推荐高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教学案鲁教版必修1
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》优质课公开课教师资格证面试试讲教案鲁教版高中地理必修一第一单元从宇宙看地球单元活动：辨别地理方向一、导入引入同学们，大家好！今天我们将继续学习高中地理必修一第一单元的内容，主题是“从宇宙看地球”。
本节课的主题是“辨别地理方向”。
以前我们可能会觉得辨别地理方向无关紧要，但实际上，地理方向是我们生活和出行的基础。
有准确的地理方向意识，我们才能更加快速、准确地找到自己所要去的地方。
二、讲解概念1. 地理方向的划分方法地理方向的划分有两种方法：以太阳为基准和以地球为基准。
以太阳为基准的划分方法，我们也称之为“太阳法”。
即在正午时，面向太阳的方向是南方；背对太阳的方向是北方；左手指向太阳的方向是东方；右手指向太阳的方向是西方。
以地球为基准的划分方法，我们称之为“地球法”。
即地球的南半球朝南，北半球朝北；地球的西半球朝西，东半球朝东。
2. 方位角的度量除了将地理方向划分为东、南、西、北四个方向，我们在具体导航或出行时需要进一步划分角度，这就引出了方位角的概念。
方位角是指地理方向与正北方向之间的夹角。
以北方为0度，顺时针方向划分为360度。
三、实际操作1. 地理方向的辨别为了帮助大家更好地理解和运用地理方向的概念，我将进行一些实际操作的演示。
首先，我们来进行太阳法的辨别。
请大家面向太阳，伸出左手，指向太阳的方向是什么方向？（同学回答：东方。
）非常好！接下来，请大家背对太阳，伸出左手，指向太阳的方向现在是什么方向？（同学回答：西方。
）很好！再来，请大家面向太阳，伸出右手，指向太阳的方向是什么方向？（同学回答：西方。
）非常好！最后，请大家背对太阳，伸出右手，指向太阳的方向现在是什么方向？（同学回答：东方。
）很好！通过这个简单的实际操作，相信大家对太阳法辨别地理方向有了更加直观的理解。
2. 方位角的测量在进行方位角的测量之前，我们需要先了解一些工具。
常用的测量地理方向的工具有指南针和经纬仪。
鲁教版必修一地理第一单元从宇宙看地球教学设计-优秀教案
第1课时教学设计（其他课时同）课题地球的宇宙环境新授课√章/单元复习课□专题复习课□课型习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析第一节“地球的宇宙环境”。
首先介绍了宇宙的物质性、运动性，并由天体运动延伸到天体系统，指出人类对宇宙的认识是不断深化的；其次讲述了太阳概况、太阳辐射、太阳活动及其对地球和人类活动的影响；最后分析了地球为什么是一颗既普通又特殊的行星，深入阐述了地球上存在生命的原因。
地球上为什么适宜生命生存和繁衍是本节的重点内容。
太阳对地球的影响主要是太阳辐射和太阳活动对地球的影响，不是太阳辐射和太阳活动本身。
2.学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）城市的学生通过电视、电影等科幻影片了解到一些有关宇宙的零碎知识，甚至对一些科幻情节（像外星人阿凡达）信以为真，他们对有关宇宙中生命存在的形式和条件等知识充满了幻想、好奇、渴望，本节课我将通过激发学生的兴趣引导学生探究为什么地球是太阳系中一颗普通而特殊的行星。
3.学习目标确定（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。
可分条表述）1、了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；2、运用资料和图表了解地球外部圈层的作用和与人类的关系。
14.学习重点难点1、重点：地球内外圈层的空间分布和特点2、难点：地球内部圈层的结构和基本特征。
15.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。
体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）学生学习效果评价设计6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1我这里有个熟鸡蛋。
高中地理 第一单元 从宇宙看地球 单元活动 辨别地理方向教学案 鲁教版必修1
单元活动 辨别地理方向一、利用地图辨别方向1．在地图上辨别方向(1)一般定向法：无任何方向标志的普通地图，遵循“上北下南，左西右东”原则判定方向。
(2)有指向标的地图：①原则：根据指向标定方向。
②步骤⎩⎪⎨⎪⎧ 以某点为中心建立方向坐标指向标的平行 线与垂线根据判定点在坐标中的位置确定相对方向(3)有经纬网的地图：①按纬度的高低变化判定南北方向：距北极点近的在北方。
②按经度的变化判定东西方向：经度变化小于180°时，顺地球自转方向找到终点，则终点在东方(逆自转方向相反)。
2．在野外用地图辨别方向(1)在图上找到与实地相应的地物。
(2)转动地图，使图上地物方位与实地吻合。
(3)在地图上确定自己的位置，确定目标方位。
二、利用罗盘辨别方向三、利用恒星辨别方向1．根据太阳辨别方向(1)根据太阳升落辨别方向⎩⎪⎨⎪⎧ 春、秋分日：日出正东，日落正西夏半年：日出东北，日落西北冬半年：日出东南，日落西南(2)北半球中高纬度地区根据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向正北。
2．根据北极星辨别方向(1)依据：北极星位于正北天空。
(2)寻找北极星：①根据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约5倍处的亮星。
②根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。
[温馨提示](1)南半球不能看到北极星。
(2)北半球的北极星的仰角是不相同的，北极星的仰角和当地的地理纬度数值相等。
四、野外巧辨方向1．根据地物南北两面的积雪融化速度(在北半球中高纬度)(1)朝北一面积雪融化慢。
(2)朝南一面积雪融化快。
2．根据植物生长状况(1)向阳面：枝叶较茂盛，年轮间距较大。
(2)背阳面：树干上常有苔藓，年轮间距较小。
3．根据房屋朝向北半球(尤其是北回归线以北地区)所建房屋多为坐北朝南。
知识点一| 在经纬网地图上辨别方向———————情景导入先思考———————材料下图为南极洲图。
理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教案2鲁教版必修1
理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教案2鲁教版必修1第一章单元活动辨别地理方向一、教科书分析《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。
本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。
在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。
二、教学目标1。
知识目标：（1）认识地形图中的方向：指向标、经纬度。
（2）学习使用指南针、星星和其他工具来解释方向，学习辨别方向的常用方法。
2.能力目标：（1）理论联系实际，能够运用地形图和其他工具解决一些问题。
（2）增强动手能力，培养辨别方向的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，学生将接受培训，进一步确定方向在地形图在生产和生活中的应用价值，从而激发他们阅读和使用地图的兴趣。
三、教学重点难点要点：指南针方位判断的基本方法，经纬网地形图，经纬度方向判断。
难点：如何使用指南针，通过应用经纬网和经纬度找到北极星。
4、学术状况分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
五、教学方法1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。
2．学案导学：见后面的学案。
3.新教学的基本环节：预习检查→ 情况介绍→ 合作勘探→ 摘要与检测→ 预演安排1六、课前准备1．学生的学习准备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。
2.教师教学准备：制作多媒体课件，课前预习学习计划，课内探索学习计划，课后拓展学习计划，科学分组。
鲁教版地理必修1《单元活动 学会辨别地理方向》教案
鲁教版地理必修1《单元活动学会辨别地理方向》教案章节编号使用日期姓名班级小组组内评价教师评价单元活动辨别地理方向课型：新授课主备人：郇常鸣审核：郇常鸣时间：10月28日一、学习目标１．熟练判别各类地图中任意两点间的方向关系Array２．掌握使用罗盘判断方向的方法和步骤。
３．掌握利用太阳、北极星等天体确定方向的方法，根据房屋设计、生物生长等特点辨别地理方向二、诊断补偿１．地图三要素是什么？２．你知道哪些辨别地理方向的方法。
三、自学提纲（一）在地图上辨别方向１．普通地图：上北下南，左西右东２．指向标①指向标一般指向方地图②定位：建立某点方向坐标，判断另一点在方向坐标中的位置①经线指示方向，纬线指示方向②方格状北纬数值增大的方向是方或圆弧南纬数值增大的方向是方３．经纬网状经纬东经数值增大的方向是方地图网西经数值增大的方向是方③南北极为中心北极：逆东顺西，周南中北的经纬网南极：顺东逆西，周北中南４．在野外利用地图辨别方向首先找到与实地相对应的，然后在站立点转动导游图，使其与相吻合。
其次确定，以及要去。
（二）利用罗盘辨别方向１．主要步骤为：————。
２．在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的０º指向。
根据指北针在刻度盘上的计数，可确定目标相对于观测者的角（三）利用恒星辨别方向１．根据太阳辨别方向（以北半球为例）日出日落定方向春秋分日出方，日落方⑴直接定向法（中高纬度无夏半年日出方，日落方极昼极夜地区）冬半年日出方，日落方正午太阳的位置：在方向⑵间接定向法——手表定向法把手表，时针指向方向，在中午１２点前，按时针，沿时针与１２点刻度线之间所成夹角的方向为南方；在中午１２点后，按时针，沿时针与１２点刻度线之间所成夹角的方向为南方２．用北极星辨别方向北极星位于正北天空，指示 方向（四）野外辨别方向——地理事象辨别法（以北半球为例）⑴根据地物南北两面的积雪融化程度辨别方向中纬度地区冬季下雪后，朝 一面积雪融化速度一般比朝 一面慢。
单元活动 辨别地理方向-鲁教版必修一教案
单元活动辨别地理方向-鲁教版必修一教案
一、教学目标
1.了解地理方向的概念和划分方法。
2.掌握基本的判断地理方向的技能。
3.激发学生探究地理方向的兴趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点：地理方向的概念和划分方法。
2.教学难点：学生如何快速正确地判断地理方向。
三、教学过程
1. 导入新知识
1.大声朗读本单元的教材“北方有佳人”这一部分，让学生了解教材内容。
2.提问学生是否知道什么是地理方向，以期激发学生对新知识的兴趣。
2. 学习新知识
1.讲解地理方向的概念和划分方法，通过地图和举例说明。
2.指导学生掌握如何根据日出、日落、指南针等工具快速正确地判断地理方向。
3.分为小组，让学生在实际场景中练习判断地理方向。
3. 知识巩固
1.教师提出日常生活中的地理方向问题，由学生竞答，检验学生对地理方向知识的掌握程度。
2.让学生自主合作完成小组作业，进一步坚定学生对地理方向知识的掌握。
4. 总结反思
1.教师提出关于本节课的总结和反思问题，让学生在学习中反思自己，在思考中总结成果，来检验自己的知识掌握和学习态度。
2.教师从学生反思中发现的问题，开展讨论与解决，促进学生集思广益，自我发现和完善自身不足点。
四、教学评价
1.学生是否能听、说、读、写地理方向相关的知识。
2.学生是否能快速正确地判断地理方向。
3.学生自主合作完成小组作业的情况，小组成员之间是否互相协作配合。
4.学生在总结反思环节中，表现出对自己学习过程的认知和对学习成果的总结。
[k12精品]2017_2018学年高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教学案鲁教版必修1
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单元活动 辨别地理方向一、利用地图辨别方向1．在地图上辨别方向(1)一般定向法：无任何方向标志的普通地图，遵循“上北下南，左西右东”原则判定方向。
(2)有指向标的地图：①原则：根据指向标定方向。
②步骤⎩⎪⎨⎪⎧ 以某点为中心建立方向坐标指向标的平行 线与垂线根据判定点在坐标中的位置确定相对方向(3)有经纬网的地图：①按纬度的高低变化判定南北方向：距北极点近的在北方。
②按经度的变化判定东西方向：经度变化小于180°时，顺地球自转方向找到终点，则终点在东方(逆自转方向相反)。
2．在野外用地图辨别方向(1)在图上找到与实地相应的地物。
(2)转动地图，使图上地物方位与实地吻合。
(3)在地图上确定自己的位置，确定目标方位。
二、利用罗盘辨别方向三、利用恒星辨别方向1．根据太阳辨别方向(1)根据太阳升落辨别方向⎩⎪⎨⎪⎧ 春、秋分日：日出正东，日落正西夏半年：日出东北，日落西北冬半年：日出东南，日落西南(2)北半球中高纬度地区根据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向正北。
2．根据北极星辨别方向(1)依据：北极星位于正北天空。
(2)寻找北极星：①根据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约5倍处的亮星。
②根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。
[温馨提示](1)南半球不能看到北极星。
(2)北半球的北极星的仰角是不相同的，北极星的仰角和当地的地理纬度数值相等。
四、野外巧辨方向1．根据地物南北两面的积雪融化速度(在北半球中高纬度)(1)朝北一面积雪融化慢。
(2)朝南一面积雪融化快。
2．根据植物生长状况(1)向阳面：枝叶较茂盛，年轮间距较大。
(2)背阳面：树干上常有苔藓，年轮间距较小。
3．根据房屋朝向北半球(尤其是北回归线以北地区)所建房屋多为坐北朝南。
知识点一| 在经纬网地图上辨别方向———————情景导入先思考———————材料下图为南极洲图。
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教学设计
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方
向教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能目标
1.在地图上判读方向。
(A级)
2.利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物,在野外大致判别方向。
(B级)
(二)过程与方法目标
1.利用一般地图、指向标地图、经纬网图和旅游图判定方向。
(A级)归纳利用地图判读方向的一般步骤和规律。
2.通过实际操作验证并探寻12点之后的测方位办法。
通过实践,探寻其他的利用手表辨别方向的方法,并验证其可行性。
(B级)
3.通过实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星。
(B级)
(三)情感态度与价值观目标
感悟严谨认真的科学态度在地理学习中的重要性。
(B级)
2学情分析
本节教学内容面向的是高一学生,高一尚未分科,在各高中学校基本都是平行班教学,所以班内学生的程度差异较大,再加上本节内容需要较高的空间想象能力和较强的读图能力,所以建议运用分层次教学的手段,将问题设置为A、B、C级,既要照顾程度较好的学生,也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
3重点难点
【教学重点】
1.用地图辨别方向;(A级)
2.在野外辨别方向。
(B级)
【教学难点】
1.在俯视图上辨别方向。
罗盘测方位的步骤及注意事项。
(B级)
2.实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星。
(B级)
3.太阳周日视运动的原理和影子转向问题。
(C级)。
高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动判别地理方向学案鲁教版第一册
单元活动判别地理方向课程标准核心素养目标1.结合不同季节日出、日落的方位和正午太阳的方位，掌握利用太阳判别方向的方法。
（地理实践力)2。
掌握利用北斗七星寻找北极星，并利用北极星判别方向的方法。
（地理实践力）3。
掌握利用手机中自带的罗盘和导航软件判别方向的方法。
(地理实践力）4。
学会利用身边的常用工具、房屋设计、生物生长等规律判别地理方向。
(地理实践力）一、利用太阳判别方向1．根据太阳升落的方向日期日出、日落方位春、秋分日日出正东,日落正西夏至日日出东北，日落西北冬至日日出东南,日落西南2。
北半球中高纬度根据地物的影子：正午时地物的影子朝向正北。
二、利用北极星判别方向1．依据:北半球北极星位于正北天空，其高度角相当于当地纬度。
2．寻找北极星（1)北极星的位置：天璇和天枢假想连线向天枢方向延伸约5倍的亮星。
（2)注意:北斗七星会随季节的变化而围绕北极星在天空中旋转。
三、利用手机确定方向1．利用手机中的罗盘辨别方向（1)将手机水平放置，罗盘中的白线对准待测方向，罗盘中显示的度数即当前方位角。
(2）北方为0°，东方为90°，南方为180°,西方为270°。
2．利用手机的导航功能判别方向在导航软件界面中输入目的地，点“去这里"，选择出行方式，按“开始导航”即可.四、利用地物判别方向1．根据地物南北两面的积雪融化速度（在北半球中高纬度)（1）朝北一面积雪融化慢。
（2）朝南一面积雪融化快.2．根据植物生长状况(1)向阳面:枝叶较茂盛，年轮间距较大。
(2)背阳面:树干上常长有苔藓，年轮间距较小。
3．根据房屋朝向：北半球（尤其是北回归线以北地区）所建房屋多为坐北朝南。
4．根据屋顶太阳能集光板的朝向判别方向：北半球（尤其是北回归线以北地区),太阳能集光板一般朝南。
1．正午时地物的影子朝向正北。
（）2．全球都可以依据北极星判别方向。
(）3．北斗七星在天空的位置是不变的. ()4．用智能手机的罗盘定方向时，需要使手机水平放置。
高中地理 第一章从宇宙看地球教案 鲁教版必修1
第一章从宇宙看地球本章综合预览【地位综述】本单元作为必修内容的第一个模块的开篇，首先从宏观的角度，探讨地球与太阳、月球密切关系，地球的主要运动形式及其地理意义。
在此前提下，又以“单元活动”的形式进行了“辨别地理方向”这项基本技能的培养。
近些年来宇宙探索、航天发射成为热点事件，随着我国海南第四航天发射中心建设、神舟七号发射，我国航天强国梦的实现，以此为材料的试题似将大量出现在试卷中，并且多以选择题的形式出现。
（例如2009年天津文综第5题）试题的难度会略有加大。
【内容概述】谈“天”是为了说“地”，教材涉及了许多天文现象和天文知识，都是围绕“地”来展开的。
根据课标要求，本单元的内容共分三节和一个“单元活动”。
第一节“地球的宇宙环境”是本单元的背景知识，简要介绍了关于宇宙和日、地、月关系的知识，为学习地球的运动和意义打下了基础。
第二节“地球自转的地理意义”重点讲解了地球自转运动的基本特征及其地理意义。
第三节“地球公转的地理意义”则以相同的手法，重点讲解地球运动的另一种形式——公转的基本特征和地理意义。
单元活动“辨别地理方向”。
一类情况是“纸上谈兵”，即主要是学会在不同的地图上能正确辩别方向；另一种情况是“走入生活”，即学会利用不同的实地事物判定方向，如太阳、北极星、罗盘、树木年轮等，这都是今后的学习和生活中有用的知识。
【学法指要】本单元的知识比较抽象，学习过程中重在应用、重在联系实际，结合观测天文现象来认识恒星、太阳。
结合探月研究等内容学习天体系统。
结合不同时间、不同地点的日出、日落的时间、方位不同，认识到昼夜长短的纬度变化和季节变化。
借助学具、模型、地球仪、三球仪以及计算机模拟等理解地理现象的成因也是学习的捷径和有效方法。
第一节地球的宇宙环境背景情境导入宇宙大爆炸理论宇宙是广阔空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。
宇宙是物质世界，它处于不断地运动和发展中。
千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么、是如何形成的。
高中地理单元活动 辨别地理方向教案鲁教版必修1
单元活动辨别地理方向【学习目标】1.学会根据指向标的箭头辨别方向2.学会根据经纬线的走向辨别方向3.根据太阳辨别方向4.了解其他辨别方向的办法【自主学习】＜问题设置1＞仔细阅看P20图1-4-1，回答：1. 图中有哪些图标和地理事物？2. 甲在乙的什么方向？3.图中河流的流向是什么？说明判断理由？＜规律小结＞：根据指向标的箭头方向来判断（一般箭头指向方）。
1. 转换试卷法：判断时可转换试卷或者书本的，使其与我们习惯的方向一致（即面对地图，上侧为北方），然后根据“上北下南，左西右东”进行判断。
2．平移法：平移到已知地点的位置，确定要辨别的地点的位置，再根据“上北下南，左西右东”判断方向。
＜及时反馈＞下面是一幅“公路平面略图”，读后回答。
（1）图中公路走向的变化是：由AB的＿＿＿＿走向，转为BC＿＿＿＿的走向。
（2）图中河流流向的总趋势是从＿＿＿流向＿＿＿。
（3）村庄b在村庄a的＿＿＿方；村庄c分别在村庄a、b的＿＿＿方和＿＿＿方。
＜问题设置2＞：仔细阅看P21图1-4-3，回答：1.地球自转方向是顺还是逆时针？2. 由此推知该图为哪一半球？极点是哪一极点？那请大家判断中山站在长城站的南还是北呢？3.无论顺还是逆时针，其实都是什么方向？即图中箭头处是东，箭尾处是西，那么长城站在箭尾在 方，中山站在箭头在 方，推出中山站在长城站的东边。
4.由此得出：中山站在长城站的 方向。
5.思考：有个同学说，中山站在长城站的西南方向，你觉得有道理吗？你知道他为什么判断出这个方向的吗？＜规律小结＞1.习惯上，判定依据是两点之间的劣弧。
2.根据经纬线判断方向，主要原则：经线指示 方向，纬线指示 方向。
3.合成法：在俯视图上，应该先依据箭头的顺逆判读出南半球还是北半球，以便判读南北方向；然后依据地球顺逆时针但均属自西向东的特点，箭头为东，箭尾为西以判读东西方位。
4.添加辅助线法。
＜及时反馈＞读“经纬网示意图”，完成下列问题。
鲁教版高中地理必修一教案
鲁教版高中地理必修一教案篇一：鲁教版必修一高中地理教学案全套必修一第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境知识摘要1．天体和天体系统2．天体类型及特征3．太阳辐射的能量来源及太阳对地球的影响4．太阳活动的主要类型及其对地球的影响5．地球的普通性与特殊性以及地球拥有生命的条件知识结构天体：概念和类型天体系统：概念和级别光球层：太阳黑子太阳太阳大气的分层及活动色球层：耀斑和日饵日冕层：太阳风地球干扰地球上的无线电短波通信的对地球的影响磁暴和极光宇宙对天气和气候的影响环九大行星共有同向性、近圆性、共面性特征境普通性按结构分类，属于类地行星地球有生命存在生命存在的条件巩固练习一、单项选择题1．最近国际天文学界投票决定不再把太阳系中的哪颗星列为行星?( )A．天王星 B．冥王星 C．海王星 D．土星2．宇宙中最基本的天体是( )A．恒星、卫星 B．恒星、星云 C．行星、彗星 D．流星、恒星3．下列天体系统等级由低级向高级排列正确的是( )A．地月系－太阳系－银河系－河外星系B．地月系－太阳系－银河系－总星系C．地月系－河外星系－银河系－太阳系D．地月系－银河系－河外星系－总星系4．太阳系除地球之外的七大行星中，与地球相邻的是( )A．金星、水星B．火星、木星 C．金星、火星 D．土星、水星5．太阳的巨大能量来源是( )A．太阳黑子 B．太阳耀斑 C．太阳中心核裂变 D．太阳中心的核聚变6．下列的叙述正确的是( )A．火星属于远日行星B．水星是距离太阳最近的行星C．太阳系和银河系是同级别的天体系统D．太阳系的主体是九大行星、小行星、彗星、流星体和星际物质7．太阳的主要成分是( )A．氢和氧 B．氢和氦 C．氧和氮 D．氢和氮8．小行星带位于( )A．木星和土星轨道之间 B．水星和金星轨道之间C．金星和地球轨道之间 D．火星和木星轨道之间9．1986年，当时一个14岁的中学曾观测到哈雷彗星的回归，如果它再次观测到这颗彗星时年龄应该是( )A．20岁 B．25岁 C．30岁 D．90岁10．2001年4月15日，太阳出现特大耀斑爆发，其影响是( )A．爆发后两三天内，短波通迅受到强烈干扰B．使到达地球的可光增强，紫外线有所减少C．爆发几分钟后，极光变得格外绚丽多彩D．对人造卫星运动没有影响二、综合题11．按照因果关系把下列数字填在适当的方格中。
高中地理 第一单元 从宇宙看地球 单元活动辨别地理方向教案1 鲁教版必修1
单元活动辨别地理方向【教学目标】1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。
并且能在地图上判读方向。
2、熟悉罗盘的构造和原理，学会利用罗盘判定方向。
3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。
【教学重点】用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星【教学过程】生活在城市里，我们可以根据路标、路牌辨识方向，但是，如果在莽莽的原始森林，在险峻的深山，在茫茫的沙漠，在没有路标和路牌的情况下，我们怎么来辨别方向呢？凭你自己的经验，这时你会有哪些办法让自己摆脱困境？一、利用直接指向工具辨别方向1、指南针2、罗盘罗盘是野外考察不可缺少的工具，它可以用来测量方位。
步骤：刻度上0°指向目标；罗盘水平（圆形水准器的小气泡居中）；根据指北针在刻度盘上的读数，确定目标相对于观测者的方位角。
注意事项：○1测方位时，罗盘要水平放置，远离磁性物质。
○2读数时，目光要垂直于刻度，斜视误差较大。
3、GPS（全球卫星定位系统）二、利用地图辨别方向1、一般定向法无指向标又无经纬网的地图，按“上北下南，左西右东”来判定方向。
2、指向标定向法先将指向标的北方转为自己的上方，再根据“上北下南，左西右东”的规则来判定方向，这样可以降低难度，避免错误的发生。
3、经纬网定向法（可加辅助线来辨别）甲在乙方向、丙在丁方向甲在乙方向、丙在丁方向三、利用恒星辨别方向（一）根据太阳辨别方向在晴朗的白天，我们可以利用太阳来辨方向。
你会利用太阳辨别方向吗？怎么辨别？地球上任何地方的太阳都是大致东升西落的，因此，不管你在何处，只要天气允许，都可以利用太阳来辨别方向。
1、立竿见影法对于北半球的中高纬度地区来说，一天中绝大多数时间太阳位于南部天空，物体的影子总是朝向北方（上午西北、正午正北、下午东北），因此可以利用地面物体的影子来辨别方向。
2、手表定向法在北半球温带地区，可用传统的刻度手表根据太阳辨方向。
高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向名师教案鲁教版必修1
判定地图上的方位和利用恒星辨别方向教学目标：一、在地图上辨别方向1、普通地图，没有任何方向标志：遵循“ 、”的原则判定方向。
2、有指向标的地图：根据判定方向。
例：读图1-4-1，确定甲地位于乙地的什么方向？①建立乙地方向坐标，即过乙地作指向标的平行线和垂线。
②根据甲地在坐标中的位置，确定其所在方向。
3、经纬网地图：方向的辨别应根据和两方面进行。
经线指示方向，纬线指示方向。
(1)经度相同的两地为正南、正北关系。
纬度相同的两地为正东、正西关系。
(2)经纬度均不同的做如下判断：先判断南北，再确定东西。
若两地都是东经度，则度数大的在_____边；若两地都是西经度，则度数小的在_____边；若两地一个是东经度，一个是西经度，若两者之和小于180°，则东经的地点在_____边，若两者之和大于180°，则西经的地点在_____边。
二、在野外用地图辨别方向根据地图确定实地方向：1、在地图上找到与实地相应的地物符号和注记，然后在转动地图，使图上的地物方位与实地相吻合。
2、在地图上确定的位置，以及目的地所在的方位，根据地图中的线路走，即可到达目的地。
三、利用恒星辨别方向： 1、日出方位：（1）春秋分的时候，日出方向是，日落方向是。
（2）太阳直射点在北半球的时候，全球日出方位，日落方位。
（3）太阳直射点在南半球的时候，全球日出方位，日落方位。
2、利用手表辨别方位的时候要注意手表的时间是当地的。
在北半球，把手表平置，指向太阳方向，在中午12点之前，按方向，沿时针与12点之间所成夹角的角平分线方向为；中午12点以后，按照方向，时针与12点之间所成夹角的角平分线方向为。
3、通常说的北斗七星指的是星座，找到北斗七星勺头的两颗亮星，用假象必修一1.3.3 第 1 页共 5 页微山一中2015级高一地理学案制作：张萌审核：高一地理教研组 2015-10-21的线把它们连起来，将连线段向天枢方向延长约倍，看到的那颗亮星，即。
[推荐学习]高中地理 第一单元 从宇宙看地球 单元活动 辨别地理方向学案 鲁教版必修1
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地球和地球仪制作：高一地理组【学习目标】1.掌握经线和纬线的特点和相关计算2.会判断经纬线以及应用经纬线判断方向【自主认知】1.地球的形状和大小（1）地球是一个两极稍扁、略鼓的球体；（2）地球赤道半径千米、赤道周长千米。
2.地球仪（1）地轴与两极：地轴：地球仪上，地球绕转的轴 (倾斜方向不变，始终指向北极星附近)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点，其中指向的极点是北极点，另一个极点是南极点。
（2）经线：在地球仪上连接南北两极的线，又称子午线。
纬线：在地球仪上，同赤道平行的线；也就是与经线圈垂直的线。
经纬线特征比较：（3）经度与纬度的比较：3.经纬线的判读与应用（1）利用经纬线定方向：A、根据两地经度数判断其东西方向a.若两个相比较的地点同是东经度，则经度数值大的在面，经度数值小的在面b.若两个相比较的地点同是西经度，则经度数值小的在面，经度数值大的在面。
c.两个相比较的地点分别为东经和西经时，要根据两地经度之和来辨认东西方位：（劣弧定东西）若两地经度和小于180°，则东经度的地点在面，西经度的地点在面。
若两地经度和大于180°，则西经度的地点在面，东经度的地点在面。
若两地经度之和等于180°，则两地分别位于两条正相对的经线上，说哪一点在东，哪一点在西均可，此种情况比较不出东西方向(即这两地互为东西方向)。
B、根据两地纬度数判断南北方向a.两地都是北纬，数值大的在方，数值小的在方。
b.两地都是南纬，数值大的在方，数值小的在方。
c.两地一个是北纬，—个是南纬，北纬的在方，南纬的在方。
C、极点上方向的判定地球上的最北方是，北极朝向任何一个方向都是朝。
同理，地球上的最南方是，南极朝向任何一个方向都是朝。
（2）利用经纬线定距离：A、同一条经线上两点间距离的计算同一条经线上，纬度相差1°，其距离相差约111千米，同一经线上任意两点间的距离为：111千米×；同一纬线上经度相差1°其距离为：111千米×B、赤道上两点间距离的计算赤道上经度相差1°，其距离大约相差111千米，赤道上任意两点间的距离约为：111千米×。
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》优质课公开课教师资格证面试试讲教案摘要：本篇文章主要介绍的是高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》的优质课公开课教师资格证面试试讲教案。
主要包括地理方向的理论知识讲解、实地教学活动设计以及评价方法等内容。
通过本节课的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握地理方向的概念，培养学生的观察能力和地理思维能力。
一、课程背景地理学科作为一门综合性的学科，对于学生的观察能力和地理思维能力的培养有着重要的意义。
而地理方向作为地理学中的基本概念之一，对于学生的地理知识体系建立至关重要。
因此，在高中地理鲁教版必修一第一单元中，我们选择了《从宇宙看地球》作为单元导入课程，并选取了单元活动辨别地理方向作为本堂优质课公开课的教学内容。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的教学，学生能够理解地理方向的概念和相关术语，并能够准确辨别地理方向。
2. 能力目标：通过观察和实践活动，培养学生的观察能力、地理思维能力和团队合作能力。
3. 情感目标：通过实地教学活动，增强学生对地理学科的兴趣和热爱，培养学生的环境保护意识。
三、教学内容本节课主要包括以下三个方面的内容：1. 地理方向的概念讲解：通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍地球的地理方向概念，包括东、南、西、北以及东北、东南、西南、西北八个方向的含义和特点。
2. 实地教学活动设计：通过组织学生前往学校附近的公园进行实地观察，引导学生观察不同方向的标志物和地理景观，辨别地理方向。
3. 总结与评价：通过小组合作讨论，学生归纳总结所观察到的地理方向的标志物和地理景观，教师进行评价和点拨。
四、教学步骤1. 导入环节通过播放一段介绍地球地理方向的视频片段，激发学生探索地理方向的兴趣和欲望。
同时，教师向学生提出问题，引导学生思考，如：“地理方向对于我们的日常生活有什么作用？”、“你们知道哪些地理方向的名称和特点？”2. 地理方向的概念讲解教师通过课件呈现地理方向的概念，并配以生动的图片和实例，让学生更加直观地理解地理方向的概念和特点。
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单元活动辨别地理方向一、利用地图辨别方向1．在地图上辨别方向(1)一般定向法：无任何方向标志的普通地图，遵循“上北下南，左西右东”原则判定方向。
(2)有指向标的地图：①原则：根据指向标定方向。
②步骤⎩⎪⎨⎪⎧ 以某点为中心建立方向坐标指向标的平行 线与垂线根据判定点在坐标中的位置确定相对方向(3)有经纬网的地图：①按纬度的高低变化判定南北方向：距北极点近的在北方。
②按经度的变化判定东西方向：经度变化小于180°时，顺地球自转方向找到终点，则终点在东方(逆自转方向相反)。
2．在野外用地图辨别方向(1)在图上找到与实地相应的地物。
(2)转动地图，使图上地物方位与实地吻合。
(3)在地图上确定自己的位置，确定目标方位。
二、利用罗盘辨别方向三、利用恒星辨别方向1．根据太阳辨别方向(1)根据太阳升落辨别方向⎩⎪⎨⎪⎧ 春、秋分日：日出正东，日落正西夏半年：日出东北，日落西北冬半年：日出东南，日落西南(2)北半球中高纬度地区根据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向正北。
2．根据北极星辨别方向(1)依据：北极星位于正北天空。
(2)寻找北极星：①根据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约5倍处的亮星。
②根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。
[温馨提示](1)南半球不能看到北极星。
(2)北半球的北极星的仰角是不相同的，北极星的仰角和当地的地理纬度数值相等。
四、野外巧辨方向1．根据地物南北两面的积雪融化速度(在北半球中高纬度)(1)朝北一面积雪融化慢。
(2)朝南一面积雪融化快。
2．根据植物生长状况(1)向阳面：枝叶较茂盛，年轮间距较大。
(2)背阳面：树干上常有苔藓，年轮间距较小。
3．根据房屋朝向北半球(尤其是北回归线以北地区)所建房屋多为坐北朝南。
知识点一| 在经纬网地图上辨别方向———————情景导入先思考———————材料下图为南极洲图。
(1)南极点附近的经纬线分布有何特点？提示：纬线是以南极点为中心的圆；经线是从极点向四周的辐射线。
(2)南极点附近的南北方向如何界定？提示：南极点是地球上最南的点，离其越近位置越靠南。
(3)南极点附近的东西方向如何界定？提示：地球自转的方向是自西向东，判断东西方向要在两点间劣弧上进行。
———————核心要点掌握好———————在经纬网地图上辨别方向三步骤1．利用纬度确定南北方向：(1)两点同在北半球，度数大者在北，小者在南。
(2)两点同在南半球，度数大者在南，小者在北。
(3)两点分别位于南北半球，则北半球的点在北，南半球的点在南。
2．利用经度确定东西方向通常利用劣弧原理，即从两地经度差不超过180°的劣弧上确定东西方向。
在劣弧上顺地球自转方向画箭头，箭头方向为东，箭尾方向为西，如右图所示，乙地在甲地的东方，甲地在乙地的西方。
3．综合定向：若根据经度判断A点在B点的东方，根据纬度判断A点在B点的北方，那么两个综合得出A点在B点的东北方向。
———————应用体验不可少———————读图，回答1～2题。
1．甲在丁的( )A．西北B．东南C．西南 D．东北2．丙在丁的( )A．西北 B．东南C．正西 D．正东解析：1.B 2.D 由图中经度数的变化可判定地球自转方向为逆时针，从而确定为北半球的示意图，故甲在丁的东南方向，丙在丁的正东方向。
知识点二| 利用太阳辨别方向———————情景导入先思考———————材料下图为40°S二分二至日正午太阳高度和昼夜长短图。
(1)图中方框内的①、②、③、④代表的方位是怎样的？提示：①—西，②—北，③—东，④—南。
(2)A、B、C三弧分别表示二分二至日时的太阳运行路径，其中表示夏至日的是________，冬至日的是________，春、秋分日的是________。
提示：A C B(3)图中太阳东升西落的实质是什么？提示：地球自转。
(4)A路径代表的日期，南半球昼夜状况是怎样的？日出、日落的方位是怎样的？提示：昼短夜长，且昼最短夜最长。
日出东北，日落西北。
———————核心要点掌握好———————根据太阳辨别方向1．根据日升、日落辨别方向(1)在春、秋分日，全球各地太阳均正东升起，正西落下；赤道上总是正东升起，正西落下。
(2)北半球中高纬度夏季太阳从东北方升起，西北方落下；冬季太阳从东南方升起，西南方落下。
(3)南半球中高纬度夏季太阳从东南方升起，西南方落下；冬季太阳从东北方升起，西北方落下。
2．利用地物的影子辨别方向对于北半球中高纬度地区来说，一天中绝大多数时间太阳位于南部天空，地物的影子总是朝向北方(包括西北方、正北方和东北方)，正午时地物的影子朝向正北。
———————应用体验不可少———————1．以下直接利用太阳辨别方向的方法，正确的是( )A．太阳位于南方天空，因此海口正午的影子总是朝北B．开普敦位于南半球，正午影子朝南C．北半球太阳东升西落，南半球太阳西升东落D．极圈内由于太阳高度低，利用太阳的东升西落辨别方向更合适解析：选B 海口的纬度大约是20°N，地处南北回归线之间，影子会朝下或朝向南、北方；开普敦位于非洲南端，地处30°S以南地区，正午太阳在其北方，影子朝向南方；由于地球自西向东自转，不管南北半球，太阳总是东升西落；极圈内由于有极昼极夜现象，利用太阳辨别方向并不方便。
2．某旅行团到北京(116°E)旅游。
北京时间12：16时，人们看到阳光恰好从旅行车左前方射入车内，那么此时旅行车行驶的方向大致为( )A．东南B．西南C．东北 D．西北解析：选B 北京时间12：16时，北京(116°E)的地方时正好为12：00，太阳应在正南方，阳光从车的左前方射入车内，说明该车向西南方行驶。
1.右图中有关公路AB段和BC段方向的说法，正确的是( )①AB段是西北—东南方向②AB段是东北—西南方向③BC段是东西方向④BC段是南北方向A．①②B．③④C．①③D．②④解析：选D 本题主要依据指向标建立方向坐标系。
2．有关罗盘使用的叙述，正确的是( )A．罗盘上的刻度0°正对南方B．罗盘上的北方对准目标物C．罗盘上的读数读的是指南针的位置D．在任何地区均可使用罗盘解析：选B 罗盘上的0°刻度对准目标物，也就是罗盘上的北方对准目标物。
在罗盘上必须分清指北针，指北针指的是目标物的方位。
在磁性大的地区，无法使用罗盘，因为那里的磁性干扰罗盘正常工作。
3.有一旅游者于十一黄金周期间到我国漠河一带旅游时迷失了方向，当他借助手表利用太阳辨别方向时，看到的手表钟点如右图所示，那么钟表表盘的中心位置与南方的连线( )①可能经过8时与9时刻度线的中间位置②可能经过2时与3时刻度线的中间位置③一定经过8时与9时刻度线的中间位置④一定经过2时与3时刻度线的中间位置A．①B．①②C．④D．③④解析：选C 图中表示的钟点可能有两种情况，上午5时或下午5时，但据时间为10月1日知此时漠河昼短夜长，上午5时不可能见到太阳，因此手表显示时间只能是下午5时，此时按逆时针方向沿时针与12时刻度线之间所成的夹角的角平分线经过2时与3时刻度线的中间位置。
4．下图表示怎样根据北斗七星寻找北极星，据图判断下列说法正确的是( )A．图中北斗七星属于小熊座B．图中北极星属于大熊座中的一颗亮星C．图中天璇到北极星的距离是天璇到天枢距离的5倍D．北极星不随季节而移动解析：选D 北斗七星属于大熊座，北极星属于小熊座；从天璇到北极星的距离是天璇到天枢距离的6倍；由于地轴始终指向北极星，所以北极星不随季节而移动，也就可以很好地指示北方。
5.右图是大兴安岭林区砍伐的一个树桩的年轮图，则甲、乙、丙、丁代表的方向分别是( )A．东、西、南、北B．西、南、东、北C．南、北、东、西D．北、南、西、东解析：选C 北半球南侧为阳面，树木生长快，年轮稀疏，故甲为南，乙为北。
6．下列关于火地岛居民间接利用太阳辨别方向的说法，正确的是( )A．山的北坡积雪融化较慢B．树干长满苔藓的一侧是北侧C．树木枝叶茂盛的一侧是北侧D．大窗户一般朝向南，以避风解析：选C 火地岛位于南美洲最南端。
它的北坡向阳，窗户一般朝向北，以获得更多的阳光；树木枝叶茂盛的一侧是北侧；山的南坡气温低，积雪融化较慢；南坡背阴，树干南侧长满苔藓。
7．下面四幅图中，A点在B点的方向排列正确的是( )A．西北、东北、西南、西北B．西北、西北、西南、西南C．西南、东北、西北、西北D．东北、西北、西北、西南解析：选B 甲图，根据地球自转方向，可确定为北半球俯视图，A在B的西北方向；乙图，根据纬度，可确定为北半球局部图，A在B的西北方向；丙图，根据指向标判断，A 在B的西南方向；丁图，根据纬度为南纬，可确定为南半球局部图，可得出A在B的西南方向。
8．关于用罗盘辨别方向的叙述，正确的是( )A．在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的180°指向目标B．在罗盘上根据指北针在刻度盘上的读数，可确定目标相对于观测者的方位角C．如果指北针指向45°，记作NW45°D．如果指北针指向300°，表明目标位于观测者东北方向解析：选B 用罗盘辨别方向的主要步骤为：照准—保持仪器水平—读数。
在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的0°指向目标，根据指北针在刻度盘上的读数，可确定目标相对观测者的方位角，如果指北针指向300°，表明目标位于观测者西北方向，记作NW300°；如果指北针指向45°，应记作NE45°。
9．下列四幅树木年轮图(如图)，反映了该树的生长环境，生长在北温带地区的树木是( )解析：选D 植物的生长与当地的光照、气温和降水等条件密切相关。
就北半球而言，树木南侧接受阳光较多，生长较快，年轮较宽；北侧接受阳光较少，生长较慢，年轮较窄。
南半球则相反。
因此，生活在北温带的树木，其年轮一定是北侧窄，南侧宽。
所以树木年轮同样可以作为判别南北半球的重要方法之一。
故本题答案为D。
10．科考队员在北极点附近某处一天中不同时刻拍摄了太阳照片。
太阳位于a所指位置时，拍摄者看到的太阳方位和他所在地的地方时分别是( )A．正北0：00 B．正北12：00C．正南0：00 D．正南12：00解析：选A 图片显示的是北极点附近某处一天中不同时刻的太阳高度，a点的太阳高度最低，一天中太阳高度最低的时刻就是该地的午夜，即0时或24时，北半球极昼地区，午夜太阳在正北方向。
一、选择题下图中左边的曲线是等高线，右边是河流，A、B、C为三人站立的位置，结合所学知识完成1～2题。
1．在图中F地用“上北下南，左西右东”的方法，准备到医院D地去看人，结果到了E地；准备到工厂G地去看人，结果却到了医院D地，这张地图实际应该用什么方法定向( )A．指向标 B．上北下南C．经纬网 D．罗盘2．图中D点位于C点的( )A．正东方向 B．东南方向C．东北方向 D．西南方向解析：1.A 2.B 第1题，地图上定方向的基本方法是①“上北下南，左西右东”，②指向标，③经纬网。