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B、设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读 者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小 说的主题；
C、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气 氛，奠定基调，烘托人物心情；
（一）记叙（叙述）方式 1、顺叙：按时间、空间或内在逻辑顺序来写 。作用是使记叙有头有尾，脉络分明，层次清 晰。 2、倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发 生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙 叙述下去。作用是造成悬念，增强文章的吸引 力，使文章引人入胜。 3、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写 。作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫 照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加 严密，内容更加充实丰满。
③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真 善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和 平美好幸福美满生活的向往。
（二）情节安排的技巧
1、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人 心弦，增强故事的戏剧性、可读性；
2、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构 紧密完整；
3、就开头看：
A、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；
①造成悬念，引出下文情节；
②引起读者的思考，吸引读者阅 读；
③突出人物形象； ④揭示或暗示小说的主题。 作用：制造悬念，吸引读者
2.写景开头。 渲染环境氛围， 交代主人公活动背景， 烘托人物性格。 暗示小说主人公的命运。
4、就结尾看：
A、出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。作用：使 平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人 觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；
鼓舞，富有教育意义；卒章显志，水到渠成、自 然而然地借助“我”惬意、愉悦的感受点明并升 华主题。（每点2分。）
• 参考答案：
• ①彭恩打电话的情节，交代故事发生的时间、地点。 （对内容）
• ②同时在开头部分也点明彭恩的身份。（对人物）
• ③塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象，表现彭恩的 性格特征。（对人物）
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2、梳理概括情节基本方法：
矛盾冲 突
线索
重要 事件 场景
答题：何时何地何原因何人何事
3.答题步骤 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索， 抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文 章的主要情节； （2）答题时对事件的概述必须按照“何时、 何地、何原因、何人、做何事”的格式加以 概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何 人”“做何事”不能省）； （3）对于梳理情节(脉络)题，可以根据故 事开端、发展、高潮、结局进行概括
2020.5.7孙健程
每个人都有七情六欲,我们人生的旅途也正因为有了 感情才会更加丰富多彩.“不乱于心，不困于情”不意味 着我们应当放弃自己的感情，而是要我们学会控制自己 的情绪而不是被情绪所掌控。不因为心情扰乱自己前行 的脚步，不因为感情而困扰。过去的都已随风而逝，只 有那些人和事成为记忆珍藏在我们的内心深处。而未来 永远是未知的，我们不能改变过去但可以因改变现在而 改变未来。我们没有改变不了的未来，只有不想改变的 过去。“不畏将来，不念过往。如此，安好。”
• ④引起下文，此时的盛气凌人与下文在枪口下懦弱胆小 的形象形成鲜明对比，推动了故事情节的发展，为下文 情节作铺垫。（对情节）
• ⑤开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣。（结构、 效果上）
• ⑥首尾呼应，以剧评开始，以剧评结束，情节完整。 （结构上）
• 规范答题：答题术语+文本内容
小说开头作用
1. 悬念开头（倒叙式）：
【答题提示】内容上，结构上。
5．小说的结尾一段有何妙处？请结合全文简要分 析。(6分) 小说结尾揭示的最后一个秘密与前两个秘密的截 然不同与偶然巧合形成情节上的突转，给读者带 来意料之外、情理之中的艺术享受，颇为耐人寻 味；体现了社会主流价值，传递了正能量，契合 人们心理上、精神上的期待与追求，令人 感动、
【答案】内容上：①交代故事发生的时间、地点；点明 彭恩的身份；表现彭恩的性格特征；结构上：②为下文 故事发展作铺垫。
2.中间段落作用 ①XX情节与全文相关情节关系，主要是照应和伏笔；②虑情 节和主题的关系；③考虑情节和人物性格的关系。 3．（考点题）简析小说结尾的特点和艺术效果。 解题思路：小说在结尾时突然让人物关系发生出人意料的变 化，使主人公的命运陡然逆转，出现意想不到的结果，打破 了读者的心理期待。从而使得谜底一揭开，小说就达到了高 潮。但高潮即结尾，小说至此戛然而止，从而形成独特的艺 术魅力。 艺术效果：①呼应前文；②出人意料，令人回味；③丰富了 人物形象；④卒章显志，解释悬念，深化了主旨。
（2分）“我”在洗手间无意中得到的秘密——小
吴、刘姐告诉“我”的秘密都是源于不正当的竞争，
而且刘姐的做法受到了同样在市场做买卖的母亲的
警告，令“我”顿时心旷神怡，小说达到了高潮。
（Байду номын сангаас分）
小说情节
情节作用题
1．情节作用类题目的解题方法
分析情节作用要从内容和结构两方面入手：
(1)从结构(情节自身)方面：①为下文情节作铺 垫或埋下伏笔；②照应前文；③推动情节发展或转 折；④设置悬念，激起读者的阅读兴趣；⑤作为线 索，贯穿全文。
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一、关于小说的常识
• 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反 映现实生活的一种文学体裁。
• 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 • 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描
写） • 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） • 5、环境（自然环境、社会环境） • 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
常见题型：
1、结合全文，简要概括人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、 细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：
XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表 现了他怎样的性格（思想品质）。
（二）记叙（叙述）人称（视角）
• 1、第一人称：（1）可以把文中的人物、事件写得 好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；（2） 便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第一 人称属于有限视角，受时空的限制性很强。
• 2、第二人称：（1）拉近与读者或作品中形象的距 离，便于作者与之直接对话和沟通交流；（2）便于 作者的感情抒发；（3）有呼告效果，可加强感染力 ；（4）用于物，有拟人化效果。
B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好 地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考 ；
C、令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象 空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和 谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人 性，反映出人类追求美好的愿望；
(2)从内容方面：①点明了人物活动的环境；② 表现了(或突出了)人物性格；③表现主旨或深化主 题。
2、解答思路： 小说情节的作用主要有两方面：一是内容上为塑造 人物形象，表现主题；①点明了人物活动的环境； ②表现了(或突出了)人物性格；③表现主旨或深化主 题。二是：结构上。①为下文情节作铺垫或埋下伏 笔；②照应前后文；呼应标题③推动情节发展或转 折；④设置悬念，激起读者的阅读兴趣；⑤作为线 索，贯穿全文。 （1）．（考点题）小说开头的情节，有哪些作用？ 解题思路：既要把握该段的内容和表现手法，又要
• 3、第三人称：（1）直接地展现生活，不受时空限 制，反映现实更灵活自由；（2）作者以旁观者的身 份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和 更丰富的内容；（3）拉开叙述者与故事之间的距离 ，更具客观性。第三人称属于全能视角，不受时空 的限制。
（二）人物形象的揣摩：
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为 中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析 人物形象这一角度设置试题。
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面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方 面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历等，因 它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭 示人物的思想感情和性格特征。 第三，要善于从故事情节、环境描写、人物关系等 角度概括人物。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。
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赏析小说的人物形象
• 人物描写的方法： • ⑴正面描写：概括介绍、肖像描写、语
言描写、行动描写、细节描写、心理描 写等。 • ⑵侧面描写： • 侧面烘托、环境描写、景物描写
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紧密结合文本，不 能生搬硬套，不能 凭空想象。
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二、小说的特点:
• 1、完整的故事情节 • 2、鲜明的人物形象 • 3、典型的环境 • 4、深刻的主题 • 5、精巧的构思 • 6、精妙的语言
7
把握好故事情节，是读懂小说的关键， 是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体 感知文章的起点。命题者在为小说命题 时，也往往以此为出发点，先从整体上 设置理解文章内容的试题。
结合下文情节：①与 的关系：开篇点题，扣住
题目。②与 的关系：借写什么来塑造相应的人
物形象。③与 的关系：渲染气氛，奠定文章抒
情基调。④与故事 的关系：提出疑问，造成悬 念，引出下文，为后文发展做铺垫，引起读者思考。
1小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写 的意图是什么?请简要分析。（老舍《马裤先生》2012 高考） 内容上：①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人 物形象；结构上：②为后文即将发生的幽默、可笑的故 事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。 2小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（《报 复》 [法]雨果·克里兹）
模式： 情节概括＝人物﹢事件(开端－发 展－高潮－结局)
6．小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕
之处。(6分)
（小题 狂练第6页）
小吴的秘密——卖给“我”凉拌菜的人的哥哥死于
肝炎，引起“我”的胃不舒服，初起波澜；（2分）
刘姐的秘密——“我”经常去的蔬菜店的小吴得了
肺结核，使“我”的心情不免沉重，再起波澜；
D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的 想象空间，能更好地深化主题。
5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、 对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。
4.令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下 了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、 作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、 愉悦之感。
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（二）情节运行方式
1、基本模式 2、一波三折 3、结尾出乎意料、又在情理之中。
（三）解题注意
情节
全文情节 由事及人 揭示主题
小说情节
情节概括题
情节概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括 指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某 一方面）
C、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气 氛，奠定基调，烘托人物心情；
（一）记叙（叙述）方式 1、顺叙：按时间、空间或内在逻辑顺序来写 。作用是使记叙有头有尾，脉络分明，层次清 晰。 2、倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发 生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙 叙述下去。作用是造成悬念，增强文章的吸引 力，使文章引人入胜。 3、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写 。作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫 照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加 严密，内容更加充实丰满。
③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真 善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和 平美好幸福美满生活的向往。
（二）情节安排的技巧
1、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人 心弦，增强故事的戏剧性、可读性；
2、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构 紧密完整；
3、就开头看：
A、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；
①造成悬念，引出下文情节；
②引起读者的思考，吸引读者阅 读；
③突出人物形象； ④揭示或暗示小说的主题。 作用：制造悬念，吸引读者
2.写景开头。 渲染环境氛围， 交代主人公活动背景， 烘托人物性格。 暗示小说主人公的命运。
4、就结尾看：
A、出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。作用：使 平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人 觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；
鼓舞，富有教育意义；卒章显志，水到渠成、自 然而然地借助“我”惬意、愉悦的感受点明并升 华主题。（每点2分。）
• 参考答案：
• ①彭恩打电话的情节，交代故事发生的时间、地点。 （对内容）
• ②同时在开头部分也点明彭恩的身份。（对人物）
• ③塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象，表现彭恩的 性格特征。（对人物）
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2、梳理概括情节基本方法：
矛盾冲 突
线索
重要 事件 场景
答题：何时何地何原因何人何事
3.答题步骤 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索， 抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文 章的主要情节； （2）答题时对事件的概述必须按照“何时、 何地、何原因、何人、做何事”的格式加以 概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何 人”“做何事”不能省）； （3）对于梳理情节(脉络)题，可以根据故 事开端、发展、高潮、结局进行概括
2020.5.7孙健程
每个人都有七情六欲,我们人生的旅途也正因为有了 感情才会更加丰富多彩.“不乱于心，不困于情”不意味 着我们应当放弃自己的感情，而是要我们学会控制自己 的情绪而不是被情绪所掌控。不因为心情扰乱自己前行 的脚步，不因为感情而困扰。过去的都已随风而逝，只 有那些人和事成为记忆珍藏在我们的内心深处。而未来 永远是未知的，我们不能改变过去但可以因改变现在而 改变未来。我们没有改变不了的未来，只有不想改变的 过去。“不畏将来，不念过往。如此，安好。”
• ④引起下文，此时的盛气凌人与下文在枪口下懦弱胆小 的形象形成鲜明对比，推动了故事情节的发展，为下文 情节作铺垫。（对情节）
• ⑤开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣。（结构、 效果上）
• ⑥首尾呼应，以剧评开始，以剧评结束，情节完整。 （结构上）
• 规范答题：答题术语+文本内容
小说开头作用
1. 悬念开头（倒叙式）：
【答题提示】内容上，结构上。
5．小说的结尾一段有何妙处？请结合全文简要分 析。(6分) 小说结尾揭示的最后一个秘密与前两个秘密的截 然不同与偶然巧合形成情节上的突转，给读者带 来意料之外、情理之中的艺术享受，颇为耐人寻 味；体现了社会主流价值，传递了正能量，契合 人们心理上、精神上的期待与追求，令人 感动、
【答案】内容上：①交代故事发生的时间、地点；点明 彭恩的身份；表现彭恩的性格特征；结构上：②为下文 故事发展作铺垫。
2.中间段落作用 ①XX情节与全文相关情节关系，主要是照应和伏笔；②虑情 节和主题的关系；③考虑情节和人物性格的关系。 3．（考点题）简析小说结尾的特点和艺术效果。 解题思路：小说在结尾时突然让人物关系发生出人意料的变 化，使主人公的命运陡然逆转，出现意想不到的结果，打破 了读者的心理期待。从而使得谜底一揭开，小说就达到了高 潮。但高潮即结尾，小说至此戛然而止，从而形成独特的艺 术魅力。 艺术效果：①呼应前文；②出人意料，令人回味；③丰富了 人物形象；④卒章显志，解释悬念，深化了主旨。
（2分）“我”在洗手间无意中得到的秘密——小
吴、刘姐告诉“我”的秘密都是源于不正当的竞争，
而且刘姐的做法受到了同样在市场做买卖的母亲的
警告，令“我”顿时心旷神怡，小说达到了高潮。
（Байду номын сангаас分）
小说情节
情节作用题
1．情节作用类题目的解题方法
分析情节作用要从内容和结构两方面入手：
(1)从结构(情节自身)方面：①为下文情节作铺 垫或埋下伏笔；②照应前文；③推动情节发展或转 折；④设置悬念，激起读者的阅读兴趣；⑤作为线 索，贯穿全文。
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一、关于小说的常识
• 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反 映现实生活的一种文学体裁。
• 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 • 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描
写） • 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） • 5、环境（自然环境、社会环境） • 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
常见题型：
1、结合全文，简要概括人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、 细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：
XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表 现了他怎样的性格（思想品质）。
（二）记叙（叙述）人称（视角）
• 1、第一人称：（1）可以把文中的人物、事件写得 好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；（2） 便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第一 人称属于有限视角，受时空的限制性很强。
• 2、第二人称：（1）拉近与读者或作品中形象的距 离，便于作者与之直接对话和沟通交流；（2）便于 作者的感情抒发；（3）有呼告效果，可加强感染力 ；（4）用于物，有拟人化效果。
B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好 地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考 ；
C、令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象 空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和 谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人 性，反映出人类追求美好的愿望；
(2)从内容方面：①点明了人物活动的环境；② 表现了(或突出了)人物性格；③表现主旨或深化主 题。
2、解答思路： 小说情节的作用主要有两方面：一是内容上为塑造 人物形象，表现主题；①点明了人物活动的环境； ②表现了(或突出了)人物性格；③表现主旨或深化主 题。二是：结构上。①为下文情节作铺垫或埋下伏 笔；②照应前后文；呼应标题③推动情节发展或转 折；④设置悬念，激起读者的阅读兴趣；⑤作为线 索，贯穿全文。 （1）．（考点题）小说开头的情节，有哪些作用？ 解题思路：既要把握该段的内容和表现手法，又要
• 3、第三人称：（1）直接地展现生活，不受时空限 制，反映现实更灵活自由；（2）作者以旁观者的身 份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和 更丰富的内容；（3）拉开叙述者与故事之间的距离 ，更具客观性。第三人称属于全能视角，不受时空 的限制。
（二）人物形象的揣摩：
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为 中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析 人物形象这一角度设置试题。
30
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方 面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历等，因 它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭 示人物的思想感情和性格特征。 第三，要善于从故事情节、环境描写、人物关系等 角度概括人物。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。
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赏析小说的人物形象
• 人物描写的方法： • ⑴正面描写：概括介绍、肖像描写、语
言描写、行动描写、细节描写、心理描 写等。 • ⑵侧面描写： • 侧面烘托、环境描写、景物描写
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紧密结合文本，不 能生搬硬套，不能 凭空想象。
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二、小说的特点:
• 1、完整的故事情节 • 2、鲜明的人物形象 • 3、典型的环境 • 4、深刻的主题 • 5、精巧的构思 • 6、精妙的语言
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把握好故事情节，是读懂小说的关键， 是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体 感知文章的起点。命题者在为小说命题 时，也往往以此为出发点，先从整体上 设置理解文章内容的试题。
结合下文情节：①与 的关系：开篇点题，扣住
题目。②与 的关系：借写什么来塑造相应的人
物形象。③与 的关系：渲染气氛，奠定文章抒
情基调。④与故事 的关系：提出疑问，造成悬 念，引出下文，为后文发展做铺垫，引起读者思考。
1小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写 的意图是什么?请简要分析。（老舍《马裤先生》2012 高考） 内容上：①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人 物形象；结构上：②为后文即将发生的幽默、可笑的故 事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。 2小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（《报 复》 [法]雨果·克里兹）
模式： 情节概括＝人物﹢事件(开端－发 展－高潮－结局)
6．小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕
之处。(6分)
（小题 狂练第6页）
小吴的秘密——卖给“我”凉拌菜的人的哥哥死于
肝炎，引起“我”的胃不舒服，初起波澜；（2分）
刘姐的秘密——“我”经常去的蔬菜店的小吴得了
肺结核，使“我”的心情不免沉重，再起波澜；
D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的 想象空间，能更好地深化主题。
5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、 对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。
4.令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下 了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、 作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、 愉悦之感。
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（二）情节运行方式
1、基本模式 2、一波三折 3、结尾出乎意料、又在情理之中。
（三）解题注意
情节
全文情节 由事及人 揭示主题
小说情节
情节概括题
情节概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括 指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某 一方面）