高中政治必修2优质教案3：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计
人教版高中政治必修二和平与发展是当今时代的主题优质教学设计
和平与发展是当今时代的主题【教学重点】和平与发展是当今时代的主题。
【教学难点】和平与发展的相互关系。
【素质要求】（1）知识方面①和平问题的含义。
②和平问题成为当今时代主题的原因。
③世界维持总体和平局面的原因。
④威胁世界和平的因素。
⑤发展问题的含义。
⑥发展成为当今时代主题的原因。
⑦正确认识当代世界经济发展形势。
⑧和平与发展的相互关系。
（2）能力方面①综合认识和分析问题的能力。
②辩证地认识和分析问题的能力。
③正确认识我国的“稳定是大局”的政策。
④正确认识我国的国防政策。
（3）觉悟方面正确认识当今世界的局势，在为我国取得的成就感到自豪时，还要对我国所处的国际环境和面临的发展问题，树立起必要的忧患意识。
中国的发展关键要靠自己，靠每一个中国人。
全民国防意识的强化和国防的现代化是必不可少的。
【教学过程】复习提问：联合国的宗旨和原则是什么？联合国在当代国际社会中有何重大作用？导入新课：请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题。
世界银行发布的年度统计报告《2024年世界发展指标》显示，所有发展中国家每天生活费不足1美元的绝对贫困人口总数2021年仍占全球人口的21%，且非洲、拉美、东欧和中亚等许多国家贫困人口的比例仍在上升。
2024年国际形势的主流继续走向缓和，但是，一些大国谋取全球及地区战略优势，各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在，某些地区局势令人担忧：朝核问题迷雾重重；美国在颠覆萨达姆政权后，又将矛头指向伊朗；中东和平进程受挫；海湾地区自杀爆炸不断……（学生回答，教师归纳，引出当今时代的主题是和平与发展）讲授新课：当今国际问题纷繁复杂，各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题，如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等，种种问题困扰着世界的发展与进步，而集中反映了当今世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。
和平与发展已成为各国人民的普遍要求。
一、和平与发展是当今时代的主题（板书）首先让我们探讨一下和平问题。
高中政治和平与发展时代的主题教案设计
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10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中政治人教版必修二
2.结合实际案例，帮助学生深入理解和平与发展问题的本质，培养其独立思考能力。
3.关注学生的情感态度，引导他们正确看待国际政治现象，树立正确的价值观。
4.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.结合时事政治，引导学生关注国内外重大事件，培养学生的时事观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，树立正确的民族观。
2.培养学生热爱和平、珍视生命的价值观，提高学生的道德素养。
3.培养学生关注全球问题，树立国际视野，增强人类命运共同体意识。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发学生的社会责任感和使命感。
2.问题引导：提出一系列与和平与发展相关的问题，如“为什么和平与发展是当今时代的主题？”“我国如何为世界和平与发展作出贡献？”等，引发学生的思考。
3.案例分享：讲述一些与和平、发展相关的真实案例，如我国援助发展中国家、维护世界和平的事例，激发学生的爱国情怀。
4.视频播放：播放与和平与发展相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上感受时代主题的内涵。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中Biblioteka 治人教版必修二一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和平与发展的时代背景，理解和平问题与发展问题的关系，掌握时代主题的内涵。
2.掌握我国外交政策的基本立场、目标和原则，了解我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。
3.熟悉联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，了解世界多极化、经济全球化、文化多样性等发展趋势。
2.分析联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，以某一国际组织为例，介绍其成立背景、主要职能和在我国外交政策中的地位。
人教版高中政治必修2 9.1 和平与发展：时代的主题(教学设计)
第四章国际社会9.1框和平与发展：时代的主题本框主要讲述三个目题,一是“历史的沉思时代的启示”,二是“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”,三是“维护和平、促进发展的有效途径”。
第一目是本框知识的情境导入,第二目阐释了当今时代的主题和平与发展,第三目分析了解决和平与发展主题的主要障碍及应对措施。
教学目标：1、知识目标识记和平与发展是当今时代主题，和平问题与发展问题的含义，和平与发展问题的主要阻碍。
全面认识当今世界的和平形势与发展情况，把握和平与发展的辩证关系，理解解决和平与发展问题的有效途径以及中国的主张。
2、能力目标在对问题的思考与探索中，提高学生理性思维能力，如辨证分析能力和透过现象认识本质的能力等。
在学习活动的参与中提高学生自主学习、合作探索的能力，增强其参与意识。
3、情感、态度与价值观目标激发学生热爱和平的情感和关心祖国命运的民族责任感，促使学生自觉为世界和平与发展做贡献，认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
核心素养：1、政治认同正确认识和平与发展是时代的两大主题，呼唤和平、渴望发展是时代的潮流，认同我国的发展战略。
2、理性精神理性看待和平与发展是时代的主题，但是仍然面临很多问题和挑战。
3、公共参与通过探究，提高学生主动关注国际政治的能力。
1.和平问题与发展问题的含义，和平与发展的辩证关系，和平问题与发展问题的主要阻碍，建立国际新秩序及中国的贡献。
2.正确认识战后和平局势和发展情况，建立国际新秩序的重要性及举措。
【预习检查】1、当今时代的主题是什么？2、什么是和平问题？3、什么是发展问题？4、全球发展最突出的问题是什么？5、和平与发展问题的主要阻碍是什么？导入：学生活动：假如时光倒流，请描述：10岁的你，眼中世界的模样。
图片展示：叙利亚10岁孩子的画作。
教师小结：由于生存环境的差异，叙利亚孩子眼中的世界与我们截然不同，他们用稚嫩的笔触告诉我们，“岁月静好、现世安稳”的弥足珍贵。
高中政治必修2优质教案4：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计
和平与发展：时代的主题教学目标：知识目标：1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学重点难点：和平问题与发展问题复习回顾：1、如何理解国家利益是国际关系的决定因素2、为什么要坚定的维护我国的利益？如何维护我国的利益？要点提示：1、⑴国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的关系是多种因素综合作用的结果。
其中国家利益是国际关系的决定因素。
国家利益归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现。
⑵国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立是引起国家冲突的根源。
⑶国际关系的实质是一种利益关系。
维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
2、为什么要维护我国的国家利益？如何维护我国的利益？（1）①国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
国家利益是国际关系的决定性因素。
②我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。
⑵①国家：增强国家综合国力；维护国家的主权和安全；坚持党的领导、人民民主专政和社会主义道路；坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路；反对霸权主义和强权政治；维护民族团结；在维护我国国家利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。
②公民：树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心；努力学习科学文化知识，提高自身素质；履行维护国家安全、荣誉和利益的义务,维护国家统一和民族团结；同一切损害国家利益的现象作斗争。
一.历史的沉思时代的启示20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难第一次世界大战中伤3000余万人，死1000余万人，经济损失2700多亿美元。
惨第二次世界大战死5100多万人，经济损失达4万亿美元。
更惨20世纪下半叶以来，经过全世界爱好和平的人民共同努力，虽然仍有局部战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
人教版高中政治必修二9.1和平与发展优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)
【教学设计】第九课维护世界和平促进共同发展第一框《和平与发展:时代的主题》一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平和发展的主要障碍和解决措施。
二、教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
三、教学重难点教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析：学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1、和平与发展热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：(播放视频“黑镜头”，导入新课)和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。
②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
和平与发展：时代的主题教学设计
《和平与发展：时代的主题》教学设计一、教学内容及分析1.教材分析《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平与发展的主要障碍及其解决措施。
2.学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，特别是对国际新秩序的内容，学生基本没有接触，是本节课的难点。
需要教师帮助其理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
可结合本课内容，教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
二、教学目标（1）通过视频等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
（2）通过国际新旧秩序的简要分析和对比明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
（3）通过自主求知、合作交流以学案为载体培养学生自主学习合作学习的意识和能力。
（4）通过时事聚焦等载体，引导学生用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
（5）通过百家争鸣、角色模拟等活动培养学生用辩证的观点和方法分析和解决问题的能力。
（6）通过材料解读培养学生知识迁移的能力。
（7）通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。
（8）通过中国提出的建立国际新秩序的5点主张和温总理的相关讲话体会到中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）和平问题与发展问题（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径2.教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学设计：1课时四、教学策略设计动机激发策略：创设情境，激发兴趣，引导思维。
交互教学策略：以学生“动”为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题，让学生经历知识生成的过程。
比较认知策略：比较国际新旧秩序，突破难点，懂得建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
五、教学方法设计情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法等六、课前准备1.和平与发展热点材料搜集与整理2.导学案的印制七、教学过程设计。
高中政治人教版必修291《和平与发展时代的主题》教学设计
9.1 和平与开展：时代的主题★新课标要求〔一〕知识目标1、识记和平与开展是当代的主题，危及和平与开展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与开展问题的有效途径。
〔二〕能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
〔三〕情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与兴旺国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点和平与开展问题★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议★教学过程〔一〕引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济开展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
〔二〕进行新课一、历史的沉思，时代的启示教师活动：引导学生阅读教材101页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，防止了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
但是，世界并不太平，和平与开展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
二、和平与开展是当今时代的主题每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说开展问题。
可见，和平与开展是当今时代的主题。
1、和平问题〔1〕含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
〔2〕和平成为时代的主流世界和平是人类社会存在和开展的根本条件，世界和平的维护将给各国经济开展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
人教版高中政治必修二【教学设计】：《9.1 和平与发展：时代的主题》
《9.1 和平与发展：时代的主题》
《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2
第四单元第九课的第一个框题。
本框从当今时代主题的角度，对学生进行国际形势教育，在单元中起到承上启下的作用，，有利于正确认识当代国际社会、国际组织，特别是联合国的作用，
对理解我国外交政策和对外活动具有重要意义，因此本框知识地位极其重要。
【知识与能力目标】
1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
【过程与方法目标】
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
【教学重点】 和平与发展问题。
【教学难点】
影响世界和平的因素。
多媒体播放设备，投影片（PPT），相关时政新闻材料搜集与整理。
略。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。
本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。
总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。
然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。
高中政治必修2教案3篇
高中政治必修2教案3篇《和平与发展：时代的主题》教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。
那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题优秀教学案例
（一）导入新课
1.开场白：以我国和平发展道路的成功实践为例，如我国参与国际维和事务、一带一路倡议等，引发学生对和平与发展时代主题的思考。
2.提问：让学生谈谈他们对和平与发展的理解，以及和平与发展对于我国和世界的重要性。
3.总结：导入新课，强调本节课将深入探讨和平与发展时代主题，引导学生关注我国坚持和平发展道路的意义。
（二）讲授新知
1.和平与发展的时代背景：介绍和平与发展成为时代主题的历史背景，以及我国在这一背景下的发展历程。
2.我国坚持和平发展道路的原因：分析我国坚持和平发展道路的内因和外因，如国家利益、国际形势等。
3.我国坚持和平发展道路的具体实践：阐述我国在政治、经济、文化、外交等方面坚持和平发展的具体措施和成果。
（四）总结归纳
1.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，肯定他们的努力和成果，指出可改进之处。
2.知识梳理：对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生形成系统化的知识体系。
3.重点强调：强调和平与发展时代主题对于我国和世界的重要性，以及我国坚持和平发展道路的坚定决心。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一道关于和平与发展时代主题的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、分享和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
2.设计具有挑战性的任务，鼓励学生通过合作解决问题，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
3.采用小组竞赛的形式，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
4.注重小组内成员之间的互动，培养他们的沟通能力、协调能力和领导能力。
4.引导学生关注时政热点，增强他们的时政意识，提高他们的时政素养。
（二）过程与方法
高中政治必修2优质教案23：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计
和平与发展：时代的主题教学目标（一）知识目标识记和平与发展是当今时代的主题，危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
全面认识我国主张建立的国际新秩序的主要内容。
（二）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
学会运用所学知识，分析解决国际交往中出现的热点问题。
（三）情感目标：培养学生致力于维护世界和平，促进共同发展，维护负责任大国的形象的意识。
重点难点和平、发展的问题教具准备多媒体辅助教学课时安排一课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情一、导入：播放beyond的歌曲视频《amani》，引导学生通过感悟视频和歌词，体会战争给非洲儿童带来的苦难。
提问：为什么歌手要呼唤和平，战争究竟给我们带来什么？（一）历史的沉思、时代的启示展示图片和材料，让学生直观感悟战争给人类社会带来的苦难：一战：参战国33个，死伤4000余万人，经济损失达2700多亿美元；二战：参战国67个，死亡5100多万人，物质损失达40000亿美元。
提问：那么，二战结束后世界还没有发生新的战争呢？学生举例：科索沃战争、海湾战争、伊拉克战争、阿富汗战争……（做副板书）提问：但是这些战争是不是世界性的？规模有没有超过二战？总结：世界在20世纪后半叶进入相对和平时期（副板书）展示图片，提问：在相对和平的国际环境下，世界呈现出什么景象？小结：那么通过上面的分析，我们可以看到当今国际局势发展的基本态势是：总体和平、局部动乱；总体缓和，局部紧张；总体稳定，局部动荡。
过渡：和平的问题解决了吗？（没有）那么我们来分析发展的问题，看它又是什么问题？能在课本找到它的含义吗？3、发展问题（1）含义：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
提问：那么当今世界经济最显著的特点之一是什么？（经济全球化）那我们现在是片面追求经济利益吗？（科学发展观）经济全球化的实质是什么？（以发达国家为主导）那会造成什么问题？（2）特点：①经济全球化是当今世界的一个基本特征；世界经济发展更加注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
高中政治必修2优质教案13：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计
和平与发展:时代的主题『教师寄语』成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗者的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
成功不简单，坚持下去，就是胜利！向着美好的明天，迈进吧『学习目标』1.了解当代的主题是和平与发展，知道危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治；2.我国在世界格局中的地位、作用；中国是维护和平促进发展的中坚力量。
『学习重点』和平与发展是时代的主题『学习难点』影响世界和平与发展的因素『学习方法』教师启发，引导，学生自主阅读，思考，讨论，交流学习成果『知识自我梳理』一、和平与发展成为时代主题（一）和平问题1、和平问题的含义：2、世界和平的重要性：是的基本条件，维护世界和平将给和的解决创造必要的前提3、二战后和平成为时代潮流及其原因：（本部分内容从书中找出来标记好）4、当今世界不安宁的原因（或表现）： 1）和仍然存在；2）和此起彼伏；3）国际各种形式的危害着人们的安宁生活，、等问题更加突出（二）发展问题1、发展问题的含义：是指，特别是2、发展成为时代主题及其表现：（本部分内容从书中找出来标记好）3、发展问题没有解决的原因（或表现）：1）当今世界仍是的世界，和的贫富差距越来越大2）不公正、不合理的还在危害着的利益。
3）全球发展最突出问题是二、解决和平与发展问题1、和平与发展问题解决的现状：一个也没解决2、主要障碍是3、解决的有效途径是反对改变（归根结底）建立以为基础的。
1）如何建立国际政治经济新秩序？（新秩序“保障四种权利”的内容）保障的权利保障的权利保障的权利保障的权利4、了解中国在建立国际新秩序方面的主张，体会出中国是负责任的大国。
『课堂探究』探究一：结合历史和目前的国际局势，你认为第三次世界大战打得起来吗？简要说明原因。
（1）第三次世界大战在可预见的时间内打不起来。
争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，和平已成为当今时代的主题。
求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高一政治(人教版必修2)
设计课堂讨论、辩论等活动，引导学生运用所学知识分析国际问题，培养学生的思辨能力和批判性思维。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生发言和表达的机会。
4.实践环节，学以致用
结合实际案例，让学生运用所学知识进行模拟外交谈判、撰写时评等，提高学生理论联系实际的能力。
5.情感教育，价值引领
1.激发学生兴趣，引导学生关注时事政治，提高学生的国际视野。
2.重视基础知识教学，帮助学生构建系统的知识体系，为深入分析和平与发展问题奠定基础。
3.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生从多角度分析问题。
4.结合学生的生活实际，以案例为载体，提高学生理论联系实际的能力。
5.关注学生的情感态度与价值观，通过教学活动引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于和平与发展主题的短文。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于“和平与发展”的短文，要求不少于800字。短文需包括以下内容：
a.对和平与发展关系的理解；
b.分析世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展的影响；
c.我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践；
4.学生以小组为单位，共同完成一份关于“我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践”的PPT，要求内容丰富、结构清晰，适用于课堂分享。
5.请学生结合本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何践行和平与发展的理念，并制定一个具体的行动计划。
作业布置要求：
1.作业内容要与学科知识和课本紧密关联，注重理论联系实际。
a.和平与发展之间的关系是什么？
b.世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展有何影响？
人教版高中政治必修二和平与发展：时代的主题优质教学设计
③当今世界仍很不安宁
教师活动：引导学生阅读教材102页“相关链接”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
宁。
但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
导
入
新
课
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
第九课维护世界和平促进共同发展
一、和平与发展：时代的主题
202年月日
星期
教学目标
（一）知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。
（1）和平问题（板书）
①含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
1.知识与技能重难点：
-理解和平与发展问题的时代背景和内涵，尤其是我国在此问题上的立场和策略。
-掌握分析和平与发展问题的方法论，提高学生的实证分析能力。
-认识联合国等国际组织在和平与发展问题上的作用和局限性。
2.过程与方法重难点：
-引导学生从案例中提炼理论，将理论知识应用于实际问题的分析。
2.培养热爱和平、尊重差异、包容多样、积极参与国际交流与合作的精神风貌。
3.增强国家责任感和使命感，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
4.提高对国际政治现象的敏感度，关注世界和平与发展问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已具备一定的知识基础，他们对国际政治现象和和平与发展问题有一定的了解，但在理论深度和实证分析能力上仍有待提高。在此基础上，本章节学情分析如下：
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生深入了解和平与发展作为时代主题的重要性和内涵。学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.理解和平与发展的概念及其在国际政治经济中的地位。
2.了解世界和平与发展问题的历史演变，特别是近现代国际关系的发展趋势。
五、作业布置
为了巩践应用能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于和平与发展问题的论文，要求如下：
-论文主题：围绕和平与发展问题的某一方面，如我国在和平与发展问题上的立场、联合国的作用等。
-论文结构：包括引言、正文和结论三个部分，正文中需包含理论阐述、案例分析等。
-培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂讨论的质量。
3.情感态度与价值观重难点：
10.1和平与发展：时代的主题优秀教学案例高一政治(人教必修2)
2.引导学生运用所学知ห้องสมุดไป่ตู้，对现实问题进行辩证思考和分析。
3.组织课堂讨论，培养学生的表达能力、倾听能力和批判性思维。
4.鼓励学生开展小组合作，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生的国际视野和责任感，使他们认识到和平与发展的重要性。具体包括以下几个方面：
本节课的主要内容分为两部分：一是和平与发展的时代主题，二是我国在国际社会中的地位和作用。在教学过程中，我以我国参与国际事务的具体案例为切入点，让学生了解我国在国际社会中的积极参与者和建设者的角色，从而引导学生认识到和平与发展的重要性。
在教学方法上，我采用了案例分析法、讨论法等，让学生在分析案例、讨论问题的过程中，深入理解和平与发展的时代主题，提高他们的政治素养。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，以提问、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考能力和团队协作能力。
在教学评价方面，我采用了过程性评价和终结性评价相结合的方式，既关注学生在课堂上的表现，又关注他们在课后作业和练习中的表现，以全面了解学生对课堂内容的掌握情况。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握和平与发展的时代主题，了解我国在国际社会中的地位和作用。具体包括以下几个方面：
1.了解和平与发展的概念及其关系，能够运用相关知识分析现实问题。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，了解自己在课堂学习中的优点和不足。
3.教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们结合所学内容，撰写一篇关于我国在国际社会中地位和作用的文章。
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3、建立国际政治经济新秩序的主要内容
那么建立国际政治经济新秩序的主要内容包括？
总结：（1）保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；
（2）保障各国享有平等参与国际事务的权利；
（3）保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利；
（4）保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
学生阅读教材，自主概括
那么什么是和平问题?维护和平有什么重要性？
导入下一环节。
二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流
1.和平问题
引导学生自主学习教材知识
教师总结：
1.和平问题
（1)和平问题的含义：
指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
（2）和平的重要性：
A、是人类社会存在和发展的基本条件。
B、是各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提
4、中国致力于建立国际政治经济新秩序
设问：中国一直致力于建立国际政治经济新秩序，那么中国主张是怎样的，给我们什么启示？
总结：（五个方面）
政治上互相尊重、平等协商……
经济上互相合作、优势互补……
文化上相互借鉴、求同存异……
安全上相互信任、加强合作……
环保上相互帮助、协力推进……
学生合作探究，概括总结
启示：中国的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，我们要积极推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。
学生自主学习，发表见解
通过学生自主学习，了解和平问题的含义及意义
设问
活动探究：
你认为第三次世界大战会打起来吗？
学生同桌讨论，思考发表见解
导入下一环节。
教师总结：
（3）为什么和平成为时代的主流？
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。
②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争
强权政治含义：指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。
核心思想：“强权就是真理。”
根本原因：最大限度地追逐利益。
学生了解
帮助学生理解知识
2、解决和平与发展问题的有效途径
思考：解决和平与发展问题的有效途径是什么？
学生阅读教材概括：必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定
帮助学生分析归纳
教师简单点拨
过渡
展示图片：（略），播放视频：《本·拉登之死可能引发报复活动》
综合探究：和平是时代的主流，但世界仍不安宁，存在局部冲突，那么
威胁世界和平的因素有哪些？
学生积极思考，讨论，发表观点
学习发展问题
学生思考，积极发言
教师活动：引导学生结合教材P99页自主学习，发展问题的含义，发展成为当今时代主题的原因？
导入下一环节
2.发展问题
教师总结：
2.发展问题
（1)含义：发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中家经济的发展问题。
（2）发展成为当今时代的主题的原因（略）
学生自主学习两分钟
提高学生分析概括知识的能力
2.通过时事聚焦等载体，引导学生分析和判断国际社会政治现象的能力。
情感、态度与价值观目标
1.通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。
2.通过中国提出的建立国际新秩序的五点主张，体会中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
教学重点
帮助学生了解当今世界的基本形势
课件展示：威胁世界和平的因素，
教师总结：
（4）威胁世界和平的因素有哪些？
霸权主义强权政治、民族宗教矛盾、边界领土争端、恐怖活动、贫困、毒品等问题。
过渡
教师活动：世界和平面临着诸多难题和挑战，世界人民争取和维护世界持久和平的任务十分艰巨。解决这些危害世界和平的因素，离不开发展，接下来，我们就一起
过渡
但是世界经济形势依然严峻，多媒体展示：图片“苦难的非洲”、发达国家与发展中国家的“数字鸿沟”。
学生思考问题归纳发表见解
通过引导学生思考
世界经济形势依然严峻
教师归纳：（南北发展不平衡
学生认真观看，谈谈自己的体会
三.维护和平、促进发展的有效途径
知识提升
课堂总结
课堂练习
1.作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突，中东问题是联合国关注的焦点。中东问题的存在表明（C）
A．地区冲突是解决和平问题的主要障碍
B．当前国际形势的总趋势是总体紧张
C．世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在
D．战后世界维持了总体和平局面
2.要维护世界和平，促进经济发展，就必须（B）
１、解决世界和平与发展问题的主要障碍
设问：解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？
引导学生阅读教材
学生归纳：霸权主义和强权政治
学生思考，发表观点
引导学生了解世界经济形势
知识拓展
教师点拨：霸权主义和强权政治
霸权主义含义：指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界霸主地位的行径。
1.和平问题与发展问题
2.建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学难点
建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学方法
情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法、自主学习法等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
备注
教学导入
很多同学对国际国内发生的重大事件有着浓厚的兴趣，表现出了高度的政治热情，现在我们先挑选一件，（视频播放：《北约空袭利比亚》，当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？这是本课要学习的内容。
学生展开思考
引入课题，初步感知当今时代的主题
激发学生学习兴趣
一、历史的沉思时代的启示
结合教材P97探究活动20世纪两次世界大战给人类带来的灾难，思考：20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么
学生阅读教材，归纳总结
引导学生自主探究，初步了解当今时代的主题---和平
过渡
和平与发展：时代的主题
课题
第九课第一框和平与发展：时代的主题
教学目标
知识
目标
1.通过视频图片等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
2.明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
能力
目标
1.通过自主求知、合作交流培养学生自主学习合作学习的意识和能力。