高中班会教案：我读书-我快乐-我智慧主题班会教案
2024年我读书我快乐我智慧主题班会方案
2024年我读书我快乐我智慧主题班会方案主题：2024年我读书，我快乐，我智慧目标：1. 帮助学生了解阅读的重要性和益处；2. 让学生体验到阅读的乐趣，并培养阅读的习惯；3. 提升学生的阅读水平和思维能力。
一、引入（500字）1. 打开班会的主题，向学生介绍本次班会的目标和意义；2. 通过引用名人名言、展示相关图片或视频等方式，引发学生对阅读的兴趣；3. 分享一些自己的阅读体会，激发学生对阅读的思考和反思。
二、了解阅读（____字）1. 给学生介绍阅读的定义及其在日常生活中的应用场景，以此引导他们对阅读的认识；2. 分析阅读对个人和社会发展的影响，如拓宽视野、增加知识、培养思维能力等；3. 分享一些成功人士的阅读经验和心得，激发学生对阅读的渴望。
三、阅读的益处（____字）1. 探讨阅读对情感、智力和社交等方面的益处，如增加情商、培养创造力、提升沟通能力等；2. 分享一些阅读可以带来的正能量和积极影响，如激发自信心、塑造正确价值观等；3. 鼓励学生积极参与阅读活动，体验阅读所带来的快乐和成就感。
四、如何培养阅读习惯（____字）1. 分析智能手机、电视等娱乐设备对阅读习惯的影响，提醒学生要合理利用娱乐时间；2. 解释平时忙碌对阅读时间的影响，并提出有效的时间管理技巧；3. 提供一些有效的阅读习惯养成方法和建议，如设立阅读目标、选择适合自己的阅读材料等。
五、阅读的技巧和方法（____字）1. 教授学生一些有效的阅读技巧，如预览、查字词、借助上下文等；2. 推荐一些优秀的阅读材料，并介绍如何选择适合自己的阅读材料；3. 引导学生分析和思考阅读材料中的观点、主题等，锻炼他们的批判性思维。
六、培养阅读兴趣的方法（____字）1. 分享一些培养阅读兴趣的方法和经验，如多角度尝试不同类型的书籍、参与阅读俱乐部等；2. 推荐一些优秀的阅读资源和平台，如图书馆、电子书、在线阅读等；3. 组织阅读分享活动，鼓励学生互相分享有趣的阅读故事和心得体会。
从生活中发现阅读的魅力——高中生《我读书我快乐》主题班会教案
本着加深学生们对于阅读的认识和了解的目的，我们此次主题班会特邀请了高中生《我读书我快乐》的主题班会教案。
阅读是我们日常生活中非常重要的一部分，它承载着我们的智慧和知识，也是我们感性生活的重要组成部分。
本次活动将从生活中发现阅读的魅力入手，尝试让学生们领略阅读的乐趣和价值。
一、活动目标：
1.加深学生对于阅读的认识和了解，培养阅读习惯。
2.让学生认识到阅读对于个人的成长与发展以及社会的繁荣发展的重要性。
3.使学生把阅读作为一种生活方式，将阅读融入自己的日常生活中。
二、活动过程：
1.开场：教师介绍阅读的魅力，说明学生们参与此次活动的目的。
并请另一位老师作为主
持人，引导学生们进入活动状态。
2.阅读体验：学生们分小组朗读已经指定好的文章，文章内容涵盖了大量的人生感悟，学
生们可以通过朗读，感受阅读的力量和情感的传递，从中汲取自己需要的元素。
3.赏析阅读：学生们分组小组讨论，针对已朗读的文章，每个小组选择一篇进行进行分
析、评价和赏析等。
然后请各小组发言，分享自己的阅读感受与思考，从中获得思维启示。
4.分享心得：每组选派两名同学分享小组的心得和感想，并随意绘制一张图表，表达自己
阅读后的感受，让大家一起重温阅读时的美好与感动。
以上便是这次班会活动的大致流程，我们试图通过此次活动，让学生们能够真正地领略阅读的魅力，深刻地感受到阅读在自身以及社会发展中的作用。
通过阅读，我们可以收获智慧、收获知识，成为真正的优秀人才。
希望学生们能够将阅读作为人生旅途中的一份美好，经常开启自己的探索与发掘之路。
用阅读助力素质教育——高中生《我读书我快乐》主题班会教案
沉浸在书中的愉悦和收获，是读书带来的美好。
阅读是素质教育的一项重要内容。
在现代社会，书籍的知识和信息是人们获取知识的重要来源之一。
因此，我们在高中班级中开展《我读书我快乐》主题班会，以阅读助力素质教育，帮助学生更好地发展自己的阅读兴趣、提高自己的阅读能力和素养。
一、班会主题《我读书我快乐》二、班会目的1、培养学生的阅读兴趣。
2、提高学生的阅读能力和素养。
3、传递书本中的知识和人生智慧，培养学生丰富多样的思维、品格和育人素养。
三、班会内容1、自我介绍环节。
2、辩论组词。
主题词：阅读VS其他娱乐类活动。
3、个人分享阅读心得。
请5-6名同学上台分享自己阅读的书籍，讲述自己的感受，分享自己的思考和收获。
4、分享名人名言。
用一些名人的名言来激发学生们的阅读热情。
5、阅读知识问答。
从常识、名著、文学知识、历史名人、科技前沿等多个方面设置问题，让同学们在团队配合、竞争中更好地感受到阅读的乐趣。
四、作业安排1、个人推荐一本书给全班并写下心得体会。
2、听取整理其他同学的书单，学习多元化的文化和知识。
五、班会效果评估1、了解谁已经读过课外书。
2、学生对阅读班会是否有利于提高自己阅读能力及兴趣。
3、对本节班会主题和内容的评价。
六、师生互动在整个班会过程中，老师应针对同学的问题与困惑进行对话，并给予适当的建议和引导，帮助学生更好地领略到阅读的乐趣和收获。
七、班会总结此次班会，我们结合高中生阅读需求，采用多元化的阅读方式和形式，用阅读助力素质教育，让班级呈现出一个文化、智慧、品格以及育人素养的形象。
以班会题目《我读书我快乐》为结尾，讲述现场氛围，让每位同学内化心中，明确体会到了为什么读书能够带来快乐的感觉，以培养学生的阅读兴趣与能力，提高学生的阅读素养与意识。
我们也应该在以后的学习和生活中，多多开展类似的活动，以醒目社会的文化意识和知识素质。
高中生《我读书我快乐》主题班会教案内容
《我读书我快乐》主题班会教案内容一、教学目标1. 让学生认识到读书的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
3. 激发学生的创新思维，培养学生的表达能力。
4. 增强学生的团队协作精神，提升班级凝聚力。
二、教学内容1. 主题演讲：邀请学校老师或优秀学生分享他们的阅读经历和感悟。
2. 读书心得交流：学生分组讨论，分享自己的读书心得和收获。
3. 阅读方法指导：教师介绍常用的阅读方法，如速读、精读、批判性阅读等，并引导学生运用到实际阅读中。
4. 创新思维训练：通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的创新思维。
5. 表达能力提升：组织学生进行读书推荐演讲，提高学生的表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍本次班会的主题，引发学生对读书的思考。
2. 主题演讲：邀请嘉宾进行主题演讲，分享阅读经历和感悟。
3. 读书心得交流：学生分组讨论，分享自己的读书心得和收获。
4. 阅读方法指导：教师介绍阅读方法，引导学生运用到实际阅读中。
5. 创新思维训练：组织学生进行小组讨论、头脑风暴等活动，激发创新思维。
6. 表达能力提升：学生进行读书推荐演讲，提高表达能力。
7. 总结：教师对本次班会进行总结，强调读书的重要性，鼓励学生持续阅读。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在班会中的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 阅读方法掌握：评估学生对阅读方法的理解和运用情况。
3. 创新思维表现：评价学生在头脑风暴、小组讨论中的创新思维表现。
4. 表达能力提升：评估学生在演讲中的表达能力，如语言组织、情感表达等。
五、教学资源1. 邀请学校老师或优秀学生作为演讲嘉宾。
2. 准备相关阅读材料，如经典名著、优秀作文等。
3. 准备投影仪、音响等设备，用于展示PPT和播放音乐等。
4. 准备笔记本、彩笔等文具，供学生记录和绘制思维导图。
六、教学活动设计1. 开场活动：播放轻松愉快的音乐，让学生放松心情，教师以生动有趣的故事引入主题，激发学生的兴趣。
深入浅出：高中生《我读书我快乐》主题班会教案解读
深入浅出：高中生《我读书我快乐》主题班会教案解读读书是一件有趣的事情，不仅可以丰富知识，还可以培养个人素养和修养。
然而，在如今这个浮躁和急功近利的社会，读书的习惯已经被许多人所忽视和遗弃。
即使是学生，也经常被课堂作业、培训班等压得喘不过气来。
因此，为了唤起同学们对阅读的兴趣和热情，让每一位学生都能读出快乐和成长，我们举办了一场主题班会——《我读书我快乐》。
一、开场白我们要通过一段简短而生动的开场白来吸引同学们的注意力，让他们对主题班会充满好奇。
开场白的内容可以借鉴电视主持人的语言风格，有点幽默风趣，并且要通俗易懂，以便引起大家的共鸣。
二、学生分享接下来，我们要邀请一些学生分享自己的阅读心得和体会。
学生可以选择任何一本自己喜欢的书籍，从中找出一段或几段精彩的片段，朗读出来，并谈谈自己的感受和理解。
这样不仅可以激励同学们对阅读的兴趣，还可以提高他们的口语表达和语文水平。
三、诗歌朗诵阅读和诗歌是可以相得益彰的。
在班会中，我们可以邀请一些同学朗诵自己喜欢的诗歌或者自己写的诗歌。
朗诵的过程中，同学们要注意把握节奏，动情地表达自己的情感，让在场的人感受到诗歌的美和力量。
四、读书心得交流读完一本书后，不仅要记录下自己的感受和思考，还要和别人分享，以便更好地理解这本书。
在班会中，我们可以组织同学们进行读书心得交流。
通过讨论，学生们可以获得不同的阅读角度和思考方式，从而更好地理解所读书籍。
五、阅读启示我们要用一些小故事和名言来启发同学们，让他们意识到阅读的重要性和作用。
每周，班级设置一个阅读的任务，每个人都要阅读一本相关主题的书籍，并在下次班会上分享读书心得和感想。
通过这场主题班会，我们旨在唤起同学们对阅读的兴趣，让他们明白，阅读不仅仅是为了应付考试和完成作业，更是一种重要的能力和素养的培养。
我们希望同学们在阅读中能够享受快乐，增长知识，提高自我修养。
我读书我快乐主题班会教案
我读书我快乐主题班会教案
一、活动目标
1. 让学生明白读书的重要意义。
2. 让学生明确读书的方法和方向。
3. 培养学生的读书兴趣和良好的读书习惯。
二、活动准备
1. 收集有关读书的名言警句。
2. 让学生准备一本自己喜欢的书，并准备分享读书心得。
3. 制作 PPT。
三、活动过程
1. 主持人致辞，宣布主题班会开始。
2. 展示一些关于读书的名言警句，让学生齐声朗读。
3. 进行小组讨论：为什么要读书？读书有哪些好处？
4. 请几位学生分享自己喜欢的书，并讲述自己的读书心得。
5. 主持人介绍一些读书的方法和技巧。
6. 进行小组讨论：如何培养读书的兴趣和习惯？
7. 请几位学生分享自己培养读书兴趣和习惯的经验。
8. 主持人进行总结，鼓励学生多读书、读好书。
9. 宣布主题班会结束。
四、活动延伸
1. 建立班级读书角，让学生分享自己的书籍。
2. 定期组织读书分享会，让学生交流读书心得。
3. 鼓励学生在课余时间多去图书馆借阅书籍。
我读书我快乐我智慧主题班会方案范文
我读书我快乐我智慧主题班会方案范文一、活动目标：通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。
教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
二、活动准备：1、物色好主持人2、小组准备材料3、故事、朗诵节目排练三、活动过程：甲：同学们我们的活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍”乙：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。
今天，就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。
三年级《读书伴我快乐成长》主题班会现在开始。
乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。
甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。
乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。
甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。
甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。
乙：书给了我们精神的养料。
甲：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。
甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。
乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。
甲：今天我给我们介绍几位以书为乐的伟人，请听故事《毛泽东的特殊爱好》，《孔子拜师》，《酷爱读书的李政道》。
毛泽东的特殊爱好几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。
他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。
为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。
在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。
游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。
连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。
一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。
途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。
高中生《我读书我快乐》主题班会教案内容
高中生《我读书我快乐》主题班会教案内容一、教学目标1. 让学生认识到读书的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读速度和理解能力。
二、教学内容1. 读书的重要性：讲述读书对个人成长、学业成绩、综合素质的提升作用。
2. 阅读方法与技巧：介绍快速阅读、深度阅读、笔记阅读等方法。
3. 阅读实例分享：邀请学生分享自己的阅读心得和感悟。
4. 制定阅读计划：指导学生如何制定个人阅读计划，合理安排时间。
三、教学过程1. 导入：以一首关于读书的诗歌或歌曲开场，激发学生的兴趣。
2. 讲述读书的重要性：通过PPT或视频资料，讲解读书对个人成长的作用。
3. 分享阅读方法与技巧：邀请学生上台分享自己的阅读方法与技巧。
4. 互动环节：组织学生进行阅读方法与技巧的讨论，互相学习。
5. 阅读实例分享：邀请几位学生分享自己的阅读心得和感悟。
6. 制定阅读计划：指导学生如何制定个人阅读计划，并提供相关建议。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调读书的重要性和阅读方法的运用。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对读书的认识和阅读方法的掌握情况。
2. 课后收集学生的阅读计划，评估他们制定计划的能力。
五、教学资源1. PPT或视频资料：关于读书的重要性、阅读方法与技巧的讲解。
2. 学生阅读实例：邀请学生分享自己的阅读心得和感悟。
3. 阅读计划模板：提供给学生参考，帮助他们制定个人阅读计划。
六、教学活动设计1. 开场活动：播放一首关于读书的诗歌或歌曲，如《读书郎》等，以此激发学生的学习兴趣和阅读热情。
2. 主题讲解：通过PPT或视频资料，详细讲解读书的重要性，包括对个人成长、学业成绩、综合素质的提升作用。
3. 方法分享：邀请几名学生上台分享自己的阅读方法与技巧，如快速阅读、深度阅读、笔记阅读等。
4. 互动讨论：组织学生进行阅读方法与技巧的讨论，鼓励他们互相学习和分享心得。
《我读书我快乐我智慧我成长》主题班会方案
《我读书我快乐我智慧我成长》主题班会方案主题班会方案：《我读书我快乐我智慧我成长》一、活动目标：1. 培养学生对读书的兴趣，激发他们阅读的热情；2. 培养学生的阅读能力和思维能力，提高他们的智慧水平；3. 让学生在阅读中得到快乐，并从中获取成长。
二、活动准备：1. 准备一些与阅读相关的图片、名言警句等资料；2. 准备一个小故事或者寓言，以激发学生的阅读兴趣；3. 准备一些小奖品，以便在活动中奖励学生。
三、活动过程：1. 开场白（5分钟）老师以自己对读书的热爱和收获为例，引导学生思考读书的价值和意义，并激发学生参与活动的兴趣。
2. 互动讨论（15分钟）老师将准备的图片、名言警句等展示给学生，引导学生讨论这些与阅读相关的话题，如阅读的好处、如何培养阅读习惯等。
3. 小故事分享（15分钟）老师讲述一个与读书相关的小故事或寓言，故事内容可以突出读书的力量和魅力，激发学生对阅读的兴趣。
4. 个人经验分享（15分钟）请几位同学分享自己在读书中的收获和成长，鼓励他们分享关于阅读的经验、心得和感悟。
其他学生也可以在听完分享后，陈述自己的感悟。
5. 读书推荐（10分钟）老师可以推荐一些适合学生读的好书，并简要介绍书中的内容和特点。
鼓励学生向同学推荐他们自己喜欢的书籍。
6. 阅读竞赛（20分钟）组织一个阅读竞赛环节，可以根据学生的年级和水平设置不同级别的题目。
要求学生在规定时间内答题，答对的加分，答错的扣分，得分最高的同学可以获得小奖品。
7. 总结和展望（10分钟）总结本次活动的收获和成效，并展望未来的阅读计划。
鼓励学生在以后的学习生活中，继续坚持读书，不断提高自己的阅读水平。
四、活动评价：本次主题班会活动通过多种形式的活动设计，旨在激发学生对阅读的兴趣和热爱，提高他们的阅读能力和智慧水平。
活动内容符合学生的实际情况和阅读需求，能够引导学生积极参与、互动交流，整体效果较好。
希望学生能够通过这次活动，对阅读有更深入的认识，并在以后的学习和成长中，更加注重阅读，不断丰富自己的知识，提高自己的素养。
《我读书我快乐》主题班会活动设计
孩子们的反馈：收集孩子们对活动的反馈意见，包括对活动内容、活动形式、活动效果等方面的评价和建议。
活动效果评估：根据孩子们的参与度和反馈情况，对活动的效果进行评估，包括活动的目标是否达成、孩子们是否真正受益等方面。
改进措施：根据活动效果评估的结果，提出相应的改进措施，为今后的活动提供参考和改进方向。
活动反馈：收集孩子们的反馈意见，对活动进行改进和优化，为下一次活动提供参考。
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总结与反思：主持人对活动进行总结，引导学生反思自己的阅读体验和感悟，鼓励他们继续保持阅读的习惯。
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流程安排：详细列出活动各个环节的时间安排和内容安排
活动总结环节（5分钟）：主持人总结活动成果，鼓励大家继续保持阅读习惯
活动时间：根据班级实际情况和孩子们的阅读情况，可以安排适当的活动时间，一般可以在一节课或两节课内完成。
互动环节：通过游戏、问答等方式，让孩子们更加深入地了解书籍内容
游戏环节：设计有趣的书籍相关游戏，如猜谜语、角色扮演等，激发孩子们的参与热情，加深对书籍内容的理解。
问答环节：针对书籍内容设计问题，通过问答的形式与孩子们进行互动，引导他们思考和表达自己的观点，进一步巩固对书籍内容的掌握。
汇报人：
目录
活动背景介绍
活动背景：介绍活动的背景信息，如活动目的、意义等
目标人群：明确活动面向的对象，如学生、教师等
主题班会：介绍主题班会的主题、形式等
参与人员：介绍参与活动的人员，如主持人、学生代表等
活动目标设定
知识目标：通过阅读，增加学生的知识储备
能力目标：提高学生的阅读能力和理解能力
情感目标：培养学生对阅读的热爱和兴趣
高中生《我读书我快乐》主题班会教案内容
高中生《我读书我快乐》主题班会教案内容一、教学目标1. 让学生认识到阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 主题阐述：通过讲解阅读的重要性，使学生认识到读书的价值和快乐。
2. 阅读方法指导：介绍各种阅读方法和技巧，帮助学生提高阅读效率。
3. 阅读分享：组织学生分享自己的阅读心得和感悟，激发学生的阅读兴趣。
4. 好书推荐：向学生推荐各类优秀读物，拓宽学生的阅读视野。
三、教学过程1. 导入：以生动的故事或名人的阅读经历引入主题，激发学生的兴趣。
2. 主题阐述：讲解阅读的重要性，让学生认识到读书的价值和快乐。
3. 阅读方法指导：介绍各种阅读方法和技巧，如快速阅读、深度阅读等。
4. 阅读分享：组织学生分享自己的阅读心得和感悟，鼓励大家互相学习。
5. 好书推荐：向学生推荐各类优秀读物，如经典名著、现代文学等。
6. 读书计划：引导学生制定个人读书计划，并提出阅读目标和计划。
7. 总结：强调阅读的重要性，鼓励学生坚持阅读，提升自身素质。
四、教学评价1. 学生对阅读的认知度和兴趣程度。
2. 学生掌握的阅读方法和技巧。
3. 学生阅读计划的制定和执行情况。
4. 学生阅读成果的展示，如读后感、读书笔记等。
五、教学资源1. 教学PPT：包含主题阐述、阅读方法指导、好书推荐等内容。
2. 优秀读物：准备各类优秀读物，供学生选择阅读。
3. 读后感、读书笔记等示例：用于引导学生进行阅读成果展示。
4. 阅读计划模板：供学生制定个人读书计划使用。
六、教学活动1. 开场游戏：通过一个与书籍相关的趣味游戏，如“书籍接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 阅读感悟分享：邀请几名学生分享他们近期阅读的一本书的感悟，鼓励他们谈谈阅读过程中的心得体会以及对生活的影响。
3. 读书方法探讨：组织学生小组讨论，让他们分享各自独特的阅读技巧和心得，如如何提高阅读速度、如何深入理解文本等。
“我读书我快乐我智慧”读书主题班会教案
“我读书我快乐我智慧”读书主题班会教案“我读书我快乐我智慧”读书主题班会教案我读书我快乐我智慧读书主题班会一、活动背景：（1）高中的学习需要丰富的知识，高一学生刚从初中过来，对于知识的跳跃式需求还没有完全适应。
因此多读书不但能增加学生的知识面，而且能让学生在读书过程中体验学习的乐趣。
（2）适逢9月份是中学每年一度的读书月，因此进行以我读书我快乐我智慧的读书主题班会不但响应学校的号召，而且提高同学们参与的热情。
二、目的意义：针对一部分中学生对课外阅读认识不足，目的不明确，个别学生迷恋武侠言情小说的现状，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。
发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。
三、活动9月23日，下午第三节班会课四、活动对象：中学某班全体同学五、活动地点：本班教室六、准备工作：（1）提前设计并做好《课外阅读情况调查表》，由团支部承办，并作出统计分析。
（2）要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学。
（3）请语文老师就团日活动内容做准备。
（4）查阅有关资料。
（5）做好活动的其他准备工作，包括多媒体的调试、同学们的通知、材料的收集等。
七、班会程序：（一）程序（共40分钟）（1）前言（2分钟）（2）对联引入：明代文学家徐渭写的：好读书不好读书，好读书不好读书（3分钟）（3）小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读的？（2分钟）（4）读书常识竞赛：必答和抢答（15分钟+5分钟）（5）名人读书故事共勉（3分钟）（6）共讨读书方法（5分钟）+书籍+游戏（7）班主任总结发言（3分钟）（8）主持总结，宣布班会结束（2分钟）（二）活动纪实（正面黑板是班会的题目：我读书、我快乐、我智慧；放背景音乐：读书郎）（1）两位主持人上场，齐说：尊敬的老师。
我读书我快乐我智慧高中主题班会
我读书我快乐我智慧高中主题班会第1篇：我读书我快乐我智慧高中主题班会一、活动背景（1）高中的学习需要丰富的知识，高一学生刚从初中过来，对于知识的跳跃式需求还没有完全适应。
因此多读书不但能增加学生的知识面，而且能让学生在读书过程中体验学习的乐趣。
（2）适逢9月份是××中学每年一度的读书月，因此进行以“我读书我快乐我智慧”的读书主题班会不但响应学校的号召，而且提高同学们参与的热情。
二、目的意义针对一部分中学生对课外阅读认识不足，目的不明确，个别学生迷恋武侠言情小说的现状，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。
发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向*作用。
三、活动时间9月23日，下午第三节班会课四、活动对象××中学某班全体同学五、活动地点本班教室六、准备工作（1）提前设计并做好《课外阅读情况调查表》，由团支部承办，并作出统计分析。
（2）要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。
（3）请语文老师就团日活动内容做准备。
（4）查阅有关资料。
（5）做好活动的其他准备工作，包括多媒体的调试、同学们的通知、材料的收集等。
七、班会程序（一）程序（共40分钟）（1）前言（2分钟）（2）对联引入：明代文学家徐渭写的：“好读书不好读书,好读书不好读书”（3分钟）（3）小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读未完，继续阅读 >第2篇：《我读书我快乐我智慧我成长》主题班会方案一、活动目的：1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉*，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
二、活动准备：搜集读书名言，排练课本剧《去年的树》、朗诵节目？黑板（大字加书的背景）三、活动过程：a李研硕：尊敬的各位家长、老师们：b刘嘉怡：亲爱同学们：合：大家好！a：篇篇经典唤起我们读书的热情；b：幽幽书香浸润着我们成长的历程！a：在书香飘飘的校园中，我们如饥似渴地从书中吸食甘甜的雨露；b：在书声琅琅的班级里，我们废寝忘食地从书中获取知识的宝库。
我读书我快乐我智慧高中主题班会
我读书我快乐我智慧高中主题班会主题：我读书，我快乐，我智慧——高中主题班会班会序言：大家好！欢迎大家参加今天的主题班会，主题为：我读书，我快乐，我智慧。
读书是我们高中生活中最重要的一部分，它不仅能够提高我们的知识水平，还能开拓我们的视野，培养我们的思维能力。
因此，在这个主题班会上，我们将一起探讨如何让读书成为一种快乐，并通过读书来不断提升自己的智慧。
主持人：今天，我们旨在探讨以下三个问题：为什么读书能够使我们快乐？读书如何带给我们智慧？如何让读书成为我们生活中的一部分？一、为什么读书能够使我们快乐？1.1 读书能够带给我们愉悦的体验通过阅读我们可以进入一个新的世界，和书中的人物一同经历他们的故事，这种亲身经历能够给我们带来愉悦和满足感。
1.2 读书可以帮助我们放松和减轻压力有时候，当我们感到疲惫和压力很大时，读书能够帮助我们转移注意力，放松心情，从而减轻压力，让我们感到平静和放松。
1.3 读书能够帮助我们成为更好的自己通过阅读，我们可以学习到很多新的知识和经验，这些知识和经验可以帮助我们成为更好的自己，提升自己的能力和素质。
二、读书如何带给我们智慧？2.1 通过阅读我们可以获取新的知识阅读是一种获取新知识的重要途径，通过阅读各种书籍，我们可以学习到很多不同领域的知识，拓宽我们的知识面，提高我们的综合素质。
2.2 通过阅读我们可以培养我们的思维能力阅读可以激发我们对问题的思考，培养我们的逻辑思维能力、批判性思维和创造性思维，让我们能够更好地解决问题和应对挑战。
2.3 通过阅读我们可以培养我们的判断力和分析能力读书可以帮助我们培养我们的判断力和分析能力，通过不同的阅读素材，我们可以学会分析和评价书籍的观点和意义，提高我们的判断力和分析能力。
三、如何让读书成为我们生活中的一部分？3.1 制定读书计划制定一个合理的读书计划，明确每天或每周要读多少本书或多少页，有针对性地选择适合自己的读物，这样有助于养成良好的读书习惯。
《我读书我快乐》主题班会教案精选
《我读书我快乐》主题班会教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能理解课文内容，掌握文章的主题思想，学习作者的表达方式。
2. 能力目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对阅读的兴趣，让学生在阅读中找到快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生体会阅读的乐趣，培养学生的阅读兴趣。
2. 教学重点：掌握文章的主题思想，学习作者的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、阅读书籍。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个有趣的阅读故事，引发学生对阅读的兴趣，导入新课。
2. 自主阅读：让学生独立阅读课文，理解文章内容，体会作者表达的情感。
3. 课堂讲解：针对课文内容进行详细讲解，分析文章的主题思想，引导学生学习作者的表达方式。
4. 随堂练习：设计阅读理解题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己的阅读心得，交流阅读方法。
六、板书设计1. 课题：《我读书我快乐》2. 主要内容：文章主题思想、作者表达方式、阅读方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的阅读快乐”为主题，写一篇阅读心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握程度，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他优秀作品，鼓励学生在课外阅读中不断积累，提升自己的语文素养。
同时，组织阅读分享活动，让学生在交流中共同成长。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生体会阅读的乐趣，培养学生的阅读兴趣。
2. 教学过程：随堂练习的设计和小组讨论的引导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
4. 课后反思及拓展延伸：如何有效地进行课后反思，以及拓展延伸活动的开展。
一、教学难点解析a. 分享自身阅读经历，讲述阅读给自己带来的快乐。
b. 选取生动有趣的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
高中生《我读书我快乐》主题班会教案内容（精选2篇）
高中生《我读书我快乐》主题班会教案内容（精选2篇）高中生《我读书我快乐》主题班会内容篇1活动目标：1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会带来无限的乐趣，从而使更多的学生爱看书。
2、通过活动，改变家长的读书观，促进更多的家长自觉自愿地加入读书的行列，为子女营造良好的家庭氛围。
活动准备：1、搜集读书名言，排练《早》和《草船借箭》。
2、邀请学生家长、老师、图书馆人员参加。
3、制作相关。
活动过程：一、导入甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。
乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。
甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。
乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的'知识。
甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。
甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。
乙：书给了我们精神的养料。
甲：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。
合：主题班会“我读书我成长我快乐”现在开始。
二、展开甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书为友更是中华民族的传统美德。
乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小立志刻苦读书。
甲：今天我们就要认识一位以书为友的伟人，他小时候的读书生活又是怎样的呢?请看课本剧《早》。
乙：鲁迅先生读书的故事真让人感动，相信一定带给大家很多的感受吧?此时此刻，你想说些什么?甲：大家说得好极了，我们真的应该好好地学习一下这种精神呢!甲：同学们，我们从读书中得到快乐。
乙：我们在读书中茁壮成长。
甲：同学们最喜欢看哪些中外名著?(生答)乙：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。
接下来请大家欣赏同学们自编的课本剧《草船借箭》。
甲：欣赏了同学们的精彩表演，接下来我要考考大家是不是真正的小书虫，请问你还知道《三国演义》中哪些精彩故事?(生答：桃园结义空城计三顾茅庐赤壁之战过五关斩六将七擒七纵千里走单骑走麦城大意失荆州……)甲：读书，让我们成为有根的人，读书，让我们成为高尚的人。
(高三主题班会)我读书我快乐主题班会教案
我读书我快乐主题班会教案书是知识和智慧的海洋，我们在书海的遨游中慢慢长大，书是人类永恒的朋友。
下面我给大家带来的是我读书我快乐主题班会教案，欢送查阅！我读书我快乐主题班会教案１一、主持人宣布活动开始。
甲：尊敬的老师！乙：亲爱的同学！合：大家好！甲：踏着冬天的脚步，我们即将迎来期末考试。
乙：我们要听好每一节课，做好每一道习题。
甲：写好每一页字，吸收消化好每一点知识。
合：一〔2〕班?我读书，我学习，我快乐?主题班会现在开始！二、读书伴我成长甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：“长大后，你要好好读书。
〞乙：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e，学会了读书写字。
甲：从此一位良师益友就走入了我们的生活，那就是--书。
乙：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。
甲：你们都读过哪些书从书中你知道了什么〔学生畅谈自己读的书，和自己读书的收获。
〕三、讲故事?凿壁借光?、?鲁迅刻“早〞?甲：勤奋是翻开知识宝库的钥匙，它为远大的理想搭建阶梯。
乙：刻苦是步入殿堂的基石，它是实现宏伟志向的前提。
甲：听古今名人励志故事。
甲：听了精彩的故事，请同学们谈谈自己的想法。
〔生说自己的感想和体会〕乙：让我们以勤奋，刻苦为典范，让自己插上理想的翅膀，飞向成功。
五：舞蹈?柳树姑娘?乙：请欣赏舞蹈?柳树姑娘?。
〔生表演舞蹈〕乙：真是一群快乐的小天使。
在里，我们也像天使一样快乐地学习，快乐地成长。
六、语文积累展示会甲：我们在校园里茁壮成长，离不开老师点点滴滴的辛勤教育。
乙：是啊，老师不但关心我们的生活，更关心我们的学习。
甲：幼儿园时，老师教我们唱歌，跳舞。
乙：幼儿园时，老师教我们画画，讲故事。
甲：现在，老师教我们背诵课文和古诗。
甲：请看语文积累展示会，请各个小队准备！拼音队展示拼音纠错。
古诗队展示古诗。
谚语队展示谚语。
：甲：看来，同学们积累了不少的语文知识，掌握了学习方法。
七、班主任总结亲爱的同学们，看了大家的表演，老师真为你们快乐。
我读书我快乐班会教案
我读书我快乐班会教案篇一：我读书我快乐一、班会目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 培养学生的综合素养和创新思维能力。
二、班会活动安排：1. 观看阅读宣传视频（5分钟）呈现各类图书馆的现代化设施和丰富的图书资源，激发学生对阅读的兴趣。
2. 分享阅读心得（15分钟）邀请几位学生分享近期阅读的一本书，分享的内容包括书名、作者、故事简介、自己的感受等。
3. 组织阅读推荐（10分钟）将学生分成小组，每个小组推荐一本自己喜欢的好书，并简要介绍推荐理由。
其他小组成员可以提问和交流。
4. 阅读启发讨论（15分钟）老师出示一段文字或图片，激发学生的阅读兴趣和思考。
引导学生进行思想的拓展和互动讨论。
5. 创意阅读展示（15分钟）每个小组提前准备一份创意阅读展示，可以是朗读、小品、绘本展示等形式。
展示结束后，进行评选。
6. 阅读活动策划（5分钟）学生提出自己希望举办的阅读活动的想法和方案，班级共同商讨并选定一个阅读活动，学生承担相应的责任。
三、班会反馈：1. 学生填写“我读书我快乐”活动心得体会。
2. 收集学生的阅读需求和建议，作为下次班会阅读主题的重要依据。
四、延伸活动：1. 组织图书馆参观活动，学生亲身体验图书馆的氛围和阅读环境。
2. 组织写作比赛，鼓励学生写作，提高表达能力。
3. 定期组织阅读分享会，让学生互相交流和分享阅读心得。
（以上班会教案仅供参考，可以根据实际情况进行个性化调整）。
2024年我读书主题班会教案范本
2024年我读书主题班会教案范本主题：2024年我读书班会目标：1.了解阅读的重要性和好处。
2.分享自己的阅读经验和喜欢的书籍。
3.探讨如何发展良好的阅读习惯。
4.鼓励同学们互相推荐好书，共同促进阅读兴趣。
班会流程：一、开场导入（5分钟）1.播放一段与阅读相关的视频，激发同学们对阅读的兴趣。
2.引导同学们回顾自己阅读的经历和感受。
二、主题讲解（10分钟）1.介绍阅读的重要性和好处，如开拓视野、培养思辨能力、提升语言表达能力等。
2.分享一些成功人士的阅读习惯和读书经验，以激发同学们热爱读书。
三、个人分享（15分钟）1.鼓励同学们依次分享自己最近读过的一本书，并简要介绍书籍内容和感受。
2.在分享的过程中，提醒同学们要注意对书籍的评价要客观准确，并鼓励同学们提问、互相交流。
四、小组探讨（15分钟）1.将同学们分成小组，每个小组选出一位代表，讨论自己最喜欢的一本书，并分享自己喜欢这本书的原因。
2.代表向其他小组成员推荐自己喜欢的书籍，鼓励同学们多角度、多样化地了解不同类型的书籍。
五、展示与总结（10分钟）1.每个小组的代表向全班同学介绍所推荐的书籍，并解释推荐的理由。
2.班级就阅读习惯展开讨论，鼓励同学们分享自己的阅读心得和建议，共同探讨如何培养良好的阅读习惯。
3.班主任总结本次班会的主要内容和收获，感谢同学们的积极参与和分享。
六、结束语（5分钟）1.鼓励同学们在未来的日子里继续保持阅读的习惯，通过阅读丰富自己的知识和思维。
2.给同学们布置一个阅读任务，要求在一周内读完一本自己感兴趣的书，并在下次班会上进行分享。
班会教案附录：小组组成：将同学们分成5个小组，每个小组4-5人，确保每个小组有不同的阅读兴趣。
评估方式：1.个人分享和小组讨论时的参与度和表现。
2.书籍推荐的理由是否充分。
3.对同学们的阅读习惯和心得的总结和回答问题的能力。
备注：教师可以根据实际情况对班会的时间和流程进行适当调整，确保班会的效果和目标达成。
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一、活动背景（1）高中的学习需要丰富的知识，高一学生刚从初中过来，对于知识的跳跃式需求还没有完全适应。
因此多读书不但能增加学生的知识面，而且能让学生在读书过程中体验学习的乐趣。
（2）适逢9月份是××中学每年一度的读书月，因此进行以“我读书我快乐我智慧”的读书主题班会不但响应学校的号召，而且提高同学们参与的热情。
二、目的意义针对一部分中学生对课外阅读认识不足，目的不明确，个别学生迷恋武侠言情小说的现状，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。
发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。
三、活动时间9月23日，下午第三节班会课四、活动对象××中学某班全体同学五、活动地点本班教室六、准备工作（1）提前设计并做好《课外阅读情况调查表》，由团支部承办，并作出统计分析。
（2）要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。
（3）请语文老师就团日活动内容做准备。
（4）查阅有关资料。
（5）做好活动的其他准备工作，包括多媒体的调试、同学们的通知、材料的收集等。
七、班会程序（一）程序（共40分钟）（1）前言（2分钟）（2）对联引入：明代文学家徐渭写的：“好读书不好读书,好读书不好读书”（3分钟）（3）小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读的？（2分钟）（4）读书常识竞赛：必答和抢答（15分钟+5分钟）（5）名人读书故事共勉（3分钟）（6）共讨读书方法（5分钟）+推荐书籍+游戏（7）班主任总结发言（3分钟）（8）主持总结，宣布班会结束（2分钟）（二）活动纪实（正面黑板是班会的题目：我读书、我快乐、我智慧；放背景音乐：读书郎）（1）两位主持人上场，齐说：“尊敬的老师。
亲爱的同学门，大家下午好！”甲：今天，很高兴我们聚首一堂，开展一个属于我们的主题班会！听到这首熟悉的童谣，我们肯定会想到今天主题班会的主题，对没错，就是关于读书！读书的定义很宽泛，包括学习、看书。
今天我们主要是讨论狭义的读书，就是看书。
乙：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。
正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。
”甲：对于我们来说，读书究竟有什么作用，而我们又应该怎么去读书呢？今天，我们就一起来学习交流。
合：“我读书、我快乐、我智慧”主题班会正式开始！（2）打出ppt1：“好读书不好读书，好读书不好读书”甲：明代文学家徐渭写的“好读书不好读书，好读书不好读书”应该怎么读，又应该在怎么理解？（学生思考和讨论，然后提问）乙：此联是告诫年轻人要刻苦读书。
乍看此联，上下一样，何以成对？其实，认真思考，便知奇妙。
上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充沛，时光大好，此时为好读书也；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。
下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书！这个‘好’字，一字两个读音，两重意思，交错相对，耐人寻味，就是这副对联的奇妙所在。
甲：所以，从这副对联，我们不难看出：正处于读书的黄金时期的我们来说，读书是很重要的，我们更应该珍惜这宝贵的时期去多读多看，在读书过程中收获智慧和体验快乐。
（3）打出ppt2：小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读的？甲：同学们平时喜欢看什么书，是怎样读的？乙：看来同学们还是挺爱看书的，而且知识面也比较广！好，现在我们读书知识竞赛，看看谁最棒！（4）打出ppt3：读书常识竞赛甲：比赛的规则是：全班同学以小组为单位分为5大组。
比赛分为必答和抢答两个环节，采用积分制。
必答是每组成员以流水线为顺序在三分钟内答题，答对一题得一分，答错不扣分。
抢答是在五分钟内答题，答对一题得一分，答错扣一分，当主持念完题目后举手，先举者得到主持允许后方能作答，否则回答无效。
乙：大家对比赛规则还有没有疑问，没有疑问的话马上开始！题目（略）甲：经过一轮龙争虎斗，这次竞赛获胜组是××，恭喜恭喜！其他小组也不要气馁，在平时学习生活中加强阅读，一定能有所收获！ #p#副标题#e#（5）打出ppt4：名人读书方法故事共勉乙：通过刚才的竞赛，我们不难发现，我们的阅读面还是比较狭窄的，知识面也不够丰富，那么，我们应该怎么去读书呢？首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。
1．毛泽东的读书法毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。
其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。
他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。
毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。
他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
2．鲁迅的读书法鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。
一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。
二是硬看。
对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。
三是专精。
他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。
否则，读书虽多，终究还是一事无成。
四是活读。
鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。
他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。
”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。
五是参读。
鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
3、杰克．伦敦的“饿狼式”读书法美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。
他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。
4、杨振宁的“渗透”读书法杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。
当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。
在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。
对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。
采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。
5、张五常的读书法：（一）以理解代替记忆：理解越深越准确，记忆就越清楚，而应用起来就越能得心应手。
所以读书要贯通——理论上的不同重点的连带关系要明白；要彻底——概念或原则的演变要清楚。
（二）思想集中才有兴趣：我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。
但兴趣可不是培养出来的。
只有思想能在某科目上集中，才能产生兴趣。
可以培养出来的是集中的能力。
无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而而生。
（三）问比答重要：很多学生怕发问，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。
但学而不问，不是真正的学习。
发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚！就算是问题再浅，不明白的就要问；无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。
（四）书分三读——大意、细节、重点：学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其它强调记号。
读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。
书要分三读。
第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。
第二读是慢读，读细节，务求明白内容。
第三读是选读，读重点。
强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。
（6）打出ppt5：“sq3r”读书法甲：看了这么多名人的读书方法，相信大家都有所收获，我们现在就推荐大家一种读书方法。
这是一种高效节时的读书法，它分为五个部分：surver（觉察），question（提问），read（阅读），recite（复述），review（复习）。
其步骤如下：1、浏览，这是读书的第一步，当拿到书后，首先应该概括的读一读书的摘要、目录，使自己先有个大体了解。
2、发问，这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提问。
3、阅读，要从头到尾的细读，对重点的、难理解的部分反复读。
最好是边读边思考、圈重点、划杠杠。
要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。
4、复述，离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。
这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。
#p#副标题#e#5、复习，一般在复述后的一两天内进行，隔一段时间再复习一遍，可以巩固知识，又可以“温故而知新”。
从中获得新的体会。
乙：其实读书方法因人而已，没有一种固定的读书方法。
关键的就是我们一定要多读多想多总结，这样才能真正收获读书的智慧和体验读书的快乐。
甲：我们现在就推荐一些我们觉得比较好的书籍给大家，希望大家喜欢。
书籍（略）游戏（略）（7）打出ppt6：班主任总结甲：以上都是我们在平时的学习生活中积累和体验，现在就让我们的班主任阳老师向我们介绍读书的方法和总结。
班主任：略（8）打出ppt7：主题班会结束乙：今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。
以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。
生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。
读书对我们来说，愈加重要。
同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！甲：没错，同学们，让我们共同行动起来，我读书，我快乐，我智慧！合：“我读书我快乐我智慧”——高一（16）班读书主题班会完满结束！（放背景音乐：林俊杰：会读书）。