPT优秀课件

你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好
第四次变
厨师说不是将军家的狗
野狗，弄死它算了。
第五次变
厨师说是将军哥哥的狗
这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!
我早晚要收拾你
奥楚蔑洛夫每次变化的依据是什么？变的是什么，不变的又是什么？
分角色朗读课文中你认为的精彩片段，体会其中人物善变的性格特点。
不慌不忙，并没有真正地关心社会安定；装腔作势，体现自己的威严；趋炎附势
对他人的称呼
你这种人啊……是出了名的！鬼东西；你呢，赫留金；既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗
媚上欺下，假装正义；阿谀奉承
语言中“我”的存在
我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来……；就说这狗是我找着，派人送上的。
霸道、讨好邀功
走近现实
《变色龙》写于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，竭力强化警察统治，制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
作者采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会的同时，刻画了赫留金和观众形象，揭露他们猥琐庸俗、顺应时势的痼疾，不仅映衬了沙皇警官的专横和善变，而且展现了小市民的劣根性，促使人们正视严峻的现实，认识这种弊病蔓延发展的严重后果，客观上显示了这种劣根性不改造，社会就无法长进的思想意义。
原因
对小狗
对赫留金
起初
听赫留金申诉，不知狗主人是谁
野畜生，疯狗，把它弄死好了
肯定赫留金被狗咬了。
第一次变
有人说好像是将军家的狗
它是那么小，它怎么会咬着你的?
你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

初中语文九年级下册《7变色龙》PPT课件

题解：
作者为什么用“变色龙”作为这篇小说的题目？根据对小说内容的理解，给课文另拟一个题目。
小说主人公在处理“狗咬人手指”事件的过程中，态度反复变化，好像变色龙善于变色一样，用“变色龙” 作为题目，生动形象地揭示出主人公的性格特征，形象生动。
•
一个见风使舵的人
• 一个变化多端的人
• 两面人
奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至 “变色龙”一词成为某类人物的代名词？
因为这一形象高度的典型性和概括性，作者抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，给人留下深刻的印象。
拓展延伸
像“变色龙”这个词一样，还有很多词汇，已经演变成一种人物的代名词了。你知道的有哪些呢？知道它们是什么含义吗？
两次描写使小说的社会意义更为深广。
小结
小说运用了环境描写,烘托了冷清、凄凉、黑暗的社会氛围,这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照。
多次运用细节描写,形象具体地凸现了警官奥楚蔑洛夫的性格特点。揭露了沙皇统治的黑暗。
本文最突出的特点是对话描写,它通过个性化的语言,鲜明表现了人物的性格特征,具有十分强烈的讽刺效果。
细节品味
奥楚蔑洛夫的军大衣反复出现，这一细节描写对刻画人物有什么作用？
小说一开始，作者就把这件具有象征意义的道具和它的主人一下子推到读者面前。新的军大衣是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。作者以“军大衣”这一服装，交代了奥楚蔑洛夫的身份。
第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说 “这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”，他脱大衣不是因为天气热，而是“判”错了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一 “脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时，又立刻抖起威风。

第6课《变色龙》课件(共41张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

狗：下贱胚子
狗：什么玩意儿
对赫留金
赫：受了害
赫：我绝不能不管
对狗
娇贵的动物
名贵的狗
对赫留金
赫：混蛋
赫：猪崽子
对狗
狗：野狗
狗：弄死它算了
对狗
好一条小狗
还不赖，怪伶俐的
对赫留金
赫：这个家伙
赫：我早晚要收拾你
狗的主人
对小猎狗的态度
对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁
野畜生，疯狗把它弄死好了
肯定赫是被狗咬了
不是将军家的狗
下贱坯子，一眨眼的工夫就叫它断气
受了害，绝不能不管
处理、
说不定是将军家的狗
派人送上；名贵的狗，混蛋，不用把蠢手指头五
娇贵的动物
伸出来，怪你自己不好次
Hale Waihona Puke 不是将军家的狗野狗，弄死它算了
变
是将军的哥哥的狗
还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头
早晚要收拾你
化
变化之快，跨度之大，反复无常，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。
简要分析小说是如何刻画这一人物形象的。
语言描写神态描写
人物形象的描写手法——语言描写
“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈......得了，你干什么发抖呀？呜呜......呜呜......这坏蛋生气了......好一条小狗......”
夸赞——安慰——讨好——自嘲
并不描写人物的模样，却能使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。（鲁迅）
2
有人说好象是将军家的狗
它是那么小，它怎么会咬着你的？你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西