篮球微课稿(二)——获全国体育专业基本功大赛一等奖
篮球三步上篮一等奖说课稿
篮球三步上篮一等奖说课稿《篮球三步上篮一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、篮球三步上篮一等奖说课稿一、指导思想与理论依据本课教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的小学课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据小学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，在教学中采用自主性、小组合作练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。
关注个体、性别差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。
努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。
同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。
二、教学背景分析教学内容分析1、本课选自人教版第六册小篮球，小篮球教学单元一共6课次，本课为第2课次。
2、本次课的内容为小学篮球行进间运球三步上篮技术，教学中适度降低了动作的技术要求，学生通过分层辅导练习、自主尝试练习、小组互助练习等，使本课教学重难点分步递进，得以突破。
让学生在轻松愉悦的氛围中掌握动作技能，体验快乐。
充分发挥学生的学习主体性，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过学习来促进学生身体素质、运动技能的提高，同时发展学生个性，培养学生互助学习、团结协作的品质。
学生分析：六年级的男女生在生理上开始有明显的差异，既要给女生充分的发展机会，又要注意男女生的差异，要有不同的要求。
六年级的男学生喜爱篮球，大部分同学具有一定的篮球运、传球基础。
针对学生情况，教学中运用灵活的'教学方法，激发学生进一步学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。
三、教学目标学生通过学习了解篮球的基本知识，初步尝试三步上篮的动作技术。
初中篮球教材一等奖说课稿
初中篮球教材一等奖说课稿《初中篮球教材一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、初中篮球教材一等奖说课稿各位领导、老师：大家好！今天我上的“三段教学模式”课是以篮球双手胸前传接球技术和游戏为主教材，依据本节课的教材，从以下几个方面给大家说课。
一、说教材本节课所选的两个教材是七——九年级《体育与健康》教材中的篮球教材。
第一，篮球双手胸前传接球技术是依据教材的要求和学生的实际情况进行教学的。
第二，游戏是为巩固所学的内容，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中巩固和提高技术动作。
二、说学情分析初中生生动活泼，朝气蓬勃，思维敏捷，我校的学生更是如此，他们好学，上进，接受新事物的能力强，身体发育良好，心理稳定，课余生活丰富，特别是对篮球运动更是情有独钟。
因此，针对中学生的兴趣特点进行教学，更有利于学生的身体发育，个性的培养和终身体育意识的养成。
三、说教学目标依据学生的实际和课程标准的要求，本节课确立三个教学目标：一是运动技能目标，通过学习，学生能初步掌握原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法；二是运动参与目标，通过教学充分调动学生的积极性，使99%的学生参与到教学活动中来；三是社会适应目标，通过游戏，建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神和体育道德。
四、说重点、难点本节课的重点是双手胸前传接球的技术教学，难点是手型和动作的协调，连贯。
五、说教法和学法本节课采用的教法和学法主要有：讲解示范法，观察模仿法，游戏法，分解、完整练习法，竞赛法等方法进行教与学。
这些教法和学法，有利于提高学生的学习兴趣，快速地建立正确的动作表象，形成正确的动作技术，在寓教于乐中达到育体、育心的教学效果。
六、说教学过程本节课依据“三段教学模式”的体育教学规律和原则，教学过程设计如下：（一）热身与兴趣首先是课堂常规教学，通过师生问好，建立良好的师生关系，使学生在心理上认可，进而向老师靠近，正所谓“亲其师，信其道”。
篮球优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
篮球优秀教案一、引言篮球作为一项全球广泛参与的体育运动，既能够锻炼身体，又能培养团队合作精神，备受青少年喜爱。
然而，要想在教学过程中发挥出篮球的优势，需要有一份科学合理的教案作为指导。
本文针对篮球优秀教案进行了研究和总结，旨在帮助教师更好地准备篮球课程，提升教学效果。
二、教案目标1. 熟悉篮球运动的基本规则和技术要点；2. 培养学生的篮球基本功，包括传球、接球、投篮、运球等；3. 提高学生的篮球战术意识和团队合作能力；4. 培养学生正确的竞技意识和团队精神。
三、教学内容1. 篮球基本规则介绍和讲解；2. 篮球基本动作的技术要点和训练方法；3. 篮球战术的基本概念和实施方法；4. 篮球比赛的常见战术体系和配合技巧。
四、教学过程1. 热身准备在开始篮球课之前，进行适当的热身运动，以充分准备学生的身体。
可以包括跑步、拉伸、摇臂等动作。
同时，进行一些基本的篮球配合练习，让学生进入篮球氛围。
2. 学习篮球基本规则和技术要点向学生介绍篮球比赛的基本规则，包括得分方式、进攻和防守规则等。
然后，详细讲解篮球基本动作的技术要点，并进行示范和实操演练。
要注重细节，纠正学生的动作错误，帮助他们逐步掌握正确的动作技巧。
3. 提高篮球战术意识和团队合作能力介绍篮球战术的基本概念和实施方法，包括进攻战术和防守战术。
在练习中，教师要引导学生学会观察比赛的态势和判断对手的防守策略，及时做出相应的战术调整。
同时，培养学生之间的团队合作意识，让他们学会相互配合，形成默契。
4. 实践应用篮球战术体系和配合技巧通过模拟比赛和小组对抗等形式，让学生将所学的战术体系和配合技巧应用到实践中。
教师可分组进行练习，设置相应的比赛规则和目标，让学生在实际的比赛中积极运用所学的战术知识。
五、教学评价在教学过程中，需要对学生的学习情况进行评价和反馈，以便及时调整教学策略。
可以采用观察记录法、口头评价和小测验等方式，对学生的篮球技术、战术理解和团队合作能力进行评估。
篮球理论市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
篮球理论教案第一节：篮球的基本知识与规则（300字）1.1 篮球的起源和发展（100字）篮球是一项源于美国的团体运动，于19世纪末期由美国体育教育家詹姆斯·奈史密斯·奥古斯塔斯发明。
随着时间的推移，篮球逐渐在世界范围内流行起来，并成为一项备受喜爱的体育项目。
1.2 篮球场地与装备（100字）篮球比赛通常在室内或室外的标准篮球场上进行。
篮球场长28米，宽15米，有着中心圆圈和三分线等标记。
球场上设有两个篮筐，高度为3.05米。
篮球比赛所用的装备包括篮球、运动鞋、篮球服、护膝等。
1.3 篮球赛制和规则（100字）篮球比赛通常由两个队伍进行，每队5名球员。
比赛时间包括四个15分钟的节，每节之间有两分钟的休息。
比赛过程中，球员可以运球、传球、投篮和防守。
规则包括持球时间限制、犯规判罚、界外球、球权转换等。
第二节：篮球技术与训练方法（400字）2.1 篮球基本动作技术（150字）篮球运动包括多种基本动作技术，如传球、运球、投篮、篮板球和防守等。
传球包括直传、斜传、反手传等多种技巧。
运球包括前进运球、变向运球等技术。
投篮包括跳投、上篮、三分球等动作。
2.2 篮球基本战术训练（150字）篮球比赛的战术有进攻战术和防守战术两种。
进攻战术包括快攻、慢攻、挡拆、拉开内线等多种战术。
防守战术包括全场紧逼、半场紧逼、区域防守等不同的防守策略。
通过战术训练，球队可以提高整体配合和竞技水平。
2.3 篮球训练方法与计划（100字）篮球训练应该针对不同的技术和战术进行合理的安排。
训练方法包括基础训练、技术训练、战术训练、体能训练等。
训练计划应根据球员的实际情况进行制定，包括训练时间、强度和内容等的合理安排。
第三节：篮球教学案例和实践指导（800字）3.1 篮球教学案例一：传球与接球技术（200字）传球与接球是篮球比赛中非常重要的基本技术动作。
教学可以通过示范和练习的方式进行。
首先，教练示范正确的传球和接球姿势，然后让学生进行练习。
体育课《篮球》说课稿（精选6篇）
体育课《篮球》说课稿体育课《篮球》说课稿（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的体育课《篮球》说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
体育课《篮球》说课稿1一、指导思想本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教材分析行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
三、学情分析小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
四、教学目标结合以上分析，我把本课的目标定为：1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的`意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点：行进间运球的动作和球的落点。
教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
六、教法、学法教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。
学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
七、教学过程准备部分：首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。
接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。
培养学生的球感和对球的控制力。
基本部分：教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。
）。
针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
体育生必须具备的篮球说课搞省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
一）开始部分（5’） 1、课堂常规 2、本课教学内容目标及要求 （二）准备部分（25’） 1、体育游戏：小渔网（15’）
为了使学生注意力集中，精神振奋，同时到达热 身效果，安排了配乐游戏“小渔网”，在游戏中 锻炼学生灵敏协调性、以及团体合作意识 2、熟悉球性（10’）
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自 由模仿创新练习。组织形式为散点。 学生经过各种练习，培养学生球感和对球兴趣， 改进手对球控制和掌握能力，深入热身，同时活 跃课堂气氛，为基本部分做充分准备。
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6、三人传接球，一人抢断球（5’） 目标是培养良好观察能力，进攻意识和协作配合能 力，善于隐藏自己传球意图，以及运球假动作新式 单个战术行动与提升传接球技术相结合。要求：无 球队员跑动、接应要主动，防守队员要亲密注意传 球队员行动，抢断、封堵要主动。
7、连续传接球（接龙）比赛（5’） 经过比赛，深入巩固和提升双手胸前传接球技术，提 升传接球准确性、熟练性以及快速传接能力。同时 培养学生机智果断、胜不骄、败不馁优良品质和团 结一致，亲密配合集体主义精神。
篮球教学说课稿 king
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一、说教材 教材分析 重难点分析 教学目标分析 二、说教法 三、说学法 四、说教学设计
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一、说教材
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、 激烈、反抗情况下经过传递、抛接、运拍，最终 把球送入固定篮圈一项综合性体育运动，含有集 体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防 频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大 中学生喜爱。经过篮球运动，能够发展学生跑、 跳、投等基本活动能力，提升灵敏、速度、力量、 耐力等身体素质和动作准确性、协调性，增加内 脏器官功效。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、 果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、 亲密配合集体主义精神。是一项有很高锻炼价值 运动项目。
篮球课教学设计一等奖及评课纪录
篮球课教学设计一等奖及评课纪录1、篮球课教学设计一等奖及评课纪录教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，倡导学生自主探究式学习，真正体现学生的主体地位，并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法，注重身心健康。
2、加强球类单个技术教学与实战的联系，增加田径教学的趣味性，为学生的终生体育奠定基础。
3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动，运球在篮球教材中占有比较重要的地位，熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。
通过本教材的学习，可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的运球教学中，教学方法和形式比较单一，教学程序机械化，不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。
在本教材体前变向换手运球的教学中，丰富了教学方法，突出节奏教学，让学生在练习中不断的发现问题和改善方法，然后导出主题，再通过练习解决问题。
教学重点：从体验到体会“变向”的节奏和方法教学难点：手控制球和脚步的协调配合田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材，但通过对该项目的练习，能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。
本次课中，为学生创设了趣味图形跑，能很好的激发学生的学习兴趣，发挥学生积极思维，让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习，并起到很好的锻炼效果。
同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松，从而导出本次课的重点：“呼吸节奏”。
教学重点：呼吸节奏篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起，科学合理，同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点，就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念，让学生真正学会学习。
三、学情分析学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，球类项目的学习也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。
《篮球》说课稿范文（精选12篇）
《篮球》说课稿《篮球》说课稿范文（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《篮球》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《篮球》说课稿篇1《体育新课程标准》要求教师在教学时，要以增进学生身心健康发展为主要目的实践性课程，要保证绝大多数教学时间用于体育活动实践。
只有让学生经常参与体育活动，他们的身体才能得到良好的发展，心理健康和社会适应能力才能得到进一步的提高。
我的整个教学设计立足点在于：通过创设情境，激发学生参与体育活动的兴趣，引领学生自练自悟。
用学生自己对篮球的“玩练”体会动作过程和方法，用学生自己的独立思考和体验感知取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。
整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。
同时，课标特别强调“练”的重要性，提倡让学生充分地练，在练中整体感知，在练中产生感悟，在练中培养球感和球性，在练中受到小组同伴合作情感熏陶。
在这种教学指导思想下，我将摒弃繁锁的讲解分析和动作示范，力求在动作讲解和示范时简练，直接切入要点，把“体”“练”作为这堂课的重点，让围绕篮球的“练”贯穿课堂始终。
基于这样的设计理念和教材特点以及学生实际，我拟定了如下教学目标：1、积极热情的参与小篮球上手胸前传接球练习和游戏，敢于在同伴面前自我展示。
2、能初步掌握小篮球双手胸前传接球的方法，提高传接球的能力。
3、在练习中和游戏中表现出与同学合作的行为，培养良好集体主义精神和社会适应能力。
为达到上述教学目标，本节课我安排四个环节进行：1、创设情境，激发兴趣。
课程伊始，老师和学生通过语言交流及通过老师的鼓舞，让学生随着音乐一起做球操，使学生在快乐中接触篮球、喜爱篮球。
2、亲历体验，自主探究。
通过语言的导入，使学生在生动的情境中主动探究，自主学习，掌握篮球的运球动作，体现了学生在学习中的主体地位，培养了学生自主创新、团结协作的精神。
《篮球运球》一等奖说课稿3篇
1、《篮球运球》一等奖说课稿一、指导思想：遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。
从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。
二、说教材：行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。
并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
三、说学情：篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。
我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。
在我担任的初三班级，把篮球作为一个重要的教学内容。
上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。
本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的'间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。
但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。
这种情况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术显得尤为必要。
上周我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学生对教学内容有了初步的掌握，在本课的第2课时中，主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。
四、说目标：1、认知目标：学生懂得行进间运球的基本要领和方法。
2、技能目标：学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，70%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力；发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。
3、情感目标：学生能积极参与，培养学生团队协作精神。
五、说重难点：重点：运球部位、落点及对球的控制能力难点：运球与脚步相协调、人球同速六、说教学流程针对本课的目标及重、难点，我设计了以下教学流程：导入和热身部分：通过球操和熟悉球性练习，起到愉悦身心，充分热身的目的。
篮球微课稿（二）——获全国体育专业基本功大赛一等奖
篮球微课稿（⼆）——获全国体育专业基本功⼤赛⼀等奖⼆、篮球（⼀）原地双⼿胸前传接球（翻转课堂）（传球双肘莫外翻、蹬地发⼒到指尖、来去皆为胸部⾼、缓冲泄⼒应柔和、伸臂迎球要⽴掌）各位评委⽼师好，我是3423423号选⼿，本次所讲内容为篮球原地胸前传接球，本次授课对象为初中⼀年级⽔平四的学⽣，本班共40⼈，男⽣20⼈、⼥⽣20⼈。
分四排站⽴。
本次教学器材有：篮球21个，篮球场⼀块。
重点；传接球基本姿态和发⼒；难点：蹬地发⼒的顺畅下⾯我的微课开始（1）导⼊语⼝哨，孩⼦们都靠过来。
经过刚刚的准备活动，⼤家都已经活动开了。
⼤家记得我们是什么课堂模式吗？对我们班是翻转课堂教学模式。
哪我给你录的教学视频在我们班的在线课堂上，都去看了吗？好很好。
那您们的原地双⼿胸前传接球学得如何？有哪些问题和困惑？你说说。
（⼿势）容易把⼿指弄痛。
你说说。
（⼿势）传不快。
你来。
（⼿势）⽤不上劲。
你来。
（⼿势）我觉得很好，你给我们的⼝诀很有⽤，真是秘诀。
好，谢谢。
你说说我给你们的⼝诀。
对。
就是：传球双肘莫外翻、蹬地发⼒到指尖、来去皆为胸部⾼、缓冲泄⼒应柔和、伸臂迎球要⽴掌。
您们都记得吗？看来⼤家都能背，很尚⼝。
（2）学⽣展⽰我还是想看看你们课前学习的成果。
谁来？好！你来。
（⼿势）给我们展⽰课前学习成果，找你的同伴配合。
好，不错。
除“蹬地发⼒到指尖”这句做得差⼀点其它都还可。
看来这是⼀个难点。
（3）逐⼀⽰范传接球要领根据这位同学的展⽰和你们说的问题，这节课我们要学习的重难点也出来了。
重点是：传接球基本姿态和发⼒，难点是：蹬地发⼒的顺畅。
如果您们真正全部领会了我的5句秘诀，⼿指弄痛、传不快、⽤不上劲等这些现象就解决了，胸前传接球的技术也就掌握了。
好，下⾯我给你们破译⼀下这⼏句秘诀。
传球双肘莫外翻：看，肘莫外翻，外翻了⽤不上劲。
（⽰范）蹬地发⼒到指尖：看我的脚站位为前后站，屈膝，⼒发于腿⽌于⼿，直到压腕拨指结束。
（⽰范）您们是这样做的吗？发⼒要顺才有劲。
大学篮球市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案范文
大学篮球教案范文第一部分：引言（200字）篮球作为一项广受欢迎的体育运动，已经深入人心，受到许多大学生的喜爱和追捧。
大学篮球教案的设计在培养学生体育锻炼兴趣和技能的同时，还能够促进学生的团队合作精神和积极向上的人生态度。
本文将以大学篮球教案范文为题，探讨如何编写一份全面、有针对性的大学篮球教案。
第二部分：目标和背景（300字）在编写大学篮球教案之前，我们首先要明确教学的目标和背景。
大学生身体机能不同，篮球水平参差不齐，因此，我们需要根据学生的实际情况设定不同的目标。
例如，让初学者掌握基本篮球技能，提高身体协调能力；让高水平学生增强战术意识，提高比赛水平。
此外，教学背景方面，我们可以了解学生们对篮球的兴趣和接触程度，以便更好地安排教学内容。
第三部分：教学内容（500字）1. 基本篮球技能：在大学篮球教案中，应该包含基本篮球技能的训练和提升。
这包括传球、投篮、运球、盖帽等基本技能。
在教学的过程中，应该注重基本动作的正确性和规范性，通过反复练习来巩固和提高学生的技能水平。
2. 篮球战术训练：除了基本技能培养，大学篮球教案还应该涉及篮球战术的培训。
这包括进攻战术、防守战术、配合战术等方面。
通过模拟比赛场景，让学生们了解各种战术的应用和配合默契，从而提高比赛水平。
3. 身体素质训练：篮球是一项身体素质要求较高的运动，因此，在大学篮球教案中，应该注重学生身体素质的培养。
包括力量训练、耐力训练、速度训练等方面。
通过有针对性的训练，提高学生的身体素质，增强比赛的持久性和爆发力。
第四部分：教学方法和评价（300字）在编写教案时，我们需要结合适合大学生的教学方法。
例如，灵活运用讲解、示范、练习等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还可以组织比赛、讨论、小组合作等形式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
在教学过程中，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误，进一步提升篮球水平。
评价方面，可以采用多种形式，如考试、技能表演、小组合作等。
全国教学大赛一等奖《篮球》教学设计
全国教学大赛一等奖《篮球》教学设计
设计概述：
本篮球教学设计是为了参加全国教学大赛而制定的，旨在帮助学生全面发展篮球技能和培养团队合作精神。
本设计包括篮球教学的目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
教学目标：
1. 培养学生对篮球运动的兴趣和热爱。
2. 提高学生的篮球基本技能，如运球、投篮、传球和防守等。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 增强学生的身体素质和协调能力。
教学内容：
1. 篮球基本规则和比赛流程的介绍。
2. 篮球基本技能的训练，包括运球、投篮、传球和防守等。
3. 篮球战术和策略的研究，如进攻和防守的基本战术。
4. 篮球比赛的模拟训练和实践。
教学方法：
1. 分组合作研究：学生分组进行技能训练和比赛模拟，培养团
队合作和沟通能力。
2. 示范教学：教师示范篮球技能和战术，并让学生模仿和练。
3. 个别指导：根据学生的实际情况，教师进行个别指导和差异
化教学。
4. 反馈评价：及时对学生的研究情况进行评价和反馈，激发学
生的研究积极性。
教学评价：
1. 考核方式：通过学生的实际表现和比赛结果进行评价。
2. 评价标准：包括篮球基本技能、团队合作、比赛表现等方面。
3. 反馈与奖励：根据评价结果，给予学生相关的反馈和奖励，
鼓励他们继续进步。
通过本篮球教学设计，学生将能够全面发展自己的篮球技能，
培养团队合作意识，并在全国教学大赛中取得优异成绩。
《快乐篮球》小学体育一等奖说课稿
《快乐篮球》小学体育一等奖说课稿1、《快乐篮球》小学体育一等奖说课稿体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。
方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。
本次说课共分为四个方面。
即说思想、说目标、说学情、说教法。
一、说思想本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想。
根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。
以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、说目标1.认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术。
2.技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性。
3.情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。
充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。
所有的教学内容均为教学目标而服务。
三、说学情1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。
如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。
因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
四、说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：1.激趣教学法对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。
小学体育篮球教案一等奖优秀范文
小学体育篮球教案一等奖优秀范文1、小学体育篮球教案一等奖优秀范文教材内容：1、篮球活动课课堂常规教育，学习内容简介，课堂要求2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。
课的任务：1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务、要求，树立良好的学习、锻炼习惯。
2、提高学生移动能力，初步掌握所学动作基本技术。
3、发展协调能力和耐力素质，培养团结协作精神和不怕苦累的毅力准备部分：(1)绕篮球场慢跑(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。
要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。
基本部分：移动技术练习：移动是篮球比赛中队员位置、方向、速度变化时所采取的各种脚步动作方法的通称。
移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。
(1)起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。
(2)变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。
(3)侧身跑：放松前跑勿横移，注意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。
(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。
(5)跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。
(6)跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。
(7)侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。
组织、教法、要求教师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求,纠正易犯错误。
(1)起动：组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守准备姿势。
教法：看或听教师信号后集体起动向前做短距离快跑。
要求：起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。
(2)变向跑：组织：遇障碍变向跑，如图。
篮球说课教案模板市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
篮球说课教案模板一、教学目标通过本节课的教学，学生应能：1. 掌握篮球的基本技术要点，包括运球、传球、投篮和防守；2. 提高篮球基本技术的执行能力和协同能力；3. 培养学生的团队协作精神和体育意识。
二、教学重点1. 运球技术的基本动作要领；2. 传球技术的基本动作要领；3. 投篮技术的基本动作要领；4. 防守技术的基本动作要领。
三、教学难点1. 教学过程中如何调动学生学习的积极性；2. 如何在有限时间内让学生掌握基本的篮球技术要领。
四、教学准备1. 篮球器材（篮球、篮筐、场地等）；2. 手抄板、黑板、粉笔等教学用具；3. 环境布置（确保篮球场地整洁有序）。
五、教学步骤1. 热身活动在课前设计一系列的热身动作，例如慢跑、伸展运动等。
通过热身活动，让学生全身肌肉得到适当的拉伸，为后续的高强度运动做好准备。
2. 讲解篮球基本技术动作针对运球、传球、投篮和防守这四项基本技术，通过板书、讲解和示范等多种形式向学生介绍每个动作的基本要领和注意事项。
3. 分组练习将学生分成小组，让他们轮流练习并互相观摩、指导。
每个小组应有一名学生执教员，负责指导其他组员动作的正确执行，并及时纠正错误。
4. 整体练习将所有小组组成整体，让学生在篮球场上进行整体练习。
教师应有针对性地观察和指导，鼓励学生互相配合，提升团队协作意识。
5. 游戏活动设计一些篮球游戏，如三打三、抢篮板等，让学生在游戏中巩固和运用所学技能。
通过游戏的竞争性和趣味性，提高学生的参与度和学习兴趣。
六、教学扩展1. 鼓励学生参加篮球比赛或校内外篮球活动，提高他们在实战中的技术水平和应变能力；2. 组织观看篮球比赛的视频资料，展示篮球运动在国际上的发展和技巧。
七、教学评价1. 教师可以根据学生在课堂上的表现进行实时评价，如积极性、技术运用的准确性、团队协作等；2. 可以设立一些小测验或测试，检验学生对篮球基本技术的掌握程度；3. 根据学生的综合表现，给予个性化的评价和反馈。
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二、篮球（一）原地双手胸前传接球（翻转课堂）（传球双肘莫外翻、蹬地发力到指尖、来去皆为胸部高、缓冲泄力应柔和、伸臂迎球要立掌）各位评委老师好，我是3423423号选手，本次所讲内容为篮球原地胸前传接球，本次授课对象为初中一年级水平四的学生，本班共40人，男生20人、女生20人。
分四排站立。
本次教学器材有：篮球21个，篮球场一块。
重点；传接球基本姿态和发力；难点：蹬地发力的顺畅下面我的微课开始（1）导入语口哨，孩子们都靠过来。
经过刚刚的准备活动，大家都已经活动开了。
大家记得我们是什么课堂模式吗？对我们班是翻转课堂教学模式。
哪我给你录的教学视频在我们班的在线课堂上，都去看了吗？好很好。
那您们的原地双手胸前传接球学得如何？有哪些问题和困惑？你说说。
（手势）容易把手指弄痛。
你说说。
（手势）传不快。
你来。
（手势）用不上劲。
你来。
（手势）我觉得很好，你给我们的口诀很有用，真是秘诀。
好，谢谢。
你说说我给你们的口诀。
对。
就是：传球双肘莫外翻、蹬地发力到指尖、来去皆为胸部高、缓冲泄力应柔和、伸臂迎球要立掌。
您们都记得吗？看来大家都能背，很尚口。
（2）学生展示我还是想看看你们课前学习的成果。
谁来？好！你来。
（手势）给我们展示课前学习成果，找你的同伴配合。
好，不错。
除“蹬地发力到指尖”这句做得差一点其它都还可。
看来这是一个难点。
（3）逐一示范传接球要领根据这位同学的展示和你们说的问题，这节课我们要学习的重难点也出来了。
重点是：传接球基本姿态和发力，难点是：蹬地发力的顺畅。
如果您们真正全部领会了我的5句秘诀，手指弄痛、传不快、用不上劲等这些现象就解决了，胸前传接球的技术也就掌握了。
好，下面我给你们破译一下这几句秘诀。
传球双肘莫外翻：看，肘莫外翻，外翻了用不上劲。
（示范）蹬地发力到指尖：看我的脚站位为前后站，屈膝，力发于腿止于手，直到压腕拨指结束。
（示范）您们是这样做的吗？发力要顺才有劲。
来去皆为胸部高：体育委员出来。
看传出去的球胸部高平直（示范），再看这个路线是不是要长些是抛物线，所以要慢些（抛物线传球示范），所以这句秘诀也要理解哟。
接球秘诀的“伸臂迎球要立掌”：看掌是这样立的（徒手示范），体育委员把球传过来，您们看我接球，注意观察伸臂迎球要立掌。
（体育委员传球来）。
您们是这样理解的吗？好“缓冲泄力应柔和”呢？看我示范这个缓冲泄力，注意观察我的柔和缓冲收回。
（示范），这下理解了吧。
（4）学生自己尝试练习好，下面两人一组找一个位置女生以3米的距离，男生5米的距离，反复理解领会我们的秘诀，练习传接球。
（老师巡回指导）注意“传球双肘莫外翻”（老师帮助纠正肘外翻，示出错误动作和正确动作）好，你的“缓冲泄力应柔和”做得很好。
你的“蹬地发力到指尖”不顺，应这样做（老师示范）。
好这下好多了。
看，“来去皆为胸部高”，的球传高了。
这么大个弧度，球习行时间长了。
您的手臂应伸出去请迎接球，注意领会“伸臂迎球”的秘诀。
（老师做出伸臂迎球动作）。
对就这样。
你的蹬地发力脱节了，应这样做。
（老师示范）（5）徒手对抗传接球练习口哨。
孩子们都过来，看了你们刚才的练习，总的来说基本传球的姿态都没问，看来大家5句秘诀中有4句都领会和做得很好，“蹬地发力到指尖”这句要差一些。
下面我们用“徒手对抗传接球练习”的方式体会“蹬地发力到指尖”秘诀中的发力。
体育委员来配合一下。
（配合示范，手对手，一人蹬地发力传球，另一人收臂缓冲泄力，多做几次），看清楚了吗？用力蹬伸屈腕发力。
反复体验传球的发力过程和接球的泄力缓冲。
好下面两人一组，反复练习体会。
（老师巡回指导）对，用力蹬地。
感觉如何，能发出劲吗？好很好。
力要发完直到屈腕拨指。
（6）学生再次传接球练习口哨，孩子们都过来。
现在对“蹬地发力到指尖”领会得如何？有感觉了哈。
好的。
下面还是两人一组再来传接球，注意刚才的发力练习。
各自拿球开始。
（老师巡回指导）好的，发力顺畅多了。
好，不错，刚才的练习很有效。
（7）学生展示口哨，孩子们都过来。
看大家刚才练习都很好，全面理解了我的5句秘诀。
下面我请四位同学出来展示一下学习成果。
谁来？这么多人举手呀！好，有请这、这、这、这四位同学出来展示（手势）。
好，都非常漂亮。
基本传球姿态和发力都很好。
来掌声献给他们。
（鼓掌）（8）蛇形传球游戏好，同学们，下面我们做一个游戏，将刚才学习的原地双手胸前传接球运用到游戏中来。
检验大家是否能用出来。
游戏名称叫蛇形传球接力游戏。
站两排男生5米距离，女生4米距离，以之字形方式传球接力（传球路径手势），哪里起哪里止。
明白了吗？好，男生一组，女生一组，既要快更要强调技术到位。
好，准备好了吗？各就位——预备——口哨。
加油！加油！注意传球技术。
好。
看来大家运用也不错。
今天我们学习就到这里，我们一起大声说出5句原地双手胸前传接球秘诀：：传球双肘莫外翻、蹬地发力到指尖、来去皆为胸部高、缓冲泄力应柔和、伸臂迎球要立掌。
好，下节课的内容我会传到我们在线课堂。
记住，我们是翻转课堂模式，课前学习莫偷懒哟。
下面我们放松一下。
我的微课到此结束。
谢谢各位评位。
（二）原地单手肩上投篮（蹬、伸、屈、拨）“两脚分开膝微屈、肩肘直角后伸腕，前臂垂直空手心，左手护球瞄准篮”尊敬的各位评委大家好，我今天的微课内容是篮球原地单手肩上投篮。
授课对象为初中一年级水平四的学生。
全班人共40人，其中男生20人、女生20人，分成四排站立。
所需要的器材有篮球21个、篮球场地1块。
本节课为新授课。
教学重点为：单手肩上投篮的基本动作，教学难点为：全身协调用力。
下面开始上课：（1）导入语（口哨）孩子们都过来，刚刚专项准备活动中，在组长的带领下，大家都非常积极主动，非常不错。
我给大家点个赞。
（2）师生对比投篮我想问大家一下，有哪位同学会单手肩上投篮的呢？哇，这么多同学都会呀！好吧，就请小明给大家展示一下。
（教师作出手势示意小明出列）大家认真观察。
很好。
现在我来给大家做一下投篮动作。
大家仔细观察哟。
（老师完整示范）孩子们，谁能告诉我，老师的动作和小明的动作有哪些地方不同？来，A同学你来说一下呀，噢，A同学观察的非常仔细，（他）投篮时双手在胸前像传球一样扔出去的，老师投篮时球是从右边肩上投出去的。
没错，这就是我们今天学习的内容--原地单手肩上投篮。
（3）持球姿势徒手模仿练习下面，大家跟随老师做徒手练习。
（老师示范）看老师投篮时的起始姿势。
两脚的距离：自然分开站膝关节：微屈，不是很直也不是蹲很下去。
看我的右手；两个直角，肩肘直角，好的前臂垂直，手腕后伸，对。
看我的左手：护球状。
大家做好，老师来检查一下。
（巡回指导）注意你的膝关节再屈一点，好的。
同学你的手型，手心空出来，左手做护球姿势。
好的很好肘抬高些，好的，这样就更好了。
好的，大家放松。
大家刚才做得很好。
我们把这几个动作总结成四句口诀为：“两脚分开膝微屈、肩肘直角后伸腕，前臂垂直空手心，左手护球瞄准篮”大家来体验一下这三句口诀。
“两脚分开——膝微屈、肘——肩——直角——后伸腕，前臂垂直——空手心——左手护球——瞄准篮”（边说边做）注意前臂垂直哟，肘不要外翻。
（4）徒手的投篮示范和带领练习对，大家做得很好。
投球准备姿势做好了，大家看我投球的过程。
注意观察膝、髋、肩、肘、腕、指变化过程和顺序。
（老师无球示范投篮动作，多做几次）看见了吗？蹬地、伸臂、屈腕、拨指。
（慢动作做），简单地说四个字：蹬伸屈拨。
动作从下到上流畅完成。
来，我们一起做做。
（领做一次）好的。
（领做一次）再来一次，蹬伸屈拨。
（领做一次）注意腿先用力。
注意屈腕和拨指好的，同学们练习得非常好。
同学们自行练习几次，老师来看看。
（巡回指导）用力很顺，肘不要外翻对伸肘屈腕很漂亮屈腕拨指，很好（5）两人对投刚刚大家表现非常不错，现在我们结合球试一下。
两人一组，每组拿一个球，同伴的手举过头顶成篮筐状，尽量投进同伴的篮框。
大家试着相互投一下。
练习的时注意：按我们的口诀做，投出去的球要达到篮板上沿的高度，让球“掉”到你同伴手里去。
我给大家示范一下，请体育委员出来协助一下。
注意观察动作过程和食指中指的拨指（肢体语言，和助教一起的示范）（肢体语言）准备好了吧？注意观察自己的同伴的动作，开始。
（巡回指导）注意不要把球举到头后了。
腿部要用力，很好。
注意抬肘伸臂。
（6）学生展示（鸣哨）孩子们靠拢过来。
老师觉得大家真的非常棒！进步特别大，哪位同学出来展示一下？有请黄同学。
大家觉得他的投篮怎么样？没错，动作很协调，蹬伸屈拨过程很流畅，如果注意一下食指和中指拨球，球再转一点就更好了。
待会练习大家注意啦，球出手时食指和中指要用力拨球。
（7）投篮练习下面我们进行自由投篮练习，还是你们两人一组。
男生在这边球篮，女生在这边球篮。
在三秒限制区里出手投篮，投完后去捡球传给同伴，比赛一下谁的命中率高，捡球的时候注意安全。
（鸣哨）开始。
（教师巡回指导），好球，这个动作很流畅。
注意，伸臂快要，完成后才开始屈腕，不要早了（教师转到另一个方向）好球，出手后的手型不错。
（鸣哨）好了，停下来，把球放在篮框里。
（8）投篮PK赛孩子们，都过来，刚才大家进行了投篮练习，下面我们进行一场投篮PK赛，各小组选三位同学作代表，看哪个组投进篮的个数最多？男生跟男生比，女生跟女生比，女生在罚球线前一米处投。
请组长组织参赛选手。
好，比赛结束。
第三组获胜男生和第二组女生获胜。
恭喜他们。
（时间够就点评，不够就不点评）（9）总结同学们，今天我们学习内容是？好——单手肩上投篮。
投篮准备姿势口诀记住了吗？“两脚分开膝微屈、肩肘直角后伸腕，前臂垂直空手心，左手护球瞄准篮”，投篮要领呢？好——蹬、伸、屈、拨大家掌握得非常不错，老师非常开心。
下面我们在音乐声中放松一下。
我的微课到此结束，谢谢各位评委。
（三）行进间直线运球（直线运行球控好，按压落点是关键、跑步推进要协调）尊敬的各位老师!大家好,我是6号选手,本次所抽到的教学内容为篮球行进间直线运球，本次教学对象为初中一年级（水平四）的学生，共40人，分四排站立，其中男生20人，女生20人，所需器材为篮球41个，篮球场1块，本次课为新授课第一节重点：用力手随球上下，难点：压球部位、运跑配合（1）导入语（口哨）同学们靠过来！刚才大家一起做准备活动的时候，很积极，非常好。
上节课我们学习了原地运球，这节课我们开始学习行进间直线运球！（2）“蛟龙过海”游戏首先，我们玩一个游戏，游戏的名字叫做“蛟龙过海”。
“每人一个球，男女生各排成一路（肢体语言）纵队，老师运球沿球场界线在前面走，男女生两路纵队分别并排运球跟在后面，像两条蛟龙过海一样前进！游戏过程中，男女生运球失误的同学，捡球后分别排到自己队的队尾继续前行”同学们都拿到球了吧？（教师持球准备）准备好了吗？走（教师沿球场界线运球慢跑转两圈）（口哨）那个同学掉球了排后去那个同学运球走得慢也排后游戏结束！（3）分组教学大家原地不动。