14只老鼠种南瓜

《14只老鼠种南瓜》

【活动目标】

1、熟悉故事内容，在集体解读图书过程中理解故事一颗小小的南瓜种子，如何结出大南瓜？。

2、喜欢“14只老鼠”这一故事形象，理解并欣赏小老鼠们种南瓜，父亲除了一开始带领开垦播种外，之后全部交给孩子全权负责。父母的信任正是孩子最大的鼓励，十只小老鼠认真负责不偷懒，不负所托的种出好大的南瓜。

【活动准备】

绘本故事PPT、音乐《井冈山下种南瓜》

【活动过程】

一、制作手印画

播放儿歌《井冈山下种南瓜》，激发少儿兴趣。引出这节课的手印画——种南瓜。

（1）引导幼儿观察手印画的方法特点。

（2）教师示范

（3）幼儿操作材料。

（4）教师巡视指导。

（5）展示学生作品，自评、互评，老师简要点评。

二、绘本阅读。

上节课我们用手印画出了可爱的南瓜，那今天老师带来一本和南瓜有关的绘本，什么样的绘本呢，我们一起来读读看。

1、观察绘本封面上的“老鼠家族”的成员形象，突出“老鼠成员”的特点。

（1）观察封面主角，了解形象特征。

①师：封面上有谁？

②师：这些老鼠有什么不同？

③他们在什么地方？你知道他们准备干什么吗？（2）认读故事名称《14只老鼠种南瓜》，引发幼儿阅读兴趣。

①师：你认识封面上的题目汉字吗？谁来读一读？

②师：老鼠们为什么要种南瓜呢？种了没有？最后结出南瓜了吗？这些问题就藏在图画书里，请你自己来看一看，找一找藏在书里的答案吧！

2、引导学生自主阅读，从前往后一页页翻阅PPT，寻找自主阅读的兴趣点。

（1）教师提出先行阅读的要求：

请你从前往后一页页仔细看图片，看看故事里的小老鼠们种南瓜了没有？怎么种的？做了些什么事情？

（2）学生自主阅读，教师巡回指导，个别纠正或帮助自主阅读有困难的学生。

（3）集体交流自主阅读情况，教师根据学生自主阅读情况翻阅PPT，鼓励学生大胆讲述自己的观察与发现，教师不参与讲述，但是在学生出现讲述困难时需要稍微点拨一下。

3、在说一说、教师解读文字帮助理解等形式下集体分享绘本图书片

段。

（1）采用师生共读的形式从头开始，按照图片顺序逐页共同研读绘本。

（2）重点阅读5—14页，通过师生对话交流的形式帮助学生理解体会故事小老鼠不畏生活艰难、勇于自己动手，体验一场历经辛苦的耕作，收获喜悦的心情。

①师：小老鼠们种上南瓜之后发生什么事情了？

②师：他们是怎么做的？

（3）连续性相关画面阅读：第5--14页，帮助学生理解小老鼠们认真、负责不畏艰难、团结协作保护南瓜的过程。

①师：他们都遇到了哪些事情？（集体逐页翻看。）②师：他们是怎么做的？

（4）阅读14--16页，继续通过师生交流的形式帮助学生体会经过一场历经辛苦的耕作，终于欢喜收割的喜悦和成就。

（5）继续采用师生共读的形式按照页码顺序翻读后面部分的绘本故事内容。

4、教师完整配图讲述故事，帮助学生感受并理解不畏艰苦、团结合作、自己动手、才能有收获。